人教版生物七年级上册2.1.2《种子植物——观察种子的结构》实验课件(共23张PPT)+视频素材

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人教版生物七年级上册2.1.2《种子植物——观察种子的结构》实验课件(共23张PPT)+视频素材

资源简介

(共23张PPT)
观察种子的结构
实验课
人教版第二单元第一章第二节种子植物
科学探究与实践能力:
1、规范使用解剖工具和试剂,掌握种子解剖与染色的操作流程。
2、通过对比观察,总结两类种子的结构特征,形成从现象到规律的归纳能力。
3、基于实验现象提出假设,设计简易探究方案验证猜想。
4、绘制种子结构示意图,提升科学记录与可视化表达能力。
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01
核心素养目标
科学观念与认知:
1、能准确识别种子基本结构,并能描述各部分功能。
2、区分单子叶植物与双子叶植物种子结构的异同点,理解子叶数量、胚乳存在与否等关键差异。
科学态度与社会责任:
、形成严谨的实验习惯,培养尊重生命、爱惜粮食的意识。
2、体会生物结构与功能相适应的辩证关系(如种皮的保护作用、子叶的营养供应)。
想一想、议一议
图中的莲看似没有什么特别之处,不过,它是由埋藏了一千多年的莲子长成的。莲子为什么能保持那么长久的生命力呢?
与莲子的结构是否有关呢?
种子结构特殊,种子外有种皮保护,晒干后进入休眠期
Contents
目录
01
02
03
实验准备
实验过程
对比分析
04
生活延伸
01
实验准备
① 认识种子的结构。
② 比较不同种子的结构,归纳这些种子结构的特点。
实验·探究:观察种子的结构
02
实验过程
(一)认识菜豆种子的结构
活动一
1
看:取一粒 的菜豆种子,观察它的外形。
2
剥:剥去种子最外面的一层薄皮( ),分开合拢着的两片 。
3
识:用 仔细观察对 、 、 和 ,对照图2-9,看看它们的形状和位置。
浸软
种皮
子叶
放大镜
种子
种皮

子叶
胚根
胚芽
胚轴
科学观察的基本步骤:由外及内,先形态后结构,先宏观后微观
干燥的种皮质地怎么样?尝试去掉干燥的种皮,感受操作难度,从而推测种皮的作用。
挤压浸泡后的菜豆种子,会发现凹陷一侧有个位置会出水,它在种子萌发过程中的作用是什么?
(一)认识菜豆种子的结构
浸泡24小时后的种子
干种子
1.种皮有什么作用?
2.遇碘变蓝是淀粉的特性,请同学们在菜豆种子的子叶和玉 米种子的胚乳上,分别滴一滴碘液并观察,你发现了什么? 这说明什么?
3.菜豆种子的子叶和玉米种子的胚乳在种子发育过程中有什么 作用?
阅读课本66页完成讨论题:
【讨论】:
保护胚
菜豆种子的子叶和玉米种子的胚乳变蓝了,说明菜豆种子的子叶和玉米种子的胚乳中含又丰富的淀粉。
供胚的发育利用
4.胚中的各结构分别会发育成植物体的什么结构呢?
根据此原理,我们还能用来检测什么?
(一)认识菜豆种子的结构
观察菜豆种子萌发的过程,思考问题:
豆类植物的子叶有什么作用?种子中哪一部分将来能发育成一个植物体?
将来发育成茎和叶
将来发育成连接茎和根的部分
将来发育成根
2片子叶,提供种子萌发时所需营养
保护作用

将来发育成新的植物体
胚是新植物的幼体,由胚芽、胚轴等构成
认识玉米种子的结构
1
看:取一粒 的玉米种子,观察它的外形。
2
切:对照下图进行观察。用刀片将这粒玉米种子从中央 剖开。对照图2-9观察它的 、 、 、 、 和 ,看看它们的形状和位置。
染:在剖面上滴一滴 ,看看哪些部分染成了蓝色。
3
胚乳

浸软
纵向
碘液
果皮和种皮
胚乳
胚根
胚芽
胚轴
子叶
1
2
3
4
5
6
胚乳
子叶
胚芽
胚轴
胚根
种皮+果皮

一粒玉米就是一个果实
提供种子萌发时所需的大部分营养
保护作用
果实
果皮
种子
玉米胚乳变蓝而胚不变说明什么?
03
对比分析
玉米种子结构示意图
胚芽
子叶
胚轴
胚根
菜豆种子结构示意图






果皮和种皮
胚芽
胚轴
胚根

种皮
双子叶植物和单子叶植物
比较项 单子叶植物种子 双子叶植物种子
相同点 都有 和 (胚芽、胚轴、胚根、子叶), 是新植物的幼体 不 同 点 子叶数目
胚乳
储存营养的结构
常见种类 玉米、水稻、小麦等 大豆、花生、莲子等
种皮


1片
2片
绝大多数有
绝大多数没有
胚乳
子叶
单子叶植物(玉米)和双子叶植物(菜豆)种子的异同点
课堂小结
种子结构
种皮:
保护胚

(新植物体的幼体,是种子的主要部分)
胚芽
(发育成茎和叶)
胚轴
(发育成根)
胚根
(储存营养物质)
子叶
储存营养物质。
(单子叶植物)
胚乳:
(发育成连接根茎的部位)
(双子叶植物)
被子植物分布广泛
结构与功能相适应
04
生活延伸
走进生活
我们吃的黄豆芽,主要吃的是种子的哪部分?
胚轴,因为萌发时胚轴伸长
吃玉米时,嚼起来甜甜的部分是什么?
胚乳,因为含有淀粉
作业:
(1)完成实验报告表(绘制种子结构示意图,填写异同点);
(2)课后尝试萌发菜豆种子,观察胚的各部分发育成植株的过程(记录每天的变化);
(3)思考:“种子的结构为什么能适应陆地环境?”(联系种皮的保护作用、胚乳/子叶的营养储存)。
演讲完毕
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