资源简介

(共31张PPT)
第五课时
万以内数的读写（2）
（西师大版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
学生能熟练掌握万以内数的读法，明确读数时，千位是几读几千等，且掌握0的读写规则。
01
02
培养学生的数感，提高观察、分析和表达能力，感受数学与生活的紧密联系。
03
结合三峡大坝等生活情境，体会数在实际中的应用，激发数学学习的兴趣。
温故孕新
1.填对了，我才能去看荷花。
一千
三千
二千
四千
五千
六千
七千
八千
读作：( ) ( )
温故孕新
2.写出下面各数，并读一读。
写作：( ) ( )
131
一百三十一
2230
二千二百三十
温故孕新
读数
写数是从高位写起，几千在千位上写几，几百在百位上写几……
写数
读数是从高位读起，千位上是几，读作几千；百位上是几，读作几百……
情境导入
这是咱们国家的超级工程“三峡大坝”，它不仅能防洪、发电，还是世界上最大的水利枢纽之一！大家知道吗？三峡大坝的坝体长足足有2309米！
合作探究
探究1
万以内数的读法
个位
十位
百位
千位
万位
合作探究
在计数器上拨出2309。
2 3 0 9
2个千
3个百
0个十
9个一
这个数怎么读？
读出横线上的数。
合作探究
2个千
3个百
0个十
9个一
2
3
0
9
二千
三百
零
九
为什么十位的0要读出来？
如果不读，会读成 “二千三百九”，分不清是239还是2309！
读作：
读出横线上的数。
合作探究
600是几个百、几个十、几个一？在计数器上先拨一拨，再与同伴说说。
小组活动
合作探究
个位
十位
百位
千位
万位
6 0 0
6个百
六百
读作：
读出横线上的数。
十位、个位的0是“末尾的0”，不用读。
合作探究
探究2
试一试
合作探究
6
1
5
读作：
六百
一十
五
读出下列各数。
6
9
0
4
读作：
六千
九百
零
四
合作探究
5
8
0
0
读作：
五千
八百
读出下列各数。
2
6
7
8
读作：
二千
六百
七十
合作探究
7
0
0
4
读作：
七千
零
四
读出下列各数。
4
3
6
0
读作：
四千
三百
六十
合作探究
小
提
示
读数时，末尾的0不读。中间有1个或连续2个0，只读1个零。
读数时，需要注意什么？
合作探究
定高位
确定数的最高位，从高位读起。
读数字+数位
数位上是几，读“数字+数位名”。
处理0
末尾的0不读，中间有1个或连续2个0，只读1个零。
读数“三步法”：
变式深化
探究3
课堂活动
变式深化
你拨我读。
同桌两人一组，1人在计数器上拨数（万以内数），另1人读出这个数；完成后交换角色。注意读数要遵守“末尾0不读、中间0读1个”的规则！
变式深化
你拨我读。
个位
十位
百位
千位
万位
这个数是1025，读作“一千零二十五”！
同桌开始游戏。
巩固练习
1.写出或读出下面各数。
五千一百
1008
四千零三十
写作：5100
读作：一千零八
写作：4030
写作：_____________ 写作：_____________
读作：_____________ 读作：_____________
巩固练习
2.写一写，读一读。
个位
十位
百位
千位
万位
1408
一千四百零八
3005
三千零五
巩固练习
3.读出下面各数。
“蛟龙号”载人潜水器最大下潜深度7062米。
读作：（ ）
七千零六十二
布达拉宫海拔约3700米。
读作：（ ）
三千七百
巩固练习
4.填一填。
（1）某螺蛳粉小店销量一路上涨，单日最高卖出2363碗螺蛳粉。2363读作_________________，左边的“3”表示________个________，右边的“3”表示________个________。
（2）一个数的千位和个位上都是6，其余各数位上都是0，这个数写作__________，读作____________________。
二千三百六十三
3
百
3
一
6006
六千零六
巩固练习
5.用8、5、0、0四个数组成的四位数。
一个零不读的数 只读一个零的数
5800
8500
5008
8005
5080
8050
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我学会了万以内数的读数方法。
我还知道读数时，末尾的0不读。中间有1个或连续2个0，只读1个零。
板书设计
万以内的读写（2）
2309 读作：二千三百零几
600 读作：六百
读数时，末尾的0不读。中间有1个或连续2个0，只读1个零。
分层作业
拓展迁移：
课后收集生活里的数字（比如公交站牌、商品标价），尝试读出它。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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