资源简介

(共34张PPT)
《小小设计师》
跨学科主题教学案例设计
01
主题学习背景分析
02
主题学习目标设计
03
主题学习主要过程设计
04
主题学习设计特色说明
目 录
CATALOG
05
精选课教学设计
01
主题学习背景分析
综合与实践是小学数学学习的重要领域，学生在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累解决简单实际问题的经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。
（一）主题内容及课标要求
综合与实践
主题活动
项目学习
第一类,融入数学知识学习的主题活动。
第二类,运用数学知识及其他学科知识的主题活动。
（一）主题内容及课标要求
（一）主题内容及课标要求
让学生通过主题实践活动，在观察、操作等活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造纹样，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念。
内容要求：
积极投入《小小设计师之“纹”创中国》的主题实践活动中，在想象、操作、合作过程中巩固图形运动的知识，能用轴对称、平移等运动设计出自己喜欢的纹样，创造独特、美观的纹样，并会用自己的语言清晰地描述图形的运动方法与过程。逐步发展学生的空间观念、实践表现能力与创新精神。
在学习过程中将融合美术、传统文化、信息技术等学科知识，学生需要结合生活经验学会设计欣赏，发现数学的魅力。
学业要求：
跨学科体现：
（二）学情分析
人数：31人
方式：问卷＋访谈
调研题目 正确人数 正确率 问卷分析
18人 58% 大多数学生还不了解纹样，没有太多的关注，虽然能够发现纹样中的运动现象，但是找不到纹样中基本图形，所以在设计活动中有不少学生无从下手。
23人 74% （三）课时安排及主要内容
课时 内容 学习活动
第一课时 纹样欣赏家 一、搜集纹样资料，了解纹样的历史。
二、欣赏精美纹样图案。
三、纹样团队组建。
第二课时 “纹”创中国 一、发布纹创大赛任务。
二、团队协作探究促思。
1.“海底捞针”认识基本图形。
2.“斗转星移”感受图形运动。
3.“七十二变”体验图形运动。
三、创意实践。
1.优秀设计师分享
2.自主创作。
3.展示与交流。
第三课时 纹创产品发布会 一、说一说纹样应用在那里？
二、动手设计文创产品。
三、文创产品发布会。
02
主题学习目标设计
2.在想象、操作、合作过程中巩固图形运动的知识，
能用轴对称、平移等运动设计出自己喜欢的纹样，
创造独特、美观的纹样，并会用自己的语言清晰地描
述图形的运动方法与过程。
1.学会用数学的眼光从整体到局部观察生活中
的复杂纹样，学会从纹样中找到基本图形。
3.学会将图形的运动与美术学科知识相结合，自主创
造基本图形，设计喜欢的纹样。
根据《数学课程标准（2022年版）》的要求，主题学习目标如下：
03
主题学习主要过程设计
主题学习流程图
纹样欣赏家
纹创中国
文创产品发布会
一、搜集纹样资料，了解纹样的历史。
二、欣赏精美纹样图案。
一、发布纹创大赛任务。
二、团队协作探究促思。
一、说一说纹样应用在那里？
三、文创产品发布会。
三、创意实践。
1.“海底捞针”认识基本图形。
二、动手设计文创产品。
2.“斗转星移”感受图形运动。
小
小
设
计
师
三、纹样团队组建。
3.“七十二变”体验图形运动。
学科联系
课题
学习活动
设计意图
1.新纹样与旧纹样
2.简约纹样与复杂纹样
1.产品设计说明
2.产品推荐
美术
学科
信息技术
传统
文化
设计意图：让学生经过纹样的欣赏，搜集纹样素材，未下节课纹样设计做准备。
设计意图：学会从纹样、生活中的图案中找到基本图形;通过观察与想象能明确、辨认基本图形是经过怎样的运动得到的，发展一定的空间观念、积累丰富的图形运动的经验。
设计意图：学生通过设计纹样的活动中，获取文样创作经验，将纹样应用在生活中。
04
主题学习设计特色说明
创设“真情境”
促进“真研究”
获得“真体验”
主题学习设计特色说明
05
精选课教学设计
课时 内容 学习活动
第一课时 纹样欣赏家 一、搜集纹样资料，了解纹样的历史。
二、欣赏精美纹样图案。
三、纹样团队组建。
第二课时 “纹”创中国 一、发布纹创大赛任务。
二、团队协作探究促思。
1.“海底捞针”认识基本图形。
2.“斗转星移”感受图形运动。
3.“七十二变”体验图形运动。
三、创意实践。
1.优秀设计师分享
2.自主创作。
3.展示与交流。
第三课时 纹创产品发布会 一、说一说纹样应用在那里？
二、动手设计文创产品。
三、文创产品发布会。
《纹创中国》教学设计
一、回顾上节课学习过程
驱动问题：请同学们仔细观察，在这些纹样中你能发现哪些运动现象
发布任务:“纹” 创中国——纹样设计大赛
关键问题：这朵宝相花由几个部分组成？
每个部分有什么特点？
二、团队协作，探究促思
（一）“海底捞针”——认识基本图形
关键问题：你能快速找出基本图形吗？
第一个锦囊妙计：海底捞针
(二)“斗转星移”——感受图形的运动
关键问题：你能修复纹样吗？
第二个锦囊妙计：斗转星移
学习任务：用4块青花瓷碎片拼一拼纹样。
景德镇
(三)“七十二变”——体验图形运动
三、创意实践
1.优秀设计师分享会
2.学生自主创作
3.展示与交流
四、纹样的应用
提问：你设计的纹样可以装饰在哪些地方
板书设计：
感谢您的聆听！

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