资源简介

(共24张PPT)
第二课时
按每几个一份平均分
（北京版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
理解 “按每几个一份” 平均分的含义，掌握这种平均分的具体方法（摆一摆、圈一圈、连减等）。
01
02
能运用 “按每几个一份” 平均分的方法解决实际问题，正确说出平均分的结果。
03
经历探究平均分方法的过程，感受数学与生活的联系，培养合作交流和解决问题的能力。
温故孕新
每份分得同样多，叫作平均分。
1．下图中不是平均分的是（ ）。
A． B． C．
B
情境导入
糖果作为一种常见的食品，适量食用可能带来短暂的味觉愉悦，但长期或过量摄入会对人体健康产生多方面的危害。
合作探究
12块糖，每人分3块，可以分给几个人？
小组合作：
1.用小棒代替糖果，先讨论分法；
2.再通过摆一摆、圈一圈的方式分一分。
合作探究
12 - 3
- 3
- 3
- 3
= 0
可以分给4个人。
12块糖，每人分3块，可以分给几个人？
合作探究
12块糖，每人分4块，可以分给几个人？
12 - 4
- 4
- 4
= 0
可以分给3个人。
合作探究
12块糖，每人分6块，可以分给几个人？
12 - 6
- 6
= 0
可以分给2个人。
合作探究
把一些物体每几个分成1份，正好分完，是平均分的一种形式。
变式深化
蛋糕店师傅做了18个蛋糕。

每2个装一盒，能装( )盒。
每3个装一盒，能装( )盒。
每6个装一盒，能装( )盒。
每9个装一盒，能装( )盒。
我发现：蛋糕总数不变，每盒装的越来越多，能装的盒数越来越( )。
9
6
3
2
少
18 - 2
- 2
=0
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
18 - 6
- 6
- 6
=0
18 - 3
- 3
- 3
=0
- 3
- 3
- 3
18 - 9
- 9
=0
巩固练习
1.圈一圈，填一填。
（1）2个苹果装一袋，可以装（ ）袋。
5
巩固练习
1.圈一圈，填一填。
（2）5个苹果装一袋，可以装（ ）袋。
2
巩固练习
2.圈一圈，写一写。
（1）每2支铅笔分1份，可以分成（ ）份。
（2）12 - = 0
6
2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2
巩固练习
3.
(1) 每堆有( )个 ，有( )堆，一共有( )个。
6
24
(2) 有( )个 ，每( )个一堆，摆成了( )堆。
4
24
4
6
课堂小结
今天你有什么收获？
板书设计
按每几个一份平均分
12 块糖，每人分 3 块，可分给几人？
方法：摆一摆→分 4 份
圈一圈→圈 4 次
连减：12-3-3-3-3=0（减 4 次）
分层作业
1.20里面有几个4？小青通过圈一圈得到了答案，下面圈法正确的是（ ）。
A． B． C．
A
分层作业
2. 数一数，填一填。
一共有（ ）枝花，每（ ）枝1份，分成了（ ）份。
15
5
3
分层作业
3. 16个 ，每份4个，可以分成几份？
答：可以分成4份。
分层作业
4.用丝带穿风铃。
(1)穿在2根丝带上,平均每根丝带上穿( )个。
(2)穿在3根丝带上,平均每根丝带上穿( )个。
(3)穿在4根丝带上,平均每根丝带上穿( )个
(4)穿在6根丝带上,平均每根丝带上穿( )个。
6
4
3
2
分层作业
5.用你喜欢的图表示出“把12个草莓装在盘子里，每盘装4个，能装几盘”的意思。

（画法不唯一）
即把12个草莓装在盘子里，每盘装4个，能装3盘。

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