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(共49张PPT)
板块五　世界近代史
第四单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
时代特征
1.西方列强的对外扩张与殖民活动激起了殖民地人民的普遍反抗。
2.资本主义力量进一步增强，俄国、美国和日本走上了迅速发展资本主
义的道路。
　拉丁美洲独立运动　印度民族大起义
　　2022年版课标：通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史
事，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。
拉丁
美洲独立 运动 斗争
对象 西班牙和葡萄牙殖民者
背景 18世纪末19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西
班牙和葡萄牙的殖民统治之下
领导者 、圣马丁（两人被誉为南美的“解
放者”）
玻利瓦尔
拉丁
美洲独立 运动 概况 （1）玻利瓦尔：1819年率领队伍打败西班牙军队，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立“大哥伦比亚共和国”；当选总统后，继续领导南美洲的独立
运动
（2）圣马丁：在南美洲南部地区领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动
性质 拉丁美洲独立运动是一场反抗殖民统治、争取民族独立
的运动
印度
民族 大起
义 时间 1857年开始 英雄人物
背景 19世纪中期，英国完成工业革命，进一步加强对印度的
经济掠夺和政治压迫，激起印度各阶层人民的反抗
概况 （1）1857年5月，印度土兵掀起反抗 殖民者的起义，农民、手工业者、一些被剥夺了权力的
印度王公也参加起义 （2）1857年，起义浪潮席卷了印度北部和中部，起义军
夺取了德里 （3）章西女王领导军民在章西等地与英军展开激战，直
至牺牲。起义最终失败
章西女王
英国
印度
民族 大起
义 影响 （1）对印度：沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒
（2）对英国：英国政府取消了英国东印度公司对印度的统治权，直接统治印度
（3）对亚洲：是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分
　彼得一世改革　俄国1861年农奴制改革
　　2022年版课标：通过了解俄国1861年改革，初步认识资本主义世界
体系的形成。
近代
化奠 基：
彼得 一世
改革 时间 彼得一世即位后（1682—1725年在位）
背景 17世纪以后，西欧国家的经济迅速发展，而沙皇专制统治
下的俄国盛行农奴制，封闭落后，工商业发展缓慢
目的 改变俄国的落后面貌，实现富国强兵（以强兵和学习西方
科学技术为目标）
近代
化奠 基：
彼得 一世
改革 措施 （1）政治：①改组行政机构，建立 的行政
体制，进一步加强了沙皇的专制权力；②要求贵族必须到
军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才
（2）经济：鼓励兴办 ，准许工场主购买整
个村庄的农奴
（3）军事：创建新式常备军
（4）文化教育：派遣留学生，创办科学院，开办学校，
创办报纸
（5）社会生活：提倡学习西方的礼节与生活方式
中央集权
手工工场
近代
化奠 基：
彼得 一世
改革 影响 （1）积极：①通过改革，俄国的经济、军事实力大大增
强，成为欧洲军事强国；②开启了俄国 的进程
（2）消极： 进一步强化，后来成为俄国社会
发展的障碍
俄国
1861 年农
奴制 改革 原因 （1）根本原因：19世纪中期，农奴制严重制约俄国经济
的发展
（2）思想因素：俄国“十二月党人”宣传民主思想
（3）直接原因：克里木战争的失败加剧了俄国国内的社
会矛盾
近代化
农奴制
俄国
1861 年农
奴制 改革 开始 1861年，俄国沙皇 颁布废除农奴制的
法令
内容 （1）政治：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转
换职业
（2）经济：农奴可以获得一份土地，但是必须出钱赎买
性质 是一场自上而下的 性质的改革
意义 改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气
象，推动俄国走上了发展 的道路
亚历山大二世
资产阶级
资本主义
俄国
1861 年农
奴制 改革 局 限
性 （1）掠夺性：农奴支付高价赎买土地，付出了沉重的
代价
（2）不彻底性： 的残余仍然存在，影响俄国
经济与社会的发展
农奴制
　美国南北战争（美国内战）
　　2022年版课标：通过了解美国内战，初步认识资本主义世界体系的
形成。
美国 南北 战争 （美国内
战） 时间 1861—1865年 北方领导
人物
背景 （1）美国独立之后，经济迅速发展，领土不断扩张，北
方完成了工业革命，资本主义经济不断发展 （2）英国在工业革命后，对棉花的需求进一步刺激了美
国南方种植园经济的发展 （3）北方有识之士开展废奴运动
根本 原因 北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济的矛
盾日益加剧
林肯
美国 南北 战争 （美
国内
战） 借口 1860年，主张限制 发展的林肯当选为美国
总统
进程 （1）爆发：1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战
爆发，史称“南北战争”
（2）初期：北方在军事上屡屡失利
（3）转折：1862年，联邦政府颁布《 》，鼓
励农民到西部耕种；林肯发表《
》。两者调动了农民和黑人奴隶参战的积极性，扭
转了北方军队在战场上的被动局面
（4）结束：1865年，美国内战以北方胜利告终
奴隶制
宅地法
解放黑人奴隶宣
言
美国 南北 战争 （美
国内
战） 《解
放黑人奴隶宣言》 时间 1862年发表
主要 内容 从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自
由，并可以以自由人的身份加入北方军队
影响 （1）调动了黑人奴隶的参军积极性，扭转了北方军队在战场上的被动局面
（2）解放了劳动力，促进了美国资本主义工商业的发展
实质 美国历史上第二次资产阶级革命
作用 维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了美国资本主义
发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件
　日本明治维新
　　2022年版课标：通过了解日本明治维新，初步认识资本主义世界体
系的形成。
时间 1868年开始 推动者
背景 （1）腐朽的封建统治（根本原因）：19世纪中期，日本处
于 统治之下，实行锁国政策，严重阻碍了日本社
会、经济的发展 （2）严重的民族危机（外部因素）：1853—1854年，美国海军
舰队入侵，日本被迫签署不平等条约，开放港口；其他西方国家
接踵而至，幕府统治发生动摇，日本面临沦为殖民地的危险 （3）社会矛盾激化：开港通商后，日本经济受到很大冲击，社
会危机加深
明治天皇
德川幕府
前提 1868年，倒幕运动结束了幕府统治
目的 学习西方，富国强兵，摆脱民族危机
主要
内容 （措
施） （1）政治： ，加强中央集权；确立君主立宪制的
天皇制度
（2）军事：实行征兵制，建立新式军队
（3）经济：推行地税改革；以“ ”为口号，大力
发展近代经济
（4）社会生活：提倡“ ”，向西方学习，改造日
本的教育、文化和生活方式
废藩置县
殖产兴业
文明开化
作用 使日本迅速走上了发展 的道路，实现了富国强兵，
开始跻身资本主义强国之列
局限
性 保留了大量旧制度的残余， 色彩浓厚，日本强大起
来后，很快走上了对外侵略扩张的道路
资本主义
军国主义
易错 易混 1.彼得一世改革是地主阶级性质的改革，开启了俄国近代化
进程。
2.《解放黑人奴隶宣言》解放了南方叛乱地区的奴隶，不是
所有蓄奴州的奴隶。
易错 字词
图1　玻利瓦尔 图2　章西女王 图3　亚历山大
二世 图4　林肯
探究：玻利瓦尔（图1）被誉为南美的“ ”，章西女王（图
2）领导的起义反映了印度 的觉醒，两者领导的活动都是反
抗殖民统治的 运动。彼得一世改革开启了俄国近代化的进
程，19世纪60年代，俄国沙皇亚历山大二世开启了 改
革，废除了农奴制。美国总统林肯（图4）颁布《
》，调动了黑人的参战积极性，扭转了北方军队在战场上的被动局
面，北方获胜，维护了美国统一。
解放者
民族意识
民族解放
俄国1861年
解放黑人奴隶宣
言
　　学习历史的方法多种多样，下面是李老师设计的学习任务单，请你
也来参与完成。
探究1　【人物信息整理】
（1）下面两组人物信息是从资料中截取的，根据所学知识判断，他们分
别是谁？他们对历史发展分别作出了哪些贡献？（4分）
人物生平 ·少年时期 ·青年时期 ·革命战争 ·建立政权 ·解放南美
第一组　　
人物生平 ·早年经历 ·初涉政坛 ·获选总统 ·内战获胜 ·遇刺身亡
第二组
第一组：玻利瓦尔。贡献：他领导南美人民反抗西班牙的殖民统治，赢
得了民族独立，被誉为南美的“解放者”。（2分）
第一组：玻利瓦尔。贡献：他领导南美人民反抗西班牙的殖民统治，赢
得了民族独立，被誉为南美的“解放者”。（2分）
第二组：林肯。贡献：在美国南北战争中，他颁布了《宅地法》和《解
放黑人奴隶宣言》，调动了农民和黑人奴隶的积极性，扭转了战局，使
联邦政府最终赢得胜利，维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本
主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。（2分）
第二组：林肯。贡献：在美国南北战争中，他颁布了《宅地法》和《解
放黑人奴隶宣言》，调动了农民和黑人奴隶的积极性，扭转了战局，使
联邦政府最终赢得胜利，维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本
主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。（2分）
探究2　【同类事件对比】
（2）同类历史事件的对比是常用的历史学习方法之一，请完成下面表
格，并归纳促进改革成功的因素。（5分）
俄国1861年改革 日本明治维新
不同
点 内容 废除农奴制 ①

目的 ②
摆脱民族危机和社会危机
废藩置县；“殖产兴业”；“文明
开化”；建立新式军队（1分）
维护沙皇专制
统治（1分）
俄国1861年改革 日本明治维新
相同
点 背景：社会矛盾与民族危机交织 性质：③
作用：都是本国历史上的转折点，使本国走上发展资本主义的 道路
都是自上而下的资产阶级性质的改革（1分）
因素：符合历史发展潮流；得到人民群众的支持；制定符合本国国情的改革政策；改革者的智慧；等等。（任意两点得2分）
探究3　【主题线索梳理】
（3）制作知识结构图可以使知识更系统，形成宏观知识构架。将下列知
识结构图补充完整，并为这一结构图拟定一个合适的题目。（4分）
工业革命（1分）　
②资本主义制度的扩展（1分）
资本主义制度
的扩展（1分）
③印度民族大起义（1分）
题目：工业革命冲击下的世界（1分）
印度民族大起义（1分）
题目：工业革命冲击下的世界（1分）
一、【考向·异同比较】美国内战、俄国1861年改革、日本明治维新
的异同
美国内战 俄国1861年改革 日本明治维新
不同 点 任务 废除奴隶制，维护国家统一 废除农奴制，发展资
本主义 摆脱民族危机
方式 内战 自上而下的改革
局限 未消除种族歧视 农奴制残余依然存在 保留大量旧制
度残余
相同 点 时间 都开始于19世纪60年代
美国内战 俄国1861年改革 日本明治维新
相 同 点 背景 都受工业革命的影响，资本主义经济有所发展，但本国旧有
制度阻碍资本主义的发展
影响 都促进了资本主义的发展（如都为资本主义发展提供了劳 动 力）
同时期
中国 发生了学习西方先进技术的洋务运动，但失败了
从近/现代化史观角度理解上述革命与改革。
（1）认识：它们都顺应了19世纪中期工业革命后资本主义扩展的发展潮
流。（唯物史观）
（2）启示：①改革和革命是推动社会发展的重要动力；②要实现中国的
现代化建设必须抓住历史机遇，顺应历史潮流，坚持政策的连续性；③
要敢于创新，善于学习先进的文化，重视教育，培养人才，增强国际竞
争力。（家国情怀）
二、【大单元·工业革命的影响】工业革命后出现的三大进步潮流
谈谈你对工业革命后进步潮流的认识。
科技创新不仅创造了巨大的生产力，还引起了生产关系的变革，促进了
人类生产和生活方式的变化，改变了世界的面貌，推动了人类历史的发
展历程。
一、选择题
1. （2025·广东中考）1878年，日本学者福泽谕吉声称，国际交往全靠兵
力强弱，“大炮弹药，不是为主张已有之理而备，而是用来创造未有之
理”。该言论反映出当时日本（　A　）
A. 军国主义色彩浓厚 B. 幕府势力依然强大
C. 地方割据势力削弱 D. 大化改新成效显著
A
【解析】福泽谕吉强调国际交往依赖军力，主张用武力“创造未有之
理”。该言论反映出日本明治维新后推崇军事强权，军国主义色彩浓
厚，A项正确。
【解析】福泽谕吉强调国际交往依赖军力，主张用武力“创造未有之
理”。该言论反映出日本明治维新后推崇军事强权，军国主义色彩浓
厚，A项正确。
2. （2025·广东广州中考）能串联以下史事的历史发展线索是（　C　）
“光荣革命”　　《独立宣言》　　《拿破仑法典》
《宅地法》　　“殖产兴业”
A. 经济全球化趋势进一步加强
B. 社会主义运动的兴起与发展
C. 资本主义制度的确立和扩展
D. 亚非拉民族民主运动的高涨
C
【解析】据所学知识可知，“光荣革命”标志着英国资产阶级革命的结
束，英国确立了资本主义君主立宪制；《独立宣言》宣告美国诞生，美
国走上资本主义道路；《拿破仑法典》巩固了法国大革命的成果，促进
了资本主义的发展；《宅地法》是美国南北战争时期的法令，有利于美
国资本主义的进一步发展；“殖产兴业”是日本明治维新的措施，明治
维新使日本走上资本主义道路。这些史事反映了资本主义制度的确立和
扩展，C项正确。
【解析】据所学知识可知，“光荣革命”标志着英国资产阶级革命的结
束，英国确立了资本主义君主立宪制；《独立宣言》宣告美国诞生，美
国走上资本主义道路；《拿破仑法典》巩固了法国大革命的成果，促进
了资本主义的发展；《宅地法》是美国南北战争时期的法令，有利于美
国资本主义的进一步发展；“殖产兴业”是日本明治维新的措施，明治
维新使日本走上资本主义道路。这些史事反映了资本主义制度的确立和
扩展，C项正确。
3. （2025·山东泰安中考）某同学为了探究19世纪60年代俄国、日本改革
的影响，制作了下面的集合示意图。图中集合交集处适合填写的内容是
（　C　）
A. 自下而上的改革
B. 废除了农奴制
C. 走上了资本主义道路
D. 彻底清除了封建残余
C
【解析】俄国1861年农奴制改革，为资本主义发展提供劳动力、资金
等，使俄国走上发展资本主义的道路；日本明治维新通过政治、经济、
军事等改革，走上了发展资本主义的道路。“走上了资本主义道路”是
二者的共同影响，C项正确。
【解析】俄国1861年农奴制改革，为资本主义发展提供劳动力、资金
等，使俄国走上发展资本主义的道路；日本明治维新通过政治、经济、
军事等改革，走上了发展资本主义的道路。“走上了资本主义道路”是
二者的共同影响，C项正确。
4. （2025·山东烟台中考）作为彼得大帝现代化改革继续的亚历山大二世
改革，从经济制度层面讲，是一次深刻的变革，为俄国资本主义发展提
供了劳动力。最能佐证该观点的是俄国（　B　）
A. 鼓励兴办手工工场 B. 改革废除了农奴制
C. 以种植园经济为主 D. 黑人奴隶获得解放
【解析】题干强调改革为资本主义发展提供劳动力，结合所学知识可
知，俄国1861年农奴制改革使农奴获得人身自由，为俄国资本主义发展
提供了劳动力，B项正确。
B
【解析】题干强调改革为资本主义发展提供劳动力，结合所学知识可
知，俄国1861年农奴制改革使农奴获得人身自由，为俄国资本主义发展
提供了劳动力，B项正确。
5. （2025·江苏苏州中考）“人们不要忘记，拿破仑终于葬身在大海的深
渊。我相信，谁要想在南美洲谋求王位的宝座，也一定是同样的下
场。”说这番话的应是（　D　）
A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔
C. 华盛顿 D. 玻利瓦尔
【解析】根据题干“谁要想在南美洲谋求王位的宝座，也一定是同样的
下场”和所学知识可知，拉美独立运动的领导人之一是玻利瓦尔，他和
圣马丁被誉为南美的“解放者”，D项正确。
D
【解析】根据题干“谁要想在南美洲谋求王位的宝座，也一定是同样的
下场”和所学知识可知，拉美独立运动的领导人之一是玻利瓦尔，他和
圣马丁被誉为南美的“解放者”，D项正确。
6. （2025·陕西中考）下图为秦汉同学整理的历史知识小卡片。他整理的
主题可能是（　B　）
主题：
关键词：亚历山大二世、废除农奴制；
林肯、《解放黑人奴隶宣言》；
明治维新、“殖产兴业”
A. 资本主义制度的初步确立 B. 资本主义制度的扩展
C. 经济大危机和第二次世界大战 D. 二战后的世界变化
B
【解析】根据材料并结合所学知识可知，1861年农奴制改革推动俄国走
上了发展资本主义的道路；美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶
级革命，经过这场战争，美国清除了资本主义发展的最大障碍；通过明
治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始
跻身资本主义强国之列。材料内容共同体现了资本主义制度的扩展，B项
正确。
【解析】根据材料并结合所学知识可知，1861年农奴制改革推动俄国走
上了发展资本主义的道路；美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶
级革命，经过这场战争，美国清除了资本主义发展的最大障碍；通过明
治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始
跻身资本主义强国之列。材料内容共同体现了资本主义制度的扩展，B项
正确。
7. （2025·河南中考）1863年底，林肯向国会提出了一份宣言。其中规
定，一切参加战争的南方同胞，只要宣誓忠诚于国家、承认废除奴隶
制，都可以得到原谅。林肯提出这一宣言的主要目的是（　A　）
A. 维护国家统一 B. 推进西进运动
C. 完善法律制度 D. 促进工业发展
【解析】根据材料信息和所学知识可知，林肯提出这一宣言，其目的是
争取南方民众，瓦解南方叛乱势力，维护国家统一，A项正确。
A
【解析】根据材料信息和所学知识可知，林肯提出这一宣言，其目的是
争取南方民众，瓦解南方叛乱势力，维护国家统一，A项正确。
8. （2025·湖南长沙中考）1857年，马克思对当时某事件如此定性：“这
些事实甚至能使约翰牛也相信，他认为是军事叛乱的运动，实际上是民
族起义。”该事件是（　B　）
A. 拉丁美洲独立运动 B. 印度民族大起义
C. 非暴力不合作运动 D. 纳米比亚的独立
【解析】结合所学知识可知，1857年，印度爆发了反抗英国殖民统治的
民族大起义，最初被英国殖民者污蔑为“军事叛乱”，但实际上是印度
人民反对殖民压迫、争取民族独立的正义斗争，马克思当时密切关注这
一事件，明确指出其“民族起义”的性质，这与题干中“1857年”“认
为是军事叛乱的运动，实际上是民族起义”的描述吻合，B项正确。
B
【解析】结合所学知识可知，1857年，印度爆发了反抗英国殖民统治的
民族大起义，最初被英国殖民者污蔑为“军事叛乱”，但实际上是印度
人民反对殖民压迫、争取民族独立的正义斗争，马克思当时密切关注这
一事件，明确指出其“民族起义”的性质，这与题干中“1857年”“认
为是军事叛乱的运动，实际上是民族起义”的描述吻合，B项正确。
二、非选择题
9.19世纪中期，资本主义力量进一步扩展，对世界产生深远影响。王老
师以“资本主义发展浪潮下的挑战与应对”为主题举行讨论会，请你参
与完成。
任务一　【解读史料——感受时代使命】
　　在没有打碎西班牙强加在我们身上的
枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我
的心将不会平静。 ——玻利瓦尔 　　我决不放弃我的章
西，谁敢占领章西，决没
有好下场！
——章西女王
（1）请你分别指出以上两位人物言论的时代背景。（4分）
玻利瓦尔：拉丁美洲绝大部分地区处于西班牙、葡萄牙的殖民统治下；
美国独立战争和法国大革命产生广泛影响。（2分）章西女王：印度民族
大起义爆发，英国殖民者进行血腥镇压。（2分）
玻利瓦尔：拉丁美洲绝大部分地区处于西班牙、葡萄牙的殖民统治下；
美国独立战争和法国大革命产生广泛影响。（2分）章西女王：印度民族
大起义爆发，英国殖民者进行血腥镇压。（2分）
任务二　【制作表格——探寻史事联系】
人物 政策内容
彼得
一世 工场主有权向贵族领主购买农奴充当本工场的劳动力
亚历
山大
二世 1861年农奴制改革规定：脱离了农奴依附身份的农民享有与其
他自由的农村居民同等的权利，诸如自由买卖商品，依法开办
和经营工厂，以及有权起诉、出庭作证、参加选举、受教育和
服兵役等等
（2）两个政策对待农奴的态度为何显著不同？这种现象反映了历史发展
的哪些规律？（6分）
原因：彼得一世时期，俄国落后，为了实现富国强兵，进行改革，强
化农奴制可以为俄国工业发展提供充足劳动力；亚历山大二世时期，
俄国社会矛盾激化，农奴制严重制约了俄国经济，因此要废除农奴
制。（4分）
规律：当制度阻碍经济发展时，就需要变革；生产关系要适应生产力的
发展；等等。（任答一点得2分）
原因：彼得一世时期，俄国落后，为了实现富国强兵，进行改革，强
化农奴制可以为俄国工业发展提供充足劳动力；亚历山大二世时期，
俄国社会矛盾激化，农奴制严重制约了俄国经济，因此要废除农奴
制。（4分）
规律：当制度阻碍经济发展时，就需要变革；生产关系要适应生产力的
发展；等等。（任答一点得2分）
任务三　【阅读文献——进行中外对比】
　　1868年，日本改革的动力是西
化。……英国模式自然作为铁路、
电信、公共建筑和市政工程、纺织
工业以及许多商业方面的模范；法
国模式用来改革法制、军事；大学
则归功于美国。 ——摘编自《资本的年代》 　　中国文武制度，事事远出西人
之上，独火器万不能及。……中国
欲自强，则莫如学习外国利器，欲
学习外国利器，则莫如觅制器
之器。
——摘自《李鸿章致总理衙门书》
（3）根据上述文献资料，比较日本明治维新和洋务运动的异同。
（4分）
相同点：都向西方学习。（2分）
不同点：日本明治维新从政治、经济、军事、教育等方面全方位向西方
学习，但中国洋务运动只学习西方科学技术。（2分）
相同点：都向西方学习。（2分）
不同点：日本明治维新从政治、经济、军事、教育等方面全方位向西方
学习，但中国洋务运动只学习西方科学技术。（2分）

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