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(共25张PPT)
第一部分　教材知识整合
七年级(下册)
第三单元　在集体中成长
目
录
思维导图·理脉络
知识精讲·夯基础
核心内容·背重点
易混知识·辨对错
思维导图·理脉络
核心内容·背重点
1．集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。(特点)
2．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
3．个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。(作用)
4．集体生活对个人发展的作用：涵养品格、发展个性。
5．在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(做法)
6．坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(做法)
7．遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。(做法)
8．美好集体的特征：民主的、公正的；充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的。(特征)
9．集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
10．集体建设需要我们自主建设、自我管理；共同确定愿景和目标；共同商定集体的规则与制度内容；具有“自治”精神；共同创造良好的集体氛围。(做法)
知识精讲·夯基础
课程内容 核心素养
生命安全与 健康教育 ◎能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 健全人格
责任意识
考点1
个人与集体
★1．集体的含义及特点：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2．集体荣誉感的表现和作用。
(1)表现：①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感。②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。
★(2)作用：①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
★3．集体力量的来源：成员共同的目标和团结协作。
名言哲语
①轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。②千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。③众人拾柴火焰高。④众志成城，众口铄金。⑤单则易折，众则难摧。⑥人心齐，泰山移。⑦万人操弓，共射一招，招无不中。⑧积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。
——集体的力量
★4．集体力量的作用(表现)。
(1)集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。(个人离不开集体的原因)
(2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。(集体力量对个人的影响)
5．集体生活对个人发展有什么作用？
(1)在集体中涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。(在集体生活中能涵养哪些品格)
(2)在集体中发展个性。
6．如何在集体生活中发展自己的个性？
(1)展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。(展示个性)
(2)包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。(完善个性)
(3)积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。(丰富个性)
名言哲语
①一花不是春，孤雁难成行。②大河有水小河满，小河无水大河干。③人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。——个人与集体
考点2
个人利益与集体利益
1．个人意愿与集体规则产生冲突的原因及解决办法。
(1)原因：①一方有不正当或不合理的要求。②个人和集体的不同需要。
(2)解决办法：①通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到平衡点，解决冲突。
2．怎样让集体的和声更美？(让集体更和谐的做法)
(1)尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。
(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。
(4)学会处理与他人的各种关系。
★3．如何正确处理个人利益与集体利益的关系？
(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
4．集体生活中，我们应该如何处理与他人之间的矛盾和冲突？
(1)冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。如：①暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局。②双方各让一步，达成协议。
(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
考点3
建设美好集体
★1．美好集体的特征。
(1)共同的愿景。(意义：有利于引领集体成员团结一致，开拓进取)
(2)有良好的氛围。①民主的、公正的。(如：班集体投票选班干部)②充满关怀与友爱的。(如：帮生病的同学辅导功课)③善于合作的。(如：班级同学齐心协力赢得足球比赛)④充满活力的。(如：同学之间互相交流学习经验，共同提高)
2．正确认识集体生活中的合作与竞争。
(1)合作：美好集体是善于合作的。①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义。③每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。
(2)竞争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
★3．如何在集体共建中尽责？(如何共建美好集体)
(1)需要我们自主建设、自我管理。
(2)共同确定愿景和目标。(如：立志获得先进班集体荣誉称号)
(3)共同商定集体的规则与制度内容。(如：共同制定班规、投票选班干部)
(4)具有“自治”精神。(如：积极报名参加校运动会并努力争取荣誉)
(5)共同创造良好的集体氛围。
4．个人为集体建设出力的原因及要求。
(1)原因：①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做。③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。(集体的建设需要主人翁意识的原因)
(2)要求：①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③悉心呵护集体荣誉。④勇于担责，职责不管大小，事情无论巨细，我们都要主动作为，使集体活动得以有序开展。(怎样在共建集体的担当中成长)
1．集体就是成员的简单相加，集体的力量来源于成员的数量。
正确说法： _
_
2．个人的力量对集体来说无足轻重。
正确说法： _
_
3．集体生活限制了我们自由发挥的空间。
正确说法： _　
集体生活为我们搭建起展示个性、发展个性的平台。
产生强大的合力。
个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，
体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
易混知识·辨对错
集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整
4．当集体规则与我们的个人意愿不一致时，我们应优先选择个人意愿。
正确说法： _
_　
5．要放弃个人利益来维护集体利益。
正确说法： _
_
6．集体生活中要避免内部竞争。
正确说法： _
_
　
体发展的动力。
在集体生活中，成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集
利益之上，坚持集体主义。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人
服从集体的共同要求。
当集体规则与我们的个人意愿不一致时，通常会让个人意愿
7．建设集体我们只需要做好自己分内的事情。
正确说法： _
_
_
与，每个人都是集体的主人。
人去分担，事事都要有人做；集体生活中没有旁观者，人人都要积极参
集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的事务需要每个(共26张PPT)
第一部分　教材知识整合
七年级(下册)
第一、二单元　青春时光　做情绪情感的主人
目
录
思维导图·理脉络
知识精讲·夯基础
核心内容·背重点
思维导图·理脉络
核心内容·背重点
1．独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
2．批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，要考虑他人的感受。
3．与异性交往，要内心坦荡、言谈得当、举止得体。(与异性交往的原则)
4．自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。(做法)
5．“行己有耻”要求我们树立底线意识，坚决不做触碰道德底线和违反法律的事情。(做法)
6．“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。(做法)
7．调节情绪的常见方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练。
知识精讲·夯基础
课程内容 核心素养
生命安全与 健康教育 ◎了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。 ◎掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。 ◎学会情绪调控。 健全人格
考点1
青春期生理变化和矛盾心理
1．青春期的身体变化(生理变化)主要表现及如何悦纳。
(1)主要表现：①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。
(2)如何悦纳：①正视身体的变化。不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。②在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
2．青春期矛盾心理的主要表现。
反抗与依赖，闭锁与开放，勇敢与怯懦。
★3．如何调节青春期矛盾心理？(克服青春期烦恼的方法)
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。①把自己的想法写下来。②参加体育活动。③学习自我暗示。④试试自嘲。
考点2
独立思考、批判精神、创造潜力
1．独立思考的表现。
　　独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
2．批判性思维的表现及要求。
(1)表现：①对事情有自己的看法。②敢于表达不同观点。③敢于对不合理的事情说“不”。④敢于向权威挑战。
(2)要求：①有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。③要掌握批判的技巧。(批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要有一定的建设性)
3．青少年应该如何开发自身的创造潜力？
勤奋学习、热爱劳动、勇于创造。
(1)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
考点3
异性交往
1．男女生如何做到优势互补？
(1)正确看待性别优势：不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(2)正确发挥性别优势：欣赏对方的优势，不断完善自己；认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
★2．异性交往的要求。
(1)原则：内心坦荡、言谈得当、举止得体。
(2)正确处理：我们应该慎重对待，理智处理。
考点4
自信、自强
1．自信的重要性。
(1)自信让我们充满激情。
(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2．树立和增强自信的做法。
(1)克服惰性，抵制不良诱惑，努力战胜自我。
(2)相信自己，勇敢尝试，不断进步。
3．自强的重要性。
(1)自强可以让我们更自信。
(2)自强，让青春奋进的步伐永不停息。
4．培养自强品质的方法。
(1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
(2)要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
名言哲语
1.①天生我材必有用。②海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。③自信人生二百年，会当水击三千里。——自信
2.①天行健，君子以自强不息。②胜人者有力，自胜者强。——自强
考点5
行己有耻、止于至善
1．行己有耻的内涵和要求。
(1)内涵：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
★(2)要求：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
★2．止于至善的内涵和要求。
(1)内涵：“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
(2)要求：①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。
名言哲语
1.①羞恶之心，义之端也。②人有耻，则能有所不为。③人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。——行己有耻
2.①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。③大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——止于至善
★3．为什么要向榜样学习？
　　榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
(1)对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
(2)对社会和国家：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
考点6
情绪
1．情绪的类型有哪些？
(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧等。
(2)复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
2．影响情绪的因素：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
★3．情绪对人产生什么影响？
　　情绪影响着我们的观念和行动。
(1)积极影响：激励我们克服困难、努力向上。【2023贵阳10】
(2)消极影响：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4．青春期的情绪特点：反应强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性、表现性。
5．正确表达情绪的原因及要求。
(1)原因：人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
(2)要求：我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
6．负面情绪对人有什么影响？
　　适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
★7．调节情绪的常见方法有哪些？
(1)改变认知评价。(如：告诉自己“我很棒”“没关系”“我可以”等)
(2)转移注意。(如：散步、画画、听歌、跳舞等)
(3)合理宣泄。(如：大哭、唱歌、找人倾诉、运动等)
(4)放松训练。(如：深呼吸、肌肉放松、想象放松法等)
考点7
情感
★1．情感与情绪的区别和联系。
项目 情绪 情感
区别 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化 是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定
联系 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②情感与情绪都是复杂的
2．情感的种类有哪些？
(1)基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感。
(2)正面的体验，如爱的情感；负面的体验，如恐惧感。
(3)两方面混杂的体验，如敬畏感。
3．情感的重要性。
(1)情感是人最基本的精神需求。
(2)情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
(3)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
4．美好情感的作用及获得方式。【2025贵阳10】
(1)作用：①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
(2)获得方式：①在人的社会交往、互动中自然引发。②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得。
5．负面的情感体验对我们成长的意义。
(1)可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
★6．传递情感正能量的意义和方法。
(1)意义：在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
(2)方法：①主动影响环境。用自己的热情和行动来影响环境。②积极与人交往。在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。(共22张PPT)
第一部分　教材知识整合
七年级(下册)
第四单元　走进法治天地
目
录
思维导图·理脉络
知识精讲·夯基础
核心内容·背重点
易混知识·辨对错
思维导图·理脉络
核心内容·背重点
1．法律的特征：由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。(特征)
2．法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。(作用)
3．法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。(作用)
4．未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。(原因)
5．保护未成年人的六道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。
6．依法办事，就要遵守各种法律、法规，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。(做法)
知识精讲·夯基础
课程内容 核心素养
法治教育 ◎初步认识法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。 法治观念
考点1
法律的特征及作用
1．法律与生活的关系。(如何理解生活与法律息息相关)
(1)法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
(2)法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。
(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
2．法律的本质和功能。
(1)本质：是统治阶级共同意志的体现。
(2)功能：是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3．法治的内涵及重要性。
(1)内涵：依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
(2)重要性：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
【知识链接】法治的重要性，见本书P22(九上第四课　建设法治中国)
★4．法律的特征是什么？
(1)由国家制定或认可的。(如：全国人大表决通过 法)
(2)由国家强制力保证实施的(区别于其他行为规范的最主要特征)。(如： 因犯贪污罪被判刑)
(3)对全体社会成员具有普遍约束力。(如：“老虎”“苍蝇”一起打)
5．法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现。
(1)公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
(3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
【知识链接】中华人民共和国公民在法律面前一律平等，见本书P111—P112(八下第四单元　崇尚法治精神)
★6．法律有哪些重要作用？
(1)规范作用：①法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。③法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
(2)保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
考点2
特殊保护
★1．为什么未成年人需要特殊保护？
(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。(未成年人容易受到侵害的原因)
(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。(重要性)
(3)保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。(重要性)
2．保护未成年人的法律有哪些？
(1)专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。
(2)其他法律：宪法和民法典、义务教育法等。
★3．保护未成年人的六大防线。
　　家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。(六大保护的重要性)
特殊保护 主体 地位 表现
家庭保护 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员 第一个阵地、基础 子女生病及时带去就医；保证子女按时入学，完成学习教育；进行正确合理的家庭教育
学校保护 【2024贵阳10】 学校、幼儿园和其他教育机构 重要作用 实施校(园)长陪餐制度；定期对校园进行全面消毒；保障校园安全
社会保护 【2024贵阳10】 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人 必不可少的组成 部分 博物馆、科技馆免费对未成年人开放；慈善机构组织开展关爱残疾儿童的活动
网络保护 国家、社会、学校和家庭 力图实现线上线下 全方位保护 手机软件中设置“青少年模式”；禁止未成年人参与直播打赏
续表
特殊保护 主体 地位 表现
政府保护 【2024贵阳10】 各级人民政府及其有关部门 主体责任 乡镇人民政府和街道办事处设立未成年人保护工作站；对未成年人提供卫生保健服务
司法保护 国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关) 重要保障 未成年人案件不公开审理；人民法院不得将未成年人纳入失信被执行人名单
4．未成年人在享受特殊保护的同时，需要注意些什么？
(1)要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。
(2)要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
考点3
依法办事
1．树立法治意识的原因及要求。
(1)原因：①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。②人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。③推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。④树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
(2)要求：①发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律。②积极投身法治中国建设，成为法治中国建设的参与者和推动者。
2．依法办事的原因及要求。
(1)原因：法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
★(2)要求：①树立法治意识。②遵守各种法律、法规。③养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
1．法律只对违法犯罪的人有约束力。
正确说法： _
2．只要有了法律的保护，未成年人就能健康成长。
正确说法： _
_　
3．未成年人违法无关紧要，不应予以处罚/未成年人违法应当由监护人承担法律责任。
正确说法： _
_
责任。
法律面前人人平等，未成年人违法犯罪也要承担相应的法律
司法、未成年人自身等各方面共同努力。
保护未成年人健康成长需要家庭、学校、社会、网络、政府、
易混知识·辨对错
法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4．学校保护是未成年人保护的第一个阵地，是未成年人保护的基础。
正确说法： _
_
护的基础。
家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保

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