资源简介

(共45张PPT)
第一部分 基础同步复习
主题三　 　生物与环境
【主题概念关注】概念3　生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。
目
录
情境问题·课前练
贵州真题·悉考情
知识梳理·过考点
备考闯关·分阶练
1．【模型制作】学完“生物与环境”这一课后，某生物学兴趣小组的同学用河水、塘泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了一个生态瓶。从生态系统的组成成分分析，水藻扮演的角色是　 　，植食性小鱼扮演的角色是　 　。
　消费者　
情境问题·课前练
　生产者　
初期建设的“三北”防护林生态系统的生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱，稳定性易遭到破坏(合理即可)
2．“三北”工程在国际上被誉为“中国的绿色长城”“世界生态工程之最” ，其建设之初，林中植被单一，多为樟子松林，后来遭受严重的病虫害，险遭灭顶之灾。请结合生态系统的自我调节能力分析其原因：___________________________________________________________________________________________________。
知识点1
知识梳理·过考点
生物与环境的相互作用
生物与环境的相互作用
探究非生物因素对某种动物的影响(以鼠妇为例)
探究光对鼠妇分布的影响
(1)提出问题：①_______________________________
(2)作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布
【实验】
光会影响鼠妇的分布吗
(3)制订并实施实验计划
a.确定变量：②__________
b.设计对照实验：对照组为③________环境，实验组为④__________环境。
(用10只鼠妇，而不是1只的原因是
⑤　　　　　　　　　　　 　 )
(4)实验现象： 明亮处的鼠妇数量少，阴暗处的鼠妇数量多
(5)得出结论：鼠妇适于生活在⑥_______的环境中，光⑦________影响鼠妇的分布
生物与环境的相互作用
探究非生物因素对某种动物的影响(以鼠妇为例)
【实验】
光　
阴暗
明亮　
避免偶然性因素的影响，提高实验结论的可信度
阴暗
会
⑩_________：如异色瓢虫捕食蚜虫
________：如稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水
合作：如蚂蚁合作搬运食物
寄生：如蛔虫生活在人的小肠中
共生：如大豆与根瘤菌共同生活在一起，互惠互利
⑧________：会影响鼠妇、黄粉虫等动物的分布
⑨_________：会影响蛙和蛇的冬眠
水：会影响沙漠中绿洲的分布
竞争
捕食　
温度　
生物与环境的相互作用
光
生物因素
非生物因素
环境
中的
生态
因素
生物
与环
境的
关系
关系 实例
环境对生物的影响 不同海拔生长着不同类型的植被
生物对环境的适应 生活在寒冷海域的海豹，皮下脂肪很厚
生物对环境的影响 蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤
生物既能适应环境， 又能影响环境 红树林既能适应高盐的海水环境，又能防止海水对海岸的侵蚀
生物与环境的相互作用
①_________：主要是植物
②__________：主要是动物
③_________：细菌、真菌等(腐生的动物也属于分解者，如蚯蚓、蜣螂等)
分解者 　
消费者　
生产者、消费者和分解者的关系示意图
生产者　
非生物部分：如阳光、温度、水、空气等
组成成分
概念：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体。
如一个湖泊、一片森林、一片草原、一块农田等
生态系统的结构和功能
知识点2
概念：在生态系统中，不同生物之间由于④_____________的关系而形成的链状联系
书写组成：生产者和消费者，不包括⑤___________________________
箭头方向：由被捕食者指向捕食者
表示方法：生产者(起点)→初级消费者→次级消费者→……→最高级消费者(终点)，如“草→鼠→蛇→鹰”
数量变化规律：以食物链“甲→乙→丙”为例，短时间内，若乙的数量减少，则甲的数量⑥______，丙的数量⑦_________；若乙的数量增多，则相反
减少
增加　
分解者和非生物部分　
吃与被吃　
概念：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网
食物网中食物链条数的数法：每条食物链的起点都是生产者，终点是最高级消费者；
　　顺着箭头计算从起点到终点有几条通路，该食物网中就有几条食物链
有毒物质的积累：有毒物质进入生态系统后会沿⑧　　　　不断积累。同一条食
　　物链中，营养级别越高的生物，体内所积累的有毒物质⑨___________
【特别提醒】判断食物网中生物之间的关系：箭头从被捕食者指向捕食者，二者之间是捕食关系；箭头从一个被捕食者指向多个捕食者，这多个捕食者之间是竞争关系
食物链　
越多
物质循环和能量流动
渠道：生态系统中的物质和能量是沿着⑩___________和 __________流动的
能量流动的特点：单向流动、逐级递减
能量的来源：生态系统中的能量最终来源于 ________
太阳
食物网　
食物链　
类型 功能和特点
①　　　　生态系统 有“绿色水库”“地球之肺”之称
草原生态系统 年降水量较少,缺乏高大的植物
海洋生态系统 有丰富的藻类资源和动物,藻类、植物等可以制造大量氧气
淡水生态系统 包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等
②　　　　生态系统 有“地球之肾”之称,沼泽是典型的湿地生态系统
农田生态系统 以农作物为主,动植物种类相对较少
城市生态系统 人类起着重要的支配作用,植物的种类和数量少。人口密集,容易产生环境问题
湿地　
多种多样的生态系统
森林　
概念:地球上所有生物与其生存环境的总和
范围:包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈
生物圈
知识点3
生物圈是一个统一的整体:生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体,是地球上最大的③　　　 　,是所有生物共同的家园。保护生物圈,人人有责
生态系统
一般情况下,生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的。这
　　说明,生态系统具有一定的①　　　　能力
生态系统的自我调节能力是②　　　　　　的,如果外界干扰超过了这个限
　　度,生态系统就会遭到破坏,生态系统服务功能就会退化
生态系统中生物种类的多样性影响其自我调节能力。生态系统中的生物种类
　　越多,生态系统的自我调节能力越③　　　　,生态平衡就越稳定
强
有一定限度　
生态系
统的自
我调节
能力
自我调节　
生态系统服务:人类从生态系统获得的各种惠益。这是人类生存和发展的基础,该功能的实现依赖于生态系统的结构和功能
生态安全
知识点4
人类活动影响生态环境的事例
乱砍滥伐、 乱捕滥杀 破坏生物多样性和生态平衡,导致水土流失、沙尘暴等灾害,使珍稀动植物濒临灭绝 酸雨 概念 pH小于5.6的雨水
形成 燃烧煤、石油和天然气等所产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水蒸气结合而形成
危害 影响农作物和水生生物的正常生长等
温室效应 产生原因 全球二氧化碳等温室气体的排放量不断增加
危害 导致地球平均气温不断上升等
其他 水污染、重金属污染、固体废弃物污染等 维护生态安全的对策:颁布生态安全相关法律和行政法规;垃圾分类处理;倡导“低碳生活”;退耕还林、还草、还湖,退牧还草;植树造林;警惕外来物种入侵;等等
贵州真题·悉考情
命题点1
生物与环境的关系
1．(2023·遵义)青海湖因地质运动演变成咸水湖，湖中黄河鲤鱼的鳞片逐步退化，进化为现有的湟鱼。以上事实说明(　　)
A．生物改变环境
B．生物适应环境
C．生物影响生物
D．黄河鲤鱼适合在咸水湖中生长
B
命题点2
生态安全
2．(2024·遵义)生态系统的稳定性与其营养结构的复杂程度有关。下列稳定性最强的生态系统是(　　)
A．草原 B．热带雨林
C．荒漠 D．人工池塘
B
3．(2023·贵阳)同学们在校学习和生活期间会产生废纸、瓜果皮等垃圾，将垃圾正确地分类，分别放入相应的垃圾箱内是中学生可以做到的。下列相关叙述不正确的是(　　)
A．瓜果皮与废纸都属于干垃圾
B．废纸经回收处理后可制成再生纸
C．瓜果皮能被细菌和真菌分解
D．垃圾分类回收可实现资源再利用
A
命题点3
生态系统的综合考查
4．(2023·贵阳)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，每年春天，在稻田、池塘或溪沟内，常常会见到蝌蚪，而到了夏天，一只只青蛙就会在农田中忙于捕虫。下列叙述正确的是(　　)
A．水稻制造的有机物是动物的食物来源
B．蝌蚪与成体青蛙的形态结构相似
C．农田生态系统的自我调节能力比森林强
D．青蛙数量增多时虫的数量会增多
A
5．(2025·遵义)阅读下列材料，回答问题。
材料一：黑天鹅可取食水葫芦，根据其标准食量的90%投喂水葫芦，黑天鹅生长良好。
材料二：水葫芦能富集重金属等有害物质。20世纪30年代，水葫芦作为净化水质的植物被引入我国云南滇池等水域。但水葫芦繁殖能力极强，抑制了浮萍、荇菜、蔓角等水生植物生长，短时间内成为单一的优势物种。
(2)根据材料一，可尝试在没有重金属污染的水体中养殖黑天鹅抑制水葫芦疯长，这种方法称为　　　　　(填“生物防治”或“化学防治”)。但在重金属污染严重的水域，不能采用此方法，原因是________________
__________________________________________。
(1)水葫芦与浮萍、荇菜、菱角的种间关系是　　　　。水葫芦过度繁殖，严重影响其他水生植物的生存，使生态系统的稳定性遭到破坏，说明生态系统的　　　　能力有限。
生物防治 　
自我调节
竞争
重金属会经食物链在黑天鹅体内积累，对黑天鹅有害(合理即可)
(3)从维持生态系统稳定性的角度分析，上述材料给你的启示是
___________________________________________________________
________________________________________。
不要盲目引种；外来物种引入前需严格评估生态风险；治理环境应从生态稳定性出发进行系统思考；等等
6．(2024·贵阳改编)我国是世界上养蚕最早的国家，由此发展起来的丝绸之路加强了我国与各国之间的交流，至今有着深远的影响。南宋楼璹画作《耕织图》展现的是我国古代农耕时代的桑织场景。后来，我国人民探索出“桑基鱼塘”农业生产模式(如图)，这样可将陆地种植与鱼塘养殖结合起来，实现较高的生态效益和经济效益。据图回答问题。
　“桑基鱼塘”模式示意图
(1)桑树的叶片通过叶绿体，利用光能把　　　　　和水转化成储存能量的有机物。这些有机物不仅供给桑树自身，也是桑蚕的食物来源。因此，桑树是生态系统中的　　　　。
(2)桑蚕吐丝结茧后进入不吃不动的状态，此阶段处于其发育过程的
　 　期。
二氧化碳　
生产者
蛹
(4)某学校拟开展有关桑蚕的项目实践活动。如果你是参与者，拟订一个以桑蚕为主题的研究题目：　 。
探究桑叶对桑蚕生长发育的影响(合理即可)
(3)据图，与传统生产方式相比，“桑基鱼塘”模式实现了较高的经济效益和生态效益，其具体做法是____________________________________
____________________________________________。
利用桑叶养蚕、蚕沙喂鱼、塘泥肥桑、塘泥肥田，形成了一个良性的生态循环(合理即可)
　“桑基鱼塘”模式示意图
备考闯关·分阶练
一阶　基础巩固
1． 地方特色 贵州有着多种多样的生态系统。下列生态系统有“地球之肺”之称的是(　　)　　　　 　　　　 　　　　
A．白鹭湖公园 B．宽阔水原始森林
C．土城古镇景区 D．龙里油画大草原
B
2．(2025·云南)大多数鱼身体背面颜色较深，腹面浅淡，影响鱼背腹面颜色不同的生态因素主要是(　　)
A．光照 B．温度 C．水分 D．空气
A
3．(2025·武威)经过三代人的治理，八步沙林场已经从“沙进人退”到“绿进沙退”，当年风沙肆虐的荒芜之地，如今草木繁茂，郁郁葱葱。这说明(　　)
A．环境能够影响生物 B．环境能够适应生物
C．生物能够影响环境 D．生物能够适应环境
C
4．(2025·资阳)下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是(　　)
位置 鼠妇 光照 温度 湿度
纸盒左侧 20只 明亮 15 ℃ 适宜
纸盒右侧 20只 阴暗 30 ℃ 适宜
A．左右两侧都应保持在阴暗环境中
B．左右两侧的温度都应保持30 ℃
C．左右两侧鼠妇的数量可以不同
D．左右两侧的湿度可以不同
A
5．(2025·资阳)在中国空间站的“问天”实验舱，科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，建立了稳定运行的空间自循环水生生态系统。下列关于这个生态系统分析错误的是(　　)
A．金鱼藻在该生态系统中属于生产者
B．这个生态系统中的一条食物链为：金鱼藻→斑马鱼→微生物
C．微生物能够参与生态系统的物质循环
D．太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素
B
6．(2025·湖南)人类活动会影响生态环境。下列做法有利于环境保护的是(　　)
A．私自携带外来物种入境
B．盗挖或移栽濒危植物
C．积极参与植树造林
D．偷猎或圈养野生动物
C
7．“珍爱地球，人与自然和谐共生”。爱护环境，保护生物多样性是人与自然和谐发展的必然选择。下列叙述正确的是(　　)
A．地球是最大的生态系统，包括水圈、大气圈和岩石圈
B．“自然”是指直接影响人类的生物因素和非生物因素
C．人与自然和谐共生需减少人类活动对生物圈的负面影响
D．营造森林绿地可以随意引进外来物种，同时也增加生物多样性
C
8．(2025·江西)某湿地污染严重，出现水体发臭、鱼虾大量死亡等现象。专家运用生态浮岛，对湿地进行生态修复。生态浮岛是一种利用植物根系及周围聚集的微生物来吸收和转化水体中多种污染物，从而净化水体的生态修复技术。该湿地中部分生物之间的捕食关系如表所示，下列叙述不正确的是(　　)
捕食者 虾 鲫鱼 野生鸬鹚
被捕食者 水藻 虾 鲫鱼、虾
A．表中生物可构成两条食物链
B．鲫鱼和野生鸬鹚间存在捕食和竞争关系
C．野生鸬鹚是表中有毒物质含量最多的生物
D．表中生物构成的最长食物链为水藻→虾→野生鸬鹚
D
9．(2025·成都)森林是陆地生态系统的重要类型，对生物圈具有重要的作用，若森林中的树木被乱砍滥伐，将对生态系统造成严重影响。为研究砍伐树木对某森林的影响，研究人员绘制了该森林中部分生物构成的食物网(如图)，并对砍伐前后云猫和松鼠的数量进行了调查，结果如表。回答下列问题。
动物 每平方公里的动物数量/只 砍伐前 砍伐后 1年 2年 4年
云猫 1 0 0 0
松鼠 15 23 100 17
(1)图示中只包含森林生态系统的部分成分，还缺少的生物成分是
　　　　　。图中各种生物之间通过　　　 　关系形成食物网，请写出图中最长的食物链：　　　　　　　　 　。森林被砍伐前，云猫数量最少，是因为能量在沿食物链传递过程中具有　　　　　　的特点。
(2)根据表格数据分析，砍伐后的4年内，该森林中松鼠的数量变化趋势是先增加后　　　　，松鼠数量先增加的主要原因是________________　
。
减少　
逐级递减
植物→昆虫→树鼩→云猫　
吃与被吃(捕食)　
分解者　
缺少了松鼠的天敌(云猫)
(3)结合表中数据和图示分析，乱砍滥伐树木对森林生态系统的重要影响是________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________。
破坏动物的栖息空间和食物条件；破坏生态系统的营养结构(食物链和食物网)；影响生态系统的物质循环和能量流动；影响生态系统的结构和功能；降低生态系统的稳定性；等等
二阶　综合提升
10．(2025·聊城)某农田生态系统中，如图表示甲、乙、丙、丁四种生物体内的农药相对含量。下列说法正确的是(　　)
A．该生态系统中的食物链是甲→乙→丙→丁
B．甲的生物数量最多
C．该生态系统的能量最终来源于甲
D．丁的细胞结构含有叶绿体
D
11．(2025·重庆)当含有大量氮、磷的污水进入淡水湖泊，会导致蓝细菌大量生长繁殖引起水体污染，俗称“水华”。我国研究人员发明了用鲢鱼、鳙鱼来控制水华的方法，简称“鲢鳙控藻”。
(1)从生态因素上看，影响蓝细菌大量生长繁殖的氮、磷属于　　　 (填“非生物”或“生物”)因素。
(2)在夏季高温、高光照条件下蓝细菌能通过　　　　作用产生大量有机物而快速繁殖，鲢鱼、鳙鱼能取食蓝细菌，随着捕捞的鲢鱼、鳙鱼被人食用，湖泊中的部分氮、磷也通过食物链被移出水体。请写出该描述中的一条食物链：　 。
非生物
光合　
蓝细菌→鲢鱼→人(蓝细菌→鳙鱼→人)
(3)为检验“鲢鳙控藻”的效果，研究人员于某年的4月6日在某湖水体原地围隔了大小相等的A、B、C三个水域，随气温升高，7月2日水域A、B发生水华，放养鲢鳙情况及7月20日观察到的结果如图所示。
比较图中水域A和水域B的实验结果，可以得出的结论是放养鲢鱼、鳙鱼可以　　 (填“预防”或“消除”)水华。比较图中水域A和水域C的实验结果，可以得出的结论是放养鲢鱼、鳙鱼可以　　　　(填“预防”或“消除”)水华。
消除　
预防
(4)“鲢鳙控藻”在我国多地取得实践成功，请你写出它的益处：
________________________________________________(列出1点)。
利用生物治污，改善水质，增加经济效益(合理即可)
12．(2025·福建)土壤盐碱化是农业面临的重大难题，种植耐盐碱植物可有效开发和利用盐碱地。甜高粱具有较强的耐盐碱能力，为研究土壤盐含量对甜高粱成熟期茎秆生长的影响，科研人员将某农田分成5组，用5种不同含量的盐进行处理(如表)，以①组为对照，每组40株。该试验田采用人工播种，统一管理。成熟期取样，测定不同盐含量条件下的茎秆干重和茎秆糖含量，结果见图甲、图乙。
组别 ① ② ③ ④ ⑤
盐含量/ (克/千克) 1.02 2.15 2.50 3.00 4.59
(1)实验中“减少偶然性”的措施是______________。
(2)随着土壤盐含量的增加，甜高粱茎秆干重的变化趋势是　 。
(3)结合图甲和图乙，综合分析土壤盐含量对甜高粱茎秆生长的抑制情况：　　　　
。
(4)实验结果表明，第　　组的土壤盐含量最适宜种植甜高粱。该盐含量的土壤不适合种植大豆，理由是　 。
每组40株
先增加后减少
土壤盐含量超过3.00克/千克时，甜高粱茎秆干重和糖含量都受到抑制；且土壤盐含量越高，抑制作用越显著
②　
大豆和甜高粱的耐盐碱能力不同
三阶　实践拓展
13． 模型制作　(2024·江西)某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射，三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道，对其中的太空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。
(1)“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫作　　　 　。
生态系统
(2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是　 。
(3)实践过程中，某同学制作的生态瓶如图所示。根据表中“生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为　　，理由是　 。
生态瓶评价表 评价维度 评价等级 A B C
科学性 生物部分 组成成分 成分 齐全 缺少一 种成分 缺少两种成分或更多
光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照
美观性 …… 环保性 …… 分解者
B　
缺少生产者
(4)图中作品经过完善后，根据表中“光照条件”一栏判断，该生态瓶最好放置在　 　的环境中。
(5)同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析可能的原因：　
(写出一点即可)。
　光线良好　
生态瓶的自我调节能力较弱(生态瓶中的生物种类较少，合理即可)

展开更多......

收起↑