资源简介

(共47张PPT)
第三课时
9的乘法口诀
（人教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
经历9的乘法口诀的编制过程，理解口诀意义，掌握并熟记9的乘法口诀。
01
02
探究口诀规律，运用多种方法记忆口诀，提升计算能力与数学思维。
03
通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识，让学生获得成功的喜悦。
温故孕新
1.背诵1~8乘法口诀。
一一得一
一二得二
二二得四
一三得三
二三得六
三三得九
一四得四
二四得八
三四十二
四四十六
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
八八六十四
温故孕新
2.夺旗。
35
12
25
48
42
56
14
24
情境导入
寒冬腊月开，
朵朵枝上白，
瓣瓣藏数学，
九九迎春来。
（打一花卉）
猜
一
猜
情境导入
古人有一幅特别的“九九消寒图”，是用梅花来记录寒冬的。
从冬至开始，每过1天就染红一瓣梅花，染完1朵梅花就过了1个“九”，9朵梅花染完春天就到了。
每朵花都是由9个花瓣组成的。
合作探究
探究1
观察数轴，推导“几个9”的累加
合作探究
9朵梅花一共有多少瓣？
每增加1朵花，就增加9个花瓣。
你知道“九九消寒图”吗？
0
9
18
合作探究
+9
+9
+9
27
+9
36
+9
45
+9
54
+9
63
+9
72
+9
81
9个9个地数数，连续加9次，分别算出了每多加1个9的得数是多少？
合作探究
0
9
18
+9
+9
+9
27
+9
36
+9
45
+9
54
+9
63
+9
72
+9
81
每用加法计算1次
加上1个9
每个数都可以用“几个9”表示
合作探究
探究2
编9的乘法口诀
合作探究
0
9
18
+9
+9
+9
27
+9
36
+9
45
+9
54
+9
63
+9
72
+9
81
1个9
1×9=9
9×1＝9
一九得九
跳2格是几个9？3格、4格……呢？
合作探究
同桌两个人合作，在教科书77页完成相应的乘法算式并编制9的乘法口诀。
学习任务
合作探究
9× 1 =
9
1 ×9=
9
9× =
18
×9=
18
9× =
27
×9=
27
9× =
36
×9=
36
9× =
45
×9=
45
9× =
54
×9=
54
9× =
63
×9=
63
9× =
72
×9=
72
9× =
81
2
3
4
5
6
7
8
9
2
3
4
5
6
7
8
一九得（ ）
三九（ ）
二九（ ）
九
十八
二十七
四九（ ）
三十六
五九（ ）
四十五
六九（ ）
五十四
七九（ ）
六十三
八九（ ）
七十二
九九（ ）
八十一
合作探究
一 九 得九
二 九 十八
三 九 二十七
四 九 三十六
五 九 四十五
六 九 五十四
9的乘法口诀有9句
表示9的个数
七 九 六十三
都是“九”
＋9
＋9
＋9
＋9
＋9
八 九 七十二
＋9
＋9
九 九 八十一
＋9
每相邻两句口诀的得数相差9。
合作探究
观察这些算式的积，你有什么发现？可以从积的个位、十位变化，或者和“几个十减几”的关系入手。
小组活动
合作探究
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
9 × 1 = 9
9 × 2 =18
9 × 3 =27
9 × 7 =63
9 × 4 =36
9 × 5 =45
9 × 6 =54
9 × 8 =72
9 × 9 =81
－1
－1
－1
－1
－1
－1
－1
－1
从上往下
积个位上的数字依次减
1
+1
+1
+1
+1
+1
+1
+1
积十位上的数字依次加
1
合作探究
9 × 1 =9
9 × 2 =1 8
9 × 3 =2 7
9 × 7 =6 3
9 × 4 =3 6
9 × 5 =4 5
9 × 6 =5 4
9 × 8 =7 2
9 × 9 =8 1
1
8
2
7
3
6
4
5
5
4
6
3
7
2
8
1
积的个位和十位上的数字之和都是9。
分成4组和一句，每组积的个位和十位数字正好颠倒。
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
合作探究
1个9
10格
9×1=10－1
9×2=20－2
合作探究
9×3=30－3
9×4=40－4
求几乘9的积，就把几当做几十，再减几。
合作探究
照这样的规律，你能继续写下去吗？
9×1=10－1
9×2=20－2
9×3=30－3
9×4=40－4
9×5＝ －
9×6＝ －
9×7＝ －
9×8＝ －
50
5
60
6
70
7
80
8
变式深化
探究3
巩固与应用
变式深化
对口诀，记口诀。
变式深化
以小组为单位，进行“口诀接龙竞赛”。每组派代表参与，一人说前半句，另一人接后半句，接错或卡顿的小组暂停，最后获胜的小组获 “口诀达人组” 称号。
小组活动
变式深化
计算每一题分别用的是哪句口诀？你发现了什么？
2×9 = 3×9 = 4×9 = 5×9 =
9×9 = 8×9 =
18
想：二九十八
27
想：三九二十七
45
想：五九四十五
81
想：九九八十一
36
想：四九三十六
72
想：八九七十二
7×9 = 6×9 =
63
想：七九六十三
54
想：六九五十四
算式中较大的乘数都是9，所以用的都是9的乘法口诀。
变式深化
变式深化
仔细观察下图，每一句口诀是怎样用手指表示的？弯曲手指左边的手指根数表示什么？弯曲手指右边的手指根数表示什么？
小组活动
变式深化
一九得九
弯曲左手拇指
在弯曲的手指右侧还有9根手指，这里的“9”表示积个位上的9。
变式深化
二九十八
弯曲左手食指
弯曲的手指左侧有1根手指，这里的“1”代表积中十位上的数字1。
弯曲手指右侧还有8根，这里的“8”代表积中个位上的数字8。
变式深化
三九二十七
弯曲左手中指
弯曲的手指左侧有2根手指，这里的“2”代表积中十位上的数字2。
弯曲手指右侧还有7根，这里的“7”代表积中个位上的数字7。
变式深化
用手指表示出9的其他几句乘法口诀：
这种方法叫做“手指记忆法”。
弯曲的手指左边的手指数九表示积的十位，右边的手指数就表示积的个位。
变式深化
思考一下，你能说出其中的道理吗？
9 的乘法口诀中的积十位上与个位上的数字之和都等于 9，双手弯曲一指做分隔，剩下9个手指刚好可以分别表示积的十位上和个位上的数字。
巩固练习
1.算一算。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
9×
81
72
63
54
45
36
27
18
9
巩固练习
2.跷跷板。
8×9
9×8
7×9
6×9
63
54
72
72
巩固练习
3.找规律，填一填。
3
9
27
6
9
54
7
9
63
5
9
45
巩固练习
4.想一想，填一填。
9×1=10－1
9×2=（ ）－2=（ ）
9×3=（ ）－（ ）=（ ）
9×4=（ ）－（ ）=（ ）
9×5=（ ）－（ ）=（ ）
9×6=（ ）－（ ）=（ ）
20
18
30
3
27
40
4
36
50
5
45
60
6
54
巩固练习
5.路边有一排电线杆，两根电线杆之间相隔9米，那么从第1根电线杆到第8根电线杆之间相隔多少米
8－1=7
答：从第1根电线杆到第8根电线杆之间相隔56米。
9×7=56（米）
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我会编制9的乘法口诀了。
我还发现了9的乘法口诀的规律了，就是相邻口诀得数差 9。
板书设计
9的乘法口诀
9×1=7 1×9=9 一九得八
9×2=18 2×9=18 二九十八
9×3=27 3×9=27 三九二十七
9×4=36 4×9=36 四九三十六
9×5=45 5×9=45 五九四十五
9×6=54 6×9=54 六九五十四
9×7=63 7×9=63 七八六十三
9×8=72 8×9=72 八九七十二
9×9=81 九九八十一
分层作业
基础达标：
1.把下面的口诀补充完整。
一九（ ） 二九（ ） 三（ ）二十七
六（ ）五十四 四（ ）三十六 五九（ ）
（ ）（ ）六十三 八九（ ） 九九（ ）
得九
十八
九
九
九
四十五
七 九
七十二
八十一
分层作业
基础达标：
2.摘桃子。
9×8
3×9
5×9
9×2
7×9
6×9
54
72
27
63
45
18
分层作业
能力提升：
1.我国古代有许多表示年龄的方法，如“年方二八”指女子刚刚16岁。你知道“二九年华”指的是多少岁吗？
2×9=18（岁）
答：“二九年华”指的是18岁。
分层作业
能力提升：
2.小红和小明看一本相同的白话文版《西游记》。9天之后，两人分别看了多少页？
小红：5×9=45（页）
小明 小红
我每天比你多看2页。
我每天看5页。
小明：5+2=7（页）
7×9=63（页）
答：小红看了45页，小明看了63页。
分层作业
拓展迁移：
找找生活中9的乘法应用，并用口诀快速计算，下节课咱们一起分享！
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
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Thanks!

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