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2025—2026学年度第一学期期中质量检测
七年级历史试题
一、选择题：共20小题，每小题1分，共20分。
1．中国广袤的土地上，曾孕育过众多早期人类，元谋人、北京人、山顶洞人都是其中典型代表。要获得他们生产生活的第一手资料，需通过
A．神话传说 B．史书记载 C．学者推断 D．考古发掘
2．数轴记忆是学习历史的方法之一。下图是我国境内早期人类的年代尺。其中①处是
A．元谋人 B．北京人 C．郧县人 D．山顶洞人
3．山西陶寺遗址中，古城既有宏伟的宫殿群，也有矮小破旧的房屋；墓葬规模也有很大区别，随葬品有的丰厚，有的则很少或几乎没有。这说明此时
A．实现了原始农业和手工业分工 B．确立了男子生产生活的主导地位
C．具备了小农经济的基本特征 D．出现了贫富分化和阶级阶层分化
4．远古时期，中华大地上普遍流行着对龙的崇拜。下图是出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物。它们共同印证了
A．中原地区较高的文明程度 B．长江流域缔造中华文化
C．中华文化多元一体的特点 D．黄河流域孕育早期国家
5．每年清明节，全国各地的民众和海外赤子纷纷前往炎帝陵和黄帝陵进行祭奠敬拜，表达对炎、黄两帝的景仰之情。后人尊敬他们主要是因为他们
A．教人们挖井，制造船只 B．是中华民族的“人文初祖”
C．打败了蚩尤，统一中原 D．教民开垦耕种，制作生产工具
6．《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓（周王姓姬）独居五十三人。”材料表明西周分封制的主体是
A．先代贵族 B．异姓诸侯 C．殷商降族 D．同姓亲族
7．成语故事源于生活，反映生活。下表成语故事反映的历史信息是
成语 典故
问鼎中原 楚庄王在推行霸业时，曾率军在周王室所在的洛邑郊外耀武扬威，并遣使追问象征王权的九个鼎的大小轻重。
A．文明起源 B．王室衰微 C．制度创新 D．国家统一
8．《中国古代衣食住行》一书中收录了一组商周时期青铜器的名称及其功能（图）。据此可知，当时青铜器
青铜胄（防护器具） 铜簋（盛放粮食器具） 铜卣（盛酒器） 铜刀（切割工具）
A．种类丰富 B．功能单一 C．工艺简单 D．象征王权
9．“孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚师，举地千里，至今治强。”材料描述的是商鞅变法的
A．背景 B．内容 C．性质 D．影响
10．下图是“记载日食的商朝牛骨”，现藏于中国国家博物馆。该牛骨出土于河南安阳，长约12厘米，牛骨上刻有“癸酉贞日夕又食”字样。这件牛骨
A．反映出商朝历法的逐渐完备 B．首次用确切日期记录了日食
C．是研究商朝天文的宝贵史料 D．总结了日月星辰的运行规律
11．下图是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出版可能源于
（田地）: （“耒”的象形。耒:翻土工具）
A．分封制度 B．劳动生产 C．兼并战争 D．祭祀礼仪
12．《华阳国志·蜀志》中记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这一史料可用于研究
A．都江堰的修建 B．灵渠的开凿 C．黄河的治理 D．大运河的开通
13．陆贾在《新语》中写道：“秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也。”这句话说明了秦朝灭亡的原因是
A．陈胜、吴广起义 B．暴政与严刑峻法 C．分封制的实行 D．疆域过于辽阔
14．陈胜、吴广领导的农民起义是中国历史上第一次农民大起义。其重要意义在于
A．敢于反抗秦王朝残暴的统治 B．见证农民起义的最高峰
C．革命首创精神永远激励后世 D．最终推翻了秦朝的暴政
15．下图出自一本书的章节目录。根据内容判断，该书介绍的历史人物是
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝
16．史料记载西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。数十载后，则“京师之钱累百巨万，贯朽而不可校”。局面转变的原因是汉初推行
A．休养生息政策 B．以法治国政策 C．三公九卿制度 D．以武立国政策
17．观察分析下图，此柱状对比图反映了西汉初期存在的问题。该问题是
A．经济问题 B．王国问题 C．税收问题 D．边疆问题
18．近代历史学家曾评论：“汉武诸将，首推卫霍，一舅一甥，其出身相同，其立功又同，亦汉史中之一奇也”。卫青、霍去病二人相同的“立功”是指
A．独尊儒术 B．平定叛乱 C．北击匈奴 D．修筑长城
19．下图所示为汉武帝巩固大一统王朝采取的经济措施。这一举措
A．提高了人民的生活水平 B．增强了军队的战斗力
C．改善了国家的财政状况 D．推动了对外贸易的繁荣
20．学会归纳历史发展的阶段性特征是学习历史的重要方法之一。我国秦汉时期历史的阶段性特征可归纳为
A．早期国家和社会变革 B．中国境内早期人类与文明起源
C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的建立与巩固
二、非选择题：每小题10分，共30分。
21．历史学习的方法多种多样，为提升同学们的学科素养，史老师精心设计了如下任务。请你参与完成。
任务一 【识别史料——进行历史解释】
以下是同学们搜集的反映河姆渡人、半坡人生产生活的图片
（1）请你仿照示例，对任务二图片进行解释：（示例除外 3分）
【示例】河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可以见证河姆渡人会制作陶器。
北京人使用的石器化石，可以见证：________________________
河姆渡遗址出土的稻谷，可以见证：________________________
半地穴式房屋复原图，可以见证：________________________
任务二 【读万卷书——探寻先人智慧】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 ——《礼记·礼运》
“禹传子，家天下” ——摘编自《三字经》
“封建亲戚，以藩屏周” ——《左传》
（2）任务二材料反映了我国古代哪些政治制度？“封建亲戚，以藩屏周”所反映的制度产生了怎样的影响？（4分）
任务三 【识新工具——感悟生产发展】
（3）根据任务三结合所学，说明当时我国农业生产领域出现了哪些新工具？这些新生产工具的出现具有怎样的意义？（3分）
22．总有一些思想，在历史深处闪闪发光，照亮我们不断前行。阅读下列材料，完成相关问题。
材料一 春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展。一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了……局面。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
（1）依据材料一并结合所学，指出这一“局面”在历史上的名称。概括这一局面出现的原因。（3分）
材料二 为政以德，譬如北辰（北极星），居其所而众星共（围绕）之。
——《论语·为政》
（2）依据材料二并结合所学，判断材料反映了哪位思想家的主张？他给统治者提出了怎样的治国建议？（2分）
材料三 赏莫如厚（厚重）而信（诚信），使民利之；罚莫如重（严厉）而必（做到）使民畏之；法莫如一而固（保持其一贯性），使民知之。
——韩非子《五蠹》
（3）依据材料三，概括韩非的主张。结合所学，判断其学派。（2分）
材料四 春秋战国时期部分学派的思想主张（部分）
学派 主张
道家 不尚贤，使民不争。不贵难得之货，使民不为盗。常使民无知无欲，使夫智者不敢为也。为无为，则无不治
儒家 民为贵，社稷次之，君为轻
墨家 若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治
法家 法不阿贵（法律不偏袒有权有势的人），绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫
（4）依据材料四并结合所学，这些学派间辩论的焦点是什么？你支持上述哪家学派？简要说明理由。（3分）
23．阅读材料，回答问题。
材料一 战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定。各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国的人才，委以重任．并及时听取建议，积极策划统一大计。
——据《中国历史》七年级上册
（1）根据材料一，归纳秦统一六国的原因。（2分）
材料二 秦朝的政治建制示意图
（2）材料二反映了秦朝的怎样的政治制度？将图中①②③处内容补充完整。（4分）
（3）秦朝在地方上实行什么制度？有何影响？（2分）
材料三
（4）史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。材料三图片内容属于哪一类型的史料？任选上图一项内容说明其史料价值。（示例除外）（2分）
【示例】司母戊鼎：是商朝青铜器的代表，也是王权的象征；它见证了商朝青铜器的发展。是研究商朝历史的第一手史料。2025—2026 学年度第一学期期中质量检测
七年级历史参考答案
一、选择题：共 20小题，每小题 1分，共 20分。
1 ---5 D.A.D.C.B 6--10 D.B.A.D.C
11--15 B.A.B.C.A. 16--20 A.B.C.C.D
二、非选择题：每小题 10分，共 30分。
21.
（1）北京人会制造和使用工具
河姆渡人会种植水稻
半坡人会建造房屋（或过着定居生活） （3分）
（2）禅让制；世袭制；分封制；（答出其中两项即可得 2分）
影响：巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。（2分）
（3）铁制农具的使用、牛耕的使用；是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。（3分）
22.
(1)名称：百家争鸣。（1分）
原因：社会生产力的发展；诸侯争霸情况的出现；各国掀起变法运动等。（答出其中两点即可得 2分）
(2)人物：孔子；建议：为政以德。（2分）
(3)主张：讲求诚信；赏罚分明；以法治国。
学派：法家（3分）
(4)焦点：如何治理国家。（1分）
【示例】支持道家。理由：治理国家要顺其自然，无为而治，人们与世无争，天下就能太平。（支持学派与回
答理由一致即可得 2分，否则酌情得分）（2分）
23.
（1）原因：人民希望结束战乱，过上安定的生活；商鞅变法使秦的实力超过东方六国；秦王嬴政重用人才，
具有雄才大略。（答出其中两点即可得 2分）
（2）君主专制中央集权制度；①皇帝②丞相③中央政府（4分）
（3）在地方上实行郡县制。开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。（2分）
（4）史料：实物史料。（1分）
秦半两：它见证了秦朝巩固统一过程中在经济领域采取的措施或促进了经济的发展或是研究秦朝经济发展的
第一手史料（实物史料）；（答出其中一点言之有理即可得 1分）
汉五铢：它见证了西汉王朝巩固统一过程中在经济领域采取的措施或促进了经济的发展或是研究西汉经济发
展的第一手史料（实物史料）。
说明：非选择题答案不必拘泥于文字表述，符合题意、言之成理即可酌情给分。

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