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1.3政党和利益集团教学设计
一、核心素养目标
1.政治认同：通过对比不同国家政党制度，深刻理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的独特优势，明确中国共产党的领导地位是历史和人民的选择，增强对我国政党制度的认同与自信。
2.科学精神：准确把握政党和利益集团的内涵、特征及作用，理性分析不同类型政党制度（一党制、两党制、多党制）和利益集团活动的实质，培养全面、辩证认识政治现象的科学思维能力。
3.法治意识：结合我国政党制度的运行机制，理解《中国共产党章程》《中国人民政治协商会议章程》对政党活动的规范，明确我国政党和社会组织在法治轨道上开展活动的要求，增强法治观念。
4.公共参与：认识利益集团在现代政治生活中的作用，结合我国政党制度中民主党派和人民团体的职能，理解公民通过合法组织参与政治生活的途径，树立主动参与政治生活的意识。
二、教学重难点
1.教学重点
政党的核心内涵与特征：明确政党是代表一定阶级、阶层或社会集团的利益，以执掌或参与国家政权为目标的政治组织，掌握其“阶级性、组织性、目的性”特征。政党制度的类型及特点：掌握两党制（如美、英）、多党制（如法、意）、一党制及我国政党制度的核心特征，重点理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内涵。利益集团的内涵与作用：明确利益集团是为维护自身利益影响政府决策的组织，掌握其“非政权性”特征及积极、消极作用。
2.教学难点
区分政党与利益集团的核心差异：难以精准辨别二者在“目标（执掌政权vs影响决策）”“性质（阶级代表vs利益群体代表）”上的本质不同，易混淆二者的政治角色。理解我国政党制度的“合作性”：突破“政党制度就是政党竞争”的认知误区，理解我国“共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政”的合作型政党关系。分析利益集团活动的实质：透过利益集团“公益”表象，认清其维护特定群体利益的实质，尤其是西方利益集团与政权结合的隐蔽性。
三、教学环节设计（融入师生互动）
（一）情境导入：政治生活中的“关键参与者”
呈现三组时政图片及简短说明：①中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议审议通过重要文件，为国家发展指明方向；②美国民主党与共和党就政府预算案展开激烈辩论，导致政府临时停摆；③欧洲环保组织在欧盟总部前抗议，要求欧盟加强气候变化治理。
互动提问：“这三组图片中的主体（中国共产党、美国两党、环保组织）在政治生活中扮演着什么角色？它们的活动目的和方式有何不同？”学生自由发言后，教师总结：“这些主体分别是政党和利益集团，它们是现代政治生活的重要参与者，深刻影响着国家决策与治理。今天我们就一同认识——政党和利益集团。”以多元主体情境引发探究兴趣，自然引出课题。
（二）新课讲授：政党——执掌政权的政治组织
1.概念解读：政党的“本质属性”
教师板书“政党”核心概念，提问：“有人说‘政党就是为了赢得选举的组织’，这种说法全面吗？政党的核心属性是什么？”
开展“案例析特征”互动：给出以下案例，让学生分析体现的政党特征：①中国共产党始终代表最广大人民的根本利益（阶级性）；②英国工党有严密的组织体系和纪律要求（组织性）；③印度人民党以执掌国家政权、实现印度崛起为目标（目的性）。
学生发言后，教师明确：政党的本质属性是阶级性，其核心目标是执掌或参与国家政权，组织性是其实现目标的保障，“赢得选举”只是政党实现目标的手段之一，而非本质。
2.类型对比：多元的政党制度
组织学生开展“政党制度连连看”活动，将“国家—政党制度—核心特征”进行配对：
国家：美国、英国、法国、中国、日本；政党制度：两党制、多党制、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；核心特征：①两党轮流执政，第三党难以崛起；②多党联合执政，政党更迭频繁；③一党领导、多党合作，执政与参政结合。
配对完成后，教师重点讲解：①两党制（美、英）：以两个主要政党竞争执政地位为特征，如美国民主党与共和党，虽有其他政党，但难以影响选举结果；②多党制（法、意）：多个政党并存，需联合才能执政，易导致政府不稳定；③我国政党制度：不是一党制，也不是多党制，是中国特色社会主义政党制度，核心是中国共产党的领导，民主党派是参政党，二者是亲密合作的友党关系。
3.聚焦中国：合作型政党制度的优势
播放短视频《中国新型政党制度：合作共赢的生动实践》，内容涵盖民主党派参与国家重大决策协商、民主监督、参政议政的具体案例。
互动讨论：“结合视频，说说我国民主党派与西方反对党在‘与执政党关系’‘活动目标’上有何不同？我国政党制度的优势体现在哪里？”
学生发言后，教师强调：我国民主党派不是反对党或在野党，而是与共产党“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的参政党。优势体现在：能集中各民主党派智慧，避免政党纷争，实现科学决策；能代表不同群体利益，体现全过程人民民主，保障人民当家作主。
（三）新课讲授：利益集团——影响决策的特殊力量
1.内涵辨析：利益集团与政党的差异
呈现对比表格（文字描述形式）：①目标：政党以执掌政权为目标，利益集团以影响政府决策、维护自身利益为目标；②性质：政党代表特定阶级或阶层利益，利益集团代表特定群体（如工人、企业主、环保人士）利益；③手段：政党通过选举、组阁等方式参与政权，利益集团通过游说、游行、捐赠等方式影响决策。
开展“角色定位”互动：让学生分别扮演“美国民主党党员”和“美国商会代表”，阐述在“提高企业税收政策”上的立场和行动方式，强化二者差异的理解。
2.作用分析：利益集团的“双刃剑”效应
呈现正反案例：①积极案例：我国消费者协会针对“直播带货虚假宣传”问题，向有关部门提出监管建议，维护了消费者利益；②消极案例：美国医药利益集团通过游说国会议员，阻止药品价格管控法案通过，导致药品价格居高不下。
小组讨论：“结合案例，说说利益集团有哪些积极作用和消极作用？如何评价利益集团在政治生活中的影响？”
代表发言后，教师总结：积极作用：反映特定群体诉求，促进政府决策科学化；监督政府行为，推动社会问题解决。消极作用：可能被少数利益群体操控，损害公共利益；影响政府决策的公正性，甚至滋生腐败。
3.中国视角：我国的“利益表达渠道”
互动提问：“在我国，除了民主党派，还有哪些组织能代表特定群体利益，向政府反映诉求？”引导学生列举工会、共青团、妇联、工商联等人民团体。
教师讲解：我国的人民团体不同于西方利益集团，它们是在中国共产党领导下，代表特定群体利益，协助党和政府联系群众的组织，其活动以维护人民整体利益为前提，通过合法渠道参与政治生活，是全过程人民民主的重要载体。
（四）新课讲授：政党与利益集团的互动——现代政治的复杂图景
1.案例探究：西方政党与利益集团的“共生”关系
呈现材料：美国2024年总统选举中，科技巨头、金融财团等利益集团向民主党和共和党提供巨额政治献金，而获胜政党上台后，往往会推出有利于这些利益集团的政策。
互动发言：“材料中，西方政党与利益集团是什么关系？这种关系会带来什么影响？”引导学生认识到：西方政党与利益集团相互依赖，利益集团为政党提供资金支持，政党为利益集团提供政策回报，这种关系可能导致“金钱政治”，损害普通民众利益。
2.实践活动：“我国政党与人民团体的合作”案例分享
组织学生分组分享课前收集的案例，如“民主党派针对‘乡村振兴’提出提案，工会协助政府解决农民工欠薪问题”等，分析我国政党与人民团体在维护人民利益、推动国家发展中的合作作用。
教师总结：我国政党与人民团体始终以人民利益为根本目标，通过“政党协商、参政议政、群众动员”等方式，形成推动国家发展的合力，与西方“利益交换”的关系有着本质区别。
（五）教学小结：政治生活的“关键参与者”与“中国智慧”
教师引导学生构建知识体系：“本节课我们认识了政党和利益集团两大政治主体——明确了政党以执掌政权为目标，具有阶级性、组织性特征，了解了不同政党制度的特点；掌握了利益集团以影响决策为目标，具有非政权性特征及‘双刃剑’作用。重点理解了我国合作型政党制度的优势，以及人民团体在民主生活中的作用。我国的政党制度和社会组织体系，体现了全过程人民民主的本质，是符合我国国情的政治智慧。”
四、重点知识归纳概括
1.政党的核心知识
内涵：代表一定阶级、阶层或社会集团的利益，以执掌或参与国家政权为目标，具有组织性和纪律性的政治组织。本质特征：阶级性（核心）、组织性、目的性（执掌或参与政权）、纪律性。政党制度类型：两党制（美、英，两党轮流执政，第三党影响力弱）；多党制（法、意，多党联合执政，政权更迭频繁）；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（我国，一党领导、多党合作，执政与参政结合）。
2.利益集团的核心知识
内涵：由具有共同利益的人或组织组成，以影响政府决策、维护自身利益为目标的社会组织。特征：非政权性（不谋求执掌政权）、利益代表性（代表特定群体利益）、组织性。作用：积极作用（反映群体诉求，促进决策科学；监督政府行为）；消极作用（损害公共利益，滋生腐败，影响决策公正）。我国的人民团体：工会、共青团、妇联等，在中国共产党领导下，代表群众利益，协助党和政府联系群众，参与民主生活。
3.我国政党制度的核心内容
性质：中国特色社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度。核心关系：中国共产党是执政党，民主党派是参政党，二者是亲密友党；中国共产党对民主党派实行政治领导（思想、组织独立）。基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。重要机构：中国人民政治协商会议，是政党协商、民主监督、参政议政的重要平台。优势：避免政党纷争，集中力量办大事；体现全过程人民民主，保障人民利益。
4.政党与利益集团的核心差异
目标不同：政党以执掌或参与国家政权为核心目标；利益集团以影响政府决策、维护自身利益为目标，不谋求执政。性质不同：政党代表特定阶级或阶层的根本利益，具有鲜明阶级性；利益集团代表特定群体的具体利益，阶级性不鲜明。手段不同：政党通过选举、组阁、制定政策等方式参与政权运作；利益集团通过游说、游行、捐赠、提供信息等方式影响政府决策。与政权关系不同：政党直接参与政权，是政权的核心组成部分；利益集团间接影响政权，与政权是“外部互动”关系。
五、教学总结及反思
1.教学总结
本节课以“政党—利益集团—二者互动”为逻辑主线，层层递进展开教学。通过情境导入、案例分析、角色互动、小组讨论等多样形式，将抽象的政治概念具象化，突破了“区分政党与利益集团”“理解我国合作型政党制度”等难点；对比中西方政党与利益集团的活动实质，强化了学生对我国政治制度优势的认识，落实了政治认同、科学精神等核心素养目标。教学中注重联系时政案例和学生生活，增强了教学的针对性与实效性。
2.教学反思
成功之处：多元主体的情境导入能快速激发学生兴趣；“连连看”“角色定位”等互动环节形式生动，有效调动学生参与积极性，深化了对核心概念的理解；聚焦我国政党制度优势，结合具体案例，增强了教学的思想性和说服力。
改进方向：部分学生对“民主党派参政议政的具体方式”理解不够透彻，可结合全国政协会议的提案案例细化讲解；对利益集团“消极作用”的分析可更深入，结合西方“金钱政治”的具体数据增强冲击力；互动环节中，个别学生发言不够主动，需设计分层任务，鼓励内向学生通过小组分享参与课堂。
教学启示：高中政治教学需注重“中外对比”与“国情教育”的结合，用鲜活案例替代抽象说教；要关注学生的思维误区，通过针对性互动引导学生澄清认识，真正理解我国政治制度的内涵与优势，坚定制度自信。
六、课堂练习
1.下列关于政党的表述，正确的是（）
A.政党的唯一目标是赢得选举
B.政党的本质属性是组织性
C.政党是代表特定阶级利益的政治组织
D.政党不需要纪律约束
2.美国民主党与共和党长期轮流执政，第三党难以获得执政地位，这体现了美国实行的政党制度是（）
A.一党制B.两党制C.多党制D.合作型政党制度
3.下列对我国政党制度的理解，正确的是（）
A.民主党派是反对党，与共产党相互竞争
B.中国共产党与民主党派是领导与被领导的关系，民主党派没有独立性
C.是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
D.与西方多党制没有本质区别
4.利益集团与政党的核心区别在于（）
A.是否具有组织性
B.是否代表特定群体利益
C.是否以执掌或参与政权为目标
D.是否影响政府决策
5.下列对利益集团作用的表述，错误的是（）
A.能反映特定群体的诉求
B.一定能促进政府决策的公正性
C.可能被少数群体操控，损害公共利益
D.能对政府行为形成一定监督
6.【简答题】结合所学知识，说明我国民主党派与西方反对党的本质区别。
7.【材料分析题】材料一：在法国，存在多个政党，没有任何一个政党能单独赢得议会多数席位，往往需要多个政党组成联盟才能执政，导致法国政府更迭频繁，仅2017年至2024年就更换了3任总理。材料二：在我国，中国共产党就“国民经济和社会发展第十四个五年规划”的制定，广泛征求各民主党派、无党派人士的意见和建议，各民主党派提出了大量有价值的提案，为规划的科学制定提供了重要参考。
请结合材料，回答下列问题：
（1）材料一体现了法国实行哪种政党制度？其主要特点是什么？
（2）对比两则材料，分析我国政党制度与法国政党制度的核心差异。
8.【实践探究题】有人认为：“西方利益集团能充分反映民众诉求，比我国的人民团体更能保障公民权益。”请结合本节课所学知识，对这一观点进行评析，并说明我国人民团体的优势。
七、练习答案及解析
1.答案：C解析：A错误，赢得选举是政党实现“执掌政权”目标的手段，而非唯一目标；B错误，政党的本质属性是阶级性，组织性是重要特征；C正确，准确表述了政党的阶级本质；D错误，政党具有纪律性，需要纪律约束。故选C。
2.答案：B解析：两党制的核心特征是两个主要政党轮流执政，第三党难以崛起，美国的政党制度符合这一特点。A一党制是单一政党长期执政；C多党制是多个政党联合执政；D合作型政党制度是我国的政党制度类型。故选B。
3.答案：C解析：A错误，我国民主党派是参政党，不是反对党，与共产党是合作关系；B错误，中国共产党对民主党派实行政治领导，民主党派在思想、组织上具有独立性；C正确，准确表述了我国政党制度的名称；D错误，我国政党制度体现人民民主专政国体，西方多党制体现资产阶级专政国体，二者本质不同。故选C。
4.答案：C解析：A错误，政党和利益集团都具有组织性；B错误，二者都代表特定群体利益；C正确，政党以执掌或参与政权为目标，利益集团以影响决策为目标，这是二者的核心区别；D错误，二者都可能影响政府决策。故选C。
5.答案：B解析：利益集团的作用具有双重性，A、D是积极作用，C是消极作用；B错误，“一定能促进公正”的表述绝对化，利益集团可能为维护自身利益损害决策公正。故选B。
6.答案：①性质不同：我国民主党派是接受中国共产党领导的参政党，代表不同阶层群众的利益，但始终以人民整体利益为根本目标；西方反对党是与执政党竞争的政党，代表资产阶级内部不同派别的利益，本质是维护资产阶级统治。②与执政党关系不同：我国民主党派与共产党是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的亲密友党关系，通过参政议政、民主监督参与国家治理；西方反对党与执政党是竞争关系，以夺取政权为目标，常通过反对、制衡执政党实现自身利益。③活动目标不同：我国民主党派的活动目标是协助共产党科学决策、维护人民利益；西方反对党的活动目标是赢得选举、执掌政权，为自身代表的利益群体谋取政策优势。
7.答案：（1）法国实行多党制。主要特点：多个政党并存，没有任何一个政党能单独执政，需联合执政；政党联盟不稳定，易导致政府更迭频繁，行政效率受影响。（2）核心差异：①政党关系不同：我国是“一党领导、多党合作”，共产党与民主党派是合作友党；法国是“多党竞争”，各政党为执政地位相互竞争、制衡。②执政方式不同：我国由共产党集中统一领导，民主党派参政议政，形成稳定的执政格局；法国由多党联合执政，执政联盟易分裂，执政格局不稳定。③根本目标不同：我国政党制度以维护人民整体利益、实现国家稳定发展为目标；法国政党制度中各政党以夺取政权、维护自身代表的利益为主要目标，可能忽视公共利益。
8.答案：该观点是错误的，忽视了西方利益集团与我国人民团体的本质区别，以及我国人民团体的独特优势。评析：西方利益集团虽能反映特定群体诉求，但本质上代表特定阶层或资本集团利益，其活动常受金钱操控，如美国医药利益集团阻止药品降价，损害普通民众利益，难以真正保障全体公民权益；且其活动易导致“利益固化”，加剧社会分裂。我国人民团体的优势：①性质不同：我国人民团体在中国共产党领导下，代表特定群体利益，同时以维护人民整体利益为前提，避免了西方利益集团的“狭隘性”；②作用不同：人民团体不仅反映群众诉求，还协助党和政府动员群众、落实政策，如工会帮助农民工讨薪，共青团组织青年参与志愿服务，实现了“反映诉求”与“服务群众”的统一；③渠道不同：人民团体通过政党协商、人大代表建议、政协提案等合法渠道参与政治生活，确保诉求能被科学吸纳，体现了全过程人民民主的优势，能真正保障最广大人民的根本利益。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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