资源简介

(共20张PPT)
人教版2024 | 七年级上册
第一单元 生物与细胞
第一章 认识生物
第一节 观察周边环境中的生物
内容导航
学习目标
1
新课导入
2
新知讲授
3
课外拓展
4
思维训练
5
课堂小结
6
课堂练习
7
观察的基本方法
观察 思考 观察校园、公园或林地中的生物
能识别周边环境中的常见生物，描述其形态、结构特征和生活环境。
通过学习，尝试设计一次观察校园周边环境中的生物。
学会制定观察计划，运用多种感官和工具进行观察，提高观察、记录和分析能力。
01
02
03
学习目标
重点
难点
难点
学习目标
态度责任
通过实地调查，学会能反思人类活动对生物栖息地的影响，并提出保护建议（如减少践踏草坪等）。
01
03
02
科学思维
在观察记录中，学生需基于实证（如标本或照片），描述生物的特征，尝试分析生物结构与其生存功能的关系；
生命观念
通过观察周边生物（如植物叶片），学生能描述不同生物的外部形态特征，识别并分类周边环境中的常见生物；
核心素养目标
学习目标
新课导入
你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？
观察是学习生物学的基本方法
你能区分哪个是莲花，哪个是荷花吗？
我们可以从哪些方面来辨别布谷鸟和杜鹃鸟呢？
新知讲授
观察（P5）
观察是科学探究的一种基本方法。
观察可以直接用肉眼观察，也可以直接借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机。录音机等设备，有时候还需要测量。
观察要有明确的目的，观察要按照一定的顺序进行，并做好记录。
观察
新知讲授
观察 思考 观察校园、公园或林地中的生物 ①确定观察目的
韭菜
小麦
观察某种生物的形态、结构等特征；观察某种生物的生活环境；观察某种生物的生活习性；观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点。
叶片宽厚光滑，根粗深，耐寒耐旱，对土壤要求低，沙土、黏土均可生长；
叶片细长有毛，根细浅，需土层深厚、水肥充足的土壤
韭菜与小麦的形态结构、生活习性均存在明显的差异。
新知讲授
观察 思考 观察校园、公园或林地中的生物 ②明确观察对象
观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。
注意不要破坏植物。
你能区分杨树和柳树吗？
杨树
柳树
新知讲授
观察 思考 观察校园、公园或林地中的生物 ②明确观察对象
杨树花
柳树花
杨树与柳树的树干、枝条、叶的性状和颜色都不相同。
新知讲授
观察 思考 观察校园、公园或林地中的生物 ②明确观察对象
观察动物时，可利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察。
新知讲授
观察 思考 观察校园、公园或林地中的生物 ③做好观察记录
要进行真实客观的记录，并从观察的结果中找寻规律。
新知讲授
观察 思考 观察校园、公园或林地中的生物 ④交流观察结果 1.你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？
2.对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果，请举例说出哪些因素影响了观察结果？
3.请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行？
课外拓展
植物体通过一定的叶序，使叶均匀地适合地排列，充分得到接收阳光，有利于光合作用。
问题 观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到现象，想一想叶这样排列的意义。
互生
对生
轮生
簇生
结构与功能相适应。
课外拓展
《从百草园到三味书屋》
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”
这段文字中提到哪些植物，哪些动物？
除了动物和植物外，你还知道哪些生物？依靠什么设备观察呢？
课外拓展
真菌
细菌
病毒
细菌、真菌、病毒都是生物，细菌、病毒和许多真菌个体比较微小，结构比较简单，但在自然界中分布十分广泛。
思维训练
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？
课堂小结
课堂练习
1.观察是进行生物学研究的一种基本方法。下列适合采用观察法的是（ ）
A．探究响尾蛇是如何放走猎物的 B．森林资源清查
C. 人口普查 D. 观看蚂蚁的行走路线
1.圈出关键词；
2.排除法
D
探究实验法
调查法
调查法
课堂练习
2.周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是（ ）
A．观察植物时要注意植株的形态 B．观察植物时注意不要破坏植物
C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境
1.圈出关键词；
2.排除法
C
布置作业
分层作业 实践作业 利用课外时间，小组合作观察校园周边的生物，并记录2-3种生物（记录在表格中）；
预习 《生物的特征》 ①阅读P7-11，圈出关键词；
②思考P7、11“观察 思考”中的讨论题。

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