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(共30张PPT)
遗传和
北师大2024版·八年级生物上册
变异现象
第16章 生物的遗传和变异
一、每一种性状都有多种表现
1、性状：
指生物体的_________、_________和_________
形态特征
生理特征
行为特征
活动一：三官识果
1、展示一香蕉，让大家用眼识别
2、展示一杯雪梨汁，请一同学品尝用舌识别
3、黑色礼盒有一榴莲肉，请一同学用鼻识别
活动：听声识人
请前排一名同学闭上眼睛，随机让后面三名同学各说一句话，看闭眼的同学能否准确说出他们的名字
如颜色、形状、大小等
外部特征（看得见）
形态特征：
内部特征（看不见）
生理特征：
如气味、声音、血型等
卷舌与不卷舌
左右手嵌合的方式
左撇子与右撇子
大拇指能弯曲与不能弯曲
行为特征：
活动三：个体间性状的比较—老师寻亲
目的要求：
1.辨别本活动列举的8种性状。
2.检查自己的性状表现，并和同学进行比较。
3.统计全班8种性状完全相同的同学人数，举例说出个体间性状的差异。
方法步骤：
1.对照教材表中的8种性状，进行自我检查，并分别记录在表中。
卷舌
能卷舌
不能卷舌
前额发际
一字型
V字型
耳垂
眼睑
单眼皮
双眼皮
有耳垂
无耳垂
眼 色
茶色
黑色
酒窝
无酒窝
有酒窝
中指
惯用手
习惯用右手 习惯用左手
中指生有毛
中指不生毛
2.自我检查完毕，老师指导全班同学起立，老师逐项报告自己检查的结果。
3.当老师逐项报告检查结果时，每报告一项，请和老师本项性状不同的同学坐下。（注意：坐下的同学不能在站起来！）
4.统计最后和老师一起站立的同学有多少。
活动：个体间性状的比较
讨论：
1.在这项活动中，如果最后没有人和报告者一起起立，说明了什么？
2.如果活动最后有人和报告者一起站立，还可以比较哪些性状？
3.根据活动结果推测世界上两个人性状完全相同的可能性有多大。
为零。所以每个人都是世界上独一无二的！
2、相对性状：
同一种生物一种性状的不同表现类型，称为相对性状。
请判断下列性状是否是相对性状？
人的直发和黄发
豌豆的圆粒和皱粒
兔子的杂色毛和老鼠的棕色毛
我们有相对性状么？
人类个体间嘴唇的形状具有相似性，但也具有独特之处，因此被广泛用于身份识别。
建议活动
个体间嘴唇形状的比较与分类
我们应该如何对多种多样的嘴唇形态进行分类呢？
根据以下4个结果，通过区分群珠唇峰的形态，完成对唇形轮廓的分类：
建议活动
个体间嘴唇形状的比较与分类
讨论：
1. 唇形的分类方法是否唯一？若还有别的分类方法，请写出。
2. 推测世界上两个人的嘴唇形态完全相同的可能性有多大。
建议活动：个体间嘴唇形态的比较与分类
目的要求：
1.观察嘴唇的结构与特征，辨认唇峰、唇珠、口裂、唇角等结构的形态。
2.分组完成嘴唇轮廓图片的分类方案，以小组为单位交流分类方法。
材料器具：
红色唇膏，镜子，唇形采集纸(铜版纸、宣纸或其他软性纸)，尺子，等等。
方法步骤：
参考教材，观察采集到的嘴唇轮廓并交流、分类。
交流
有关性状遗传的漫画
以下两幅 19 世纪的漫画描绘的是同一场景“新生儿的出生”，里面的人物有4名：新生儿及其父亲、母亲和助产士。请你从生物学的角度，欣赏并分析漫画所表达的现象，和相邻的同学交流个人的观点，并讨论下面的问题。
二、遗传和变异现象在生物界中普遍存在
漫画《新鼻子》
漫画《旧砖上剥落的碎片》
讨论：1.《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿有什么不同？
2.哪幅漫画中展示的现象是可能发生的？为什么？
1、遗传
二、遗传和变异现象在生物界中普遍存在
子女与父母之间的性状存在_________的现象。
相似性
2、变异
亲子之间以及子代个体之间性状表现存在_______的现象。
差异
如：“种瓜得瓜，种豆得豆”
　　“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
如：“一树结果，酸甜各异”
　　“一母生九子，连母十个相”
种瓜得瓜，种豆得豆
遗传
遗传可以使物种保持相对稳定。
一母生九子，连母十个样
变异
变异可以使生物产生新的性状或新的类型。
3、遗传和变异的意义
一、每一种性状都有多种表现
1.性状：生物体的形态特征、生理特性和行为特征。
2.相对性状：同一种生物同一种性状不同表现类型。
二、遗传和变异现象在生物界中普遍存在
1.遗传：子女和父母之间的性状存在相似性的现象。
2.变异：亲子之间及子代个体之间性状表现存在差异的现象
课堂小结
【教材P91-92】
1. 请看下面的动物家庭，说说图片中所包含的遗传现象。
思考与练习
2.辨别下列哪些是相对性状。
（1）狗的黄毛和鹅的白毛；（2）狗的黑毛和狗的黄毛；（3）狗的卷毛和狗的黄毛；（4）豌豆的高茎和矮茎；（5）玉米的紫粒和黄粒。
属于相对性状的有：狗的黑毛和狗的黄毛；豌豆的高茎和矮茎；玉米的紫粒和黄粒。
3.利用以下性状调查表，对家庭成员的性状进行调查，记录在表格中。
完成练习册本课时的习题。
课后作业

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