资源简介

(共27张PPT)
八方来客聚一堂
第20课
（赣美版）二年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
艺术欣赏
05
实践练习
06
知识拓展
07
课堂评价
教学目标
1.艺术表现：通过解读皮影图像的符号意义，能综合应用线描、剪刻、涂染、连接等技术，使平面材料转化为可动光影作品。
2.创意实践：通过学习单线侧影的人物设计稿和辨识不同民族服饰的图形与色彩特征，敢于突破传统皮影“牛皮原色”限制，尝试创造新的光影效果。
3.审美感知：通过“观察—记录—提炼—变形”四步，能够掌握把正面照片转换为侧影线条。
4.文化理解：通过资料搜集、人物设定、剧情编写，理解“中华民族是一家”不是简单拼贴，而是“各美其美、美美与共”的价值观。
01
02
新知导入
汉武帝时期，他的宠妃李夫人因病去世后，汉武帝思念心切，终日以泪洗面。
一位名叫李少翁的人用棉帛裁成李夫人的影像，在手脚处装上木杆，让其关节能自如活动，并投影于帷幕之上，这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。
03
新知讲解
皮影戏的起源
03
新知讲解
皮影是什么？
皮影戏又名“灯影戏"“土影戏”。皮影戏的起源历史悠久，是一种以兽皮做成的人物剪影，在蜡烛等各类光源的照射下用隔亮布进行表演的戏剧形式，是国家级非物质文化遗产。
03
新知讲解
皮影的发展历史
皮影戏最早诞生在两千年前的西汉
在唐朝，佛教盛行，皮影戏则被唐代人用于佛教传播，在佛教的流行之下，皮影戏的传播范围也越来越广。
宋代已经出现了专业演出团体，每逢节庆之日，大小街巷都有影戏棚子。
在元朝，中国的皮影戏随着对外交流的加深，传入了波斯、阿拉伯、日本、英国、法国等多个亚欧国家。
03
新知讲解
传统皮影的工序
传统制作工序可分为选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗熨平、缀结合成等八个基本步骤。
皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格。一般选用六岁左右的秦川黄牛皮。
03
新知讲解
皮影的文化价值
集绘画、雕刻、音乐、演唱于一体的综合性民间艺术。
2011年11月被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。
多民族文化融合的重要载体。
04
艺术欣赏
如何绘制一个具有民族特色的人物？
服饰特征
以苗族为例，女性常穿银饰和刺绣服饰，男性则突出阿昌刀、筒帕（挎包）等配饰。
文化符号(添加民族标志性元素)
乌孜别克族 ：可画其独特的花帽和绣花长袍；
阿昌族 ：突出妇女头上的五彩绣球和银链装饰；
保安族 ：男性佩戴保安刀（挂于左侧），女性用盖头搭配长裙。
面部细节
藏族 ：额头点红妆；
黎族 ：面部纹样复杂；
蒙古族 ：颧骨处有红彩
背景与道具
结合民族生活场景
04
艺术欣赏
纳西族
04
艺术欣赏
回族
04
艺术欣赏
哈萨克族
04
艺术欣赏
皮影人物动作原理
关节设计与连杆原理
关键关节：头、身、臂、手、腿（可拆卸连接）
以杆控影：操控杆连接关节，通过杠杆原理控制动作
箭头标
注：肩→肘→手（前后摆动）；髋→膝→脚（屈伸运动）
头部
（侧脸为主）
胳膊
（大臂、小臂）
身体
（侧身为主）
两只手
（手关节灵活摆动）
两条腿
（从膝盖处分两节）
鞋
05
实践练习
制作步骤一：勾线
勾勒皮影人物的灵魂轮廓
步骤详解
材料：透明胶片、铅笔、可擦笔
技法：对称构图，勾勒民族人物轮廓
技巧：用网格线辅助对称，服饰花纹先画主体再补细节
05
实践练习
制作步骤二：涂色
为皮影人物赋予鲜明的色彩与生命力
步骤详解
材料：透明水彩/丙烯颜料、细毛笔
民族配色：蒙古族（蓝白）、彝族（红黄黑）、傣族（青绿+金）
注意：涂色均匀，边缘留白1mm避免晕染
05
实践练习
制作步骤三：剪切打孔
精细操作，让皮影活起来
步骤详解
工具：安全剪刀、单孔打孔器
剪切：沿轮廓线斜45°下剪，拐角处停顿剪圆角
打孔：关节处打小孔（肩→直径3mm，肘/膝→直径2mm）
05
实践练习
制作步骤四：连接完成
步骤详解
材料：细丝线（或透明鱼线）、操控杆（竹筷/细木棒）
连接：丝线穿过关节孔打结（头→身1根，双臂各1根，双腿各1根）
安装操控杆：头部1杆（顶端粘于头顶），双手各1杆（粘于手腕处）
05
实践练习
学生作品
06
知识拓展
小组创作皮影戏作品
写脚本
做道具
搭舞台
06
知识拓展
合作表演流程指导
写脚本
围绕“民族团结”创作剧情（如《各民族共庆丰收》）
做道具
绘制背景板（雪山、草原）、制作简易皮影（动物、植物）
搭舞台
纸箱挖空，蒙半透明纸做幕布，内置小台灯
表演
分工（操控组、配音组、旁白组）
06
知识拓展
作品欣赏——《三打白骨精》
06
知识拓展
受皮影戏影响的动画片——葫芦娃
很多人不知道葫芦娃并非传统意义上的动画片，而是一部剪纸片。这源于中国民间艺术皮影戏采用剪纸的形式，每一个场景，每一针都是一刀一刀剪出来的。在葫芦兄弟身上，我们能看到皮影戏的鲜明特点，灵活生动。
06
知识拓展
皮影联名中国版《海的女儿》欣赏
07
课堂评价
能够理解“多元民族”的情怀，体会“中华民族是一家”、“各美其美、美美与共”的民族价值观。
能自主设计单线侧影的人物和辨识不同民族服饰的图形与色彩特征。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑