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二上道法第十四课《我们都是中国人》教学设计
一、教材分析
本课选自统编版二年级上册道德与法治第四单元第十四课，是 “我们都是中华儿女” 主题下的核心内容。依据 2022 版《义务教育道德与法治课程标准》“国家认同” 核心素养要求，课程以国家标志为载体，搭建起学生认识祖国的基础桥梁。
教材结合二年级学生具象思维为主的认知特点，通过图片、生活场景描述、探究活动等形式，呈现国旗、国歌、国徽、首都等国家标志的基本特征、意义及应用场景，既承接了 “五十六个民族一家亲” 的家国情怀铺垫，又为后续深化爱国情感、增强公民意识奠定基础，具有鲜明的生活性、实践性和教育性。
二、教学目标
1.能准确说出我国国旗、国歌、国徽、首都的名称；能描述五星红旗的颜色、图案构成（，国徽的核心元素，知道国歌是《义勇军进行曲》（作词田汉、作曲聂耳），首都是北京；了解国家标志的基本意义和常见出现场景（如天安门广场升旗仪式、奥运会颁奖、政府办公楼等）。
2.能结合生活经验，举例说明在身边见过的国家标志（如身份证、学校旗杆、电视里的体育赛事）；学会在合适的场合以正确方式表达对国家标志的尊重；通过小组讨论，提升语言表达和倾听合作能力。
3.感受国家标志的庄严与神圣，萌发对祖国的热爱之情；树立爱护国家标志的意识，增强作为中国人的自豪感和认同感，理解“我国是统一的多民族社会主义国家，我们都是中华民族一分子”的内涵。
三、教学重难点
教学重点：认识国旗、国歌、国徽、首都的基本特征和核心意义；知道在生活中常见的国家标志场景。
教学难点：理解国家标志背后承载的国家尊严和人民团结的内涵；将爱护国家标志、尊重国家象征的意识转化为日常行为。
四、教学准备
教具：五星红旗实物或高清图片、国歌音频、国徽高清图片、北京标志性建筑、生活场景视频。
五、教学过程
（一）情境导入
师：同学们，上课前老师带来了一段特别好听的歌曲视频，里面藏着很多“小秘密”，大家仔细看画面、认真听歌词，看完告诉老师你发现了什么，好不好？（播放歌曲视频）
教师：（视频结束）哇，刚才大家看得都特别认真！谁先来说说，你在视频里看到了什么不一样的衣服、不一样的活动呀？
学生：我看到有人穿好长好美的裙子跳舞！有人在互相泼水！还有人戴好多银首饰！教师：观察得真仔细！那些穿不同衣服、做不同活动的人们，来自咱们国家不同的 “民族”。再听听歌词里唱了什么？“56 个民族 56 支花”，谁能猜猜这句话是什么意思呀？
学生：是不是咱们国家有 56 个民族？56 个民族像花一样美？
教师：太聪明啦！歌词告诉我们，咱们中国有 56 个民族，每个民族都像一朵独一无二的花，有自己特别的衣服、特别的风俗。而这些 “花朵” 都生长在祖国的大地上，就像视频里唱的 “56 个兄弟姐妹是一家”—— 不管来自哪个民族，我们都有一个共同的身份。今天这节课，我们就一起来学习这个特别的身份，课题就是《我们都是中国人》！
（二）探究新知，走进56个民族大家庭
1. 认识“56个民族”：汉族与少数民族
教师：首先，我们要记住一个重要数字——56！咱们中国一共有56个民族，就像一个热闹的大家庭，每个“家庭成员”都有自己的特点。在这56个民族里，有一个民族人口最多，不管是北方还是南方，都能看到这个民族的人，大家猜猜是哪个民族？（停顿等待学生回答，若无人知晓则继续引导）
教师：其实咱们班大部分同学、老师，还有我们平时遇到的很多人，都来自这个民族——它叫“汉族”。汉族的文化可丰富啦！比如我们过年贴春联、吃饺子，元宵节猜灯谜，这些都是汉族的传统风俗。
教师：那剩下的55个民族，我们给它们起了一个共同的名字，叫“少数民族”（板书：少数民族）。就像我们在视频里看到的，少数民族也有好多特别的风俗。比如刚才有同学说的“穿长裙跳舞”，就来自“朝鲜族”（展示PPT中朝鲜族长裙图片）——朝鲜族的阿姨姐姐们，喜欢穿短上衣配长长的裙子，跳“长鼓舞”的时候，裙子飘起来像蝴蝶一样美，鼓声还特别欢快呢！
2. 民族特色“大揭秘”：小组合作与展示
教师：除了朝鲜族，还有好多少数民族藏着“有趣的秘密”！请你来介绍，你了解的少数民族？可以在服装、饮食等多个方面介绍。
学生：（小组代表发言，手持傣族卡片）我们的是傣族！傣族女生穿的裙子像桶一样，叫筒裙；他们有泼水节，互相泼水是送祝福；还住竹楼，房子离地面好高！
教师：说得太精彩了！（展示PPT中傣族泼水节、竹楼图片）傣族的泼水节在每年4月，大家端着清水互相泼，泼得越多，祝福就越多，就像给对方送“清凉的好运”；竹楼架空是为了防潮，还能防小动物，特别聪明！还有哪个小组想分享？
学生：（另一小组代表发言，手持苗族卡片）我们的是苗族！苗族姐姐戴好多银首饰，头上、脖子上都有；他们会绣好看的花在衣服上，还会跳芦笙舞，吹着芦笙跳特别热闹！
教师：没错！（展示PPT中苗族银饰、芦笙舞图片）苗族的银饰是出了名的华丽，一套银饰有时候有好几斤重，戴在身上叮当作响；他们的刺绣和蜡染手艺也超厉害，衣服上的图案都是手工绣的，比画还美！
教师：老师还要给大家介绍“能歌善舞”的维吾尔族（展示PPT中维吾尔族舞蹈、瓜果图片）——维吾尔族的叔叔阿姨，不管是唱歌还是跳舞，都特别有活力，手腕一甩、脖子一动，特别灵活；而且他们生活的新疆，还种了好多香甜的瓜果，比如葡萄、哈密瓜，夏天吃一口，甜到心里呢！
教师：我们国家不仅民族多样，不同的地区也有各自独特的魅力，接下来，让我们跟着一些同学一起去探索一下他们的家乡都有哪些特色。
3.走进 “祖国大地”：家乡美景与中国
教师：同学们，我们认识了 56 个民族的特色，其实咱们祖国的大地也藏着好多 “美景宝藏”！大家看这张祖国地图，老师请 “家乡小使者” 来介绍地图上的美景，谁愿意来？
教师：第一个美景在山东（展示 PPT 中泰山图片）——“我在山东，泰山雄峙齐鲁大地，山间石阶蜿蜒向上，清晨云海翻涌，旭日东升时，金色霞光洒满山峦，像一首雄浑的诗”，谁能说说泰山给你什么感觉？
学生：（预设）好雄伟！好漂亮！
教师：第二个美景在西藏（展示 PPT 中珠穆朗玛峰图片）——“我在西藏，这里有世界最高的山 —— 珠穆朗玛峰，山顶常年覆盖白雪，山脚下是绿绿的草原，牦牛在草地上吃草，藏族同胞的歌声随风飘荡”，大家觉得珠峰厉害吗？
学生：（预设）厉害！好高啊！教师：还有祖国最北边的漠河（展示 PPT 中漠河极光图片）——“我在漠河，冬天很冷，却能看到神奇的极光，像彩色的带子划过夜空，我们裹着厚棉袄堆雪人，家里的火炉暖烘烘的”，极光是不是很神奇？
学生：（预设）好神奇！像彩虹一样！
教师：最后是海南（展示 PPT 中海南椰林图片）——“我在海南岛，这里有美丽的椰林，高高的椰子树挂满果实，海边沙子软软的，海浪拍打着沙滩，我们在椰树下捡贝壳，海风带着甜甜的味道”，海南是不是像夏天的乐园？
学生：（预设）是！我想去捡贝壳！
教师：这些美景在祖国的不同地方，有的在北边，有的在南边，有的在东边，有的在西边，但它们都属于同一个国家 —— 中国！不管我们的家乡在泰山脚下，还是在海南海边，我们都是中国人！
（三）探究新知，逐一审视国家标志的 “模样与意义”
1. 认识国旗 —— 五星红旗：红底黄星里的团结密码
教师：首先，我们来认识最能让中国人心动的标志 —— 国旗。大家看（举起五星红旗实物 ），这就是我们的国旗，它有一个响亮的名字，谁知道？
学生：（预设）五星红旗！教师：没错！请大家像 “小侦探” 一样观察：五星红旗是什么颜色？上面有几颗星星？星星的位置有什么特点？可以和同桌互相指一指。
学生：（观察后发言）是红色的！有五颗黄色的星星，一颗大的在左边，四颗小的围着大的！教师：说得太准确了！这红色的旗面，藏着一段光荣的历史 —— 它象征着革命和胜利，是无数英雄先烈用鲜血换来的；黄色的星星像天上的太阳，象征着光明和希望。再看星星的含义：这颗大星星代表中国共产党，四颗小星星分别代表工人、农民、知识分子和其他劳动者，四颗小星星都朝着大星星，就像 56 个民族在党的领导下，手拉手、心连心，永远团结在一起！
教师：PPT 里还告诉我们，“武汉造” 五星红旗曾经闪耀月球，这是中国的骄傲！那在生活中，你们还在哪些地方见过五星红旗呢？可以结合 PPT 里提到的场景说一说。学生：（预设）学校旗杆上每周一都会升国旗！天安门广场每天都有升旗仪式！电视里运动员夺冠时会升国旗！教师：大家的发现真全面！天安门广场的升旗仪式特别庄严，每天太阳升起时，国旗护卫队的叔叔们会迈着整齐的步伐，把国旗升到最高处；我们学校每周一的升旗仪式，也是对国旗的尊重。那当国旗升起的时候，我们应该怎么做呢？谁来给大家做个示范？学生：（站起来，立正，右手五指并拢敬礼）
教师：这就是最标准的姿势！要立正站好，不说话、不打闹，眼睛看着国旗慢慢升起，直到国歌结束 —— 这小小的动作，就是我们对祖国最真诚的热爱呀！
2. 认识国歌 ——《义勇军进行曲》：激昂旋律里的奋斗力量
教师：同学们做得特别棒！升国旗的时候，总有一首激昂的歌曲陪着它，这首歌曲就是我们的国歌。现在，我们一起来听一段国歌（播放 PPT 中国歌音频片段），听的时候可以轻轻跟着节奏点头，感受一下它的力量，听完告诉老师你的感受。
学生：（听完后发言）感觉很有力量！想跟着一起唱！教师：没错！这首国歌的名字叫《义勇军进行曲》，PPT 里还告诉我们它的创作者 —— 作词的是田汉先生，作曲的是聂耳先生。它诞生在抗日战争时期，那时候敌人侵略我们的国家，老百姓生活很苦，歌词 “起来！不愿做奴隶的人们！” 就像一声号角，激励着无数中国人站起来反抗，保卫自己的家乡和祖国！
教师：除了升国旗，我们还在什么地方会听到国歌呢？PPT 里提到 “观看体育比赛颁奖典礼时，听到国歌声响起，全家人都很激动”，你们有过这样的经历吗？
学生：（预设）我和爸爸看世界杯，中国运动员拿冠军时，就听到了国歌！国庆节的时候，电视里也会放国歌！教师：这就是国歌的力量，它能让所有中国人感到骄傲和团结。现在我们跟着 PPT 里的完整版国歌，一起大声唱一遍，记得要保持严肃，把中国人的勇气和骄傲唱出来！（播放国歌完整版，教师带领学生起立、立正，齐唱国歌）
3. 认识国徽 —— 五星照耀下的庄严：每一处图案都是 “人民的故事”
教师：唱完国歌，我们再来认识一个 “带星星的标志”—— 国徽。大家看 PPT 里的国徽图片（展示国徽高清图），仔细观察：国徽上面有哪些图案？和国旗比一比，有什么不一样？学生：（预设）有五星！有天安门！还有像麦子一样的谷穗和齿轮！国旗没有天安门和谷穗！教师：观察得太细致了！国徽的每一处图案都有特别的意义：中间的五星，还是代表党领导下的人民团结；天安门是首都北京的象征，也是新中国成立的标志，1949 年 10 月 1 日，毛主席就是在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立的；周围的谷穗代表农民伯伯，他们种出粮食，让我们有饭吃；齿轮代表工人叔叔，他们造出机器，让我们的生活更方便 —— 谷穗和齿轮合起来，就体现了我们国家是 “人民当家作主” 的国家，每个人都是国家的主人！
教师：PPT 里还告诉我们国徽会出现在两个重要地方：一个是 “政府正门上方”（展示 PPT 中政府办公楼悬挂国徽的图片），另一个是 “身份证上”。现在请大家拿出准备好的身份证（或复印件），找一找上面的国徽，和小组同学说说你看到的国徽是什么样子的，再想想身份证上有国徽，告诉我们什么。
学生：（小组活动，观察身份证，互相交流）
教师：（巡视指导，提醒保护身份证上的个人信息）谁愿意拿着自己的身份证（复印件），给大家展示一下国徽？再说说你的想法。学生：（展示）国徽在身份证的左上角，小小的但很庄严！有国徽就说明这是中国的身份证，我是中国公民！
教师：说得太对了！国徽代表着国家的尊严，就像我们的 “国家名片”，所以我们一定要爱护它 —— 不能在国徽图案上乱涂乱画，不能损坏带有国徽的物品，比如身份证、户口本，这是每个中国人的责任！
4. 认识首都 —— 北京：祖国心脏里的 “中国形象”
教师：同学们，我们的国家还有一个重要的标志，就是首都 —— 它就像祖国的 “心脏”，为祖国的发展输送力量，这个地方就是北京！大家看 PPT 里的图片（展示天安门、人民大会堂图片），这些建筑你们认识吗？
学生：（预设）是天安门！人民大会堂！我在电视里见过！教师：没错！北京有很多重要的建筑：天安门广场是世界上最大的城市广场，每天的升旗仪式在这里举行，广场上还有人民英雄纪念碑，纪念那些为祖国牺牲的英雄；人民大会堂里，国家会召开重要会议，比如全国人民代表大会，商量怎么让祖国变得更强大，让老百姓生活更幸福。
教师：PPT 里还说 “北京代表着中国的形象，世界各地的人们通过北京认识中国”。上节课我们分享了不同地方的家乡美景，比如山东的泰山、西藏的珠穆朗玛峰、上海的外滩、漠河的极光 —— 不管我们的家乡在祖国的哪个角落，不管我们是汉族还是少数民族，我们的首都都是北京！谁能说说你还知道北京的哪些特色，比如 PPT 里没提到的？
学生：（预设）北京有长城！有故宫！冬奥会就是在北京开的！教师：太厉害啦！长城是世界文化遗产，故宫是古代皇帝的宫殿，现在变成了博物馆，让我们了解中国的历史；冬奥会让全世界看到了北京的美丽和中国的强大。爱首都就是爱祖国，我们要牢牢记住：北京是我们伟大祖国的首都！
（四）探究与分享，寻找身边的 “中国印记”
教师：现在我们已经认识了国旗、国歌、国徽、首都这四个重要的国家标志，它们就像 “中国印记”，藏在我们生活的各个角落。今天我们就来开展 “身边的中国印记” 大搜索。请小组讨论 “你还在哪些地方见过国家标志”，并按照 PPT 里的温馨提示来做。
学生：（小组讨论，教师巡视指导，提醒记录要点，如 “银行门口的国旗”“户口本上的国徽”“新闻里的人民大会堂”“课本上的北京图片”）
教师：时间到！哪个小组先来分享你们的 “搜索成果”？
学生：（小组代表发言）我们组发现银行门口挂着国旗！我在爷爷的户口本上看到过国徽！电视里开全国人民代表大会时，会看到人民大会堂，那是北京的建筑！我课本上有北京天安门的图片！
教师：大家的 “搜索能力” 太强了！PPT 里还展示了 “中华人民共和国居民身份证样证”“居民户口簿”“全国人民代表大会现场” 的图片，这些都是国家标志的 “藏身地”。其实国家标志一直就在我们身边，它提醒着我们：不管我们来自哪个民族、哪个家乡，我们都是中国人，都是中华民族的一分子！
（五）情感升华，做国家标志的 “小守护者”
教师：PPT 里说 “国家标志代表着国家的尊严和人民的团结，是我们的骄傲”。那作为小学生，我们能怎样爱护这些国家标志，做它们的 “小守护者” 呢？比如看到有人在国旗上乱涂乱画，我们该怎么办？看到有人唱国歌时打闹，又该怎么做？
学生：（预设）要制止他！告诉他不能损坏国旗！唱国歌时要提醒他立正！不能乱扔有国徽的身份证！教师：说得太对了！老师把大家的办法总结成 “小守护者守则”，就像 PPT 里强调的 “爱护国家标志” 一样：1. 不撕扯、不损坏国旗国徽，不在上面乱涂乱画；2. 唱国歌、升国旗时，保持严肃，立正敬礼，不打闹、不说话；3. 看到有人不尊重国家标志，及时礼貌地提醒，或者告诉老师、家长；4. 珍惜带有国徽的物品，比如身份证、学生证，妥善保管。
教师：现在请大家看着 PPT 里的国旗图片，闭上眼睛想一想：当你在学校参加升旗仪式，看着国旗慢慢升起，听着国歌在耳边奏响，你心里是不是充满了自豪感？其实呀，祖国是我们共同的家园，56 个民族在这里幸福生活，国家标志就是这个家的 “徽章”，我们要好好守护它，让它永远庄严、神圣！
（六）课堂小结，传承 “我是中国人” 的家国情怀
教师：今天这节课，我们一起认识了我国的四个重要标志：象征团结与胜利的五星红旗，承载奋斗与骄傲的《义勇军进行曲》，代表人民当家作主的国徽，作为祖国心脏的北京。我们知道了它们的模样、意义，找到了身边的 “中国印记”，更学会了做国家标志的 “小守护者”。
教师：祖国是我们共同的家园，它有着悠久的历史和灿烂的文化，是我们成长和发展的根基”。希望同学们以后在生活中，能主动关注国家标志，用实际行动表达对祖国的热爱。最后，让我们一起看着 PPT 里的 “56 个民族一家亲” 图片，大声说出我们的心声：“我们是中国人，我们爱祖国，我们守护国家标志！”学生：（齐说）我们是中国人，我们爱祖国，我们守护国家标志！
教师：这节课就上到这里，下课！
六、板书设计
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共34张PPT)
第14课 我们都是中国人
部编版道法与法治(新教材)二年级上册
通过观看视频，你知道我国有多少个民族吗？
中国是一个拥有着多民族国家，目前共有五十六个民族，每一个民族都有着独特风俗和传统。这五十六个民族共同构成了，一副多彩的文化画卷，我们有一个共同的身份，那就是中国人。
我们是一家人
01
除了汉族，其他55个民族我们统称为少数民族。每个少数民族都有自己独特的文化和习俗。
探究与分享
请你来介绍，你了解的少数民族？可以在服装、饮食等多个方面介绍。
探究与分享
介绍自己了解的少数民族（服装、饮食、风俗等方面）。
温馨提示：
小组成员轮流说一说自己了解的少数民族。
小组长负责维持小组纪律，认真倾听。
只讨论与课堂内容有关的问题。
积极发言，大胆表达。
请你来分享……
汉族：人口最多，分布广泛，文化丰富。
蒙古族：擅长骑马射箭，有独特的草原文化。
藏族：信仰藏传佛教，有雄伟的布达拉宫。
维吾尔族：能歌善舞，有香甜的瓜果。
回族：信仰伊斯兰教，有特色的清真美食。
………
56 个民族一家亲
朝鲜族服饰
朝鲜族服饰色彩鲜艳，女装多为短上衣搭配长裙。
传统服饰体现了朝鲜族的审美和生活方式。
他们能歌善舞，长鼓舞是其特色舞蹈。
傣族服饰
傣族服饰轻盈飘逸，女性常穿筒裙。
傣族有独特的泼水节，人们相互泼水祝福。
他们居住的竹楼，也别具一格。孔雀舞是其代表性舞蹈。
苗族服饰
苗族服饰精美华丽，银饰是其一大特色。
苗族的刺绣和蜡染工艺精湛。
他们的芦笙舞欢快活泼，展现了苗族人民的热情。花山节是重要节日。
民族美食
新疆烤馕
新疆传统美食，用面粉和水制成，表面有许多小孔，口感香脆。
云南过桥米线
云南著名美食，汤鲜味美，配菜丰富，有肉片、蔬菜、米线等。
内蒙古烤全羊
内蒙古特色美食，选用肥嫩的绵羊，烤制后外皮金黄酥脆，肉质鲜嫩多汁。
民族美食
…………
我们国家不仅民族多样，不同的地区也有各自独特的魅力，接下来，让我们跟着一些同学一起去探索一下他们的家乡都有哪些特色。
我的家乡在这里
我在山东，我在山东，泰山雄峙齐鲁大地，山间石阶蜿蜒向上，峰顶的玉皇顶气势恢宏。清晨云海翻涌，旭日东升时，金色霞光洒满山峦与周边村落，像一首雄浑的诗。
我在西藏，这里有世界最高的山——珠穆朗玛峰，山顶常年覆盖白雪，山脚下是绿绿的草原，牦牛在草地上吃草，藏族同胞的歌声随风飘荡。
我的家乡在这里
我在祖国最北边的城市漠河，这里冬天很冷，却能看到神奇的极光，像彩色的带子划过夜空，我们裹着厚棉袄堆雪人，家里的火炉暖烘烘的。
我的家乡在这里
我在海南岛，这里有美丽的椰林，高高的椰子树挂满果实，海边沙子软软的，海浪拍打着沙滩，我们在椰树下捡贝壳，海风带着甜甜的味道。
我的家乡在这里
我在上海，长江从这里入海，江面上轮船来来往往，江边的外滩有漂亮的建筑，傍晚灯光亮起，长江和城市美景连在一起，像一幅画。
我在上海，长江从这里入海，江面上轮船来来往往，江边的外滩有漂亮的建筑，傍晚灯光亮起，长江和城市美景连在一起，像一幅画。
我的家乡在这里
56 个民族扎根不同地域，将传承千年的文化智慧融入生活，为当地发展注入活力、惠及一方百姓。
我国是统一的多民族的社会主义国家。我们生活在祖国这片土地上，都是中华民族的一分子。
民族团结一家亲
这是我国的标志
02
国旗的样子：五星红旗是红色的，上面有五颗黄色的星星，一颗大星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国人民；
国旗：五星红旗
在哪里见过国旗：天安门广场每天会升起国旗，学校里每周一也会举行升旗仪式，奥运会上中国运动员夺冠时，五星红旗会高高飘扬。
国旗的意义：红色象征革命和胜利，黄色象征光明，五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结；
认识国家标志
认识国家标志
国歌的故事：国歌诞生于抗日战争时期，歌词 “起来！不愿做奴隶的人们！” 激励着无数中国人勇敢奋斗；
国歌：《义勇军进行曲》
我们的约定：唱国歌时要立正、敬礼，表达对祖国的热爱。
国歌的场景：升国旗时要奏唱国歌，体育比赛颁奖时听到国歌响起，我们会感到特别骄傲；
作曲：聂耳 作词：田汉
国徽的元素：五星代表中国共产党领导下的人民团结，天安门象征首都北京，谷穗和齿轮代表农民和工人，体现了人民当家作主；
国徽：五星照耀下的庄严
国徽的尊严：国徽代表国家的尊严，我们要爱护国徽，不能随意损坏。
国徽在哪里：政府办公楼的正门上方会悬挂国徽，我们的身份证上也有国徽图案，它提醒我们是中国公民；
认识国家标志
首都的意义：北京是祖国的“心脏”，有天安门广场、人民大会堂等重要建筑，国家很多重要会议在这里举行；
首都：北京
我们的热爱：爱首都就是爱祖国，我们要记住北京是祖国的首都。
首都的责任：北京代表着中国的形象，世界各地的人们通过北京认识中国；
认识国家标志
颁奖典礼现场，中国运动员站上领奖台的瞬间，激昂的国歌应声响起，我们全家当即站起身，目光牢牢锁定国旗，心里又自豪又澎湃，满是身为中国人的骄傲。
身边的国家标志
政府正门上方悬挂着国徽，五星在阳光下闪闪发亮，天安门图案清晰可见，谷穗和齿轮环绕周围，庄严肃穆的样子让人忍不住心生敬意。
身边的国家标志
身份证是中国公民身份的证明，上面印着自己的照片和信息，还有小小的国徽图案，平时要好好保管，它藏着我们的中国印记。
身边的国家标志
探究与分享：身边的中国印记
你还在哪些地方见过象征着祖国的标志？
温馨提示：
小组成员轮流说一说自己在哪见过的祖国标志。
小组长负责维持小组纪律，认真倾听。
只讨论与课堂内容有关的问题。
积极发言，大胆表达。
请你来分享……
属于祖国的中国印记
国家标志代表着国家的尊严和人民的团结，是我们的骄傲，我们要爱护国家标志并永远记住它们！
祖国是我们共同的家园，它有着悠久的历史和灿烂的文化，是我们成长和发展的根基。希望同学们通过今天的学习，能够更加热爱我们的祖国，珍惜我们的家园，努力学习，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
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