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Unit5 The colourful world A letters and sounds同步练习
一、写出下列字母的左邻右舍，注意大小写形式。
1.Q____________S 2.r____________t 3.____________ R ____________
4.st ____________ 5.S____________U 6.____________S____________
二、判断句子与图片是否相符，相符的写T，不相符的写F。
2. 3. 4. 5.
（ ）1.I’m a queen.
（ ）2.I have a ruler.
（ ）3.This is a bus.
（ ）4.Sit down.
（ ）5.I can run.
三、葫芦娃成熟了，请你把它们摘回家吧。排排队。
参考答案
一、
1. Q R S 2. r s t 3. Q R S 4. stu 5. S T U 6.RST
二、
1.T 2.T 3.T 4.F 5.F
三、
Qq → Rr → Ss → Tt → Uu
Rr
A
Tt
Qq
A
UuA
Ss
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（PEP版）三年级上学期
Unit5 The colourful world单元整体分析
课时 Unit5 The colourful world A letters and sounds
语篇内容 Q R S T U的发音 类型 语音课
语篇分析 What:这一课时为语音课，主要是学习字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu的发音以及它们的书写笔顺和格式，结合一定的例子词语和情境创设，通过一系列的拼读。拼写等活动巩固这五个字母在单词中的发音。Why:通过感知含有不同字母的单词，学生进行有意识的训练活动，引导学生们进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu在单词中的发音规则。How:本课时在活动设置上，先让学生们认识字母，掌握字母的发音以及书写笔顺，然后了解字母在单词中的发音。再进行相应的练习以巩固学生们的掌握程度。最后巧妙的融合一本小绘本故事，是学生们一步步由知识理解到应用实践，在实现知识的迁移创新。
教学目标教学重点、难点 1.观察、感知、体验并归纳字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu在单词中的发音规则，并读出和拼出符合发音规则的单词。（学习理解）2.在教师的帮助下，再次感知字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu在单词中的发音，以及通过吟唱歌谣以及书写字母，巩固字母的发音和书写。（应用实践）3.根据所学字母在单词中的发音规则拼出更多的单词，并阅读小故事，体会拼读和故事相结合带来的乐趣。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解掌握Qq、Rr、Ss、Tt、Uu五个字母的书写规则和字母读法。 1.Let’s chant2.Review3.Read a story4.Let’s learn5.Let’s chant 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：在教师的帮助下，再次感知字母Qq, Rr, Ss, Tt, Uu在单词中的发音，以及通过吟唱歌谣以及书写字母，巩固字母的发音和书写。 1.Look and read2.Let’s match3.Let’s chant4.Listen and circle the first sound5.Let’s blend6.Write and say 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：制作字母书和阅读绘本故事，巩固字母的发音。 1.Make letter book2.Story time 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
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Unit5
The colourful world
Unit5
The colourful world
A Letters and sounds
Unit 5 The colourful world
A Talk
通过美术课画画，学习询问颜色，并了解色彩的混合变色。
A Learn
学会用颜色描述身边事物。
A Spell
掌握字母Qq-Uu的书写及发音，以及在它们单词中的发音。
B Talk
通过绘画学会询问有关颜色的喜好，并邀请对方一起作画。
B Learn
通过身边事物的不同颜色，学习有关颜色词汇。
C Project
制作色彩翻页书，并对自己本单元的掌握程度进行评价。
What colours do you see
How do colours help us
Make a colour flip book
学会描述身边事物的颜色，感受世界的多彩；了解颜色在生活中的重要作用。
Let’s chant
g
r
h
m
t
p
s
Review:Whack a Mole
n
d
c
k
f
Let’s review: Look and review（挤颜料，读一读,点击颜料）
Nn
Oo
Mm
Let’s review: Look and review（挤颜料，读一读）
new
Pp
fox
Let’s review: Look and review（挤颜料，读一读）
map
pen
fan
Let’s review: Look and review（挤颜料，读一读）
orange
mum
cup
--
--
--
Letters and sounds
A
Lead-in
Ted is sitting on the chair waiting for the bus to go to school.
妈妈是一名动物园管理员，她经常带着地图。
Ted
sit
--
--
--
Letters and sounds
A
Lead-in
When he see the coming bus, he remember that he has left his red ruler at home.
当他看到公交快来的时候，他就想起他忘记带红色尺子落在家里了。
red
ruler
--
--
--
Letters and sounds
A
Lead-in
So he stand up immediately and run back to home to get it.
所以他马上站了起来，然后跑回家去拿。
up
run
--
--
--
Letters and sounds
A
Lead-in
When he arrives at the classroom, he shouts, "Teacher, I'm very sorry I'm late."
当他到达教室的时候，他大喊道，老师，我很抱歉迟到了。
--
--
--
Letters and sounds
A
Lead-in
He soon realizes that there is a queen sitting at the back of the classroom. The teacher says, "Be quiet. We are already in class."
马上他就意识到有一位女王站在教室后面听课。老师说安静点。我们已经在上课了。
queen
quite
--
--
--
Letters and sounds
A
Let’s think
What letters are we going to learn？
元音字母
Presentation: Let’s learn
queen
quiet
Qq goes with u,
/kw/,/kw/, quiet /kw/,/kw/,queen
The queen is quiet.
Presentation: Watch and learn
Letter Qq
Qq Qq Qq
queen queen
/kw//kw//kw/
/kw//kw//kw/
Presentation: Let’s learn
ruler
red
Rr is for /r/,
/r/,/r/, red /r/,/r/,ruler
The ruler is red.
Presentation: Watch and learn
Letter Rr
Rr Rr Rr
ring ring
/r//r//r/
/r//r//r/
Presentation: Let’s learn
see
bus
Ss is for /s/,
/s/,/s/, see /s/,/s/,bus
I see a bus.
Presentation: Watch and learn
Letter Ss
Ss Ss Ss
sun sun
/s//s//s/
/s//s//s/
Presentation: Let’s learn
Ted
sit
Tt is for /t/,
/t/,/t/, Ted /t/,/t/,sit
Sit down,Ted.
Presentation: Watch and learn
Letter Tt
Tt Tt Tt
train train
/t/ /t/ /t/
/t/ /t/ /t/
Presentation: Let’s learn
up
run
Uu is for / /,
/ /,/ /, up / /,/ /,run
Get up and run.
Presentation: Watch and learn
Letter Uu
Uu Uu Uu
umbrella umbrella
/ / / / / /
Practice: Chant with the video
Practice: Look and read
Qq
Ss
Rr
Uu
Tt
quiet
queen
red
ruler
run
Ted
see
bus
up
Practice: Let’s match（将公交驶入正确的站台）
Q
r
S
t
U
u
T
s
R
q
Practice: Let’s chant
Qq goes with u, /kw/,/kw/, quiet /kw/,/kw/,queen
The queen is quiet.
Rr is for /r/,/r/,/r/, red /r/,/r/,ruler
The ruler is red.
Ss is for /s/, /s/,/s/, see /s/,/s/,bus
I see a bus.
Tt is for /t/, /t/,/t/, Ted /t/,/t/,sit
Sit down,Ted.
Uu is for / /, / /,/ /, up / /,/ /,run
Get up and run.
Practice:Listen and circle the first sound
m
r
l
t
d
j
i
o
u
b
s
d
p
qu
k
rat
tall
up
sun
question
Consolidation: Let’s blend
c
u
t
c
u
t
Consolidation: Let’s blend
qu
i
t
r
a
t
s
e
t
t
a
p
t
u
b
Consolidation: Try to read
I sit on the grass.
I see flowers here and there.
A red flower.
A yellow flower.
A pink flower.
An orange flower.
A black flower
Oh, it's a black butterfly.
Shh, be quiet.
Write and say
Let’s write
①
①
书写规则：大写字母占1，2格。
小写字母占中格。
有脖子的往上伸。
有尾巴的往下甩。
Let’s write
②
①
①
书写规则：大写字母占1，2格。
小写字母占中格。
有脖子的往上伸。
有尾巴的往下甩。
Let’s write
①
①
书写规则：大写字母占1，2格。
小写字母占中格。
有脖子的往上伸。
有尾巴的往下甩。
Let’s write
①
②
②
①
书写规则：大写字母占1，2格。
小写字母占中格。
有脖子的往上伸。
有尾巴的往下甩。
Let’s write
①
②
①
书写规则：大写字母占1，2格。
小写字母占中格。
有脖子的往上伸。
有尾巴的往下甩。
Let’s make letter book with
Make letter book
Qq: quiet, queen,
Rr: red, ruler, rabbit
Ss: see, bus, seven
Tt: sit, tall, Ted
Uu: up, run, uncle
Q is for /kw/,
/kw/ /kw/ quite,
/kw/ /kw/ queen,
I see a quiet queen.
R is for /r/
/r/ /r/ red,
/r/ /r/ rabbit
The rabbit is red.
Jump jump jump!
……
1) Show a model
Make letter book
Assessment 1. Speak correctly. 表达正确。
2. Speak loudly and fluently. 声音洪亮, 表达流畅。
3. Speak differently. 表演与众不同
Option 1: Read the chant（读所给的示范歌谣）
Option 2: Make a new chant（自编歌谣）
Look! This is...
That is...
I see...
I have..
The ____ is ____
Sentence bank:
Make letter book
Ted
queen
Story time
Tips：听录音，根据单词发音写出首字母或者尾字母补全故事
Hello!
ed.
Do you like the
Yes,my
ueen.
ee many colourful plants.
I
Look at the green grass.
Welcome to my farm.
ed flowers
it down please!
Thank you!
Oh,no! The brown bear is coming!
Ted! Get
un!
p and
T
r
q
s
S
u
r
:
:
:
:
:
:
Act the story
小组内分好角色，表演故事
Hello,Ted.Welcome to my farm.
Do you like the red flowers
Yes,my queen.I see many colourful plants.
Look at the green grass.Sit down please.
Oh no!The brown bear is coming!
Ted ! Get up and run!
Be loud
Be vivid
Be creative
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