资源简介

(共17张PPT)
课前约定
请你说说你认为世界上最宝贵的东西？
时间
爱情
亲情
金钱
快乐
自由
生命
8.1 认 识 生 命
第八课 生命可贵
第三单元 珍爱我们的生命
学习目标
1.通过问题探究，理解人的生命的意义。
2.通过活动探究，理解人的生命的特质，正确认识生命的价值，积极担当社会使命和责任。
一、问题探究：人的生命的意义
人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
观看视频，并结合你所学的历史和生物学科知识，谈谈你的感受。
触摸生命
观察生命
二、活动探究：人的生命的特质
相互观察外貌，看看有什么不一样之处？
摸摸自己的脉搏，闭上眼睛30秒，专心地数一数跳动了多少下？
思考：从以上的观察体验中，你体悟到了什么？
1.每个人的生命都是独特的。
先天
后天
2.每个人的生命都是有限的。P62
追问2：我们应如何对待有限的生命？
二、人的生命的特质
我们感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
追问1：脉搏的跳动是永恒的吗？这说明了什么？
出生
死亡
生命不可逆
自然规律
追问3：如果你觉得自己虚度了时间，想要重来，可以吗？
3.每个人的生命都是不可逆的。P61
生命的时光一去不复返，我们要珍惜生命的每一天。
二、人的生命的特质
2.已经离开的家人是否意味着他们彻底消失？
1.你的出生给你的家族带来了什么？
绘制家庭图谱：以你和兄弟姐妹为起点，将你已知的家族父辈、祖辈写出来，请写上他们的名字、职业，如果不知道，就画一个问号。
二、人的生命的特质
3.你的身上有哪些“家族印记”？
小组讨论：
4.人的生命是代代接续的（P62）
①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（身体）
②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系）
正确认识和面对自己的生命，找到位置，担当使命。
二、人的生命的特质
边看边思考：视频中所说的“从未变过”的是什么？
二、人的生命的特质
马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。
孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。
5.人的精神生命是不断传承的（P63）
①伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。
②在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。
（精神信念）
继承和创造人类的文明成果
二、人的生命的特质
二、人的生命的特质 P61-63
笔记
1.每个人的生命都是独特的；
2.每个人的生命都是不可逆的；
3.每个人的生命都是有限的；
4.人的生命是代代接续的；
5.人的精神生命是不断传承的。
1.人生不售来回票，一旦动身绝不能复返
2.生得再平凡，也是限量版
下列名言体现了人的生命的哪个特质？
3.对酒当歌，人生几何
4.子又生孙、孙又生子，子子孙孙无穷匮也
5.孝亲敬长、勤俭持家的家庭美德代代相传
人的精神生命是不断传承的
人的生命是代代接续的
生命是不可逆的
生命是独特的
生命是有限的
制作“生命书签”
要求：以个人为单位制作“生命书签”，分享生命寄语，形式不限，大胆创新。
作业：
把自己活成一道光，因为你不知道，
谁会借着你的光，走出了黑暗。
请保持心中的善良，因为你不知道，
谁会借着你的善良，走出了绝望。
请保持你心中的信仰，因为你不知道，
谁会借着你的信仰，走出了迷茫。
请相信自己的力量，因为你不知道，
谁会因为相信你，开始相信了自己……
愿我们每个人都能活成一束光，
绽放着所有的美好！
《用生命影响生命》
泰戈尔

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