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第三单元　封建时代的欧洲和亚洲
第四部分 世界古代史
目录
CONTENTS
04 知 识 梳 理
02 时 空 坐 标
03 阶 段 特 征
01 时代特征解读
05 纵 横 学 史
06 读 图 说 史
07 中 考 演 练
时 代 特 征 解 读
01
　　1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制。10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。
日本是亚洲东部的国家。5世纪，大和政权基本实现了统一。7世纪中期，日本通过大化改新，建立中央集权的封建国家，进入了封建社会。7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立。穆罕默德去世后，他的继承者完成了统一事业，并不断向外扩张，建立了地跨亚、欧、非的大帝国。阿拉伯人不但创造了独特的伊斯兰文化，还为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献。
时 空 坐 标
02
阶 段 特 征
03
知 识 梳 理
04
课标1　通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
一、基督教
基督教的兴起 时间 1世纪，基督教在罗马帝国统治下的_____________ 产生
教义 教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”
传播 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播；法兰克王国国王克洛维皈依基督教，推动整个法兰克王国信仰基督教
巴勒斯坦地区
基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用 对中世纪欧洲社会政治、经济、文化等方面都有重要影响，形成了具有鲜明基督教色彩的社会意识和行为规范；是西欧封建制度的精神支柱
二、法兰克王国
兴起 481年，__________建立法兰克王国
克洛维 统治 (1)皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位
(2)保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下
(3)法兰克王国不断扩张，版图延伸
克洛维
封君 封臣制 概况 8世纪前期，法兰克王国改革土地分封形式。11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在
内容 (1)封臣义务：封臣对封君要忠诚，为封君服兵役、提供金钱等
(2)封君义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，要保护封臣
特点 严格的__________、权利与义务交织，有一定的契约意义
等级性
封君 封臣制 影响
促使以土地封赐为纽带的封建制度在中世纪的西欧形成，对西欧封建社会的稳定起到了一定的作用
发展 8世纪，查理成为法兰克王国国王，经过四处征伐，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。查理统治时期的法兰克王国，史称“______________”
分裂 843年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形
【素养点拨】◆唯物史观：改革能够促进社会的进步
法兰克王国对土地的分封形式进行改革，建立封君封臣制，促进了欧洲封建制度的形成，对西欧封建社会的稳定起到了一定的作用。
查理曼帝国
三、西欧庄园
形成 从9世纪开始，庄园逐渐流行开来。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地
特点 独立的自给自足的______________单位
地位 庄园是西欧中世纪社会的基础，是西欧中世纪乡村的典型组织形式
生产 关系 庄园内生活着领主、农民和农奴，农民和农奴主要是领主的________，为领主提供劳役是佃户的基本义务
生产 状况 庄园的土地分成“__________”“份地”和“共用地”，佃户是主要生产力量
经济和政治
佃户
自营地
庄园 法庭 (1)特点：主持法庭的是领主或他的
管家；没有固定的开庭时间和地点；
惩罚各种违法行为的手段通常是处
以罚金；审判依据习惯法或村法
(2)作用：维护庄园____________；
既维护了领主的利益，也在一定程
度上限制了领主的特权
公共秩序
四、中世纪城市
兴起 原因 从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长
特点 兴起于交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地方
表现 从10世纪起，西欧的意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了以手工业和商业为中心的著名城市
政治上 城市居民通过____________和武力斗争(代表：法国琅城起义)等手段，从国王或领主手里取得“__________”，获得城市的自由和自治权
经济上 随着城市的发展和工商业的繁荣，____________逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级
意义 为资本主义经济的产生准备了条件
金钱赎买
特许状
市民阶层
五、中世纪大学
兴起 12世纪，由教师或学生组成的自治团体建立的大学逐步发展起来
自治特权 免赋税特权、司法特权和教育自主权
早期代表 博洛尼亚大学、牛津大学和巴黎大学等
课程特点 受基督教会的影响；反映了经济和社会发展的要求
影响 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“____________ _____”，大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础
最美好的花
朵
课标2　知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
一、《罗马民法大全》
时间 529年
组织编订者 东罗马帝国皇帝查士丁尼
目的 稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力
构成 《查士丁尼法典》和后来相继编订的《法学汇纂》《法理概要》《新法典》统称为_________________
影响 (1)对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了____________的基础
(2)仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位
《罗马民法大全》
欧洲民法
二、拜占庭帝国
历程 (1)建立：4世纪末(395年)，罗马帝国分裂为东西两个部分，东罗马帝国又被称为拜占庭帝国
(2)强盛：查士丁尼一世统治时期，东罗马帝国疆域地跨欧、亚、非三洲
(3)衰亡：7世纪后，帝国逐渐走向衰败。1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡
意义 (1)保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的____________提供了丰富的精神营养
(2)对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的______________，在世界上产生过重大影响
文艺复兴
拜占庭文化
课标3　通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。
一、古代日本
大化 改新 概况 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行改革，史称“大化改新”
内容 政治上 建立以天皇为中心的________________，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理
经济上 (1)废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民
(2)国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖
(3)统一赋税
中央集权制度
大化 改新 性质 地主阶级改革
影响 日本发展成为一个中央集权制的封建国家
幕府 统治 背景 大化改新百余年后，一些地方豪强建立自己的私人武装，并利用其扩张势力，这种武装逐渐发展成为一种制度化的军事专业组织——武士团
形成 12世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝设幕府于镰仓，日本由此进入近700年的幕府统治时期。天皇大权旁落，幕府将军把持大权，形成武士道
二、伊斯兰教和阿拉伯帝国
伊斯 兰教 创立 7世纪初，____________在阿拉伯半岛的麦加创立，信仰唯一真主安拉
传播 伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教广泛传播
阿拉 伯帝 国 特点 政教合一
历程 (1)统一：630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，阿拉伯半岛基本统一
(2)扩张：至8世纪中期，阿拉伯帝国版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国
(3)灭亡：1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡
穆罕默德
阿拉 伯帝 国 文化 贡献 数学 改造古印度人从0到9的计数法，形成“______________”
医学 《医学集成》和《医典》两部书长期被欧洲医学界奉为经典
文学 《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝
其他 阿拉伯人担当了__________________的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献：
(1)设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体，大量翻译希腊、波斯和印度的典籍
(2)中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的
阿拉伯数字
沟通东西方文化
【素养点拨】
◆家国情怀：中古世界历史发展的多样性
由于地理位置、历史条件、与外部交流程度等要素不同，中古世界各区域的文明在发展速度、社会发展阶段、社会文化等方面存在差别。
西欧文明以庄园经济为基础、以基督教文化为纽带；东欧的拜占庭帝国确立了封建制度，创造了兼收并蓄的拜占庭文化；东亚的日本吸收、借鉴中国文明，逐渐发展成为中央集权制的封建国家；政教合一的阿拉伯帝国创造了阿拉伯文化。
不同地区的文明都对世界文明的发展作出了独特的贡献，我们应理解和尊重不同国家和地区的文化传统。
纵 横 学 史
05
一、世界古代史上四大帝国
帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 拜占庭帝国 阿拉伯帝国
全盛 时期 公元前4世纪 公元2世纪 公元6世纪 公元8世纪中期
重要 人物 亚历山大大帝 屋大维 查士丁尼一世 穆罕默德
帝国 版图 西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及 横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖” 涵盖希腊以及亚洲西部和非洲北部地区 横跨亚、欧、非三洲，是当时世界上疆域最大的帝国
帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 拜占庭帝国 阿拉伯帝国
主要 成就 促进东西方文化大交汇，帝国境内建了几十座新城，后来成为新的经济文化中心 形成完整的罗马法学系统，包括公民法、万民法和经济法 《罗马民法大全》；保存了大量希腊、罗马古籍，为西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 翻译大量典籍；改进形成“阿拉伯数字”；创造完整的代数学；《医学集成》《医典》《天方夜谭》等
相同点 ①版图都地跨欧、亚、非三洲；②都进行对外征服与扩张，给被征服地区带来灾难，也在一定程度上促进了东西方经济、文化的交流
二、世界三大宗教的比较
宗教 佛教 基督教 伊斯兰教
创立时间 公元前6世纪 1世纪 7世纪初
发源地 古代印度 巴勒斯坦地区 阿拉伯半岛的麦加
创立者 乔达摩·悉达多 (释迦牟尼) 耶稣 穆罕默德
宗教 佛教 基督教 伊斯兰教
传播 向北经中亚传到中国、朝鲜、日本等国；向南经锡兰传到泰国等国 逐渐传遍欧洲；在近代，随着欧洲列强的殖民扩张传播到世界各地 伴随着阿拉伯帝国的扩张，向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播
影响 一度成为印度最重要的宗教之一 影响着欧洲的思想与文化；中世纪时，基督教会在西欧占据统治地位 促进了阿拉伯半岛的统一，影响了阿拉伯帝国的形成和扩张
读 图 说 史
06
问题：观察以上两幅图，指出拜占庭帝国和阿拉伯帝国疆域的特点，分别指出二者在文化交流上的作用。
特点：疆域辽阔，地跨三大洲。
作用：拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响；阿拉伯人不但创造了有自己特色的阿拉伯文化，还担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
中 考 演 练
07
一、选择题
1.(2025·深圳名校联考一模)如表反映的主题是 (　 　)
A.亚非古代文明的辉煌 B.拜占庭文化的兼容并蓄
C.近代社会曙光的浮现 D.资本主义制度初步建立
政治 经济 文化
封君封臣制度 封建庄园经济 基督教文化垄断
王权加强、城市自治 城市兴起、工商业繁荣 大学兴起、市民文化
C
2.(2025·广东中考模拟)《天方夜谭》汇集了古代近东、中亚和其他地区诸民族的神话传说、寓言故事。这反映了阿拉伯帝国 (　 　)
A.沟通了东西方的贸易
B.广泛影响世界文明
C.吸收发展了世界文化
D.长于借鉴，缺少创新
C
3.(2025·深圳市高级中学一模)有学者谈到中世纪城市的起源时指出：“就城市的发展来说，基本的共同原则是：这些城市中心起源于同个有原动力的和积极的因素，就是________。”根据所学知识判断横线上填的词可能是 (　 　)
A.王权 B.贸易
C.宗教 D.战争
B
4.(2025·深圳市高级中学)“对自由农来说，如果在战乱时期成为农奴，倒也不是坏事；当维京人和其他武装侵略者袭来之时，顺从庄园制度就可以获得领主的保护。失去生命还是失去自由？在这样的情况下，成为农奴甚至可以说是个更好的选择。”这一观点认为庄园制度一定程度上 (　 　)
A.维护了西欧社会秩序 B.保障了领地自给自足
C.保护了农民生命安全 D.限制了领主经济剥削
C
5.(2025·深圳市高级中学一模)8世纪后，很多食物和植物的英语单词来源于阿拉伯词汇，如樟脑(Camphor)、咖啡(Coffee)、柠檬(Lemon)、橘子(Orange)、糖(Sugar)等。这是因为阿拉伯人 (　 　)
A.传播了东方文化 B.促进了物种交流
C.创造了独特文明 D.保存了欧洲知识
B
二、非选择题
6.(2025·深圳模拟)请你根据以下材料，完成相关任务，为在学校历史文化节“古今大学发展”专题研讨会上发言做好准备。
【任务一】比较古代中西方教育制度差异
材料一　古代中西方教育机构对比表
项目 中国古代太学、国子监 欧洲中世纪大学
核心课程 “四书五经”在内的儒家经典 “七艺”(文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐)(约占65%)
项目 中国古代太学、国子监 欧洲中世纪大学
其他学科 (约占70%-80%) 神学、法学、医科(约占35%)
管理模式 书法、算学、礼仪、法律(约占20%-30%) 行会自治
职业去向 以培养“修齐治平”的政府官员和学者为主要目标 培养教士(神父)、政府书记员、律师、医生等
——据《汉书·儒林传》《新唐书·选举制》
《欧洲大学史：中世纪大学》等整理
(1)根据材料一和所学知识，分析中国古代太学、国子监与欧洲中世纪大学在课程设置上有较大差异的原因。
中国古代以儒家思想为正统思想，太学、国子监以儒家经典为核心课程，是为了培养符合儒家道德规范和具备治理国家能力的官员与学者；中国古代实行中央集权制度，教育机构由国家直接控制。欧洲中世纪受基督教影响深远，神学是重要学科；欧洲中世纪城市兴起，行会力量强大，大学实行行会自治，培养教士、律师等多种职业人才。
【任务二】分析近代西方大学的发展趋势
材料二　1800—1850年，英国大学课程变化表
课程 1800年课程数 1850年课程数
数学 2 12
化学 1 8
工程学 0 5
1870—1940年，美国高等教育规模扩张情况
年份 高校数量 在校学生数 每万人中的大学生数
1870 563 52 000 1.3
1900 977 237 000 3.2
1940 1 800 1 400 000 10.6
(2)根据材料二所示信息和所学知识，分析近代西方大学课程出现变化的原因及高等教育发展的趋势，并说明其对社会发展的作用。
原因：工业革命的推动，科学技术的发展，对专业技术人才的需求增加。趋势：课程设置更加注重自然科学和工程学；高等教育规模不断扩张。作用：为工业发展提供了大量专业人才，推动了科技进步和社会经济发展；提高了国民素质，促进了社会的发展与进步。
【任务三】回顾近现代中国大学发展之路
材料三　中国近现代的大学产生于民族危机背景下。1898年京师大学堂首开中西合璧课程，试图在中西方文化之间找到平衡。新文化运动后，转向学术自由与科学精神。抗战时期，为保存文脉而西迁。新中国成立后，服务于社会主义建设，培养了大批专业人才。
——摘编自郑登云《中国高等教育史》
(3)根据材料三，概括近现代中国大学发展演变的特点。
特点：在民族危机背景下产生；课程设置从试图中西合璧到追求学术自由与科学精神；与国家发展紧密结合，服务于不同时期的国家需求。
【任务四】直面当代大学的机遇与挑战
材料四　在当前全球化的背景下，中西方高等教育机构都迎来了新的发展机遇与挑战。首先，信息技术的飞速发展推动了教学模式的革新，在线教育的普及成为不可忽视的趋势。其次，大学更加重视国际化合作，致力于培养具备全球视野的复合型人才。中国高校在全球大学中的排名稳步上升，并在多个学科领域取得了显著成就。与此同时，西方大学也在持续进行改革与创新，以维持其在学术研究和人才培养方面的领先地位。
——根据当前国际教育发展趋势及相关研究综合整理
(4)结合材料四及中西方大学的演变历程，谈谈现阶段中西方大学发展的共同趋势及启示。
共同趋势：都重视信息技术在教学中的应用，推动教学模式革新；都注重国际化合作，培养复合型人才。启示：大学发展要紧跟时代步伐，适应社会发展需求；要积极吸收和借鉴其他国家的先进经验；要注重培养学生的综合素养；等等。

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