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(共22张PPT)
第1章
认识生物和生物学
第1单元 探索生命奥秘
单元复习
复习目标
能够描述生物的多样性，区别生物与非生物并说出生物的特征。
1
2
3
简单描述生物学家进行的科学活动及生物学发展的简要历程，认识生物学是研究生命的科学。
说出生物学研究的基本方法，及实验探究（实验法）的一般步骤。
思维导图
物种多样性
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知识剖析
考点01 生物多样性
知识讲解
遗传多样性
生态系统多样性
我国是世界上物种多样性非常丰富的国家。
同种生物，不同个体的遗传信息也不相同。
物种多样性的内因。
决定
生态系统 = 生物 + 环境
最大的生态系统：生物圈
生物圈包括：大气圈的下层、岩石圈的上层、整个水圈
1.普通水稻和野生水稻多次杂交可以培育出产量最高的杂交稻新品种，这是利用了（ ）
B
A.生态系统多样性 B.基因多样性 C.物种多样性 D.染色体多样性
知识剖析
考点01 生物多样性
典例分析
2．每年的5月22日是国际生物多样性日，2025年国际生物多样性日的主题是“万物共生，和美永续”。生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。下列相关叙述错误的是（　　）
A．过度的人为干扰会导致生物多样性降低
B．生物多样性是生物亿万年进化的结果
C．就地保护是保护生物多样性最有效的措施
D．生物多样性是指物种多样性和遗传多样性
D
生物多样性是指物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
新陈代谢（生物最基本的特征）
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知识剖析
考点02 生物的基本特征
知识讲解
应激性
生长、发育和繁殖
包括：光合作用、排汗、排尿、呼气、落叶（植物）等
动物：躲避敌害
4
遗传和变异
变异：一胎生九子，连母十个样
遗传：龙生龙，凤生凤
（生物遇到外界刺激时能做出规律性反应)
植物：葵花朵朵向太阳
易混淆的生物与非生物：
①珊瑚虫是生物，珊瑚不是。
②钟乳石会变大，但不是生物。
1.下列所描述的生命现象与其实例不符的是（　　）
A
A．生物的生命活动需要营养——猎豹发现猎物后迅速追击
B．生物的应激性——葵花朵朵向太阳
C．生物能排出体内的代谢废物——植物落叶
D．生物能生长发育——离离原上草，一岁一枯荣
知识剖析
考点02 生物的基本特征
典例分析
D
2.下列选项中全属于生物的一组是（ ）
①缓慢生长的钟乳石 ②优美挺拔的水杉 ③分布广泛的细菌 ④溪流旁的苔藓 ⑤弹出声音的钢琴 ⑥无细胞结构的病毒
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥
注意：病毒没有细胞结构，但也属于生物！
拉马克：提出生物学
1
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知识剖析
考点03 生物学的发展历程
知识讲解
林奈：
达尔文：进化论（物种起源、自然选择学说）
5
沃森、克里克：
“双命名”法
生物分类学之父：界、门、纲、目、科、属、种
4
哈维：血液循环的发现（实验法）
DNA分子双螺旋结构
1.在生物学发展史上,使生物学研究进入分子生物学阶段的科学家及研究成果是（ ）
A
A.沃森、克里克，DNA分子双螺旋结构的发现
B.哈维，血液循环的发现
C.林奈，生物分类学的形成
D.达尔文，生物进化论的建立
知识剖析
考点03 生物学的发展历程
典例分析
A
2.生物分类单位按大小和从属关系可排列为( )
A.界、门、纲、目、科、属、种 B.纲、界、门、目、科、属、种
C.界、门、纲、目、科、种、属 D.科、纲、目、属、界、门、种
生物学研究的基本方法
1
2
知识剖析
考点04 生物学研究的基本方法
知识讲解
实验法的一般步骤：
①发现并提出问题
②收集与问题相关的信息
③作出假设
④设计实验方案
⑤实施实验并记录
⑥分析实验现象
⑦得出结论
调查法
观察法
实验法
实验设计的原则：
（1）对照原则
（2）单一变量原则
（3）平行重复原则
1.科学探究的一般过程的排列顺序是：（　　）
D
①发现并提出问题 ②作出假设 ③得出结论 ④设计实方案 ⑤实施实验
A．①②③④⑤ B．①④②⑤③ C．①②④③⑤ D．①②④⑤③
知识剖析
考点04 生物学研究的基本方法
典例分析
2.为探究种子萌发与温度的关系，某同学设计的对照实验方案如下表所示。你认为设计不妥的一项是(　　)
种子数量 光照 温度 水分 空气
30粒 有光 25 ℃ 适量 通风
30粒 有光 5 ℃ 无水 通风
A．光照 B．温度 C．水分 D．空气
C
单一变量原则
综合训练
A．柳树长出嫩芽和新叶——生物能繁殖后代
B．大熊猫每天进食大量竹子——生物生活需要营养
C．麻雀看到游人，飞走了——生物能对外界刺激作出反应
D．盛开的桃花，有的粉似朝霞，有的白似雪——生物具有变异现象
1.下列现象与生物特征的对应关系，错误的是（　　）
2.云南是北回归线上的“生物多样性绿洲”。全省涵盖了从热带到高山冰缘荒漠等各类自然生态系统，几乎包括了地球上所有的陆地生态系统类型。近年来，云南几乎每隔一两周，就有新的物种惊艳“上新”。决定我省生物多样性特性的是（　　）
A.遗传多样性 B.物种多样性 C.生态系统多样性 D.生存环境多样性
A
A
体现了生物能生长
遗传的多样性决定了种类的多样性
综合训练
3.下列现象与生物特征的对应关系，错误的是将植物学和动物学统一称为“生物学”的科学家是（　　），被国际上誉为“分类学之父”的科学家是（　　），使生物学的研究进入分子生物学阶段，是由于发现DNA分子的双螺旋结构，这一发现者是（　　）
D
①林奈　 ②达尔文 　③哈维 　④沃森和克里克　 ⑤拉马克
A．⑤③④ B．②③④ C．①②③ D．⑤①④
4.为了研究白纹伊蚊卵孵化的影响因素,某研究小组的操作如下：取3-5日龄白纹伊蚊成虫麻醉，分3笼,每笼120只雌蚊和100只雄蚊。3笼白纹伊蚊依次标记为A、B、C,分别置于20℃、24℃、28℃,湿度65%，光照的条件下,用葡萄糖水饲养。分析可知本研究的实验变量为( )
A、白纹伊蚊性别 B、温度 C、湿度 D、光照
B
找变量=找不同！！
综合训练
C
5.为探究香烟烟雾对动物的伤害，某兴趣小组以白玉蜗牛为对象进行了实验，实验结果如图。下列有关叙述不正确的是（　　）
A.该实验的变量是不同剂量的香烟烟雾
B.实验中，每组蜗牛的数量相同且生理状况相似
C.每只蜗牛需依次放入三种香烟烟雾中进行实验
D.实验结果表明香烟烟雾能抑制白玉蜗牛的心率为探究香烟烟雾对动物的伤害
会受到前一种烟雾的干扰，影响实验结果
对照组
目的：控制单一变量
心率越低，伤害越大
综合训练
6.由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破环。由于人为因素，环境受到有害物质的污染，使生物的生长发育和人类的正常生活受到有害影响。为了探究废电池对水体的污染，李强同学设计了如下实验：
①将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天；
②在5个鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D、E；
③在5个鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；
④在其中四个鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出液；
⑤再向各鱼缸分别放入一条品种、大小、生长状况都相同的金鱼，定时饲喂同种饲料，观察并记录。结果如下表：
综合训练
A B C D E
所加浸出液的体积/mL 0 50 100 200 400
金鱼成活时间/天 25 15 12 7 1
根据以上设计，回答下列问题：
(1)该同学提出的假设是 。
(2)该实验变量是 ，第⑤步中，放入各鱼缸的金鱼必须是品种、大小、生长状况都相同，是为了 。A组在对照实验中属于 组。
(3)通过实验，得出的结论是 。
(4)本实验设计的不足之处是 。
废电池浸出液会对水体造成污染
废电池浸出液体积
控制单一变量
实验组
废电池浸出液会对水体造成污染
每组的金鱼数量过少
综合训练
实验题答题思路：
1、问“提出问题”用一般疑问句描述问题。
例：xxx对xxx是否有影响？
2、问“假设”、“结论”一般是对问题的肯定/否定。
例：xxx对xxx有/没有影响。
3、问“实验变量”，就在题干中找不同！！
4、问“xx都相同、相似、一致......”，目的是：控制单一变量。
5、问“实验设计的不足”，从实验的三大原则“对照原则”、“单一变量原则”、“平行重复原则”思考，一般问的最多的是实验对象数量太少。（具体还要根据题目去回答什么数量不足）
归纳总结
一、生物圈
包括　 　 的下层、整个　 　和　 　上层。
大气圈
水圈
岩石圈
二、生物多样性
1、生物多样性包括：　 多样性、　 多样性、 　 多样性。
2、　 多样性决定物种多样性。不同个体间的 　 不相同。
3、　 　是地球上最大的生态系统。
基因
物种
生态系统
基因
遗传信息
生物圈
归纳总结
三、生物具有区别于非生物的特征
特征 解读 举例
　 生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应 葵花朵朵向太阳
　 生物通过生长使体形增大、体重增加 雨后春笋
　 生物产生后代的过程 蜻蜓点水、母鸡生蛋
　 植物通过光合作用制造“食物”,动物吸收氧气呼出二氧化碳 植物落叶、动物运动后出汗、排尿等
应激性
生长
繁殖
新陈代谢
归纳总结
四、生物学经历了长期的发展历程
事件 生物学家
“生物学”的提出 法国学者　
　 　系统的提出 瑞典科学家林奈
生物进化论的创立 英国科学家　
　 　的发现（实验法） 英国人哈维
DNA分子双螺旋结构的发现 美国科学家　 　和英国科学家　 　
拉马克
生物分类
达尔文
血液循环
沃森
克里克
归纳总结
五、生物学研究的基本方法
1、生物科学工作者利用　 　 、调查法、　 　等方法，观察、收集生物的科学事实。其中，　 　是生物学研究的重要方法。
2、实验法的重要步骤:发现并　 　→收集与问题相关的信息→
　 　→设计　 　→实施实验并记录→　 　 .
→　 　。
3、实验法需要遵循的原则： 除变量外，其他条件应保持相同且适宜，是为了遵循 。
观察
实验
实验法
提出问题
作出假设
实验方案
分析实验现象
得出结论
单一变量原则
感谢观看
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