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Unit 6 Find your way
单元 Unit 6 课时 第 5课时
教学内容分析 本课时围绕“方位与场所”主题展开，核心内容包含两大模块。一是 6 个生活常见公共空间词汇（library、cinema、sports centre、hospital、supermarket、museum），贴合学生日常认知，易通过生活经验建立关联；二是基础方位指令句型（This is… / It has got… / Start from… / Go straight on, and we can see…），结合情境活动实现词汇与句型的融合运用。课程以“制作梦想城镇模型”为核心任务，贯穿听说读写综合训练，让学生在实践中巩固语言知识，感受探索与创造的乐趣。
教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.读懂模型制作的操作指令，准确回忆并运用方位和处所词汇，掌握核心句型的含义与用法。（学习理解） 2.能根据制作步骤，设计并制作梦想城镇模型，清晰介绍模型中的场所及路线。（运用实践） 3.小组合作完成模型制作与展示，培养合作交流能力，拓展对城镇空间的想象与表达。（迁移创新）
完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 park, shop 【核心句型】 This is… It has got… Start from… Go straight on, and we can see…
教学重难点 【重点】
掌握6个场所类词汇的认读与运用，以及核心方位指令句型的灵活使用。理解并遵循模型制作的操作步骤，能独立或合作完成梦想城镇模型。 【难点】
避免“left”与“right”的方位混淆，实现方位指令在具体情境中的准确运用。流畅衔接句型 “Start from…Go straight on, and we can see…”，避免指令与场所表达脱节。
学情分析 四年级学生已具备1年半英语学习基础，能认读简单名词和理解基础祈使句，对 “左/右”等方位词有中文认知基础。他们对图书馆、超市等场所拥有丰富生活经验，能通过场景联想理解词汇含义，适合情境化、多感官化的教学方式。但学生抽象思维较弱，对空间方位的英语表达易混淆，需通过具象活动强化记忆，且合作学习能力处于发展阶段，需明确小组任务分工。
教学工具 PPT 、场所词汇卡片、改编版歌曲音频、实物盒子（用于制作梦想小镇模型）、胶水、画笔等
教学方法 情境创设法：通过 “卡通人物找路”“梦想小镇搭建” 等情境，将抽象语言转化为具体场景，激发学生代入感。 多感官教学法：结合手势（左手比“L”表 left）、动作模拟（踏步表 go straight on）、听觉（听歌曲）、视觉（看图片），多渠道强化记忆。 任务型教学法：设计词汇配对、歌曲创编、路线描述、模型制作等分层任务，让学生在完成任务中主动运用语言。 合作学习法：通过双人问答、小组创编、模型合作制作等活动，培养学生的合作交流能力。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.读懂操作指令，设计并制作梦想城镇模型。 1.Listen and chant. 学生听录音，跟读韵句，复习上一课时的内容。 2.Free talk.自由伦敦的交通方式和自己的上学路线及方式。 3.Let’s think学生想一想回答问题：What places do you want to have in your dream town What can you do in these places 4.Read and answer. 学生阅读两个女孩关于梦想城镇的描述并回答问题：What place does the girl on the right want to have in her dream town What can she do in that place How about the girl on the left 5.Work in pairs. Ask and answer, then write. 学生两人一组，进行问答：What places do you want to have in your dream town What can you do in these places 随后，在表格中进行记录，梳理自己的想法。 6.Get the materials. 学生思考问题：What materials do you need 之后，以小组为单位获取所需的材料。 7.How to make your model. 学生思考问题：What steps should you take to make your model 然后，学生在教师的带领下，阅读并理解制作步骤。 程度一般的班级或学生，在完成阅读后，将打乱顺序的制作步骤重新排序。 程度较好的班级或学生，在完成阅读后，独立复述制作步骤。 最后，学生与同伴合作或独立制作梦想城市模型。 教师观察学生的跟读情况，评价其是否掌握了上一课时的所学内容。 教师根据学生回答问题的情况，评价其能否理解文本内容。 教师根据学生完成活动的情况，评价其能否运用所学语言进行交流并梳理自己关于梦想城镇的想法。 教师根据学生的完成情况，评价其能否准确理解制作步骤并制作模型。
【设计意图】本阶段学习活动旨在播放关于伦敦出行的韵句录音，学生跟随录音跟读，复习上一课时相关词汇与句型，快速进入课堂状态。提问 “How do you go to school from your home ”，自然引出方位表达，过渡到本课时“城镇场所与路线”的核心主题。引导学生梳理模型制作四步流程。
2.能根据制作步骤，设计并制作梦想城镇模型，清晰介绍模型中的场所及路线。（运用实践） 8.Make your model. 学生小组内完成自己的梦想城镇模型制作。 教师根据学生的表现，评价其能否运用核心语言介绍自己的梦想城镇模型。
【设计意图】本阶段学习活动旨在通过小组合作完成梦想城镇的制作，培养学生用语言解决问题的能力。
3.小组合作完成模型制作与展示，培养合作交流能力，拓展对城镇空间的想象与表达。（迁移创新） 9.Show your model to your friends. Tell them about your dream town. 学生展示并介绍自己的梦想城镇模型。 教师观察学生分享展示的情况，评价其能否初步运用所学词汇。
【设计意图】本阶段学习活动旨在以小组展示的形式，引导学生在真实情境中灵活运用词汇和句型，通过合作学习提升语言交际能力与创造性思维。
课堂练习 一、Put in order.给下列步骤排序。
课后作业 基础：完善自己的dream town模型。 提高：向家人介绍自己的dream town模型。 拓展：了解未来的新型城镇。
板书设计 Unit 6 Find your way
教学反思 本课时通过 “热身导入 - 新知呈现 - 实践操作 - 展示总结”的流程，以“制作梦想城镇模型”为核心任务，有效激发了学生的学习兴趣。多感官教学法的运用帮助学生巩固了词汇与句型，85% 以上的学生能主动参与课堂活动并完成模型制作。小组合作环节中，学生的交流能力得到锻炼，但部分小组存在分工不明确的问题，需在后续教学中提前明确角色分配。在语言表达方面，部分学生仍存在句型衔接不流畅、方位词混淆的情况，需通过更多真实情境练习强化。此外，对长单词的拼写指导不足，可在后续加入单词拆分游戏等活动，帮助学生巩固记忆。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
Lesson 5 Hit it big
Unit 6 Find your way
译林版英语(新教材)四年级上册
读懂模型制作的操作指令，准确回忆并运用方位和处所词汇，掌握核心句型的含义与用法。（学习理解）
能根据制作步骤，设计并制作梦想城镇模型，清晰介绍模型中的场所及路线。
(应用实践)
小组合作完成模型制作与展示，培养合作交流能力，拓展对城镇空间的想象与表达。（迁移创新）
核
心
素
养
目
标
01 Lead in
03 Practice
02 Presentation
04 Summary
05 Homework
目 录
Lead in
— PART 1 —
[
library
cinema
museum
hospital
sports
centre
supermarket
careful
woman
left
Let’s read
Listen and chant
Free talk
we get around London.
It’s a beautiful city with
so many things to see.
What places can we see in London
museum
library
zoo
park
school
underground
shop 商店
sports center
cinema 电影院
restaurant 餐馆；餐厅
supermarket
How do you go to school from your home
...
Work in pairs
Tell us about your hometown
From my home, go straight on to the supermarket and then turn right...
— PART 2 —
Presentation
What places do you want to have in your dream town
What can you do in these places
Let’s think
Part 1: Ask and write
I want ... in my dream town. Children can… there.
I want ... I can… in the ….
library
supermarket
cinema
read books
buy things
watch movies
Sample
Part 2: Get the materials
Safety tip:
Be careful with scissors
Part 3: Make your model
Steps：
Draw a map.
画一张地图。
1
What steps should you take to make your model
Part 3: Make your model
not too small and not too big
2.Choose boxes for different places.
为不同的地方选择盒子。
Part 3: Make your model
3
Draw windows and doors on the boxes.
在盒子上画窗户和门。
4
Put the boxes on the map. 把盒子放在地图上面。
Can you order the steps
Part 3: Make your model
2
1
3
4
Can you retell the steps
Draw…
Choose…
Put…
Part 3: Make your model
Draw…
Choose…
Draw…
Put…
— PART 3 —
Practice
Let’s begin!
You can work in pairs or make it by yourself.
Part 3: Make your model
Part 4: Show and tell about your dream town
— PART 4 —
Summary
Summary
Steps：
— PART 5 —
Homework
基础：完善自己的dream town 模型。
提高：向家人介绍自己的dream town 模型。
拓展：了解未来的新型城镇。
Homework
Thanks for listening !

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