资源简介

义务教育
历史课程标准
日常修订版
(2022年版2025年修订)
目录
、课程性质1
二、课程理念
.................................................................
2
三、课程目标
4中+中++中中+小+小4044中4+小+中小++中小中+小中+小小中4中中4中4小中+小中小
(一)核心素养内涵
义
(.一)日标要求
6
四、课程内容心
9
(一)中国古代史
10
(二)中国近代史
17
(三)中国现代史
23
(四)世界占代史
27
(五)世界近代史…
31
(六)世界现代史
35
(七)跨学科主题学习…
39
五、学业质量
52
(一)学业质量内涵
52
(二)学业质量描述
.0.4...4.4..
52
六、课程实施
55
(一)教学建议
55
1
(二)评价建议…
61
()教材编写建议…
70
(四)课程资源开发与利用…
73
(五)教学研究与教师培训
75
一、课程性质
历史学是在一定的历史观指导下叙还和阿释人类历史进程的学
科。马克思主义指导下的历史学，以探寻历史真相、总结历史经验、
认识历史规律、认清历史发展趋势为其重要功能。
义务教育历史课程是学生在马克思主义唯物史姚指导下，了解中
外历吏发展进程、传承人类文明、提高人文素养的课程，县有思想
性、人文性、综合性、基础性特点，具有引导学生认识历史规律、鉴
山知今、坚定历史自信、涵养家国情怀、拓宽国际视野的重要作用。
1
二、课程理念
1.立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能
历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，注重培育学土核
心素养。通过发掘人类优秀文化遗产的育人功能，使学生树立正确的
历史观、民族观、国家观、文化观，增强责任意识和社会担当，成为
德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的阶段
性特征
历史果程内容主要包括中国历史、世界历史和跨学科主题学习。
中外历史采用“点一线”结合的方式呈现。“点”是具体的历史事实，
“线”是历史发展的基本线索。通过以“点”连“线”、以“线”穿
“点”，使课程内容依照人类历史发展的时序，循序渐进地展开叙述，
使学生布掌握历史事实的时避免时序的混乱，把握历史发展的阶段
性特征。跨学科主题学板块的设计，旨在加强学生对中外历史进程
及其发展特征的总体性把握和比较性认识，并体现历史课程与其他课
程学习的有机结合。
3.精选和优化课程内容，突出思想性、基础性
历史课程内容的选样坚诗正确的思想导向和价位引领；精选基本

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