湘美版(2024)八上 第四单元第2课《高风亮节》教案

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湘美版(2024)八上 第四单元第2课《高风亮节》教案

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湘美版(2024)●八年级美术上册核心素养教学设计
教材分析
本课选自湘美版八年级上册美术教材,属于中国画技法学习模块。教材以“高风亮节”为主题,将竹子的文化寓意与笔墨技法相结合,既传递了文人画借物抒情的精神内涵,又系统讲解了竹竿、竹枝、竹叶的画法及墨竹图的布局规律,是培养学生传统美术文化认知与实践能力的重要内容,为后续深入学习中国画奠定基础。
学情分析
八年级学生对中国画有初步认知,了解笔墨、布局等基本概念,但对“以竹喻人”的文化寓意理解较浅显,对竹竿“遒劲行笔”、竹叶“浓淡组合”的技法掌握不足。学生好奇心强,喜欢直观、互动的学习形式,对传统艺术的兴趣需要通过“文化故事+技法示范”的方式激发。
教学目标
1. 审美感知:能感知竹子在中国画中“以竹喻人”的精神内涵(坚韧、刚正),辨识竹竿“遒劲行笔”、竹叶“浓淡组合”的笔墨美感,理解墨竹图“主次呼应”布局与意境表达的关联。 2. 艺术表现:能熟练运用竹竿“节节点画、行笔遒劲”、竹叶“形态组合、墨色浓淡”的技法,创作一幅具有主次呼应关系的墨竹图,通过笔墨变化表现竹子的质感与精神气质。 3. 文化理解:深入理解文人画“借物抒情”的传统,明确竹子作为文人精神寄托的文化寓意,体会中国画“形神兼备”的艺术追求,增强对传统文人画文化的认同与传承意识。 4. 创意实践:能结合现代创新竹画案例,思考传统墨竹与当代艺术形式的结合点,尝试在墨竹创作中融入个性化表达(如独特布局、墨色尝试),体现传统技法的现代表达。
教学重点
竹子的笔墨技法(竹竿行笔、竹叶组合)、墨竹图的布局(主次呼应)。
教学难点
通过笔墨变化表现竹子的质感与意境,理解“文化寓意与绘画技法”的融合。
教学方法
讲授法、示范法、讨论法、实践法。
教学过程
(一)趣味导入:“竹诗画境”初探 形式:播放动画《竹的品格》(结合郑燮《竹石》诗朗诵),展示竹子在岩石、风雪中挺拔的姿态。 提问:“古诗中竹子‘千磨万击还坚劲’,在绘画里它又传递了怎样的精神?今天我们就走进中国画,探究竹子的‘高风亮节’。” 小结:以视听结合的方式,激发学生兴趣,引出“竹子的文化寓意与绘画表现”的课题。 (二)新课讲授:从“意”到“技”的层层突破 1. 文化寓意:竹子为何是“文人知己”? 展示:文同、郑燮等文人的竹画作品,结合“竹林七贤”典故。 提问:“画家们为何偏爱画竹?竹子体现了文人怎样的品格?”(引导学生结合画面细节与历史背景分析) 小结:明确竹子象征坚韧、刚正、不屈的气节,是文人精神的艺术寄托。 2. 技法解析:竹竿、竹枝、竹叶怎么画? 竹竿画法:教师示范“起首一笔—节节点画—弯节不弯竿”的步骤,强调“行笔急速、线条遒劲”。 提问:“画竹竿时行笔快还是慢?为什么要这样处理?”(引导理解“遒劲线条”对“坚韧竹竿”的表现作用) 小结:掌握竹竿“圆浑体积、节节贯穿”的表现方法。 竹叶画法:展示《芥子园画传》的竹叶形态(“个”“介”“金鱼尾”等),教师示范“提按用笔形态组合—墨色浓淡”。 提问:“竹叶怎样组合才有前后层次?墨色浓淡如何体现空间感?” 小结:学会竹叶的“形态变化”与“墨色层次”处理技巧。 3. 作品赏析:如何通过“布局”表“意境”? 赏析案例:以文同《墨竹图》(宋代)、郑燮《托根乱岩图轴》(清代)为例,从“技法(笔墨)—布局(主次)—意境(精神)”层层分析。 提问1:“文同的《墨竹图》中,竹叶的疏密、墨色如何体现竹子的挺拔?” 提问2:“郑燮的竹画里,竹子与岩石的布局怎样表现‘坚韧不屈’的意境?” 小结:理解“技法服务于意境,布局强化精神”,突破“技法与寓意融合”的难点。 (三)课堂练习:墨竹创作实践 任务:创作一幅墨竹图,要求:① 竹竿、竹叶技法准确;② 画面有主次竹子的呼应;③ 体现竹子的精神品格。 教师指导:巡视过程中针对“行笔力度”“墨色层次”“布局合理性”进行个性化指导。 小结:在实践中巩固技法,解决“笔墨表现质感、布局体现主次”的重点。 (四)拓展延伸:传统与现代的对话 展示:现代艺术家的创新竹画(如装置艺术、水墨实验作品)。 提问:“传统墨竹如何在现代艺术中创新?你觉得可以从哪些方面尝试突破?” 小结:拓展艺术视野,理解传统艺术的当代生命力,激发创新思考。 (五)总结评价 1. 学生作品展示与多维度评价 邀请3位不同层次的学生上台展示作品,分别从“技法准确性(竹竿行笔、竹叶组合)”“布局合理性(主次呼应)”“意境表现力(精神品格传达)”三个维度进行自评,再由全班投票互评(每人投出“最佳技法奖”“最佳意境奖”各1票)。 2. 教师总结与升华 总结:“本节课我们从‘文化寓意’理解了竹子的精神内核,从‘笔墨技法’掌握了竹竿、竹叶的表现方法,从‘布局意境’学会了画面的整体营造。希望大家不仅能画出竹子的‘形’,更能传递出中国人‘高风亮节’的精神底色,让传统美术在你们的笔下继续生长。”
教学设计
4.3高风亮节——中国画竹子表现 文化寓意:坚韧、刚正、不屈 技法要点: 竹竿:节节点画、行笔遒劲 竹叶:形态组合、墨色浓淡 布局:主次呼应、意境为先
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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