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(共14张PPT)
6.2 交友的智慧
道德与法治七年级上册
第
六
课
1
政治认同
理解社会主义核心价值观中“诚信”“友善”的内涵，在生活中自觉践行社会主义核心价值观。
2
道德修养
懂得朋友间的基本道德要求，学会感恩身边的朋友。
3
法治观念
不违反友谊原则，坚守道德及法律底线。
4
健全人格
树立正确的交友观念，提升处理交友问题的能力。
5
责任意识
学会建立友谊、呵护友谊，升华友谊。
核心素养目标
了解身边同学的交友状况，包括交友的标准、交友的方式、交友的收获等，并记录下来。结合以上记录，反思自己的交友情况。
脾气性格比较接近，志趣相投等
兴趣班、运动场、网上认识等
互相关心、互相鼓励、共同进步
志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。
环节一：
生活观察
环节二：
小组讨论：为什么交友需要真诚和热情？
答案与解析：
（1）原因：①人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。②我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
（2）做法：敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。
交友需要真诚和热情。
从“没图没有真相”到“有视频未必有真相”说明我们在网络交往中应注意哪些问题？
一方面要注意保护自己的隐私，不要泄露自己的脸部数据；另一方面要谨慎交友，注意防诈！
环节三：
社会热点
小组讨论：我们应该怎样选择朋友？
答案与解析：
①与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路；
②无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别、慎重选择。
《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
——《论语·季氏篇》
释义：有益的朋友三种，有害的朋友三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，便有益了。同谄媚奉承的人交友，同当面恭维背面毁谤的人交友，同夸夸其谈的人交友，便有害了。
阅读名言，解释含义。
环节四：
名言感悟
交友需要慎重选择。
环节五：
探究与分享
小组讨论：
①朋友之间需要保持一定的距离吗 “我”该怎么做呢
②“我”和小刚还能继续做朋友吗
昨天，我就发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”看他这样，我非常生气!
交友需要学会关心和尊重对方。
环节六：
观影感悟
（2）你和朋友发生过冲突吗？你在处理与朋友的冲突时有什么好的方法？
当与朋友发生矛盾和冲突时，一起协商，寻找彼此能够接受的解决方法。
交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
处理矛盾和冲突的基本策略：
①保持冷静；
②坦诚交流；
③换位思考；
④及时处理；
⑤勇担责任。
环节七：
探究与分享
小组讨论：
作为小川的好朋友，“我”该怎么做？
我们应该为朋友做任何事情吗？
答案与解析：
②不应该。友谊需要信任和忠诚，但是为朋友做事同样需要分辨是非善恶。违背道德和法律的事情绝对不能去做。
上课时，小川总是和我说话。小川认为我只能是他的好朋友，不允许我与其他朋友交往。小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。
交友需要讲原则。
环节七：
探究与分享
有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打得觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌。
他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。被打耳光的差点淹死，幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。
朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”
小组讨论：
请同学们猜一下，这个人会怎么说呢？这个故事给我们的启示是什么？
我们不可能和所有人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。
2024年8月1日，潘展乐赢得巴黎奥运男子100米自由泳冠军并刷新世界纪录。赛后采访，他说:“之前我们第一天4×100自接，我在下面跟查尔莫斯打招呼，他一点都不理我。”随后几天，查尔莫斯被众多网友批评没礼貌，最后一天他和潘展乐交换了泳帽。潘展乐表示尊敬这个对手。
小组讨论：
你在交友过程中遇到过类似的情况吗？你会怎么做呢？
环节八：
新闻探究
总结收获
通过本课学习，你有哪些收获？
作业一：基础归纳
将本课相关知识进行梳理、归纳，写在笔记本。
作业二：启思导行
在生活中，建立友谊、呵护友谊，并使友谊升华，有很多方法。包括主动关心、彼此信任、坦诚交流、协商宽容、换位思考、勇担责任等。
任务：结合上述方法，写一篇经验材料，谈一谈你处理朋友关系的方法。
作业三：文学探究
“八拜之交”是中国传统文化中形容深厚友谊的经典概念，源自古代结拜仪式，象征对八方神灵的盟誓，代表生死与共的承诺。从历史、文学、心理学和社会学等多维度剖析其内涵，理解友谊在个人成长和社会和谐中的意义。
任务：从“八拜之交”中选择一则典故，撰写一篇短文，分析古代结拜仪式在现代社会是否适用？如何创新友谊表达方式？
形式：作业二、三，提交智慧中小学“作业活动”中与同学分享。
课后活动

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