资源简介

(共41张PPT)
项目2
《 保护野生动物，我们齐行动 》
【北师大版】小学版4年级上册
综
合
课
程
05
06
步骤四 实践活动
07
01
视频导入
02
步骤一 提出问题
03
步骤二 确定任务
08
课堂总结、板书设计
拓展延伸、课堂练习
04
步骤三 设计方案
步骤五 展示交流
步骤六 总结评价表
09
欣赏图片
飞翔的鸟儿 奔跑的鹿群 嬉戏的猕猴
看，这些野生动物多么美丽、多么自由！它们是大自然的精灵，是生态系统中不可或缺的一部分。但是，同学们，你们知道吗？这些可爱的生命正面临着前所未有的威胁。栖息地的丧失、非法捕猎、环境污染……这些都让它们的生存变得岌岌可危。
那么，作为小学生，我们能做些什么呢？是不是只能眼睁睁地看着这些美丽的生命消失呢？
步
骤
一
提
出
问
题
围绕“保护野生动物，我们齐行动”，讨论并提出问题，形成班级问题清单。
问题清单
四（2）班
1.你的家乡有哪些野生动物？它们的栖息环境和数量近年有何变化？
2.我国出台了哪些保护野生动物的法律法规？这些法律法规的具体规定是什么？
3.作为小学生，我们在日常生活中应该怎样保护野生动物？如何有效宣传保护野生动物的理念？
4.身边有哪些伤害野生动物的行为？这些行为会带来什么危害？
5.家乡是否有保护野生动物的公益组织或志愿者活动？小学生能怎样参与其中？
步
骤
一
提
出
问
题
我们的任务
四（2）班
1.分组观察家乡野生动物，记录种类、数量、行为特征，整理成观察报告并分享。
2.收集整理我国关于野生动物保护的法律法规资料，制作手册，在班级讲解并向社区宣传。
3.组织开展“爱鸟护鸟”宣传与实践活动，培养同学们对家乡野生动物的关爱之情，增强保护意识。
4.采访身边的长辈（如爷爷奶奶、社区工作者），了解他们小时候见过的野生动物与现在的差异，整理成 “两代人眼中的野生动物” 访谈记录。
5.设计 “保护野生动物” 主题班级黑板报，用漫画、标语、小知识等形式，在班级内营造保护氛围。
步
骤
二
确
定
任
务
步
骤
三
设
计
方
案
活动目的
活动指引：围绕项目任务，从活动目的、活动主题、活动内容、小组分工等方面，设计活动方案。
看看我们的活动方案吧！
步
骤
三
设
计
方
案
活动目的
通过深入探究野生动物的生存现状，认识到保护野生动物的重要性；学习国家关于保护野生动物的法律法规；制订野生动物保护计划，通过校园内外的宣传与志愿服务，号召公众共同参与，为保护野生动物贡献力量，携手共建和谐共生的美好生态环境。
步
骤
三
设
计
方
案
活动主题
“保护动物，和谐自然”。
我们决定开展“爱鸟周在行动”“聆听生命的呼唤”两个活动。
活动内容
我们还可以开展“制作野生动物保护手账”活动。
步
骤
三
设
计
方
案
爱鸟周在行动：通过信息技术检索收集资料、打卡体验、集章活动等方式，了解广东鸟类的多样性，学习国家重点保护野生动物的相关法律法规和爱鸟护鸟知识。
聆听生命的呼唤，了解野生动物的生存现状，认识到保护野生动物的重要性，并积极参与保护家乡野生动物的具体行动。
步
骤
三
设
计
方
案
制作野生动物保护手账：同学们收集野生动物图片、保护知识小贴士、自己参与保护行动的感悟等内容，制作成个性化手账，定期在班级内交流分享，记录自己的保护成长历程。
步
骤
三
设
计
方
案
小组分工
活动指引：自由分组，给小组取一个响亮的名字，确定各小组的任务分工和行动方法。
保护野生动物，我们齐行动 示例
小组 任务分工 行动方法
爱鸟精灵小组 参与“爱鸟周在行动”活动，了解“爱鸟周”的由来以及深圳鸟类独特的生活习性。 通过信息技术查阅资料、观察和访谈。
步
骤
三
设
计
方
案
护兽勇士小组 参与“爱鸟周在行动”活动，担任爱鸟护鸟宣传员。 采访调研、实地观察和探究。
法律专家小组 参与“聆听生命的呼唤”活动，了解野生动物生存现状及相关法律法规。 探访、通过信息技术查阅资料和记录。
传声使者小组 参与“聆听生命的呼唤”活动，践行野生动物保护。 走进野生动物保护区，制作保护野生动物倡议书。
书签创作小组 参与 “野生动物知识小课堂” 进社区活动，设计制作 “野生动物保护小知识” 书签。 小组讨论书签内容（如 “不随意投喂野生动物”“发现受伤动物找大人帮忙”），分工画画、写字，完成后用彩绳装饰，最后和知识小课堂小组一起发放。
步
骤
三
设
计
方
案
注意事项：活动要有教师、志愿者或家人陪同，服从安排，确保交通安全、与陌生人交往的安全以及卫生健康安全。
步
骤
四
实
践
活
动
行动1鸟类的“衣食住行”
查阅资料后，说一说你的发现吧！
我家乡常见的鸟类（以麻雀、家燕、鸽子为例）
活动①爱鸟周在行动
衣：体表覆叠羽毛，兼具保暖、助飞平衡、防水、伪装功能（如麻雀、家燕），且每年换羽一次；
食：食性各异（麻雀吃种子昆虫、家燕捕飞虫、鸽子食谷物），觅食各有技巧；
住：筑巢 / 安家地点与材料不同（家燕用泥巴枯草筑巢于屋檐，麻雀居树洞墙缝，鸽子选窗台鸽舍）；
行：主要靠飞行（家燕飞行灵活），也会地面跳跃行走（如麻雀），部分鸟类（如燕子）会季节性迁徙。
行动2 保护它的家
①不随意投喂鸟类。
②保护鸟巢和栖息地。
③拒绝伤害行为。
④减少环境污染。
在日常生活中我们应该怎样保护鸟类？
为加强野生动物保护，维护生物多样性和生态平衡，推动人与自然和谐共生，《中华人民共和国野生动物保护法》于2023年5月1日起正式施行。
在现行的法律体系中，直接涉及野生动物保护的法律还有哪些？
《中华人民共和国生物安全法》：里面规定要保护野生动物及其栖息地，防止外来物种入侵伤害本土鸟类等野生动物，维护生态安全。
《中华人民共和国环境保护法》：强调保护生态环境，包括森林、湿地等鸟类的 栖息地，让鸟类有安全的生存空间。
《中华人民共和国森林法》：通过保护森林资源，为森林里的鸟类（如啄木鸟、画眉）提供筑巢的树木和觅食的环境，间接保护鸟类生存。
猕猴西西的故事
在热闹的动物园里，居住着一群活泼的猕猴，西西是其中最调皮捣蛋的一个。它总是上蹿下跳，逗得游客们哈哈大笑。
这天，阳光明媚，动物园里游客众多。西西在笼子里闲不住，眼巴巴地望着外面。突然，有位游客将吃剩下的零食扔进了猴山。西西眼前一亮，迅速冲过去，捡起来就往嘴里塞。它胡乱地嚼着，觉得味道还不错。
接下来发生了什么事呢？请结合图片发挥想象续写故事吧！
活动②聆听生命的呼唤
西西进食时突感腹痛蜷缩叫唤，其他猕猴围拢表现出关心；饲养员发现散落零食包装，将西西抱往医疗室，兽医检查发现是游客零食中不适合猕猴消化的成分导致其肠胃不适，开药并叮嘱饲养员。
经此教训，西西不再捡食游客扔的东西，还成为 “小监督员” 阻止其他猕猴捡食，猴山恢复热闹且多了安全和谐。
野生动物保护手账
制作人：四（2）班 小明
制作时间：2024年 10 月 8日
手账主题：跟着活动学保护，做野生动物的小卫士
（一）保护鸟类，我能做！
看到有人用弹弓打鸟，要立刻制止，并且告诉对方伤害鸟类是不对的，还可能违反法律。
不在树上挂塑料袋、风筝线，避免鸟类被这些东西缠住翅膀或脖子。
活动③野生动物保护手账
春天的时候，不掏鸟窝、不捡鸟蛋，让小鸟能在窝里安全长大。
家里吃剩下的米饭、面包屑，可以撒在阳台或小区的草坪上，给鸟类当食物（注意要选择无盐、无糖的）。
（二）野生动物保护相关法律小笔记
除了 2023 年 5 月 1 日施行的《中华人民共和国野生动物保护法》，还有这些法律也在保护野生动物：
《中华人民共和国森林法》 《中华人民共和国刑法》 《中华人民共和国环境保护法》
（三）我的保护承诺
每天记住一个野生动物保护小知识，放学回家讲给爸爸妈妈听。
看到伤害野生动物的行为，及时告诉老师或警察叔叔。
用画笔画出家乡的野生动物，贴在小区公告栏，让更多人认识它们、保护它们。
每年参加一次 “爱鸟周” 活动，用实际行动为野生动物保驾护航。
步
骤
五
展
示
交
流
活动指引：以班级为单位，通过手抄报、演示文稿、微视频、表演、演讲等方式，展示各小组的实践活动成果。
各小组顺利完成活动，班级分享即将开始，一起来看看吧！
步
骤
五
展
示
交
流
“爱鸟周在行动”活动展示区
爱鸟精灵小组
我们的承诺
不买卖鸟不捕捉鸟
我为小鸟做件事
用旧饮料瓶装满水来饮小鸟
步
骤
五
展
示
交
流
“聆听生命的呼唤”活动展示区 传声使者小组
假如动物会说话
假如动物会说话，它们一定有很多话想对我们说。你觉得它们会说什么？请以小动物的视角向人类发出倡议吧！
愿每个生命都被温柔对待
亲爱的小朋友们：
我们是生活在大森林里的小动物，近年来，由于生态环境恶化，我们的栖息地被人为破坏，身边的小伙伴越来越少，甚至有些已经濒临灭绝。请善待我们，爱护自然。
（1）我们的重要性：①维持生态平衡；②保护生物多样性；③为人类提供科研价值_
（2）我们面临的威胁：①生态环境破坏；②非法捕猎和盗伐；③环境污染
（3）如何保护我们：①提高保护意识；②倡导绿色生活；③积极参与野生动物保护公益活动
你们的动物朋友
步
骤
五
展
示
交
流
书签创作小组 创意动物书签展示
步
骤
六
总
结
评
价
“走进广东‘它’世界”活动评价表
表
评价内容 评价标准 我的表现
参与活动的态度 积极主动，听从指挥。
动手动脑，认真参与活动。
积极建言，有自己的想法。
参与活动的体验 善于提问，乐于探究。
有责任心，不怕困难
尊重他人的意见，乐于合作。
参与活动的收获 能通过多种途径收集信息
能主动发现问题，解决问题。
学习新知识，掌握新技能。
参与活动的创意表现 1. 创意作品（如保护手账、宣传海报）主题明确，内容丰富，有自己的独特设计（如手绘图案、个性化文字）。
2. 参与表演、互动环节时，能展现创意（如情景表演中设计生动的对话、动作，问答环节提出新颖问题）。
3. 在实践活动中（如制作喂食器、设计调研方案），能想出与他人不同的思路或方法，且具有可行性。
拓展延伸
在 “保护野生动物，我们齐行动” 活动中，你始终保持积极热情的态度，主动参与观察、调研、创意制作等各项任务。制作的野生动物保护手账内容详实、设计精美，能清晰记录活动收获；在 “法律知识小问答” 环节，你积极抢答，还能主动分享自己的见解，展现出较强的合作意识与创意能力。希望你今后继续保持这份对自然的热爱，将保护野生动物的理念传递给更多人，做合格的生态小卫士！
拓展延伸
老
师
评
语
拓
展
延
伸
视频：公益广告： 保护生物多样性 共享美好大自然在
拓
展
延
伸
说说如果发现有人破坏鸟类的巢穴，作为小学生应该怎么做？
首先不要直接与破坏者发生冲突，然后可以立刻告诉身边的老师、家长或公园管理员，让成年人来制止破坏行为；如果有条件，还可以用手机（在家长允许的情况下）拍下破坏行为作为证据，方便相关人员处理；之后也可以和同学一起在巢穴附近设置 “保护鸟类巢穴，请勿打扰” 的提示牌，提醒其他人保护鸟类的家。
拓
展
延
伸
写几条保护野生动物的宣传语？
地球不是人类的独奏曲，而是万物共生的交响乐。
保护野生动物，就是保护人类未来的‘生物保险库’。
手下留情，足下留青，野生动物与您同在！
野生动物的生命线，握在人类的手中。
一、选择题
1.《中华人民共和国野生动物保护法》正式施行的时间是（ ）
A. 2023 年 5 月 1 日 B. 2022 年 5 月 1 日 C. 2023 年 10 月 1 日
2.下列哪种行为不属于保护鸟类的做法（ ）
A. 给小鸟制作无盐的喂食器 B. 掏树上的鸟蛋带回家玩
C. 看到有人打鸟及时告诉老师
3.法律专家小组在了解野生动物相关法律法规时，不适合采用的行动方法是（ ）
A. 查阅国家林业和草原局官网的法律条文 B. 采访动物园里的饲养员了解法律知识
C. 随便在网上找没有来源的 “法律法规” 资料
课
堂
练
习
A
B
C
B
C
二、填空题
1.爱鸟精灵小组在观察鸟类时，记录了鸟类的 “衣食住行”，其中 “食” 指的是鸟类的______，比如麻雀喜欢吃稻谷和______。
2.猕猴西西因为吃了游客扔的______而肚子不舒服，这告诉我们，去动物园时______（填 “能” 或 “不能”）随便给野生动物投喂食物。
3.传声使者小组倡议信中提到，野生动物的重要性包括维持生态平衡、保护生物多样性和________________（如为人类提供科研价值、丰富人类精神世界等）。
课
堂
练
习
食物 小虫子
零食
不能
为人类提供科研价值
三、判断正误题（对的打 “ ”，错的打 “×”）
1.只要是野生动物，不管是不是国家重点保护的，我们都不能伤害。（ ）
2.制作野生动物保护手账时，只能记录自己观察到的野生动物，不能画图片或贴贴纸。（ ）
3.护兽勇士小组在开展 “爱鸟护鸟” 宣传活动时，只用在班级里宣传，不用去社区宣传。（ ）
课
堂
练
习

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课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅认识了家乡常见的野生动物（如麻雀、猕猴）及其生活习性，还了解了《中华人民共和国野生动物保护法》等相关法律法规，学会了用制作手账、设计海报等方式宣传保护野生动物的理念。
项目2 保护野生动物，我们齐行动
步骤一 提出问题
步骤二 确定任务
步骤三 设计方案
步骤四 实践活动
步骤五 展示交流
步骤六 总结评价表
知识拓展
谢谢

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