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(共27张PPT)
模块一 声与电磁波
第一单元 声与电磁波
一阶 立足教材过基础
知识点1 声音的产生与传播
1.声音的产生：声音是由物体①______产生的，一切正在发声的物体都在
②______，振动停止，发声停止，但声音不一定消失。正在发声的物体称
为声源。
振动
振动
2.声音的传播
（1）条件：声音的传播需要③______。一切固体、液体和气体都能传播
声音。真空④______传声。
（2）形式：声音在介质中以⑤____的形式传播，我们把它叫作声波。
介质
不能
波
（3）声速：声速与介质的种类和温度有关。一般情况下：
___ ___ 。
注：时空气中的声速为⑧_____ 。
340
（4）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。
回声测距：（ 为从声音发出到反射回来的时间）。
知识点2 声音的特性
特性 音调 响度 音色
定义 声音的 ⑨______ 声音的⑩______ 声音的
品质
影响 因素 发声体振动的频 率（频率越快， 音调越 ____） （1）发声体的振幅（振幅越大，响 度越 ____） （2）到发声体的距离（距离越远， 人耳听到的声音响度越 ____） （3）声音的分散程度（声音越集 中，人耳听到的声音响度越 ____） 发声体的
材料、
结构
高低
强弱
高
大
小
大
特性 音调 响度 音色
波形图
改变 方法 改变发声体的松 紧、长短、粗细等 改变所用力度的 大小 改变发声体的材料、结
构等
关键词 尖细、低沉 响亮、震耳欲聋、 放声高歌 声纹锁、辨别不同乐器
（不同鸟叫）、模仿别人
（或乐器）的声音
续表
特性 音调 响度 音色
区别 （1）音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大 （2）音色只与发声体本身有关，不受音调、响度影响 （3）声音在传播过程中，音调和音色一般不变，响度会逐渐变小 常说的“女高音”“男低音”指的是声音的音调。
续表
知识点3 噪声及其控制
1.噪声的定义
（1）物理学角度：发声体做 ________振动时会发出噪声。
（2）环境保护角度：把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声。乐
音也可能是噪声。
无规则
2.噪声强弱的等级：以 ______（符号为 ）为单位来表示声音强弱的等级。
注： 是人耳刚刚能听到的声音。为了保证休息和睡眠，声音不能超过
；为了保证工作和学习，声音不能超过 ；为了保护听力，声音
不能超过 。
分贝
3.噪声的控制
方法 途径 生活实例
防止噪声的 产生 在 ________减弱 .“禁止鸣笛”； .“禁止大声喧哗”；
.车辆安装消音器
阻断噪声的 传播 在 ____________ 减弱 .道路两旁设置隔音墙； .植树造林；
.关紧门窗
防止噪声进 入耳朵 在 ________减弱 .捂住耳朵； .戴耳罩
声源处
传播过程中
人耳处
知识点4 声与电磁波的异同
类型 声 电磁波
相同点 （1）都属于波；（2）都能在空气中传播；（3）都能传递信 息和能量；（4）都能发生反射 不 同 点 产生 由物体振动产生 由导体中迅速变化的电流
产生
传播 条件 需要介质，不能在真空中传播 ________介质，可以
在真空中传播
速度 在的空气中声速约为 在真空中的波速 约为
__________
不需要
类型 声 电磁波
常 考 应 用 传递 信息 超声波（大于 ）：回声定位 （蝙蝠确定目标位置；倒车雷达；超声导 盲仪；声呐）；B超；金属探伤等 次声波（小于 ）：监测地震、台风、 火山爆发等；大象之间靠次声波交流等 手机；无线电广
播；人造卫星；
遥控器；电视；
收音机； 等
传递 能量 超声波：超声波清洗器；超声碎石；超声 除尘；超声波电动牙刷等 次声波：次声波武器等 微波炉加热；紫
外线灭菌等
续表
易错易混·概念对比
1.倒车雷达VS声呐汽车的倒车雷达是利用________测量车体与障碍物之间
的距离的；海洋声呐装置可以探测鱼群位置，测量海洋深度，说明声音可
以传递______，声呐系统发射的是________。（第一空、第三空均选填
“超声波”或“电磁波”）
超声波
信息
超声波
2.声波VS电磁波用手机通话和面对面说话，都是信息交流方式，传递信息
时前者主要靠________，后者主要靠____波。电磁波的传播速度为______
____ 。
电磁波
声
3.交通标志牌辨识为了防止机动车的噪声对学校教学产生影响，交管部门
应该选择如图所示的哪个交通标志牌安放在校园及附近路段更恰当( )
A
A. 禁止鸣笛
B. 限速
C. 禁止停车
D. 限重
二阶 追本溯源练考点
考点1 声音的产生与传播
第1题图
1.（改编自RJ八上P33图）如图所示，用抽气机将钟罩内的空气
慢慢抽出，我们听到“钟罩内电铃声越来越小”，这是在描述声
音的______（选填“音调”“响度”或“音色”），说明___________
_________，进一步可推理得出______________；用到的科学探
究方法是____________，物理实验中用到此研究方法的还有
__________________________（写一个即可）。
响度
声音的传播
需要介质
真空不能传声
科学推理法
探究阻力对物体运动的影响
2.新教材变化（改编自RJ八上P34图）如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，
请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你
却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现( )
C
第2题图
A. 声音由物体的振动产生 B. 声音的传播需要介质
C. 桌子可以传播声音 D. 空气不能传播声音
考点2 声音的特性
第3题图
3.新教材变化（改编自RJ八上P37图）如图所示，将一把
钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，
观察它的振动情况。逐渐缩短钢尺伸出桌边的长度，重复
前面的操作，
发现钢尺伸出的长度越短，钢尺振动得越____；当伸出的长度减小到一定
程度时，用同样大小的力拨动钢尺就能听到较为清晰的声音，继续缩短钢
尺伸出的长度并拨动钢尺，听到声音的音调变高。由此可以得出结论：物
体振动的频率越高，发出声音的音调______（选填“越高”“不变”或“越
低”）。
快
越高
4.（改编自RJ八上P40图）如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上
的乒乓球，看到乒乓球被弹起，说明发声的音叉在______；音叉产生声音
的______（选填“音调”或“响度”）越大，乒乓球被弹开的幅度越大，说明
音叉发出声音的______与音叉的振幅有关；这里将不易测量的物理量通过
非常直观的现象去认识，用到的科学探究方法是______法。
振动
响度
响度
转换
第4题图
5.（改编自RJ八上P31图）如图所示是战国时期的曾侯乙编钟，它由多个
青铜制成的钟按大小编组悬挂。演奏编钟时，用相同力度敲击大小不同的
钟发出声音的______不同；敲击的力度越大，声音的______越大。
（填写声音特性名称）
音调
响度
第5题图
6.（改编自BS八上P68图）如图，敲鼓时，鼓面上纸屑会跳动，这说明声
音是由物体______产生的；加大敲鼓力度，发现纸屑跳得更高，这说明声
音的响度与发声体的______有关。
振动
振幅
第6题图
7.（改编自RJ八上P43习题）如图所示，在筷子上捆一些棉花或碎布，做一
个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹塑料管的上端，
可以发出悦耳的哨音。哨音主要是由______的振动发出的，哨音通过_____
传入人耳；改变吹奏的力度，______（选填“响度”“音调”或“音色”）就会
改变；要使哨音音调升高，可以________（选填“向上推”或“向下拉”）活塞。
空气
空气
响度
向上推
第7题图
8.（改编自RJ八上P56习题）“声纹锁”运用声纹识别技术，能识别主人说出
的“口令”并自动解锁，而当其他人说出同样的“口令”时却无法让锁打开。
声纹锁主要是依据声音的______（选填“音调”“响度”或“音色”）来识别主
人身份的。声纹锁听到的声音是通过______传播的。
音色
空气
考点3 声的利用
第9题图
9.（改编自RJ八上P45、P46图）如图甲所示，医院
用B超检查身体是利用声音能传递______；图乙中
将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭发出较
强的声音时，可以看到烛焰在晃动，这说明声音可
以传递______。（均选填“能量”或“信息”）
信息
能量
10.（改编自RJ八上P48习题）下列事例中声音的利用方式与其他不同的是
( )
C
A. 利用超声波给金属工件探伤
B. 通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
C. 利用超声波排除人体内的结石
D. 用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现问题
考点4 噪声及其控制
11.（改编自RJ八上P51图，BS八上P82图）噪声令人心烦意乱，严重影响
人们的工作与生活。摩托车的消音器是在________减弱噪声;道路两旁的
隔音屏障是在____________减弱噪声;工厂用的防噪声耳罩是在________
减弱噪声。
声源处
传播过程中
人耳处

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