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(共27张PPT)
第2课时 神经调节的基本方式
第二节 神经调节
——反射
学习目标
1.体验膝跳反射，探究反射发生的过程，尝试总结反射的概念，培养学生合作探究的能力（探究实践）。
2.学生能够阐明反射的概念，分析反射弧的组成和反射的形成过程，培养逻辑思维能力；运用归纳、演绎等方法，解释反射弧各部分受损对反射活动的影响。（科学思维）
3.了解条件反射和非条件反射，提高对生命个体的认识（态度责任）。
实验 探究：膝跳反射
1）一位成员保持右图的坐姿。
2）另一位成员用手掌内侧边缘，迅速叩击膝盖下面的韧带，韧带位于膝盖骨下方的凹陷处。
3）角色轮换，观察并记录腿的现象。
方法步骤
膝跳反射
被实验者腿部一定要放松，不能用力、绷紧。
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？
2. 这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐学会的？
3. 膝跳反射受大脑控制吗？
4. 同学的反应都一样吗，有无规律？
抬起
一.神经调节的基本方式——
膝盖韧带被叩击
小腿向上抬起
手被扎到/烫到
缩手
机体通过__________，对外界或内部的各种_______所作出的有规律的_______，就叫反射。
刺激
反应
神经系统
反射
反射的概念：
这些实例是反射吗？
植物与单细胞动物没有神经系统，故而不产生反射。
草履虫
草履虫会逐渐向滴盐水的反方向移动
含羞草在受到人们触动时，叶柄下垂，小叶片合闭。
含羞草
婴儿生下来就会吮吸母乳。
婴儿吮吸
眨眼
反射
1. 神经调节的基本方式是反射，以下各项中不属于反射的是（　　）
A．吃酸梅子分泌唾液
B．听到汽车鸣笛及时躲避
C．海豚顶球表演
D．草履虫游向牛肉汁
课堂练习
√
一.神经调节的基本方式——反射
膝跳反射过程：
　　1. 哪个部位接收到叩击刺激？
　　2. 哪个部位作出了反应？
　　3. 叩击刺激是通过什么结构传递给大腿肌肉让其使小腿抬起的？
二.反射的结构基础——
阅读P16“膝跳反射的基本过程示意图”，思考以下问题：
反射的结构基础是？
对应的结构名称与功能？
如何区分传入神经和传出神经？
反射弧
反射弧
二.反射的结构基础——
反射弧
①感受器
②传入神经
③神经中枢
④传出神经
⑤效应器
神经节
传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
反射活动传导方向：
如果反射弧的结构受损，反射还能发生吗？会有感觉吗？
受损部位 影响
感受器 感觉， 反应
传入神经 感觉， 反应
神经中枢 感觉， 反应
传出神经 感觉， 反应
效应器 感觉， 反应
无
无
无
无
无
无
无
有
无
有
反射必须要有完整的反射弧才能完成
膝跳反射示意图
二.神经调节的基本方式——反射弧
想一想:
在完成膝跳反射的过程中，被试者是先抬腿，还是先感觉到叩击？
在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元还会将神经冲动传到大脑，使人感觉到膝盖被叩击。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前小腿已经抬起了。
阅读P17—18，思考以下问题：
反射的类型有哪些？举例说明
尝试总结不同反射类型判断方法
三.反射的类型
三.反射的类型
缩手反射
眨眼反射
排尿反射
膝跳反射
生来就有
大脑皮层以下（脑干或脊髓控制）
非条件反射（简单反射）
三.反射的类型
学习和训练形成
大脑皮层控制
听到上课铃声回教室
红灯停，绿灯行
条件反射（复杂反射）
谈梅
（望梅止渴）
非条件反射
条件反射
条件反射
谈虎色变
画饼充饥
分析反射类型
以下三种反射属于什么反射类型？为什么？
吃梅
望梅
与 有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的
语言文字
三.反射的类型
贫血）
超级分类
眨眼反射
排尿反射
画饼充饥
谈梅止渴
猴子骑车
老马识途
缩手反射
望梅止渴
吃梅止渴
三.反射的类型
非条件反射
条件反射
反射的意义
人体通过反射对体内外的刺激迅速做出适当的反应，从而调节自身的生命活动和适应各种环境变化。
探究----测定反应速度
提出问题
同一个人在注意力集中与注意力不集中反应速度相同吗？
作出假设
同一个人在注意力集中与注意力不集中反应速度不相同。
一位同学掷来一个苹果，你不假思索地一把抓住了。同学说：“嘿!你反应真快。”你的反应真的比别人快吗 反应快慢与身体状况有关吗 与注意力是否集中有关吗
①2-3人一组。测试者手捏尺子上刻度值大的一端。被试者
将拇指和食指对准刻度值为0的一端，拇指与食指之间的
距离保持在1厘米左右。
②测试者松开手，被试者迅速用拇指和食指夹住这把尺子。
③记录下被试者捏住尺子处的刻度。读取刻度值时均以拇指上缘为准。刻度值的大小反映了反应速度。
④记录者记录数据。
⑤重复上述操作，集中精力和施加干扰各5次，将数据填入表格并计算平均值。
，整理数据，完成填表。
实验 ● 探究
测定反应速度
制定、实施计划
d.实施计划：
集中精力 施加干扰
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
平均值
e.得出结论：
（根据数据得出结论）
f.表达和交流：
1、抓尺子反射是一种 反射。
2、测定时，被测者的拇指和食指要对准尺子的 刻度。
3、测量五次取 值。刻度值越大，说明反应速度越 ；刻度值越小，说明反应速度越 。
4、你认为反应快慢与什么有关？
复 杂
0
平均
慢
快
与注意力是否集中有关，与身体状况有关，与练习的次数有关……
神经调节
条件反射
非条件反射
反射
基本方式
反射弧
结构基础
类型
机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应
概念
感受器
传入神经
效应器
传出神经
神经中枢
总结归纳
判断方法
1.生来就有还是后天形成
2.是否需要大脑皮层的参
与
课堂练习
1. 我国科学家研发出能为病人提供便利的脑机接口技术系统（如图）。病人借助该系统进行意念打字时，外部执行设备相当于反射弧中的（　　）
A．传入神经
B．神经中枢
C．传出神经
D．效应器
√
2 . 小明被仙人掌上的刺扎到手，产生缩手反射，然后感觉到痛。如图表示缩手反射的反射弧，下列叙述不正确的是（ ）
A．①是感受器，是形成痛觉的部位
B．②和④分别是传入神经和传出神经
C．③是神经中枢，此处不能产生感觉
D．若⑤处受到损伤，则不能发生缩手反射，但能感觉到痛
课堂练习
√
3.婴儿为什么不能像成年人一样控制排尿呢？
婴儿大脑发育尚未完善，高级中枢大脑皮层对低级中枢脊髓的控制能力较弱。
控制
脊髓
低级中枢
大脑
高级中枢
一、概念检测
1．判断下列有关反射和反射弧的说法是否正确。
（1）新生儿的嘴唇第一次接触乳头，就会有吮吸动作，这是非条件反射（ ）
（2）婴儿会尿床，说明排尿反射是非条件反射，不受大脑控制 （ ）
（3）某同学的眼中突然飞进一只小虫子，他的反应是先闭眼，后感到难受（ ）
2．“惊弓之鸟”指被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓、听到一点儿动静就
特别害怕的人。下列对该成语的分析，错误的是（ ）
A．它描述的反射是条件反射
B．该鸟的神经系统受到了损伤
C．该鸟受惊吓起飞的动作依赖反射弧完成
D．在比喻人时，它描述的反射的类型与“望梅止渴”涉及的相同
√
√
×
B
3．下列与膝跳反射属于同一类型的是（ ）
A．风沙迎面袭来，立即眨眼 B．上课铃声响起，走进教室
C．看到路口红灯亮起，停步等候 D．听导航软件的提示，前往目的地
二、拓展应用
骑马或赶马车时，如果对着马喊一声“驾”，马就会前进；如果喊“吁”，马就会停止前进。根据本节学习的知识，解释一下发生这种现象的原因。
A
这种现象是长期训练的结果，马形成了条件反射。训练时，鞭打、勒住缰绳与语言刺激相结合,时间久了，马就会对“驾”“吁”等刺激作出相应的反应。
为什么先缩手后感觉烫？
——保护人体不受伤害

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