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(共50张PPT)
认识算盘
这是算盘！
算盘各部分的名称是什么？ 算盘是怎样表示数的？
认识算盘
认识算盘
框
梁 档
上珠
下珠
算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具。你认识算盘吗？
活动要求：
：和同桌指一指，说说哪里是框？哪里是梁？哪里是档？
每档上有几颗上珠、几颗下珠？
拨珠靠梁，将上珠和下珠按照正确的指法进行拨珠。
认识算盘
只有5颗珠子，怎么 能表示那么多数呢？
我知道，要先确定数 位！但只有5颗珠，该 怎么表示数呢？
百 十 个 位 位 位 档 档 档
认识算盘
1颗上珠表示
1颗下珠表示
认识算盘
1颗珠表示的数不同。
1颗珠表示1
1颗上珠表示 5
1颗下珠表示 1
确定好个位档。
认识算盘
百 十 个
1个一
2个一
3个一
4个一
认识算盘
百 十 个
5应该怎么拨呢？
这样表示5，真方便！
认识算盘
百 十 个
5和1合起来是6。
认识算盘
百 十 个
10又该怎么拨呢？
满十进一，1个十就是10！
认识算盘
为什么下珠只需要4颗？
只在个位档上拨珠， 能表示哪些数呢？
认识算盘
百 十 个
1
2
3
4
认识算盘
4
百 十 个
5
认识算盘
5
百 十 个
6
7
8
9
认识算盘
9
百 十 个
10
认识算盘
计数能器表上示也很是多满数十。进一。
满十进一
一用颗算上盘珠还表可示以5表，示只哪要些4数呢？
颗下珠就能表示出1~9。
五珠算盘
满十进一
认识算盘
下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。
（
） （
） （
） （
） （
）
4
900
4个一
6个十
8个百
9个百
3个十 7个一
2个一
37
60
802
空 档
认识算盘
1.先说出下面各数的组成，再写一写、读一读。
（
）
（
）
（
）
（
）
325
640
709
800
认识算盘
在算盘上一边拨珠一边数数。
一个一个地数，先从1数到18，再从85数到100。
一十一十地数，从280数到350。
一百一百地数，从100数到900。
认识算盘
1
百 十 个
2
3
4
认识算盘
（1）一个一个地数，先从1数到18，再从85数到100。
4
百 十 个
5
认识算盘
（1）一个一个地数，先从1数到18，再从85数到100。
5
百 十 个
6
7
8
9
认识算盘
（1）一个一个地数，先从1数到18，再从85数到100。
百 十 个
10
认识算盘
（1）一个一个地数，先从1数到18，再从85数到100。
10
百 十 个
11
12
13
14
认识算盘
（1）一个一个地数，先从1数到18，再从85数到100。
14
百 十 个
15
认识算盘
（1）一个一个地数，先从1数到18，再从85数到100。
15
百 十 个
16
17
18
认识算盘
（1）一个一个地数，先从1数到18，再从85数到100。
百 十 个
85
86
87
88
89
认识算盘
（1）一个一个地数，先从1数到18，再从85数到100。
89
百 十 个
90
认识算盘
（1）一个一个地数，先从1数到18，再从85数到100。
90
百 十 个
91
92
93
94
认识算盘
（1）一个一个地数，先从1数到18，再从85数到100。
94
百 十 个
95
认识算盘
（1）一个一个地数，先从1数到18，再从85数到100。
95
百 十 个
96
97
98
99
认识算盘
（1）一个一个地数，先从1数到18，再从85数到100。
99
（1）一个一个地数，先从1数到18，再从85数到100。
百 十 个
100
认识算盘
百 十 个
280
290
认识算盘
（2）一十一十地数，从280数到350。
290
百 十 个
300
认识算盘
（2）一十一十地数，从280数到350。
300
百 十 个
310
320
330
340
认识算盘
（2）一十一十地数，从280数到350。
340
（2）一十一十地数，从280数到350。
百 十 个
350
认识算盘
百 十 个
100
200
300
400
认识算盘
（3）一百一百地数，从100数到900。
400
百 十 个
500
认识算盘
（3）一百一百地数，从100数到900。
500
（3）一百一百地数，从100数到900。
百 十 个
600
700
800
900
认识算盘
认识算盘
2. 先读出计数器表示的数，再在算盘上拨一拨。
1 0 0
百 十 个
拨1个百， 就是100。
认识算盘
2. 先读出计数器表示的数，再在算盘上拨一拨。
5 0 7
百 十 个
拨5个百 和7个一， 就是507。
认识算盘
2. 先读出计数器表示的数，再在算盘上拨一拨。
8 9 0
百 十 个
拨8个百 和9个十， 就是890。
认识算盘
2. 先读出计数器表示的数，再在算盘上拨一拨。
(
) (
)
(
) (
)
认识算盘
3. 先写出算盘上表示的数，再比较大小。
(
＞
300 )
( 298 )
2
个 百
3
个 百
9
个 十
8
个 一
认识算盘
3. 先写出算盘上表示的数，再比较大小。
3. 先写出算盘上表示的数，再比较大小。
(
)
＜
605 )
( 650
6
个 百
6
个 百
5
个 十
5
个 一
认识算盘
4.
430 ＝ ( 400 ) ＋ ( 30
400 ＋ 30 ＝ ( 430 )
430 － 400 ＝ ( 30 )
) 590 ＝ ( 500 ) ＋ ( 90 ) 500 ＋ 90 ＝ ( 590 )
590 － 500 ＝ ( 90 )
430 － 30 ＝ ( 400 ) 590 — 90 ＝ ( 500 )
4 个 百 3 个 十
认识算盘
我学会了用算盘 表示数……
我知道了数的组 成……
要看清这个数是 由几个百、几个 十、几个一组成 的……
我还知道了……
认识算盘
1.和爸爸妈妈一起阅读书本第71页“你知道吗？”。
向爸爸妈妈介绍我们学习的算盘。
和爸爸妈妈一起玩用算盘拨三位数的游戏。
认识算盘

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