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第10单元　第28讲　欧洲的思想解放运动
一、选择题
1．(2025·信阳)下表内容是欧洲文艺复兴时期各人文主义群体的主要构成情况。该现象的根源是(　　)
城邦贵族 一些宫廷贵族、公国大公，如意大利佛罗伦萨美第奇家族的洛伦佐等人
新兴资产阶级 薄伽丘、达·芬奇、马洛、莎士比亚等
宗教僧侣 包括一些教皇、高级教士和神学家等，如教皇庇护二世、朱利乌斯二世
A．人文主义与神学思想相平调和
B．文艺复兴具有复杂性矛盾性
C．资本主义发展尚处于萌芽时期
D．人文主义思潮已经走向衰落
[答案]　C
[解析]　根据材料可知，欧洲文艺复兴时期各人文主义群体的主要构成包括城邦贵族、新兴资产阶级、宗教僧侣，说明这一时期的封建宗教势力仍然比较强大，新兴资产阶级通过借助复兴希腊罗马古典文化的方式弘扬资产阶级思想文化，体现了当时资本主义经济的发展还不够充分，C项正确；人文主义精神的核心是以人为中心而不是以神为中心，反对愚昧迷信的神学思想，排除A项；文艺复兴具有复杂性矛盾性的特征，是材料体现的现象，而题干设问的要求是现象的根源，排除B项；文艺复兴运动推动了人文主义思潮的发展，“人文主义思潮已经走向衰落”表述有误，排除D项。
2．(2025·贵港)有学者总结，欧洲人对于黑死病的泛滥有两种前所未有的体验：一是人们对宗教信仰的怀疑与对社会制度不平等的痛恨联系在一起，二是劫后余生的人们对现世幸福的追求和对生存本身的珍惜。由此可知，黑死病在欧洲的流行(　　)
A．客观上推动了资本主义发展
B．促进了民主思想的广泛传播
C．引发了人们对价值观的反思
D．导致教士阶层丧失社会威信
[答案]　C
[解析]　根据材料可知，黑死病的流行使得当时的欧洲社会对宗教信仰以及社会不平等现象有了更深入的思考，同时更加关注现世的幸福，即黑死病的流行引发了欧洲人对价值观的反思，C项正确；材料并未强调黑死病流行与经济发展之间的关联，排除A项；这一时期的欧洲并未出现广泛的民主思想传播，排除B项；D项表述绝对，排除。
3．(2025·全国模拟预测)中世纪后期，意大利的艺术家群体在创作时很少将自己的肖像作为绘画的主体形象表现出来，更多的是以一种另类的署名方式在肖像作品中标记；后来自画像作为一个独立门类发展起来。促使这种变化出现的主要原因是(　　)
A．近代科学革命的兴起
B．民众思想的普遍解放
C．艺术创作的趋利心态
D．人文主义思想的传播
[答案]　D
[解析]　根据材料“意大利的艺术家群体在创作时很少将自己的肖像作为绘画的主体形象表现出来，更多的是以一种另类的署名方式在肖像作品中标记；后来自画像作为一个独立门类发展起来”和所学可知，中世纪后期以来的意大利艺术家逐渐将自画像作为一个独立门类发展起来，凸显个人的价值，这主要和人文主义思想发展有关，D项正确；材料强调的是人文主义对绘画的影响，而非近代科学革命，排除A项；受制于时代局限性，当时民众思想并未得到普遍解放，排除B项；材料与艺术创作的趋利心态无关，排除C项。
4．(2025·赣州)中世纪的欧洲排斥工匠的技术发明，到了16世纪，采矿以及冶金操作手册在德意志刊印发行后，其他领域的类似书籍相继在欧洲出现，科学家对手工艺人的工作产生浓厚兴趣。这说明(　　)
A．印刷技术的进步推动技术传播
B．文艺复兴助推生产技术进步
C．近代科学革命诞生于冶金领域
D．欧洲近代科学源于生产实践
[答案]　B
[解析]　根据材料及所学可知，中世纪天主教会控制了人们的思想，生产技术不被重视、受到排斥；文艺复兴促进人们思想解放，引导人们关注社会现实、重视实践。16世纪以后，德意志刊印发行采矿以及冶金操作手册、生产技术领域的书籍相继出现、科学家对手工艺人的工作产生浓厚兴趣，说明了文艺复兴助推了生产技术进步，B项正确；“印刷技术的进步推动技术传播”的表述不符合材料主旨，排除A项；近代科学革命诞生于天文学领域，而非冶金领域，排除C项；欧洲近代科学来源于科学实践，而非生产实践，排除D项。
5．(2025·徐州)有学者指出“觉醒后的人类，过分夸大了自身的力量，由于信仰的断裂而导致道德的解体。他们将自由等同于权力、金钱、异性，使自由意志张扬变成了以个人为中心的贪婪、嫉妒、刚愎自用。”该学者评价的是(　　)
A．科学革命中实证主义的不足
B．文艺复兴中人文主义的局限
C．宗教改革中浪漫主义的缺陷
D．启蒙运动中理性主义的矫饰
[答案]　B
[解析]　根据材料并结合所学可知，材料描述的是文艺复兴，14至16世纪新兴的资产阶级借助复兴古希腊、罗马文化为名，掀起反对封建宗教神学的思想文化运动，文艺复兴的核心是人文主义，但对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴时期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱，B项正确；“科学革命中实证主义的不足”的说法与材料主旨信息无关，排除A项；“宗教改革中浪漫主义的缺陷”的说法与材料主旨信息无关，排除C项；“启蒙运动中理性主义的矫饰”的说法与材料主旨信息无关，排除D项。
6．(2025·秦皇岛)1527年，瑞典国王古斯塔夫一世开展教会财产世俗化运动。如表所示为改革前后全国地产占有情况。这一改革(　　)
时间 自由农民 教会 世俗贵族 王室
1523年 52.4% 21．3% 20.7% 5.6%
1527年改革后 50% 0 22% 28%
A．从经济上支持了世俗王权
B．使王权摆脱了宗教的影响
C．实现了社会阶层间的团结
D．削弱了农民人身依附关系
[答案]　A
[解析]　根据表格中的数据可知，瑞典国王主持下的教会财产世俗化运动，削弱了教会的经济实力，增强了王室的经济实力，A项正确；由所学知识可知，这一改革只是使王权摆脱罗马教会的控制，并非使王权摆脱宗教的影响，排除B项；材料未提及社会各阶层之间的关系，C项表述不准确，排除；由材料无法得出农民人身依附关系削弱的结论，与题意无关，排除D项。
7．(2025·重庆模拟)胡克是英国近代早期神学家，他认为英格兰必须形成一个由国王领导的统一教会。他直面清教徒与天主教徒的挑战，指出只有在国王的领导之下，英国教会的制度才能得到捍卫，英国作为一个信仰共同体的团结和统一才能维系下去。这些言论(　　)
A．使英国摆脱了罗马教廷控制
B．有利于王权机制的有序运转
C．体现对近代国家体制的渴求
D．基于人文主义的宗教改革观
[答案]　B
[解析]　据材料信息可知，胡克强调的是国王领导英国教会，有利于加强王权，B项符合材料；英国在宗教改革后摆脱了罗马教廷控制，排除A项；材料强调的是加强王权，而非近代国家体制，排除C项；胡克是英国近代早期神学家，人文主义主要是思想领域的观念，排除D项。
8．(2025·盐城)1527年，马丁·路德在埃斯莱本建立了高等拉丁学校。二十年后，德国出现了六十所新教城市学校，这些学校的课程包括德语学习和“世俗话题”的教学，例如有关家禽养殖、个人卫生、婚姻、剧院等教学课，不再是神学一家独大的局面。这些城市学校(　　)
A．推动了文艺复兴运动的兴起
B．顺应了民族国家发展的需求
C．摆脱了教会神学的思想控制
D．构建了资产阶级“理性王国”
[答案]　B
[解析]　根据材料“这些学校的课程包括德语学习和‘世俗话题’的教学……不再是神学一家独大的局面”及所学可知，此时处于宗教改革时期，德国兴建的城市学校中的课程包括德语学习和“世俗话题”的教学，冲击了基督教神学的影响，这有助于民族语言的传播及发展，适应了民族国家发展的需要，B项正确；文艺复兴运动发生于14世纪，早于16世纪的宗教改革运动，排除A项；“摆脱了教会神学的思想控制”的说法过于绝对，表述不准确，排除C项；启蒙思想家构建了资产阶级“理性王国”，与题意无关，排除D项。
9．(2025·榆林)16世纪，马丁·路德提出每个市镇都应设立本国语初等学校，开设阅读、书写、体格训练及宗教等科目，重视劳动与职业教育，目的在于培养“长于治国的男子和善于理家的女子”。据此可知，马丁·路德的主张(　　)
A．否定教廷对圣经的垄断
B．体现了国家观念的上升
C．反映了自由平等的理念
D．拉开了宗教改革的序幕
[答案]　B
[解析]　据本题材料信息可知，马丁·路德主张设立本国语初等学校，除宗教科目还开设阅读、书写、体格训练，重视劳动与职业教育，即学校教育不止为了教会，也要关注世俗事务，可知其教育主张体现了国家利益，国家观念的上升，B项正确；题干中并未涉及马丁·路德的宗教主张，没有提及否定教廷对圣经的垄断的内容，排除A项；材料没有体现自由与平等理念，排除C项；拉开宗教改革序幕的是《九十五条论纲》，排除D项。
10．(2025·扬州)有学者把科学革命的起始时间定为1500年左右，此后“欧洲科学第一次开始摆脱希腊遗产”，大规模的吸收包含阿拉伯、印度、中国等一系列文明成果。该观点认为科学革命(　　)
A．根源于先进的外来文明
B．使全球性联系初步建立
C．消除了希腊文化的影响
D．是多元文明融合的产物
[答案]　D
[解析]　据材料“大规模的吸收包含阿拉伯、印度、中国等一系列文明成果”可知，材料体现了科学革命是多元文明融合的，D项正确；科学革命根源自身的文明，排除A项；新航路的开辟使全球性联系初步建立，排除B项；C项的“消除”不符合史实，排除。
11．(2025·安康)某学者写道，尽管伽利略、牛顿和欧拉这些科学家的名字为大家所熟知，但是我们很容易忽略，他们工作中很重要的一部分是在研究弹道抛物线、解决偏离问题、提高炮弹的精确度。他们使战争武器变得更加强大、更加可靠。据此可知，科学革命(　　)
A．契合思想解放的时代要求
B．源于工业资本主义的发展
C．符合近代西方崛起的需要
D．确立了实验推理研究方法
[答案]　C
[解析]　根据材料并结合所学可知，科学革命与近代西方热兵器时代下战争需要密切相关，符合近代西方崛起的需要，C项正确；材料表明科学革命符合近代西方崛起的需要，A项不符合材料主旨，排除；工业革命开展后，工业资本主义有所发展，排除B项；材料表明科学革命符合近代西方崛起的需要，D项与材料主旨不符，排除。
12．(2025·张掖)1859年，达尔文根据地理学家赖尔的地质渐变思想、经济学家马尔萨斯的人口论和达尔文本人的环球考察，出版了生物学巨著《物种起源》，创立了进化论思想。据此可知，达尔文的进化论(　　)
A．否定了教会的“地心说”
B．直接影响社会科学的研究
C．推动了自然科学的发展
D．来源于理论与实践的结合
[答案]　D
[解析]　根据材料可知，达尔文创立进化论的三个来源：赖尔的地质渐变思想、马尔萨斯的人口论和达尔文本人的环球考察，说明进化论来源于理论与实践的结合，D项正确；哥白尼的“日心说”否定了教会长期信奉的托勒密的“地心说”，排除A项；进化论直接影响社会科学的研究，但材料未体现，排除B项；“推动了自然科学的发展”与材料无关，排除C项。
13．(2025·邯郸)1749年，卢梭曾以《科学与艺术的进步是否有助敦化风俗》一文闻名法国。1762年，却因发表《爱弥儿》《社会契约论》而遭到法国当局的追捕，避居外国。这说明(　　)
A．启蒙运动缺乏广泛社会基础
B．启蒙思想触及了统治阶级利益
C．启蒙思想家主张推翻君主制
D．科学进步与传统习俗矛盾重重
[答案]　B
[解析]　卢梭是著名的启蒙思想家，反对封建专制统治和教会思想束缚，主张主权在民。据材料“因发表《爱弥儿》《社会契约论》而遭到法国当局的追捕，避居外国”可知启蒙思想触及了统治阶级利益，启蒙思想家受到封建政府的迫害，B项正确；启蒙思想家遭到迫害是因为封建政府压抑进步思想，而非体现民众反对启蒙思想，不能得出启蒙运动社会基础缺乏，排除A项；部分启蒙思想家如伏尔泰主张君主立宪制，保留君主制，排除C项；材料提及《科学与艺术的进步是否有助敦化风俗》一文，但没有具体提及文章观点，且材料还提及卢梭遭到法国当局的追捕，“科学进步与传统习俗的矛盾”未能全面概括材料信息，排除D项。
14．(2025·河南省适应性测试·13)关于启蒙运动的起源，数学家达朗贝尔将这一运动的鼻祖确定为提出“归纳法”的培根，还有学者将该运动的起点定在笛卡尔发表《方法论》的1637年，或牛顿发表《自然哲学的数学原理》的1687年等。对此解释合理的是(　　)
A．启蒙运动推动理性思维方式形成
B．科学革命为启蒙运动奠定了基础
C．数学原理与启蒙思想的内涵一致
D．启蒙运动以科学理论为研究重心
[答案]　B
[解析]　结合所学可知，1637年笛卡尔发表《方法论》，他强调通过怀疑一切来获取知识的确定性，启发了启蒙思想家们用理性去审视传统的思想和制度等；1687年牛顿发表《自然哲学的数学原理》，通过科学的研究揭示了自然世界的规律。由此可见，近代科学革命为启蒙运动的兴起奠定了基础，B项正确；材料主要探讨的是启蒙运动的起源，“推动理性思维方式形成”是启蒙运动的影响，与题意不符，排除A项；数学原理只是科学革命中的一部分成果，启蒙思想内涵丰富，包括自由、民主、平等、理性崇拜等诸多方面，二者内涵并不完全一致，排除C项；启蒙运动是一场资产阶级和人民大众反封建、反教会的思想文化运动，其核心思想是“理性崇拜”，主要研究的是社会政治、思想文化等多方面的变革，并非以科学理论为研究重心，排除D项。
15．(2025·大庆)18世纪，在欧洲的人们可以更容易得到书籍，不仅可以买到，甚至还可以借阅。读书不仅可以个人单独进行，还成为一种社会活动，各社会阶层的男子和妇女都沉浸在书籍之中，私人和公共的租借图书馆遍布欧洲的各个城市。这种现象的出现主要是由于(　　)
A．法国革命的推动 B．读书风尚的形成
C．启蒙运动的开展 D．印刷技术的进步
[答案]　C
[解析]　根据材料“18世纪，在欧洲的人们可以更容易得到书籍，不仅可以买到，甚至还可以借阅”和所学可知，启蒙运动促进了新思想的传播，社会上形成了热烈地宣讲、讨论启蒙思想的热潮，这有利于读书风尚的形成和出版业的发展，C项正确；法国大革命不是材料所述现象出现的主要原因，排除A项；“读书风尚的形成”是对材料现象的概括描述，不是原因，排除B项；印刷业进步是技术原因但不是主要原因，排除D项。
16．(2025·沈阳)有学者认为，启蒙运动时期，“是以尊崇自然科学所取得的成就为特征的时代，或者可以将之简化为一个名字——艾萨克·牛顿。所以对孔多塞而言，启蒙的理想本身即屈从于自然科学范式，在每一阶段，这些科学都为启蒙了的人们提供赖以遵从的模式”。该学者意在说明(　　)
A．科学革命固化了民众的思维方式
B．追求理性精神已成为社会的共识
C．理性与科学结合刺激了社会变革
D．科学进步利于推动人们思想解放
[答案]　D
[解析]　根据材料“是以尊崇自然科学所取得的成就为特征的时代”“启蒙的理想本身即屈从于自然科学范式，在每一阶段，这些科学都为启蒙了的人们提供赖以遵从的模式”等信息并结合所学知识可知，自然科学及其模式利于促进人们思想的解放，深刻影响了启蒙时代，D项正确；A项表述与材料无关，排除；材料并未反映，“社会共识”排除B项；材料主要强调科学发展的作用，并不是理性与科学结合对社会变革的影响，排除C项。
二、非选择题
17．(2024·辽宁高考·19)阅读材料，完成下列要求。
材料　18世纪末到19世纪中叶，英国文学旅游兴起并成为一门产业。民众仿效16世纪以来贵族“欧陆游学”传统，参观英国知名作家的出生地、故居和墓地，探访文学作品中描述之地，以求“更深刻地理解熟悉的文本”。
地处偏僻的斯特拉特福，因是莎士比亚出生地而成为旅游胜地。1847年出版的《英国最杰出诗人的故居和常去之处》配以版画介绍英国作家故居，深受读者欢迎。伦敦威斯敏斯特教堂有乔叟、斯宾塞等众多作家的墓碑或纪念碑，备受游客青睐。人们还将文学作品视为“旅游指南”，前往伦敦、罗切斯特等地，与作品中的人物“邂逅”，“跟随哈代想象出来的人物的活动轨迹游览他们的故土”，领略司各特作品中描述的苏格兰高地风光，寻找历史记忆。“莎士比亚之乡”“哈代之乡”“司各特之乡”等英国文学之乡成为一道道亮丽的文化风景线。
——摘编自(法)马克·布瓦耶
《16—21世纪西方旅游史》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括英国文学旅游兴起的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简析18世纪末到19世纪中叶英国文学旅游的影响。
[答案]　(1)原因：交通技术革命；思想解放，宗教的衰弱，需要寻求新的精神寄托和文化体验；“欧陆游学”传统；出版业的发展，相关书籍对作家故居等的介绍起到推动作用。
(2)促进了英国文学经典的形成和传播；有助于民族共同体的构建；推动了性别空间观念的重构，有利于女性地位的提升；促进了英国人情感结构和文化感受力的变化；激发了旅行者的自我认知和对世界的认知。
[解析]　(1)根据材料“民众仿效16世纪以来贵族‘欧陆游学’传统”可知，“欧陆游学”传统；根据时间信息结合所学知识可知，这一时期工业革命的开展促进了交通技术的革命，推动了文化旅游的兴起；根据所学知识可知，这一时期欧洲已经经历三次思想解放运动促进了人们思想的解放，也促进了文学的繁荣，宗教改革运动更是推动基督教的变革，宗教在人们精神生活中的地位下降，人们需要寻求新的精神寄托和文化体验；据材料“1847年出版的《英国最杰出诗人的故居和常去之处》配以版画介绍英国作家故居，深受读者欢迎”并结合所学可知，出版业的发展，相关书籍对作家故居等的介绍起到推动作用。
(2)根据材料“地处偏僻的斯特拉特福，因是莎士比亚出生地而成为旅游胜地”可知，文化旅游促进了英国文学经典的形成和传播；根据材料“领略司各特作品中描述的苏格兰高地风光，寻找历史记忆”可知，文化旅游有助于民族共同体的构建；结合所学知识可从对当时英国的旅行者的个人的性别观念、情感结构、自我认知等角度去思考，具体分析可得：推动了性别空间观念的重构，有利于女性地位的提升；促进了英国人情感结构和文化感受力的变化；激发了旅行者的自我认知和对世界的认知。第28讲　欧洲的思想解放运动
课程 标准 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源
一、文艺复兴
1．含义：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。
2．原因
(1)根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系萌芽的产生发展。
(2)政治：天主教的神权统治，教会神学禁锢人们思想；新兴资产阶级力量的发展。
(3)文化
①中世纪西欧文化自身的传承与发展。
②意大利的古希腊罗马文化积淀丰厚，又从东方汲取了大量文化养料。
(4)人才因素：意大利聚集了一批具有新思想的学者文人。
(5)社会心理：黑死病直接引发了人们对宗教信仰与旧有生活方式的反思与怀疑。
3．实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
4．精神内核——人文主义，内涵如下：
(1)提倡人性，以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。
(2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。
(3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。
(4)提倡探索人与自然的奥秘。
5．代表人物及思想特点
(1)14世纪，文学领域
①代表人物：但丁、彼特拉克、薄伽丘三位被称为“文学三杰”。
②思想特点：他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。
(2)15世纪，美术领域
①代表人物：达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔，他们被称为“美术三杰”。
②思想特点：他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界。
(3)15世纪后期，文艺复兴运动扩展
①代表人物：英国的莎士比亚是文艺复兴后期的杰出代表。
②思想特点：其作品《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。
6．文艺复兴的影响
(1)意义
①在一定程度上冲击了封建秩序，解放了人性，使人们更多地关注人本身与现世世界。
②解放了人们的思想，唤醒了人的自我意识，符合资本主义发展的需要。
③促进了近代自然科学的产生。
④为新航路开辟、宗教改革和启蒙运动奠定了基础。
(2)局限
①局限于知识阶层，缺乏群众基础，同封建势力存在密切的联系。
②过分推崇个人主义，导致个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱。
[特别提示]文艺复兴时期人文主义的特征
(1)人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。
(2)主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。
(3)人文主义的实质是强调人的尊严和人的价值，突出人的优越性。
(4)人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。
(5)对教会和贵族的虚伪与腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。
二、宗教改革
1．背景
(1)欧洲资本主义经济和新兴资产阶级的发展。
(2)文艺复兴使天主教会的权威受到质疑。
(3)天主教会对欧洲尤其是对德意志的压榨沉重，要求改革教会愿望强烈。
(4)中世纪后期西欧民族国家逐渐形成。
2．序幕：1517年，马丁·路德发表著名的《九十五条论纲》，拉开宗教改革的序幕。
3．路德宗教改革的内容及结果
(1)内容
①路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式。(“信仰得救”或“因信称义”)
②《圣经》至上，上帝面前人人平等。
③主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。(“教随国定”)
(2)结果：德意志形成了新教中的路德派。
4．扩展：继德意志之后，西欧其他一些国家也先后进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。
5．实质：是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的思想解放运动。
6．影响
(1)进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义，促进了文化教育事业的发展，有利于欧洲资本主义的成长。
(2)推动了欧洲民族国家的形成和发展。
[特别提示]宗教改革中的人文精神
(1)“因信称义”否定了教会的权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。
(2)以《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度，确立了个人宗教信仰平等的权利。
(3)新教伦理运用人文主义的世俗精神，把人的心灵从教会神学的束缚中解放出来，使世俗生活与世俗社会焕发新的生机。
(4)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。
三、近代科学的兴起
1．条件：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。
2．兴起：16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。
3．成就
(1)波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。
(2)英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。
(3)近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
4．特点：科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。(近代科学的内涵)
5．影响
(1)削弱了封建统治的精神支柱。
(2)促进了思想解放和社会进步。
四、启蒙运动
1．背景
(1)经济：资本主义经济的迅速发展。
(2)阶级：新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
(3)思想：随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放。
2．过程：17世纪，英国出现早期启蒙思想；18世纪，法国成为启蒙运动的中心；18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
3．含义：“启蒙”即“光明”“智慧”。启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
4．思想内涵
(1)精神内核：“理性”，强调独立思考与自主精神，认为人的理性是判断是非的标准。
(2)相信进步，相信科学和教育的作用。
(3)提出了关于未来社会的政治思想：如天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等。
5．法国思想家政治主张的异同
(1)共同点：都反对君主专制。
(2)不同点
①伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制。
②孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡。
③卢梭主张主权在民和直接民主制。
〔图解历史〕
启蒙运动中的国家学说
6．英国的思想家
(1)代表人物：洛克(分权学说)、休谟、亚当·斯密。
(2)亚当·斯密：被尊为“现代经济学之父”，认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。
7．德国哲学家康德：康德是启蒙运动的集大成者，认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等。
8．启蒙运动的影响
(1)进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
(2)直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
(3)启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
[特别提示]启蒙运动对人文精神的发展
认识近代思想解放与近代自然科学产生和发展的关系
[史料一]15世纪中叶，资本主义政权陆续在欧洲各国建立，资产阶级革命为近代自然科学的诞生提供了社会条件。在这同时，科学本身为争得自己的独立地位，摆脱宗教的桎梏，也进行了不屈不挠的斗争。许多科学家为坚持真理而献身的精神，在科学史上写下了壮丽的篇章。实验科学的兴起，更使自然科学有了独立的实践基础。从此，近代自然科学开始了它的相对独立发展的新时代。——摘编自远德玉、丁云龙《科学技术发展简史》
[史料二]规则Ⅰ　寻求自然事物的原因，不得超出真实并足以解释其现象者……
规则Ⅲ　物体的性质，它们既不能被增强又不能被减弱，并且属于所能做的实验中所有物体的，应被认为是物体的普遍性质……
规则Ⅳ　在实验哲学中，由现象归纳得出的命题，在其他现象使这些命题更加精确或出现例外之前，都应被视为完全正确或基本正确的，而不管相反的假设……
——牛顿《自然哲学的数学原理》
[问题](1)依据史料一并结合所学知识，指出近代自然科学产生的条件有哪些。
(2)依据史料二并结合所学知识，分析17世纪的科学研究方法对启蒙运动的影响。
[提示](1)条件：资产阶级革命的胜利，资产阶级政权的建立；科学本身的斗争和科学家的努力以及为真理而献身的精神；实验科学的兴起；文艺复兴运动的影响。
(2)影响：科学革命中形成的科学理念和方法，解放了人们的思想，为启蒙运动创造了条件。
[拓展]近代思想解放与近代自然科学产生和发展的关系
(1)近代思想解放促进了近代科学技术的产生和发展。
①意大利的文艺复兴运动从思想上解放了人和人性，把人从宗教神学的束缚中解放出来，激发了人对宇宙、自然和人自身的探究热情。文艺复兴运动直接为打破“地心说”提供了思想动力和精神基础。
②宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放为近代科学技术的发展提供了思想条件。
(2)近代科学技术的发展促进了新的思想解放。
①近代天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一——“地心说”，给神学以极大冲击。
②牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则，为启蒙思想提供了科学理论依据。
③促进了哲学的变革与发展，如马克思主义哲学的产生。
④近代科学技术的发展对资本主义社会观念产生巨大的影响，从此，人类的思维更加科学化，文明发展呈现加速化。
⑤印刷术等科技的进步与传播为文艺复兴和宗教改革的出现准备了条件。
1．(2024·全国甲卷·32)在14世纪之前，人们把时间寄托给上帝，时间是“走向永恒过渡”。而在文艺复兴时代，人文主义者除了在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺，他们强调要掌控时间，把握当下。一位意大利的母亲在给她儿子的信中说道，“要好好利用时间，不要荒废了时间……”。这表明文艺复兴(　　)
A．冲击了宗教势力 B．因信称义开始确立
C．强化了世俗观念 D．天赋人权广泛传播
[答案]　C
[解析]　根据材料“而在文艺复兴时代，人文主义者除了在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺，他们强调要掌控时间，把握当下”并结合所学可知，文艺复兴以人为核心，尊重人的价值，材料强调时间从上帝到世俗，提倡珍惜时间，反映出文艺复兴时期，人们的思想获得解放，更加关注现世生活，C项正确；材料未涉及对宗教势力的冲击，排除A项；16世纪马丁·路德宗教改革时，提出因信称义，排除B项；启蒙运动时期提出天赋人权的思想，并逐渐广泛传播，排除D项。
2．(2023·湖南高考·13)16世纪，一位意大利诗人在自传前言中写道：“命运残酷，无奈我自安然如故；生命，荣誉，财富，还有无价的才华；身的美丽，心的优雅；有此相伴，超越永无极限。”这反映了诗人(　 　)
A．强调人的个性 B．屈从命运安排
C．反对宗教教义 D．相信社会进步
[答案]　A
[解析]　根据材料，这位意大利诗人在残酷的命运面前淡定，同时追求财富，强调人的荣誉等，结合题干时空16世纪的意大利可知，这是文艺复兴时期人们追求个性的体现，A项正确；材料强调的是不屈从命运，排除B项；材料未涉及对待宗教的信息，排除C项；材料没有涉及个人对待社会的态度，主要涉及个人追求，排除D项。
3．(2024·重庆高考·11)从15世纪末16世纪初开始，南德意志的帝国城市与皇室逐渐建立起较为强大的同盟，然而，随着这些帝国城市大部分转信新教，其与帝国皇帝的天主教信仰产生尖锐冲突，市民与王权的结盟遭遇重挫，帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟。材料有助于说明，宗教改革促成(　　)
A．德意志人宗教信仰自由
B．德意志政治势力重组
C．帝国城市获得主权地位
D．德意志分裂局面形成
[答案]　B
[解析]　根据材料“市民与王权的结盟遭遇重挫，帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟”可以看出，宗教改革使得城市与皇室信仰不一致，产生冲突，从而造成城市抛弃与王权的结盟，重新寻找与新教诸侯结盟，而这种变化会促进德意志国内的皇室势力和地方诸侯势力重组，B项正确；材料强调的是德意志政治势力的变动，而不是宗教信仰自由，排除A项；帝国城市只是获得自治权，不是获得主权地位，排除C项；德意志分裂局面早已形成，排除D项。
4．(2022·重庆高考·12)在16世纪的新教地区，每个面包匠和烛台制造师都能拥有一本《圣经》。他们可以在工棚里独自研究它，得出自己的结论，而不必担心在火刑柱上被烧死。这一现象揭示出当时(　 　)
A．贵族失去宗教特权
B．传统的惩戒方式已被废除
C．平民引领宗教改革
D．天主教会思想专制遭削弱
[答案]　D
[解析]　依据材料“每个面包匠和烛台制造师都能拥有一本《圣经》。他们可以在工棚里独自研究它，得出自己的结论，而不必担心在火刑柱上被烧死”可以看出，16世纪的新教地区，个人可以直接阅读《圣经》，与上帝直接对话，这得益于宗教改革沉重打击了欧洲封建社会的精神支柱天主教会，D项正确；材料体现的是新教地区的状况，无法得出贵族的宗教特权状况，排除A项；传统的惩戒方式并没有被废除，排除B项；领导宗教改革的是新兴资产阶级，排除C项。
5．(2022·广东高考·11)从充满智慧的浮力小天平到比萨斜塔自由落体实验的传说，从摆的发现到用望远镜验证哥白尼的“日心说”。这些充满传奇色彩的故事描述的科学家是(　 　)
A．达尔文　　　　　 B．牛顿
C．爱迪生　　　　　 D．伽利略
[答案]　D
[解析]　结合所学可知，文艺复兴以后，近代科学迅速发展，1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，1610年，伽利略运用自制的天文望远镜发现了木星的四颗卫星，为哥白尼的“日心说”找到了确凿的证据，故D项正确；1859年，达尔文发表了《物种起源》，创立了生物进化论，与题干材料不符，故A项错误；1687年，牛顿把地球上的物体的运动和天体运动概括到同一个理论之中，形成了经典力学体系，与题干材料不符，故B项错误；爱迪生被誉为“世界发明大王”，他发明的留声机、电影摄影机和电灯对世界有极大影响，但与题干材料不符，故C项错误。
6．(2022·山东高考·11)18世纪的一些英国思想家认为，以自然状态和社会契约理论来描写和设计未来社会的图景，用理性来设计未来的国家体制，是非历史的和荒谬的……未来的社会，应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现“文明和改善”的社会。这表明他们(　 　)
A．否定理性的社会变革
B．反对政府的过多干预
C．倡导发挥人的主体作用
D．强调社会分工的主导性
[答案]　B
[解析]　根据材料“每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现‘文明和改善’的社会”可知，英国一些思想家反对政府过多干预，主张在市场的调节和法律、道德的约束下追求个人利益，自由竞争，体现了市场自由的思想，B项正确；英国思想家反对用理性来设计未来的国家体制，提出未来的世界是每个人都参与到市场中，通过市场、法律和道德来实现“文明和改善”的社会，不等于否定社会变革，排除A项；材料强调的是发挥市场的主体作用(“看不见的手”)，C项只是材料所体现的一个方面，排除；材料没有强调社会分工的主导性，排除D项。
7．(2024·安徽高考·12)意大利政治哲学家马基雅维利(1469—1527)曾撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由。由此可见，马基雅维利(　　)
A．试图构建未来理性王国蓝图
B．注重比较君主制与共和制异同
C．表达了基于人性的思想主张
D．描绘了欧洲地区二元政治格局
[答案]　C
[解析]　根据材料“撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由”可知，马基雅维利的主张主要是基于当时社会发展形势的变化而改变，最初其认为“荣誉是君主建功立业的目的”，是为了加强王权削弱宗教神权对人的束缚，后期“主张通过共和制恢复和维护人的自由”，是为了维护人的自由，二者都是人文主义内涵的表现，C项正确；材料只是一些思想主张，并未构建未来理性王国蓝图，排除A项；材料内容重点强调人文主义，不是比较君主制与共和制异同，排除B项；欧洲地区二元政治格局是王权与教权的并立，与材料内容不符，排除D项。
8．(2024·全国甲卷·34)伏尔泰在一次集会上说“像牛顿这样一千年才出现一个的人，才真正是个伟大的人物……而那些该尊敬的，是以真理的力量主宰人们的精神的人，而不是用暴力把人们变成奴隶的人，是指认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰(　　)
A．崇尚理性精神力量 B．批判封建并且反对愚昧
C．主张实行精英政治 D．倡导建立自然科学体系
[答案]　A
[解析]　根据材料“像牛顿这样一千年才出现一个的人，才真正是个伟大的人物……而那些该尊敬的，是以真理的力量主宰人们的精神的人，而不是用暴力把人们变成奴隶的人，是指认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人”并结合所学可知，伏尔泰是法国启蒙思想家，推崇理性思考，否定外在权威，A项正确；伏尔泰批判反对专制主义和宗教愚昧，但材料未涉及相关内容，排除B项；政治精英是西方政治学术语，指由政治共同体全体成员中最优秀的少数人组成的上层集团，伏尔泰主张开明君主制，排除C项；牛顿倡导建立自然科学体系，排除D项。
9．(2024·辽宁高考·14)普鲁士国王弗里德里希二世(1740—1786年在位)自称“国家的第一公仆”，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时，他又对官员说：“你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了(　　)
A．平民主义与贵族传统的结合
B．科学精神与神权主义的融合
C．启蒙思想与专制主义的杂糅
D．激进思想与保守主义的妥协
[答案]　C
[解析]　根据材料并结合所学可知，普鲁士国王弗里德里希二世是欧洲开明专制和启蒙运动的代表人物之一，他“自称‘国家的第一公仆’，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革”，体现他深受启蒙思想影响，主张理性、主权在民等，“同时他又对官员说：‘你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我’”体现其专制思想，C项正确；平民主义强调在政治上刻意迎合普通民众的意识形态，反对精英和拒绝以牺牲普通民众的现实利益来实现历史的进步，而这些，在材料中没有体现，排除A项；科学精神和神权主义在材料中均没有涉及，排除B项；普鲁士国王的统治措施并非激进而是受到启蒙思想影响，但又受到传统专制主义影响，是二者的杂糅，排除D项。
10．(2024·湖南高考·13)18世纪，一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源，以及人种差异的性质和原因等问题，从而促进了西方人类学的形成。这体现了(　　)
A．这些学者对人类起源学说的颠覆
B．这些学者对人类知识系统的重构
C．启蒙运动与文艺复兴的内在联系
D．人文主义与民族主义的相互影响
[答案]　C
[解析]　根据材料“一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源，以及人种差异的性质和原因等问题”可知，18世纪，欧洲学者试图探讨人类发展的相关知识，促进了西方人类学的形成，这种探讨是一种理性的思考，促进科学理论的形成，这也是对文艺复兴以来人文主义思想的进一步深化，所以，欧洲学者的活动体现了启蒙运动与文艺复兴的内在联系，C项正确；对人类起源学说的颠覆是达尔文的《人类的由来及性选择》，排除A项；这些学者对人类知识系统的重构是对材料的总结，是表象，不是材料体现的本质，排除B项；材料并没有体现民族主义的相关内容，排除D项。(共55张PPT)
中外历史纲要(下)
板块五　世界近代史
第十单元　走向整体的世界和资本主义制度的确立
第28讲　欧洲的思想解放运动
主干梳理 · 理思路
考点探究 · 释难点
真题研习 · 立标杆
提能训练　练案[28]
课标定位 · 明考向
课标定位 · 明考向
课程 标准 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源
主干梳理 · 理思路
一、文艺复兴
1．含义：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的_________运动。
2．原因
(1)根本原因：西欧中世纪晚期____________________萌芽的产生发展。
(2)政治：天主教的神权统治，____________禁锢人们思想；新兴资产阶级力量的发展。
新文化
资本主义生产关系
教会神学
(3)文化
①中世纪西欧文化自身的传承与发展。
②意大利的_____________文化积淀丰厚，又从东方汲取了大量文化养料。
(4)人才因素：_________聚集了一批具有新思想的学者文人。
(5)社会心理：_________直接引发了人们对宗教信仰与旧有生活方式的反思与怀疑。
古希腊罗马
意大利
黑死病
3．实质：创立符合新兴____________需要的新文化。
4．精神内核——人文主义，内涵如下：
(1)提倡______，以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的______和尊严。
(2)反对______主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。
(3)重视发挥人的才智和创造力，追求____________的幸福生活。
(4)提倡探索___与自然的奥秘。
资产阶级
人性
价值
禁欲
现世社会
人
5．代表人物及思想特点
(1)14世纪，文学领域
①代表人物：______、彼特拉克、薄伽丘三位被称为“文学三杰”。
②思想特点：他们创作的诗篇和小说，讽刺______的封建腐朽，宣扬______的自由。
但丁
教会
人性
(2)15世纪，美术领域
①代表人物：__________、米开朗琪罗和拉斐尔，他们被称为“美术三杰”。
②思想特点：他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪__________的风格，描绘现世生活，展现人物的__________。
(3)15世纪后期，文艺复兴运动扩展
①代表人物：英国的____________是文艺复兴后期的杰出代表。
②思想特点：其作品《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了____
_______的政治理想和道德观念。
达·芬奇
呆板僵硬
内心世界
莎士比亚
人
文主义
6．文艺复兴的影响
(1)意义
①在一定程度上冲击了____________，解放了______，使人们更多地关注人本身与____________。
②解放了人们的思想，唤醒了人的自我意识，符合资本主义发展的需要。
③促进了近代自然科学的产生。
④为新航路开辟、宗教改革和启蒙运动奠定了基础。
(2)局限
①局限于知识阶层，缺乏群众基础，同封建势力存在密切的联系。
②过分推崇个人主义，导致个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱。
封建秩序
人性
现世世界
[特别提示]文艺复兴时期人文主义的特征
(1)人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。
(2)主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。
(3)人文主义的实质是强调人的尊严和人的价值，突出人的优越性。
(4)人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。
(5)对教会和贵族的虚伪与腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。
二、宗教改革
1．背景
(1)欧洲____________经济和新兴资产阶级的发展。
(2)文艺复兴使____________的权威受到质疑。
(3)天主教会对欧洲尤其是对_________的压榨沉重，要求改革教会愿望强烈。
(4)中世纪后期西欧民族国家逐渐形成。
2．序幕：1517年，马丁·路德发表著名的《_______________》，拉开宗教改革的序幕。
资本主义
天主教会
德意志
九十五条论纲
3．路德宗教改革的内容及结果
(1)内容
①路德认为人的灵魂获救靠____________，不靠烦琐的宗教仪式。(“信仰得救”或“因信称义”)
②《圣经》至上，______面前人人平等。
③主张建立独立的民族教会和______教会，力主用民族语言进行宗教活动。(“教随国定”)
(2)结果：德意志形成了新教中的_________。
自己的信仰
上帝
廉俭
路德派
4．扩展：继德意志之后，西欧其他一些国家也先后进行_________，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的__________和英国的______影响最大。
5．实质：是一场在______外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的思想解放运动。
6．影响
(1)进一步解放了人们的思想，传播和发展了__________，促进了文化教育事业的发展，有利于欧洲资本主义的成长。
(2)推动了欧洲______国家的形成和发展。
宗教改革
加尔文派
国教
宗教
人文主义
民族
[特别提示]宗教改革中的人文精神
(1)“因信称义”否定了教会的权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。
(2)以《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度，确立了个人宗教信仰平等的权利。
(3)新教伦理运用人文主义的世俗精神，把人的心灵从教会神学的束缚中解放出来，使世俗生活与世俗社会焕发新的生机。
(4)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。
1．条件：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对_______的认识也产生了革命性变化。
2．兴起：16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“____________”。
自然界
科学革命
三、近代科学的兴起
3．成就
(1)波兰天文学家哥白尼提出“_________”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。
(2)英国科学家牛顿发现_______________，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。
(3)近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
日心说
万有引力定律
4．特点：科学革命形成了重视经验和事实的_________思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的____________。(近代科学的内涵)
5．影响
(1)削弱了封建统治的精神支柱。
(2)促进了____________和社会进步。
理性化
科学方法
思想解放
四、启蒙运动
1．背景
(1)经济：资本主义经济的迅速发展。
(2)阶级：新兴资产阶级要求摆脱____________和教会的思想束缚。
(3)思想：随着文艺复兴、宗教改革和____________的发展，人们的思想得到进一步解放。
2．过程：17世纪，英国出现早期启蒙思想；18世纪，______成为启蒙运动的中心；18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
专制王权
近代科学
法国
3．含义：“启蒙”即“光明”“智慧”。启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和____________带来的黑暗。
4．思想内涵
(1)精神内核：“_____”，强调独立思考与自主精神，认为人的_____是判断是非的标准。
(2)相信进步，相信______和教育的作用。
(3)提出了关于未来社会的政治思想：如__________、平等、自由、法治、权力制衡等。
专制统治
理性
理性
科学
天赋人权
5．法国思想家政治主张的异同
(1)共同点：都反对____________。
(2)不同点
①伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立______________。
②孟德斯鸠强调立法、司法、行政__________，相互监督、制衡。
③卢梭主张____________和直接民主制。
君主专制
君主立宪制
三权分立
主权在民
〔图解历史〕
启蒙运动中的国家学说
6．英国的思想家
(1)代表人物：洛克(分权学说)、休谟、亚当·斯密。
(2)亚当·斯密：被尊为“现代经济学之父”，认为______是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。
7．德国哲学家康德：康德是启蒙运动的_________者，认为人应该独立思考，______判断，主张______、自由、平等。
劳动
集大成
理性
民主
8．启蒙运动的影响
(1)进一步解放了人们的思想，为______________的建立作了理论准备和舆论宣传。
(2)直接推动了________________和法国大革命，有助于在这些国家建立________________。
(3)启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取____________的精神武器。
资本主义制度
美国独立战争
资产阶级统治
民族独立
[特别提示]启蒙运动对人文精神的发展
考点探究 · 释难点
主题
认识近代思想解放与近代自然科学产生和发展的关系
[史料一]15世纪中叶，资本主义政权陆续在欧洲各国建立，资产阶级革命为近代自然科学的诞生提供了社会条件。在这同时，科学本身为争得自己的独立地位，摆脱宗教的桎梏，也进行了不屈不挠的斗争。许多科学家为坚持真理而献身的精神，在科学史上写下了壮丽的篇章。实验科学的兴起，更使自然科学有了独立的实践基础。从此，近代自然科学开始了它的相对独立发展的新时代。
——摘编自远德玉、丁云龙《科学技术发展简史》
[史料二]规则Ⅰ　寻求自然事物的原因，不得超出真实并足以解释其现象者……
规则Ⅲ　物体的性质，它们既不能被增强又不能被减弱，并且属于所能做的实验中所有物体的，应被认为是物体的普遍性质……
规则Ⅳ　在实验哲学中，由现象归纳得出的命题，在其他现象使这些命题更加精确或出现例外之前，都应被视为完全正确或基本正确的，而不管相反的假设……
——牛顿《自然哲学的数学原理》
[问题](1)依据史料一并结合所学知识，指出近代自然科学产生的条件有哪些。
(2)依据史料二并结合所学知识，分析17世纪的科学研究方法对启蒙运动的影响。
[提示](1)条件：资产阶级革命的胜利，资产阶级政权的建立；科学本身的斗争和科学家的努力以及为真理而献身的精神；实验科学的兴起；文艺复兴运动的影响。
(2)影响：科学革命中形成的科学理念和方法，解放了人们的思想，为启蒙运动创造了条件。
[拓展]近代思想解放与近代自然科学产生和发展的关系
(1)近代思想解放促进了近代科学技术的产生和发展。
①意大利的文艺复兴运动从思想上解放了人和人性，把人从宗教神学的束缚中解放出来，激发了人对宇宙、自然和人自身的探究热情。文艺复兴运动直接为打破“地心说”提供了思想动力和精神基础。
②宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放为近代科学技术的发展提供了思想条件。
(2)近代科学技术的发展促进了新的思想解放。
①近代天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一——“地心说”，给神学以极大冲击。
②牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则，为启蒙思想提供了科学理论依据。
③促进了哲学的变革与发展，如马克思主义哲学的产生。
④近代科学技术的发展对资本主义社会观念产生巨大的影响，从此，人类的思维更加科学化，文明发展呈现加速化。
⑤印刷术等科技的进步与传播为文艺复兴和宗教改革的出现准备了条件。
真题研习 · 立标杆
1．(2024·全国甲卷·32)在14世纪之前，人们把时间寄托给上帝，时间是“走向永恒过渡”。而在文艺复兴时代，人文主义者除了在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺，他们强调要掌控时间，把握当下。一位意大利的母亲在给她儿子的信中说道，“要好好利用时间，不要荒废了时间……”。这表明文艺复兴(　　)
A．冲击了宗教势力 B．因信称义开始确立
C．强化了世俗观念 D．天赋人权广泛传播
[答案]　C
[解析]　根据材料“而在文艺复兴时代，人文主义者除了在职业占用的时间之外，勤奋研究古典文艺，他们强调要掌控时间，把握当下”并结合所学可知，文艺复兴以人为核心，尊重人的价值，材料强调时间从上帝到世俗，提倡珍惜时间，反映出文艺复兴时期，人们的思想获得解放，更加关注现世生活，C项正确；材料未涉及对宗教势力的冲击，排除A项；16世纪马丁·路德宗教改革时，提出因信称义，排除B项；启蒙运动时期提出天赋人权的思想，并逐渐广泛传播，排除D项。
2．(2023·湖南高考·13)16世纪，一位意大利诗人在自传前言中写道：“命运残酷，无奈我自安然如故；生命，荣誉，财富，还有无价的才华；身的美丽，心的优雅；有此相伴，超越永无极限。”这反映了诗人(　 　)
A．强调人的个性 B．屈从命运安排
C．反对宗教教义 D．相信社会进步
[答案]　A
[解析]　根据材料，这位意大利诗人在残酷的命运面前淡定，同时追求财富，强调人的荣誉等，结合题干时空16世纪的意大利可知，这是文艺复兴时期人们追求个性的体现，A项正确；材料强调的是不屈从命运，排除B项；材料未涉及对待宗教的信息，排除C项；材料没有涉及个人对待社会的态度，主要涉及个人追求，排除D项。
3．(2024·重庆高考·11)从15世纪末16世纪初开始，南德意志的帝国城市与皇室逐渐建立起较为强大的同盟，然而，随着这些帝国城市大部分转信新教，其与帝国皇帝的天主教信仰产生尖锐冲突，市民与王权的结盟遭遇重挫，帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟。材料有助于说明，宗教改革促成(　　)
A．德意志人宗教信仰自由
B．德意志政治势力重组
C．帝国城市获得主权地位
D．德意志分裂局面形成
[答案]　B
[解析]　根据材料“市民与王权的结盟遭遇重挫，帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟”可以看出，宗教改革使得城市与皇室信仰不一致，产生冲突，从而造成城市抛弃与王权的结盟，重新寻找与新教诸侯结盟，而这种变化会促进德意志国内的皇室势力和地方诸侯势力重组，B项正确；材料强调的是德意志政治势力的变动，而不是宗教信仰自由，排除A项；帝国城市只是获得自治权，不是获得主权地位，排除C项；德意志分裂局面早已形成，排除D项。
4．(2022·重庆高考·12)在16世纪的新教地区，每个面包匠和烛台制造师都能拥有一本《圣经》。他们可以在工棚里独自研究它，得出自己的结论，而不必担心在火刑柱上被烧死。这一现象揭示出当时(　 　)
A．贵族失去宗教特权
B．传统的惩戒方式已被废除
C．平民引领宗教改革
D．天主教会思想专制遭削弱
[答案]　D
[解析]　依据材料“每个面包匠和烛台制造师都能拥有一本《圣经》。他们可以在工棚里独自研究它，得出自己的结论，而不必担心在火刑柱上被烧死”可以看出，16世纪的新教地区，个人可以直接阅读《圣经》，与上帝直接对话，这得益于宗教改革沉重打击了欧洲封建社会的精神支柱天主教会，D项正确；材料体现的是新教地区的状况，无法得出贵族的宗教特权状况，排除A项；传统的惩戒方式并没有被废除，排除B项；领导宗教改革的是新兴资产阶级，排除C项。
5．(2022·广东高考·11)从充满智慧的浮力小天平到比萨斜塔自由落体实验的传说，从摆的发现到用望远镜验证哥白尼的“日心说”。这些充满传奇色彩的故事描述的科学家是(　 　)
A．达尔文　　　　　 B．牛顿
C．爱迪生　　　　　 D．伽利略
[答案]　D
[解析]　结合所学可知，文艺复兴以后，近代科学迅速发展，1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，1610年，伽利略运用自制的天文望远镜发现了木星的四颗卫星，为哥白尼的“日心说”找到了确凿的证据，故D项正确；1859年，达尔文发表了《物种起源》，创立了生物进化论，与题干材料不符，故A项错误；1687年，牛顿把地球上的物体的运动和天体运动概括到同一个理论之中，形成了经典力学体系，与题干材料不符，故B项错误；爱迪生被誉为“世界发明大王”，他发明的留声机、电影摄影机和电灯对世界有极大影响，但与题干材料不符，故C项错误。
6．(2022·山东高考·11)18世纪的一些英国思想家认为，以自然状态和社会契约理论来描写和设计未来社会的图景，用理性来设计未来的国家体制，是非历史的和荒谬的……未来的社会，应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现“文明和改善”的社会。这表明他们(　 　)
A．否定理性的社会变革
B．反对政府的过多干预
C．倡导发挥人的主体作用
D．强调社会分工的主导性
[答案]　B
[解析]　根据材料“每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现‘文明和改善’的社会”可知，英国一些思想家反对政府过多干预，主张在市场的调节和法律、道德的约束下追求个人利益，自由竞争，体现了市场自由的思想，B项正确；英国思想家反对用理性来设计未来的国家体制，提出未来的世界是每个人都参与到市场中，通过市场、法律和道德来实现“文明和改善”的社会，不等于否定社会变革，排除A项；材料强调的是发挥市场的主体作用(“看不见的手”)，C项只是材料所体现的一个方面，排除；材料没有强调社会分工的主导性，排除D项。
7．(2024·安徽高考·12)意大利政治哲学家马基雅维利(1469—1527)曾撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由。由此可见，马基雅维利(　　)
A．试图构建未来理性王国蓝图
B．注重比较君主制与共和制异同
C．表达了基于人性的思想主张
D．描绘了欧洲地区二元政治格局
[答案]　C
[解析]　根据材料“撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由”可知，马基雅维利的主张主要是基于当时社会发展形势的变化而改变，最初其认为“荣誉是君主建功立业的目的”，是为了加强王权削弱宗教神权对人的束缚，后期“主张通过共和制恢复和维护人的自由”，是为了维护人的自由，二者都是人文主义内涵的表现，C项正确；材料只是一些思想主张，并未构建未来理性王国蓝图，排除A项；材料内容重点强调人文主义，不是比较君主制与共和制异同，排除B项；欧洲地区二元政治格局是王权与教权的并立，与材料内容不符，排除D项。
8．(2024·全国甲卷·34)伏尔泰在一次集会上说“像牛顿这样一千年才出现一个的人，才真正是个伟大的人物……而那些该尊敬的，是以真理的力量主宰人们的精神的人，而不是用暴力把人们变成奴隶的人，是指认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰(　　)
A．崇尚理性精神力量
B．批判封建并且反对愚昧
C．主张实行精英政治
D．倡导建立自然科学体系
[答案]　A
[解析]　根据材料“像牛顿这样一千年才出现一个的人，才真正是个伟大的人物……而那些该尊敬的，是以真理的力量主宰人们的精神的人，而不是用暴力把人们变成奴隶的人，是指认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人”并结合所学可知，伏尔泰是法国启蒙思想家，推崇理性思考，否定外在权威，A项正确；伏尔泰批判反对专制主义和宗教愚昧，但材料未涉及相关内容，排除B项；政治精英是西方政治学术语，指由政治共同体全体成员中最优秀的少数人组成的上层集团，伏尔泰主张开明君主制，排除C项；牛顿倡导建立自然科学体系，排除D项。
9．(2024·辽宁高考·14)普鲁士国王弗里德里希二世(1740—1786年在位)自称“国家的第一公仆”，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时，他又对官员说：“你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了(　　)
A．平民主义与贵族传统的结合
B．科学精神与神权主义的融合
C．启蒙思想与专制主义的杂糅
D．激进思想与保守主义的妥协
[答案]　C
[解析]　根据材料并结合所学可知，普鲁士国王弗里德里希二世是欧洲开明专制和启蒙运动的代表人物之一，他“自称‘国家的第一公仆’，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革”，体现他深受启蒙思想影响，主张理性、主权在民等，“同时他又对官员说：‘你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我’”体现其专制思想，C项正确；平民主义强调在政治上刻意迎合普通民众的意识形态，反对精英和拒绝以牺牲普通民众的现实利益来实现历史的进步，而这些，在材料中没有体现，排除A项；科学精神和神权主义在材料中均没有涉及，排除B项；普鲁士国王的统治措施并非激进而是受到启蒙思想影响，但又受到传统专制主义影响，是二者的杂糅，排除D项。
10．(2024·湖南高考·13)18世纪，一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源，以及人种差异的性质和原因等问题，从而促进了西方人类学的形成。这体现了(　　)
A．这些学者对人类起源学说的颠覆
B．这些学者对人类知识系统的重构
C．启蒙运动与文艺复兴的内在联系
D．人文主义与民族主义的相互影响
[答案]　C
[解析]　根据材料“一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源，以及人种差异的性质和原因等问题”可知，18世纪，欧洲学者试图探讨人类发展的相关知识，促进了西方人类学的形成，这种探讨是一种理性的思考，促进科学理论的形成，这也是对文艺复兴以来人文主义思想的进一步深化，所以，欧洲学者的活动体现了启蒙运动与文艺复兴的内在联系，C项正确；对人类起源学说的颠覆是达尔文的《人类的由来及性选择》，排除A项；这些学者对人类知识系统的重构是对材料的总结，是表象，不是材料体现的本质，排除B项；材料并没有体现民族主义的相关内容，排除D项。
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