资源简介

浙江的资源环境报告
一、浙江主要自然资源的核心特点
（一）土地资源
数量上，人均耕地仅0.5亩左右，远低于全国平均水平，总量紧缺。空间分布不均，80%以上土地为山地丘陵，耕地集中在杭嘉湖、宁绍等平原地区，呈“七山一水二分田”格局。
（二）水资源
总量较丰富，年降水量约1200-2200毫米，但时空分布差异大。时间上集中在梅雨和台汛期，冬春易干旱；空间上浙西、浙南山区水资源充足，沿海平原和海岛常缺水。
（三）矿产资源
数量匮乏，种类单一，以非金属矿为主，铁、煤等能源和工业矿产几乎空白。空间分布零散，仅萤石、叶蜡石等有局部集中产区，无大型整装矿床。
二、资源特点对浙江经济的影响
倒逼经济向轻型化转型，纺织、电子等轻工业发达；沿海港口依托水资源和区位优势，推动外贸物流崛起。但土地紧张限制重工业扩张，矿产匮乏导致原料依赖外运，增加企业成本。
三、突出矛盾
工业、城市用地需求与耕地保护矛盾尖锐；沿海经济发展与水资源短缺矛盾突出；新能源产业发展与矿产资源支撑不足的矛盾加剧。
四、对策与建议
推行耕地保护补偿机制，发展立体农业提高土地利用率；建设跨区域引水工程，推广工业节水技术；依托港口优势进口矿产，发展光伏、风能等新能源产业，降低资源依赖。(共35张PPT)
第11课时
浙江资源的喜和忧
（人·自然·社会）初三年级
全
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
01
02
03
04
在老师的引导下结合浙江省具体实践案例，如临安湍口千年氡温泉、安吉余村理解资源特征对浙江经济发展的双重影响，培养辩证思维能力。
通过课堂认识浙江省的资源情况，了解存在的优势和劣势，树立资源保护与可持续发展理念，增强家乡建设的责任意识。
通过阅读和分析课堂出示资料，分析并回答相关问题，掌握浙江主要资源的数量、分布特点，建立清晰的区域资源认知。
结合教材活动，完成浙江的资源环境报告会和“山”与“海”的对话活动，进一步分析浙江省的资源分布形式和情况，提升问题分析与解决能力。
新知导入
新知导入
我们的生存环境
环境既是人类社会生存发展的基础，又因人与社会的行为而产生强大的反作用力，由此便形成了人、自然、社会三者之间相互依存的互动关系。
我们要了解浙江，就要先了解浙江的环境。
启思园
探究新知
学一学
浙江的自然资源
浙江省2022年土地利用情况：到2022年末,全省土地总面积15698.67万亩。
浙江的矿产资源：截至2021年底,全省已发现矿产109种,已探明储量的67种。到2022年末,全省主要资源储量见下表。
信息源
表11-1 2022年浙江省主要资源储量统计
探究新知
学一学
浙江的自然资源
矿产资源开发：“十三五”期间,浙江省新设矿业权316个,其中探矿权58个、采矿权258个出让收益共计204.2亿元;累计开采矿石25.5亿吨。
信息源
探究新知
做一做
导学窗
从自然资源材料中获取的信息
在浙江的土地类型中,占绝对优势的是：
浙江矿产资源的优势是：
浙江矿产资源的薄弱环节是：
从经济发展需求角度看，浙江最紧缺的矿产资源是：
1、从上面的材料中,我们能获得什么信息
林地，占比 58.0%。
非金属矿产丰富，居全国前十。
能源矿产匮乏，金属矿产不足。
煤炭等能源矿产，陆域未发现油气资源。
探究新知
做一做
导学窗
浙江在土地利用方面最突出的矛盾将是什么
浙江的矿产资源有什么特点 这种特点对浙江的经济发展有怎样的影响
2、根据获得的信息,结合已有的知识和经验,进一步思考下列问题。
从自然资源材料中获取的信息
核心矛盾是耕地保护与建设用地需求的冲突。耕地占比仅 12.47%，而城镇化、基础设施建设对用地需求持续增加。
特点是能源和金属矿产匮乏，非金属矿产丰富且易开采。影响为支撑基建和优势产业发展，但能源、金属矿产依赖外调，制约产业自主发展。
探究新知
做一做
导学窗
你现在怎样理解“浙江是个'资源小省’"的说法
浙江能不能从“资源小省”转变为“资源大省" 你能根据已经学过的知识,分析浙江实现这种转变的可能性和潜在优势吗
该说法聚焦原生自然资源，浙江耕地占比低、能源和金属矿产不足，关键生产要素先天短缺，符合 “资源小省” 的传统认知。
有可能。优势是非金属矿产开发成熟，可通过矿地综合利用拓展空间，且能依托产业优势转化为经济、技术等再生资源。
探究新知
知识链接
知识引入
因地制宜指结合当地自然条件、资源特点制定环保措施。
浙江沿海地区滩涂广阔，当地不盲目围垦，而是打造湿地保护区，种植红树林等耐盐植物，既保护了候鸟栖息地，又利用湿地净化海水，还发展生态养殖，实现环保与经济双赢。这种做法贴合沿海实际，成效显著。
环境保护中的因地制宜举措
探究新知
做一做
活动场
活动一：浙江的资源环境报告会
1.在自愿选择的基础上组成三个研究小组,分别研究浙江的土地资源、水资源和矿产资源。
2.分组收集资料、讨论分析,并形成报告提纲。
(1)资源的数量特点和空间分布特点。
(2)这种特点对浙江经济发展已经产生的影响。
(3)由这种特点引起的日益突出的矛盾。
(4)解决矛盾的对策与建议。
探究新知
做一做
活动场
活动一：浙江的资源环境报告会
3.按照报告提纲,各组产生主报告人和分报告人,并确定报告形式。
4.各组提出报告,并回答其他小组同学提出的问题。
5.根据各组的报告,师生共同总结浙江资源环境的基本特点和需要解决的问题。
探究新知
做一做
活动场
活动二：“山"与“海”的对话
1.课上共同讨论,并引出浙江的两个重要地理特征:山区广大和海域辽阔。
2.以四人小组为单位,在上述两个地理特点中任意选择一个。
3.各组结合已有知识,进一步收集有关资料,并讨论分析。
4.全班汇总,讨论“山”与“海”之间可以形成怎样的互补关系。
5.召开一次主题班会,分成“山"“海"两组,介绍各自优势,提出各方的见解。
探究新知
做一做
活动场
活动二：“山"与“海”的对话
需要收集并讨论分析的内容可以包括：
(1)所选择的地区拥有哪些资源
(2)它们在哪些方面可以弥补浙江资源环境的不足
(3)它们在哪些方面可以使浙江形成新的资源优势
以天目山为例森林、中药材、山泉、生态旅游资源。
涵养水源，缓解平原水资源压力。
生态旅游带动民宿、特产产业发展。
探究新知
学一学
链接纽
浙江的土地资源
阅读教材P55页，了解浙江的土地资源和开发利用状况。
浙江陆域面积10.55万平方千米,是中国面积较小的省份之一。全省陆域面积中,山地占74.6%,水面占5.1%,平坦地占20.3%,素有“七山一水二分田”之称。
农垦历史悠久,土地利用程度较高。
对占土地总面积70.4%以上的广大丘陵山地的利用还不太合理。
人均耕地少,后备资源不足。
耕地面积下降趋势得到改善。
探究新知
学一学
链接纽
浙江的水资源
阅读教材P55—P56页，了解浙江的水资源情况和特点。
2022年,浙江省水资源年平均总量934.27亿立方米,其中地表水资源量917.95亿立方米。地下水资源量208.34亿立方米。按人均占有量来看,则只有1424.53立方米/人,低于全国平均水平。由于浙江的水资源主要来自大气降水,水资源的数量、空间分布和时间变化都与降水特点相一致。
空间分布特点:山区多于平原。
时间分配特点:季节变化大,水资源的季节性供求矛盾突出。
探究新知
学一学
链接纽
浙江的水资源
阅读教材P56-P57页，了解浙江的水资源开发利用状况。
1.浙江分区水利发展基本情况
表11-2全省流域分区供水量与用水量(2022年)
探究新知
学一学
链接纽
浙江的水资源
阅读教材P56-P57页，了解浙江的水资源开发利用状况。
2.水资源供求矛盾日益突出。
3.水资源污染问题不容忽视。
4.水力资源进一步开发的潜力很大。
表11-3 河流K值表
探究新知
学一学
链接纽
海洋灾害
阅读教材P57-P58页，了解什么是海洋灾害？引发海洋灾害的原因是什么？
海洋灾害主要指风暴潮灾害、巨浪灾害、海冰灾害、海雾灾害、大风灾害及海底地震、海啸灾害等突发性的自然灾害。
大气的强烈扰动,如热带气旋、温带气旋等；海洋水体本身的扰动或状态骤变；海底地震、火山爆发及伴生的海底滑坡、地裂缝等。
探究新知
学一学
链接纽
湿地破坏及湿地恢复
阅读教材P58-P59页，说一说湿地破坏因素和恢复原则是什么？
因素：土壤破坏、环境破坏、围湖、围海造田、河流改道。
原则：可行性原则、优先性和稀缺性原则；恢复湿地的生态完整性、自然结构和自然功能原则、流域管理原则、美学原则、自我维持设计和自然恢复原则。
探究新知
学一学
链接纽
宜居宜业和美乡村案例:临安湍口千年氡温泉
阅读教材P59-P60页，总结临安湍口千年氡温泉项目成功开发的原因和具体开发举措。
成功原因：氡温泉资源独特稀缺，契合康养市场需求；政府政策支持，配套设施完善。
开发举措：打造温泉酒店与康养中心，结合周边山水开发旅游线路；通过线上线下渠道推广。
探究新知
知识链接
知识引入
曾经的安吉余村，靠开山卖石、兴办水泥厂撑起经济，却让青山变“秃头”，溪水变浑浊。
践行“绿水青山就是金山银山”理念后，余村果断关停矿山、水泥厂，全力修复生态：复绿山体、整治河道、培育竹林。
安吉余村
探究新知
知识链接
知识引入
如今的余村，竹海苍翠、溪水潺潺，催生了漂流、民宿、农家乐等产业，游客络绎不绝。村民从“卖石头”转向“卖风景”，收入翻倍，土特产也借生态口碑热销，生动证明生态资源就是宝贵的经济财富。
安吉余村
探究新知
学一学
链接纽
浙江的海洋开发优势
阅读教材P60-P61页，了解浙江的海洋开发优势。
浙江海域广阔、岛屿众多、海岸线绵长曲折,这就为经济发展提供了另一个巨大优势,即具有发展航运、捕捞、养殖、围垦及大陆架矿产资源开发等事业的充分有利条件。
港口资源的开发
海洋水产资源的开发
海洋能源资源的开发
海上旅游资源的开发
知识拓展
浙江特色资源产业化
龙井茶依托杭州西湖周边独特土壤气候，打造地理标志品牌，通过标准化种植提升品质，借助电商拓宽销路，带动茶农增收和茶文化产业发展。
诸暨珍珠利用淡水养殖优势，发展珍珠深加工，从饰品到保健品延伸产业链，建立珍珠交易市场，形成“养殖+加工+销售”体系，让小珍珠成为带动区域经济的大产业。
知识拓展
资源特征对浙江经济发展的双重影响
积极影响：浙江水资源总量较丰，支撑了纺织、印染、造纸等特色产业的发展；
海域辽阔造就了宁波舟山港等优良港口，推动了外贸物流和临港工业崛起，助力浙江成为外贸大省；
山区的森林、生态资源催生了安吉白茶、临安山核桃等特色农产品产业，以及生态旅游，丰富了经济形态。这些资源优势为浙江经济腾飞奠定了基础。
知识拓展
资源特征对浙江经济发展的双重影响
消极影响：浙江土地资源紧张，人均耕地少，限制了大型工业项目落地和农业规模化发展；
矿产资源种类少、储量小，钢铁、化工等产业所需的铁矿石、煤炭等原料几乎全靠外运，增加了生产成本；
水资源时空分布不均，夏季洪涝、冬季沿海缺水，常干扰工农业生产和居民生活，给经济发展带来阻碍。
课堂练习
1、浙江自然资源喜忧参半，思考在生活中应如何保护自然资源。
践行节水习惯，洗漱时及时关闭水龙头，收集雨水浇花、冲厕，减少生活用水浪费，缓解水资源压力。
坚持绿色出行，短途优先选择步行、骑行，远距离多乘公交或地铁，减少汽车尾气排放，保护大气环境。
做好垃圾分类与回收，将废纸、塑料瓶等可回收物分类投放，减少垃圾填埋对土地的占用和污染。
课堂总结
1
完成启思园新知引入
浙江资源的喜和忧
2
认识浙江的自然资源并完成问答
3
举行浙江的资源环境报告会
4
学习更多浙江的资源情况
5
完成课堂练习并学习知识拓展
板书设计
浙江资源的喜和忧
1.新知引入
2.新知讲解
3.活动实施
4.课堂练习
5. 进行相关知识拓展
课后作业
1、和家人共同完成“家庭资源节约清单”，列出3条可长期坚持的节约行为并执行。
课后作业
2、搜集一则浙江资源开发或保护的新闻，课堂上分享核心内容与个人感受。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

展开更多......

收起↑