资源简介

(共25张PPT)
第三课时
数学故事会
（西师大版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
能够熟练、清晰地展示并分享小组创作的数学连环画，准确提取和表述故事中的数学信息。
01
02
学会从故事完整性、内容丰富度、数学信息清晰度等多个维度评价数学连环画作品，提升批判性思维和审美能力。
03
掌握将修改完善后的作品装订成册的基本方法，培养动手实践能力。
温故孕新
回顾一下，在创作数学连环画时，要注意些什么
数学要藏在故事里，别光写数，还有计算。
画面要能看懂数学，让大家一眼看到数。
还需要加上感悟，让故事更有。
故事要有小情节，故事要生动、连贯……
情境导入
故事能传递知识与乐趣，数学也能变成有趣的故事!
合作探究
探究1
说一说
合作探究
向大家展示小组的数学连环画，并分享数学小故事。
说一说。
合作探究
每个小组先内部分工：1人展示连环画画面，1人分享数学故事，1人提炼故事里的数学信息（比如《登峨眉山》里的“海拔高度”“台阶数量”等）。
小组活动
合作探究
注意：
其余学生倾听汇报，并且可以发言交流“我听懂了什么 ”“xx小组讲述了xx数学知识“我有xx数学小问题”。
请小组按顺序上台汇报本组的数学连环画。
合作探究
探究2
评一评
合作探究
我们可以从哪些方面来评一评这些数学连环画呢
合作探究
还可以从这些方面来评价！
故事完整（情节有没有讲清楚）
内容丰富（有没有结合生活/文化）
数学信息清楚（数学知识有没有明确呈现）
画面美观
评一评。
合作探究
选出一幅你最喜欢的数学连环画，像下面的小朋友那样说说理由。
评一评。
我喜欢《登峨眉山》，因为画面很美观。
我更喜欢《参观红军长征纪念馆》,不仅知道了红军当年伟大的长征历程,还学习到了数学知识。
合作探究
探究3
做一做
合作探究
根据刚才的评价，小组快速修改作品，比如补充数学信息的文字标注。
小组活动
合作探究
将大家修改完善后的作品装订成册，记录你们在数学世界的成长吧！
要求：
把各组修改好的连环画按“故事主题”排序，装订成《我们的数学故事册》，在封面写上小组名和日期。
做一做。
变式深化
探究4
反思与评价
变式深化
你有没有从生活里找到数学信息（比如图形、计算）？
你有没有参与编故事，把数学信息放进情节里？
你有没有和小组一起分工、画画面、写文字？
你有没有上台展示，分享连环画里的故事和数学信息？
你觉得画数学连环画有没有意思、有没有收获？
变式深化
闭上眼睛，回忆这次活动的过程：从找生活数学、编故事，到画连环画、分享……把自己做过的事，对应到这5条指标里，并对照每条指标，在 “星级评价”栏里画出对应的星星。
学习任务
变式深化
分 享
我在第_____条得了_____颗星，因为我……；我觉得这次活动让我学到了…….
同桌互相说说自己的星级和收获，听听对方的成长，互相鼓励。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我会分享绘制的数学连环画了。
我还知道从哪几方面评价数学连环画了。
板书设计
数学故事会
展示：连环画画面+数学故事+数学信息
评价维度：故事完整 内容丰富 数学信息清楚 画面美观
成果：装订《数学故事册》→ 记录数学成长
分层作业
拓展迁移：
用创作里的数学方法，帮家人解决1个生活里的小问题（比如“算今天买水果的总钱数”），并把过程画1幅小画补充到作品里。
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