资源简介

(共24张PPT)
（翼教版）三年级
上
第5课时 画指定度数的角
第三单元 线和角
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
经历用量角器、三角板画角并与同伴交流画角方法的过程。
01
02
会用量角器画指定度数的角；会用三角板画30°、45°、60°、90°等一些特定度数的角。
03
激发画角的兴趣，培养认真、细心的良好品质。
情境导入
1
∠1＝
40°
情境导入
画一个40 °的角。
先画一条射线。
要想知道角的度数，就要用到量角器。
合作探究
使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。
在量角器40°的地方点一个点。
移开量角器，以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
40°
开口朝右
合作探究
这样的角怎样画呢？
合作探究
40
40°
（2）定点:在对应指定度数的刻度线处点一个点。
（1）定线:画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，
0°刻度线与射线重合。
（3）连线:以射线的端点为端点，通过刚点的点画一条射线。
开口朝左
合作探究
这个角是50°。
先要用量角器量出它的度数。
合作探究
50°
像刚才那样先画一条射线，再用量角器量出要画的角度。
在50°的地方点一个点，角的开口朝左，要看
量角器的外圈刻度。
合作探究
用三角板画75°的角。
45°+30°=75°
75°
没有量角器不能直接画出固定度数的角。
可以使用两个三角板的两个角组合在一起。
说一说，画角的时候怎样看量角器的刻度？
画向左开口的角要看外圈的刻度，
画向右开口的角要看内圈的刻度，
和量角的时候一样。
变式深化
巩固练习
55°
1.用量角器分别画出55°，110°，65°的角。
巩固练习
110°
1.用量角器分别画出55°，110°，65°的角。
巩固练习
65°
1.用量角器分别画出55°，110°，65°的角。
巩固练习
2. 用三角板分别画出30°，60°，90°的角。
30°
60°
90°
巩固练习
105°
45°
60°
45°+60°= 105°
不能直接画出
两个角组合
3.试着用三角板分别画出105°，120°的角。
30°+ 90°= 120°
120°
90°
30°
课堂小结
这节课有什么收获呢？
量角器画指定度数角的方法：
先画一条射线，再使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。
在量角器对应指定刻度的地方点一个点。
以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
板书设计
角的画法
量角器画角
三角板画角
分层作业
1.用量角器分别画出70°和110°的角。
70°
110°
分层作业
2.用三角板画出150°的角。
用一个三角板够吗？
90°＋60°＝150°
必须用两个三角板拼出来。
90°
60°
分层作业
3.明明在观看爸爸打台球时发现，当球撞向桌边时，就会向另一个方向弹走，如图所示。观察射入角和射出角，你能得出什么结论 量一量，验证你的结论。
射入角
射出角
1
2
3
4
∠1=20°
∠1=∠2
∠2=20°
∠3=40°
∠3=∠4
∠4=40°
射出角
射入角
射入角与射出角相等。
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