资源简介

必修二 3.1贯彻新发展理念 教学设计
一、基本信息
学科 《高中政治》 版本 统编版 教材 《经济与社会》 课时 1课时
课题 3.1贯彻新发展理念
授课教师 授课班级 授课时间
二、教材分析
本框是统编高中思想政治必修2《经济与社会》第二单元第三课第一框的内容，教材设置两目内容。第1目是“以人民为中心的发展思想”，系统阐述以人民为中心的发展思想的内涵、要求和意义。从发展的出发点、动力点、落脚点方面讲述了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”、“由谁享有发展成果”的相关内容。第2目“坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展”，讲述新时代要坚持新发展理念、新发展理念的内涵、为什么要坚持新发展理念、如何坚持新发展理念。新发展理念主要是从发展的理念、原则、过程、方法等方面讲如何发展、怎样发展，具有很强的战略性、纲领性、引领性。 两目内容衔接紧密，以人民为中心的发展思想是贯彻新发展理念的基本原则，贯彻新发展理念是以人民为中心的发展思想的具体体现。中国特色社会主义进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的对美好生活的需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，解决主要矛盾，就要坚持以人民为中心，坚持新发展理念，这对我国经济高质量发展和社会进步都具有重要作用。 本框内容在教材知识体系中具有承前启后的作用，为第2课时“推动高质量发展”的学习奠定理论基础。以人民为中心的发展思想和新发展理念与时政热点联系紧密，也是各类考试评价的重要内容。
三、学情分析
教学对象为高一学生，这个阶段的学生对理论性较强、结论性表述较多的内容理解有一定的难度，对自己身边的社会现象缺乏准确的科学精神、政治认同和公共意识。因此，基于学生思维习惯、对学科的喜欢程度和所能承受的能力，本框选用合适的教学方法和情境素材激发学生学习兴趣、触动学生情感体验，转化学生思维习惯。学生在初中阶段已经接触过新发展理念，已初步了解新发展理念的内涵；进入高中阶段后，在学习本框内容之前，学生已经学习过使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用。这些都为本节课教学活动的开展铺垫了良好的知识经验基础。虽然学生具备了一定的知识经验基础，但学生对于为什么要“坚持以人民为中心”、“坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展”背后的深层原因和如何坚持与发展的相关内容，还缺少明确的认识，也较少关注身边的政治现象和经济发展情况。因此，本课需要在学生原有的认知结构上联系生活实际进行教学，以进一步深化学生对我国贯彻新发展理念的理解。
四、教学目标
课标要求 阐释以人民为中心的发展思想和新发展理念，评析经济发展中践行社会责任的实例.
核心素养 政治认同：通过学习以人民为中心的发展思想，明确我国做到了发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享，拥护我国经济发展的各项方针政策。
科学精神：通过了解新发展理念的重要意义，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想科学性的认识，提高学生的科学素养.
法治意识：通过有序参与探究活动和政治生活，树立规则意识和法律意识.
公共参与：在日常生活中自觉坚持以人民为中心的发展思想，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念.
五、教学重难点
重点 坚持以人民为中心；贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念
难点 解读以人民为中心的发展思想和新发展理念的关联性；掌握五大新发展理念的内容
六、教学策略
本课首先通过学生自主预习思考（预习法），获得知识，达到初步的认知目的，教师讲授（讲授法），师生互动获取知识。采用议题式教学，情境教学法引导学生交流讨论获得启发（讨论法）；然后实战演练,适当练习巩固和检验学生所获（练习法）。
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导 入 新 课 【导入】 激发求知欲 摘选《2025年习主席新年贺词》 引发学生思考：这体现了我国怎样的发展思想？ 学生可能提出各种猜测，例如共产党的领导、科技进步、政策支持等。 通过生动形象的素材，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生进入学习主题。
探究分享 精讲归纳 摘选《2025年习主席新年贺词》 活动1：以人民为中心的发展思想 活动内容：教师结合摘选《2025年习主席新年贺词》讲解以人民为中心的发展思想的内涵（发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享） 。 【知识总结】 内涵：就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。 要求：要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。发展依靠人民：就是把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。发展成果由人民共享：就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走向共同富裕，彰显制度优势。 地位：反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显人民至上的立场观点方法，确立新发展理念必须始终坚持的基本原则。 学生可能结合视频内容，从保障人民生活、促进社会稳定等方面进行分析，并结合教材内容，进一步理解以人民为中心发展思想的内涵。 通过案例分析，帮助学生理解抽象的理论知识，并将理论与实践相结合。
探究分享 精讲归纳 活动2：贯彻新发展理念 活动内容：通过课本34页探究与分享，探讨我们应当树立怎样的发展理念？ 教师引导学生探究除了体现以人民为中心的发展思想还体现了什么样的发展理念（新发展理念），并引导学生思考贯彻新发展理念的原因。通过小组探究活动自主探究每个理念所解决的问题、重要性及方法论要求 。 通过完成“随堂训练”，思考五大发展理念之间的关系，加深对不同发展理念的理解。 教师讲解新发展理念的内在联系，强调五大发展理念是相互贯通、相互促进的，要统一贯彻，不能顾此失彼。 活动3：活动内容：教师结合上述视频案例进行分析，新时代青年如何为建设现代化强国做出贡献？ 议学活动：作为新时代青年，新时代青年如何为建设现代化强国做出贡献？ 请以小组为单位展开探究活动，将答案写在卡片上。 教师结合上述视频加以总结提升，培养学生的责任感和使命感。 【知识总结】 新发展理念的内涵是：创新、协调、绿色、开放、共享。 1.贯彻新发展理念的原因： （1）时代需要：理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。新时代需要新发展理念。(2)人民需要：要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，更好满足人民日益增长的美好生活需要，就必须完整、准确、全面贯彻新发展理念。 2.树立和坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念 3.新发展理念的地位和内在联系 (1)地位：是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容，贯彻新发展理念是新时代我国发展壮大的必由之路。 (2)联系：五大发展理念是相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。要把新发展理念完整、准确、全面贯穿发展全过程和各领域，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。 设置议学活动，合作探究问题完成表格。 学生预设： 学生可能从不同角度解释五大发展理念的内在联系，例如：创新驱动发展，协调促进平衡，绿色保障可持续，开放促进合作，共享实现共同富裕等，进一步理解五大发展理念的关系。 “贯彻新发展理念”相关知识是本课的重难点，需要重点突破。因此安排小组合作探究，培养学生分析探究问题、合作解决问题的自主学习能力。安排情景材料分析巩固对重点知识的理解和掌握，提高学生运用课本知识解决实际问题的能力 引导学生从全方位的角度让学生了解新发展理念之间的整体性和系统性
课 堂 小 结 师生共同回忆本节课所学所获，构建知识网络。 通过提问和师生共同归纳的方式，有利于根据学生的问题进行查漏补缺，以达到更好的教学效果。
趁 热 打 铁 材料：“十五五”规划聚焦科技创新驱动，强化关键核心技术攻关，培育数字经济新业态；推进区域协调发展战略，缩小东中西部发展差距，推动城乡融合；加快绿色低碳转型，发展可再生能源，推进生态保护修复；扩大高水平对外开放，优化外资营商环境，深化国际产能合作；健全公共服务体系，完善社会保障网，增进民生福祉。 设问：材料中“十五五”规划相关举措如何体现我国新发展理念？ 学生完成当堂练习，让学生讲解解题思路。 巩固、加强和完善学生对所学知识的理解，培养、增强和提高学生的独立学习能力和学习习惯等。同时，有助于教师从中及时发现学生认知等方面的缺陷，并作必要的讲解。让学生对新发展理念内化于心、外化于行。
分 层 作 业 必选： 1.分析《2025年习主席新年贺词》是如何体现以人民为中心的发展思想的。 2.结合积石山实际情况，思考回答积石山是如何贯彻新发展理念的（选择其中一个理念，写出200字短评）。 任选： 1.选择一个你熟悉的社会现象，分析其是如何体现新发展理念的。 2.设计一个方案，说明如何在你所在地区更好地贯彻新发展理念。 学生思考问题，并结合当地回答。 帮助学生树立目标和理想，明确个人发展与家乡即与社会和国家发展之间的关系，培养社会责任感，增加对家乡的自豪感。
回 顾 升 华 星光不负赶路人，时光不负奋斗者。愿每一位同学用自己的努力为中华民族的伟大复兴贡献自己的光和热！ 进一步提升学生对实现中华民族伟大复兴的理解和认同。
板 书 设 计 第一框 贯彻新发展理念 一、以人民为中心 二、贯彻新发展理念
教 学 反 思

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