资源简介

(共49张PPT)
项目1
《 向往在森林里生活》
【北师大版】小学版5年级上册
综
合
课
程
05
06
展示交流
07
01
视频导入
02
主题讨论
03
确定任务
08
板书设计
课堂总结
04
活动实施
拓展延伸
课堂练习
09
视频：广东韶关国家森林城市宣传片
围绕“创建森林城市、森林县城、森林小镇、森林乡村”主题，按照下面的思维导图，了解、体验创建森林城市行动。
主
题
讨
论
森林小镇 森林乡村
评价指标
森林城市 森林县城
突出成就
理念、意义
典型品牌
创建森林城市行动
主
题
讨
论
经过讨论，我们想解决如下几个问题。
问题清单
五（1）班
1.创建森林城市与人们生活有什么关系？它对建设绿美广东有什么作用？
2.建设国家森林城市、森林县城、森林小镇、森林乡村有什么标准？
3.广东各地创建森林城市行动取得了哪些成就？
4. 我们家乡（如深圳）的公园或绿道，每年会吸引多少人来游玩？这些生态空间给我们的课余生活带来了哪些变化？
5. 森林里的树木除了能让空气变新鲜，还能为动物、人类提供哪些帮助？
6. 作为小学生，我们能做哪些小事来支持森林城市创建？这些小事真的有帮助吗？
主
题
讨
论
经过全班同学的集体讨论，我们确定如下任务。
1.收集、了解广东创建森林城市行动的规划。
2.走访、体验广东创建森林城市行动的效果。
3.探究广东创建森林城市行动与人们生活、生产的关系。
4. 调查家乡（如所在社区、学校周边）的生态环境变化（如近 3 年新增公园数量、绿化面积），对比 “森林城市创建前” 与 “创建后” 的差异。
5. 设计 1 份 “绿美广东小倡议”，向家人或同学宣传森林城市创建的意义，带动身边人参与生态保护。
6. 采访身边人（如父母、社区工作人员）对 “森林城市生活” 的感受，整理不同人群的看法与建议。
确
定
任
务
活动目的
活动指引：围绕项目的问题和任务，从活动目的、活动主题、活动内容、活动分工等方面，设计活动方案。
制
订
方
案
活动目的
全面了解广东“创建森林城市”的重要意义和辉煌成果，用心感受林城相依的幸福生活。
制
订
方
案
活动主题
“向往在森林里生活”
我们决定开展“创建森林城市行动大发现”“家乡创建森林城市写真集”两个活动。
活动内容
我们还可以开展 “森林城市小侦探” 调查活动。
制
订
方
案
“创建森林城市行动大发现” 主要收集、了解创建森林城市行动的缘由、意义、评价标准，发现广东各地创建森林城市行动的成果。
“家乡创建森林城市写真集”主要通过走访家乡的森林小镇、森林乡村，体验创建森林城市行动的显著成果，制作家乡创建森林城市写真集。
制
订
方
案
“森林城市小侦探”调查活动 以小组为单位，调查家乡某一生态空间（如社区公园、学校绿化带）的“生态元素”（如树木种类、鸟类数量、垃圾清理情况），记录生态空间的“优点”与“可改进之处”，形成简单的调查报告。
制
订
方
案
活动分工、活动方式
围绕项目任务，自由组队，并为小组取一个响亮的组名，还要确定任务重点！
青山组
任务重点：国家森林城市
活动方式：上网查资料、实地看生态
绿水组
任务重点：林长制、绿道建设
活动方式：走绿道、逛公园、访林长
制
订
方
案
白云组
任务重点：森林县城、城市公园
活动方式：“打卡”城市公园
蓝天组
任务重点：森林小镇、森林乡村
活动方式：探访森林小镇、了解“一村一品”
绿植组
任务重点：家乡常见树木 / 绿植的生态作用、校园
活动方式：观察校园 / 社区的绿植并记录种类、植物的作用、 采访社区园丁了解绿植养护方法，制作 “家乡绿植小手册”
制
订
方
案
注意事项：活动要有教师、志愿者或家人陪同，服从安排，确保交通安全、与陌生人交往的安全以及卫生健康安全。
接下来，各小组将要进行校外活动，一定要提前做好准备！
活动①创建森林城市行动大发现
知识准备
1.背景材料
2.采访提纲
3.基础常识手册
工具准备
1.记录本（表）
2.照相（摄像）机
3.交通工具
4.实用辅助工具
活
动
实
施
安全事项
1.交通安全
2.活动安全
3.人身安全
4.健康与应急安全
活
动
实
施
青山组：收集创建森林城市成果
可以通过到图书馆查阅报刊书籍和上网搜索等方式收集资料，我们整理的资料记录卡如下。
文章标题：县区林长话绿美
资料记录：为深入推进绿美广东生态建设，省林业局联合广东广播电视台举办2024年“绿美广东竞风华”主题活动。21个地级市优胜赛区林长参与“县区林长话绿美”短视频活动，晒蓝图、谈规划，带动全民参与绿美广东生态建设。
关键词：做好“绿文章”，由绿及美、由美及富，以绿引流、以美吸“金”，绿美经济成效凸显。
资料来源：广东省林业局网站
绿水组：访谈家乡的林长
访谈时间：2024.9.7
访谈对象：林场站长
访谈提纲：
1.请您简单介绍一下深圳市的四级林长体系。
2.深圳市十个区及深汕特别合作区均结合辖区情况，出台了差异化的林长制实施方案，请您讲讲我们街道有哪些特别的做法。
3.我们在生活中发现街道的公园变多了，这些公园的建设是不是林长制工作的一部分？能和我们说说建设过程中遇到过什么困难吗？
4.作为小学生，我们想为街道的绿化出份力，您能给我们提一些简单又可行的建议吗？
5.未来 1-2 年，我们街道在生态建设上还有什么新计划（比如新增绿道、植树活动）吗？我们能有机会参与吗？
蓝天组：走访森林乡村
01
02
03
04
活动的准备
想去的乡村
想去的原因
考察的内容
白云组：走绿道、逛公园
资料来源：梧桐山风景区公众号
1.梧桐山北路：全长6.5千米，单程约3小时，平缓宽阔的盘山公路适合大多数人。
2.泰山涧步道：全长5.5千米，单程约4小时，人们走在沿着涧溪修建的亲水步道上，沿途可观水潭、流泉、瀑布、滚泉等景观，部分路段比较陡峭。
走进印象
我们选择的是泰山涧步道。沿途风景优美，一路亲水，一路欢歌，一会儿与巨石偶遇，一会儿与瀑布对话，流水潺潺，鸟语花香！因为山路陡峭，经常需要手脚并用，非常考验体力，建议大家量力而行。
如果你想接受挑战，请你一定要穿运动鞋、运动衣，带遮阳伞或戴遮阳帽，带上水、水果、小零食、照相机、风油精、纸巾等物品。
你们是怎样开展行动的？和大家分享一下吧！
1.出发前分工：明确成员职责，分别确定 “记录员”（写走访笔记）、“摄影师”（拍绿道风景与活动照片）、“安全员”（提醒路况与物品保管），确保每人任务清晰。
2.沿途观察与记录：走绿道时同步记录，包括统计樱花树数量（12 棵）、发现休息长椅（3 处），简短访谈散步老人（询问来访频率与环境评价）；遇未知植物拍照并标注 “位置 + 外观特点”，待后续查资料确认名称。
3.结束后整理：回校后按 “绿道入口→沿途风景→休息区→终
点” 排序照片，将笔记信息整理成 “梧桐山北路绿道小报告”，重
点呈现绿道优点（平缓、有休息区）与改进建议（增设指示牌标注休
息区距离），为制作写真集做准备。
我们小组选择的是梧桐山北路绿道，开展行动的过程分3 步：
这个办法好！中国古代画论中的“写真”指的是“写物象之真”，画画的时候力求表现物象的真实面貌，达到“真”的画境。
活动②家乡创建森林城市写真集
青山组
我们要写 “国家森林城市”之真，展现全省森林城市各不相同的特色和成就。
【确定写真对象】
绿水组
我们要写“林长”之真！展现家乡的林长制特色，“林长+警长”“林长+森林法官”等。
白云组
我们喜欢走绿道、逛白云组公园，就为它们来写真，赞美我们的宜居生活。
绿植组
我们要聚焦 “家乡绿植生态价值” 之真！不仅记录校园、社区里常见树木（如榕树、凤凰木、簕杜鹃）的形态特征，还会展现绿植的实际作用 —— 比如树木遮挡阳光降低路面温度、花草吸引蜜蜂蝴蝶助力授粉、绿化带吸附灰尘净化空气，更要记录同学们参与绿植养护的场景（如给校园树木浇水、挂保护牌），让 “绿植守护家园” 的真相看得见、能感知。
【开展整体策划】
“写真集”书名要让人眼前一亮！
“写真集”主题：深圳，一座建在公园里的城市。
“写真集”书名：《公园里，文化开》。
“写真集”内容：深圳的公园与公园文化。
“写真集”呈现形式：画册（电子与实体并现）。
【素材准备】
素材准备分工表
姓名 职务 主要任务
张峰 组长 负责活动的整体统筹、安排分工。
刘伟 摄影记者 负责拍摄照片和视频，整理照片、剪辑视频。
马鑫 文字记者 设计文案，撰写解说词。
张平 平面美工师 负责封面设计、版面设计、图片美化。
刘佳欣 插图设计师 设计并绘制插图。
许昌 资料整理员 协助收集绿植相关资料（如家乡常见绿植的生态作用、养护知识），整理采访园丁的文字记录，核对 “绿植小百科” 卡片数据（如树木胸径、树高），确保信息准确无误。
【行动记录】
行动阶段 时间 参与人员 具体任务 完成成果
前期准备阶段 9.5 张峰、许昌 1. 张峰制定活动时间表，明确各阶段截止时间；2. 许昌收集深圳常见绿植清单（筛选 5 种核心绿植：榕树、凤凰木、簕杜鹃、樟树、芒果树），整理基础资料（如每种绿植的生长习性）。 1. 活动时间表 1 份（含 “素材收集 - 设计制作 - 成品完善” 3 个阶段，标注各阶段负责人）；2. 深圳常见绿植资料表 1 份（含 5 种绿植的基础信息，附参考图片）
素材准阶段 9.9 全体组员 1. 刘伟带队，分组拍摄校园（张峰、刘佳欣）、社区（马鑫、许昌）绿植，重点拍整体形态 + 叶片 / 花朵细节；2. 马鑫、许昌采访社区园丁，询问绿植养护方法与生态作用，刘伟同步拍摄视频；3. 张峰、刘佳欣用卷尺测量树木胸径，记录树高（用手机测距功能）。 1. 绿植照片 35 张（校园 18 张、社区 17 张，每种绿植 7 张）；2. 园丁采访视频 1 段（时长 6 分钟）、文字记录 1 份（提取关键信息 3 条：浇水频率、防虫方法、降温作用）；3. 绿植数据记录表 1 份（含 5 种绿植的胸径、树高、种植位置）
素材整理阶段 9.15 刘伟、马鑫、许昌 1. 刘伟筛选照片，保留清晰、有代表性的 25 张（校园 13 张、社区 12 张）；2. 马鑫为每张照片写解说词（40-60 字 / 段，含名称、形态、作用）；3. 许昌核对解说词与数据记录表，修正错误信息（如将 “榕树胸径 75 厘米” 改为 “80 厘米”，与实际测量一致）。 1. 精选照片 25 张（按 “校园 - 社区” 分类存储，命名标注绿植名称）；2. 照片解说词 25 段（打印成文档，附对应照片编号）；3. 修正后的绿植数据记录表 1 份（无错误信息）
设计阶段 9.20 张平、刘佳欣、张峰 1. 张平设计封面（绿色底色，绘制 5 种绿植简笔画，标题 “绿植守护我的家 —— 深圳校园 & 社区绿植写真”）；2. 刘佳欣绘制插图 4 张（浇水场景、净化空气示意图、树木测量图、养护工具图）；3. 张平排版内页（左侧放照片，右侧配解说词，插图插入板块分隔处），张峰协助调整版面细节（如字体大小、间距）。 1. 写真集封面设计稿 2 版（小组投票确定最终版）；2. 插图 4 张（扫描成电子档，适配内页尺寸）；3. 内页设计稿 15 页（含封面、目录、正文、封底）
成品完善阶段 9.25 全体组员+指导老师 1. 全体组员核对内页内容（文字、照片、插图是否对应，数据是否准确）；2. 刘伟将采访视频压缩后，插入电子写真集（PPT 格式）；3. 张平打印实体写真集（A5 尺寸，彩色打印，装订成册），指导老师协助检查最终效果。 1. 实体写真集 1 本（装订整齐，无错页、漏页）；2. 电子写真集 1 份（PPT 格式，含照片、文字、插图、压缩后视频，可正常播放）；3. 活动总结 1 份（记录小组分工、成果、收获与不足）
结合各小组既有任务重点，设计 “针对性调查方案”，让 “小侦探” 们带着明确目标收集生态信息，形成简洁易懂的调查成果
“森林城市小侦探” 调查活动
各小组调查方案表
小组 调查对象 调查核心内容 调查方法 呈现形式
青山组 深圳市（国家森林城市）的 “生态地标”（如深圳湾公园、塘朗山森林公园） 1. 该地标每年接待游客数量（估算或查询公开数据）；2. 地标内主要绿植种类、绿化覆盖率（用 “多 / 较多 / 一般” 描述，或简单计数）；3. 地标为市民提供的生态服务（如休闲散步、观鸟、骑行）。 1. 实地走访：记录地标内的指示牌信息（如游客量提示、绿化介绍）；2. 简单访谈：询问地标工作人员 “这里最受市民欢迎的生态场景是什么”；3. 资料辅助：上网查该地标 “创建国家森林城市特色贡献” 相关介绍。 《深圳生态地标小报告》
绿水组 街道内的 “林长制实践场景”（如社区绿地、街道绿化养护点） 1. 林长巡查该场景的频率（询问养护人员 “林长多久来一次”）；2. 该场景近 1 年的生态变化（如新增树木数量、修复受损绿地面积）；3. “林长 + 警长” 协作案例（如是否处理过破坏绿化的行为）。 1. 实地观察：记录场景内的 “林长制公示牌” 信息（如林长姓名、职责）；2. 访谈记录：采访社区绿化养护人员，填写 “林长制实践调查表”；3. 拍照取证：拍下养护后的绿地、公示牌等场景。 《街道林长制实践手账》
绿植组 校园 / 社区内的 “特色绿植”（如老榕树、簕杜鹃花丛） 1. 绿植生长状态：叶片是否翠绿、有无病虫害（用 “健康 / 一般 / 需要养护” 描述）；2. 绿植的 “生态朋友”：是否有鸟类、蜜蜂、蝴蝶停留（观察 15 分钟，记录种类和数量）；3. 绿植养护情况：是否有保护牌、浇水 / 修剪痕迹。 1. 近距离观察：用放大镜看叶片细节，记录 “有无虫洞”；2. 计时统计：在绿植旁观察 15 分钟，数鸟类 / 昆虫停留次数；3. 访谈确认：询问校园后勤 / 社区园丁 “这棵树多久浇一次水”。 《校园 / 社区绿植健康档案》
活动指引：通过制作手抄报、制作演示文稿、拍摄微视频、拍摄照片、表演、演讲等多种方式，展示各小组的实践活动成果。
展
示
交
流
各小组顺利完成两项活动，班级分享会即将开始！大家准备好了吗？
氛围营造
展
示
交
流
青山组
我们要张贴广东省地图，把获得“国家森林城市”称号的城市标记出来，为它们插上小绿旗！
绿水组
我们收集了全省各地“创建森林城市”的海报和口号，把它们张贴在教室里，大家都来学一学。
氛围营造
展
示
交
流
蓝天组
我们负责准备展台，把拍摄的照片摆放出来！
白云组
我们负责整理大家的手抄报，将它们集中贴在教室的后墙上。
氛围营造
展
示
交
流
绿植组
我们要打造 “校园 / 社区绿植小天地” 氛围 —— 在教室角落摆放 3-5 盆家乡常见绿植（如小榕树、簕杜鹃盆栽），贴上自制的 “绿植身份证”（标注绿植名称、生态作用）；同时悬挂 “绿植守护家园” 主题手绘画（由组员提前绘制，内容为 “树木遮挡阳光、花草吸引蝴蝶” 的场景），让同学们直观感受绿植的生态价值。
展示分享
展
示
交
流
【看一看】
成果分享会开始啦！请同学们以小组为单位参观各组的成果。
【议一议】
哪些成果给你留下了深刻印象？简要记一记（可以画图，也可以用文字描述）。
白云组：
第1小分队：集体走深圳湾绿道，拍摄并挑选20张照片，录制10分钟视频。
第2小分队：讨论并确定封面设计，绘制6张插图。
第3 小分队：采访深圳湾绿道游客，收集 15 条 “绿道体验反馈”（如 “绿道风景美，适合亲子散步”“希望多增加休息长椅”），整理成 “游客心声卡片”；
展示分享
展
示
交
流
第 4 小分队：根据绿道照片、视频和游客反馈，制作 “深圳湾绿道便民指南” 手抄报（标注绿道长度、沿途休息区位置、适合游玩的时间段）。
绿植组：
我们小组通过观察校园老榕树，发现它的树干要3 个同学手拉手才能抱住，树叶茂密得像 “绿色大伞”，夏天能为操场遮挡阳光；还记录到每天有 3-4 只麻雀在树枝上停留，园丁叔叔每周会来浇 1 次水。最深刻的是制作 “绿植健康档案” 时，用放大镜看到树叶上有小小的蚜虫，园丁叔叔告诉我们这是绿植常见的病虫害，会用环保农药处理，既保护树木又不伤害小鸟 —— 这让我们知道 “爱护绿植” 需要科学方法。
展
示
交
流
【秀一秀】
我们小组的主要成果是公园写真集，分享形式是演示文稿介绍。
我们小组的主要成果是校园 / 社区绿植健康档案，分享形式是档案展示。
【寻一寻】
近两年，广东各地公园悄悄“上新”了消费集市、轻餐饮、小小书吧、帐篷区、预约停车位、游憩乐园等，公园秒变“户外天堂”，成了市民的热门活动地。公园服务更便民，玩法更多样。你还发现了什么？补充在下面。
①生态科普设施。 ②低碳环保设施。
③亲子互动空间。 ④文化体验项目。
展
示
交
流
Ai伴学
走绿道，看深圳！如果你喜欢，可以尝试打开小程序“深i绿道”，这里可以看到深圳全部的绿道，有运动健身，有科普教育，有亲子活动，有徽章“打卡”，还有欢乐跑……总有一款打动你！
拓
展
延
伸
欣赏歌曲：《每一步，都算树》 绿美主题歌
拓
展
延
伸
在 “创建森林城市行动” 中，“林长制” 发挥了重要作用，请简要说说深圳市的四级林长体系，以及它对保护生态有什么帮助？
深圳市的四级林长体系指的是覆盖市、区、街道、社区（村）的四级林长管理体系；它的帮助是让每一片绿地、每一片森林都有专门的 “负责人”，林长会定期巡查、解决生态问题（如树木病虫害、破坏绿化行为），还会带动大家一起参与护绿，让深圳的生态环境更好。
拓
展
延
伸
白云组在走梧桐山绿道时，选择了泰山涧步道并给出了 “穿运动鞋、戴遮阳帽” 等建议，请再写出 2 条走陡峭绿道时的安全注意事项，并说明原因。
①注意跟紧小组，不单独行动 —— 原因：陡峭步道容易迷路，单独行动有安全风险；
②不随意触碰路边野果、野花 —— 原因：部分野果、野花可能有毒，触碰会伤害身体。
拓
展
延
伸
绿植组制作 “绿植健康档案” 时，发现校园老榕树有蚜虫，园丁用 “环保农药” 处理，请说说 “环保农药” 和普通农药相比，最大的好处是什么？这体现了森林城市创建的什么理念？
“环保农药” 最大的好处是不会伤害小鸟、蜜蜂等有益生物，也不会污染土壤和水源；这体现了森林城市 “人与自然和谐共生” 的理念，既保护绿植，也保护生态系统里的其他生物。
一、选择题
1.广东省林业局联合广东广播电视台举办的 “绿美广东” 主题活动是（ ）
A. 绿美广东生态展 B. 绿美广东竞风华
C. 绿美广东植树节
2.深圳市的林长体系分为（ ）级，覆盖市、区、街道、社区（村）？
A. 三级 B. 四级 C. 五级
3.白云组走梧桐山绿道时，以下哪条步道 “平缓宽阔，适合大多数人”？（ ）
A. 泰山涧步道 B. 梧桐山北路 C. 梧桐山南路
课
堂
练
习
B
B
B
二、填空题
1.绿水组在访谈林长时，提到深圳市十个区及深汕特别合作区均结合辖区情况，出台了________的林长制实施方案。
2.绿植组制作的 “绿植身份证” 上，需要标注绿植的________和________，让大家了解绿植的基本信息和生态价值。
3.在 “展示交流” 环节，青山组通过张贴广东省地图，把获得 “_______________” 称号的城市标记出来，并为它们插上小绿旗。
课
堂
练
习
一 差异化
名称
生态作用
国家森林城市
三、判断正误题（对的打 “ ”，错的打 “×”）
1.青山组收集森林城市成果时，只能通过上网搜索，不能去图书馆查报刊书籍。（ ）
2.绿水组 “林长 + 警长” 的协作模式，主要是为了让警长帮助林长排查破坏绿化的行为，共同保护生态。（ ）
3.走泰山涧步道时，因为路段平缓，不需要穿运动鞋，穿凉鞋也可以。（ ）
课
堂
练
习

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课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅了解了广东创建森林城市的标准、成就和林长制等关键内容，还学会了用查资料、走访、访谈等方式收集生态信息，更在制作写真集、参与调查活动中，体会到了 “爱护生态、人人有责” 的道理。
项目1向往在森林里生活
主题讨论
确定任务
活动实施
展示交流
知识拓展
谢谢

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