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第二版块　精研细磨　水到渠成
专题七　大国崛起与国际关系
目录
CONTENTS
04 主 题 启 示
02 主 题 概 述
03 知 识 梳 理
01 思 维 导 图
05 主 题 演 练
思 维 导 图
01
主 题 概 述
02
世界历史是一部大国崛起和衰落交替的历史。本专题贯穿了当今世界主要大国的发展历程，是最近几年中考考查的重点内容。从近几年的广东中考试题来看，本专题的内容既可以从纵向角度考查同一国家在不同时期的发展状况，又可以从横向角度考查同一时期不同国家的发展状况，还可以从多角度考查各重要大国之间的关系脉络。从题型来看，综合题出现的频率较高。同时，本专题联系时事热点考查的特点较为突出。因此，我们在复习中应给予足够的重视。
知 识 梳 理
03
线索一　大国兴衰
1.英国的崛起
领域 事件 内容 影响
资产阶 级革命 英国资产阶级革命 “光荣革命”《权利法案》 走上资本主义道路，为工业革命提供政治前提
率先科 技创新 工业革命 瓦特改进蒸汽机 成为头号资本主义强国
国内工 人运动 英国宪章运动 《人民宪章》 欧洲规模最大、时间最长
领域 事件 内容 影响
海外殖 民侵略 侵华战争 两次鸦片战争八国联军侵华战争 掠夺大量财富，促进资本主义发展
殖民侵 略印度 东印度公司 掠夺大量财富，促进资本主义发展
参与世 界大战 第一次 世界大战 加入协约国 维护世界霸主地位
美、英、苏、中等26国签署《联合国家宣言》 壮大世界反法西斯力量，加速反法西斯战争胜利
第二次 世界大战 诺曼底登陆(美、英等) 开辟欧洲第二战场
雅尔塔会议(苏、美、英) 加速德日法西斯灭亡
领域 事件 内容 影响
改变世 界格局 凡尔赛— 华盛顿体系 巴黎和会、华盛顿会议 重新瓜分世界殖民地，构建战后国际新秩序
冷战 马歇尔计划 促进英国经济恢复和发展
多极化趋势 加入欧盟 国际地位提高
2.法国的崛起
领域 事件 内容 影响
重大 革命 资产阶级革命 法国大革命 走上资本主义道路
无产阶级革命 巴黎公社 无产阶级第一次“夺权”尝试
参与 世界 大战 第一次 世界大战 作为协约国核心成员国参战 加速一战的爆发
凡尔登战役 一战转折点
第二次 世界大战 1940年被德国占领，后有自由法国运动等抵抗力量 二战后国际地位受影响，积极参与战后秩序构建
领域 事件 内容 影响
改变世 界格局 凡尔赛—华盛顿体系 巴黎和会、华盛顿会议 重新瓜分世界殖民地，构建战后国际新秩序
冷战 马歇尔计划 促进法国经济恢复和发展
多极化趋势 加入欧盟 国际地位提高，推动欧洲一体化进程
3.美国的崛起
领域 事件 内容 人物 影响
推翻殖民统治 独立战争 《独立宣言》 华盛顿 实现民族独立，走上资本主义道路
维护国家统一 南北战争 《解放黑人奴隶宣言》 林肯 维护国家统一，促进资本主义发展
注重科技发展 工业革命 蒸汽轮船 富尔顿 便利了交通，扩大了联系，促进了经济发展
第二次工业革命 飞机 莱特兄弟
汽车流水线 亨利·福特
第三次科技革命 电子计算机 ——
领域 事件 内容 人物 影响
利用世界大战 第一次世界大战 加入协约国 成为最大债权国
第二次世界大战 参与建立世界 反法西斯同盟 战后实力空前增强，为成为超级大国奠定基础
战后经济发展 二战后初期 对外投资增加、高新技术成为支柱产业 成为资本主义世界霸主
20世纪90年代后 信息化、全球化发展
领域 事件 内容 人物 影响
主导世界格局 凡尔赛—华盛顿体系 华盛顿会议——《九国公约》 参与共同支配中国，构建战后国际新秩序
冷战 杜鲁门主义、马歇尔计划、成立北约 与苏联展开美苏争霸
冷战后 科索沃战争(北约轰炸南联盟) 推行霸权主义，是多极化趋势下美国单边主义的体现
4.俄国的崛起
领域 事件 内容 影响
改革 彼得一世改革 学习西方的先进文化 开启俄国近代化进程
俄国农奴制改革 废除农奴制 走上资本主义道路
新经济政策(列宁) 社会主义制度+市场调节 俄国经济得到恢复和发展
苏联模式(斯大林) 高度集中的政治经济体制 使苏联成为工业强国；但也使苏联的经济走向僵化
戈尔巴乔夫改革 多党制、政治多元化 苏联由强盛走向解体
领域 事件 内容 影响
革命 十月革 命(列宁) 无产阶级革命 建立第一个社会主义国家
参与 世界 大战 第一次世 界大战 加入协约国 十月革命胜利后退出一战
第二次世 界大战 莫斯科保卫战 打破德军不可战胜的神话
斯大林格勒保卫战 二战的转折点
雅尔塔会议 加速德日法西斯灭亡
柏林战役 德国投降
苏联出兵中国东北 加速二战(抗日战争)结束
领域 事件 内容 影响
改变世界格局 两极格局 成立“华约” 标志着两极格局正式形成，美苏争霸
多极化趋势 苏联解体 俄国成为资本主义国家，世界格局向多极化方向发展
对中国 殖民侵略 俄国趁火打劫 《瑷珲条约》等 共割占中国150多万平方千米领土
八国联军侵华 签订《辛丑条约》 中国完全沦为半殖民地半封建社会
5.日本的崛起
时间 事件 内容 影响
唐朝 遣唐使、鉴真东渡 学习中国先进文化 推动了中日友好交往
646年开始 大化改新 模仿唐朝典章制度 由奴隶社会过渡到封建社会
1853—1854年 黑船事件 美国入侵 打开了日本大门
1868年开始 明治维新 向西方学习 走上了发展资本主义的道路
1894—1895年 甲午中日战争 签订《马关条约》 在通商口岸开设工厂
时间 事件 内容 影响
1900— 1901年 八国联军侵华 签订《辛丑条约》 掠夺了大量财富
1919年 巴黎和会 将德国在山东的权益全部转给日本 在远东夺取了大量财富
1921— 1922年 华盛顿会议 “门户开放” 打破了日本独占中国的企图
1931年 九一八事变 炸毁铁路，诬陷中国 日本局部侵华，中国人民的局部抗战开始
1937年 七七事变 中国守军奋起抵抗 日本全面侵华，中国全民族抗战开始
时间 事件 内容 影响
二战 珍珠港事件 太平洋战争爆发 推动二战达到最大规模
美国投放原子弹 向广岛、长崎投下原子弹 加速日本投降
日本无条件投降 宣告投降，签署投降书 二战结束
二战后 走向经济大国 美国援助；重视科技教育；国家政策支持 成为仅次于美国的资本主义经济大国
线索二　国际关系
1.中美关系
时期 特点 概况
19世纪 中期至 20世纪 20年代 追随英法、染指中国 1856—1860年第二次鸦片战争期间，是英法联军的帮凶；19世纪六七十年代单独或支持日本侵略台湾；参与1900—1901年八国联军侵华战争，与其他列强强迫清政府签订《辛丑条约》
20世纪20— 40年代 “门户开放” 1921—1922年，主导华盛顿会议，签署了针对中国的《九国公约》，建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则
时期 特点 概况
1941—1945年 合作抗日 1942年，中美两国加入世界反法西斯同盟，共同对抗日本法西斯侵略
1946—1949年 扶蒋反共，控制中国 支持蒋介石发动反共反人民的内战
1949—1972年 孤立、封锁、威胁、对抗 拒绝承认新中国，并对新中国实行军事威胁、外交孤立、经济封锁；1950年发动朝鲜战争，威胁新中国安全，第七舰队侵入台湾海峡，阻挠人民解放军解放台湾
时期 特点 概况
1972— 1979年 走向和解，中美建交 1972年尼克松访华，签署并发表《联合公报》，中美关系开始走向正常化；1979年中美正式建立外交关系
1979年 至今 合作与冲 突交织 中美建交后，两国的经贸、人文等交流不断发展，但美国实施霸权主义，妄图围堵遏制中国发展，严重影响中美关系正常发展
时期 特点 概况
认识 新时代如何促进中美关系健康发展？ (1)相互理解和尊重；合理管控在贸易、外交等方面的分歧，求同存异，相向而行，和平共处，合作共赢 (2)坚持以联合国为中心的多边外交，通过外交途径和协商谈判的方式解决分歧，积极发展友好关系，扩大共同利益，加强多层次、多领域的交流 (3)增强在国际事务中的合作，反对霸权主义和贸易霸凌主义，肩负起大国责任，表现出大国担当，共同维护世界的和平稳定发展；等等
2.中日关系
时期 关系 概况
古代 隋唐 和平 交流 日本遣唐使来华；鉴真东渡；日本仿效唐朝典章制度，进行大化改新
明朝 冲突 倭寇侵扰中国东南沿海地区，戚继光抗击倭寇，荡平了东南沿海的倭患
近代 晚清 日本 侵华 19世纪70年代侵略台湾；1894—1895年发动甲午中日战争；1900—1901年参与八国联军侵华战争
抗日战争时期 战争 1931—1945年发动侵华战争
时期 关系 概况
现代 中华人民共和国成立初期 敌对 由于美国扶持日本，日本的外交政策追随美国，再加上社会制度等差异，中日双方处于敌对状态
20世纪70年代 关系正常化 1972年，日本首相田中角荣访华，中日建交，开启了中日交往的新篇章
1972年 至今 冲突与交往并存 和平友好交往是主流，但中日围绕历史和现实问题也存在着矛盾
3.美俄(苏)关系
时期 关系 概况
19世纪中 后期至20 世纪初 相互勾结 (1)第二次鸦片战争期间，美、俄同为英、法侵华的帮凶
(2)1900—1901年，美、俄共同参与八国联军侵华
20世纪初 至20世纪 40年代初 复杂互动 (1)一站前期，俄国属于协约国集团，美国后期加入协约国，但俄国在1917年十月革命后退出一战
(2)20世纪30年代美国实行罗斯福新政，借鉴苏联计划经济模式，加强国家对经济的干预和指导
时期 关系 概况
20世纪 40年代 前半期 战时同盟 (1)共同反抗法西斯侵略，参与签署《联合国家宣言》，组成世界反法西斯同盟
(2)1945年，参加雅尔塔会议
(3)德国战败后，参与对德国的分区占领
20世纪40年代后半期至20世纪90年代初 冷战与争霸 (1)1947年，美国提出了“杜鲁门主义”，标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始
(2)20世纪50年代中后期至80年代，美苏争霸的代表性事件有：柏林墙的修筑、古巴导弹危机等
时期 关系 概况
20世纪90年 代初至今 斗争 与合 作并存 (1)美俄关系总体平缓，两国的高层接触不断，经济、文化交流也日趋频繁
(2)近年来，美俄在中东和东欧地区再次出现政治和军事博弈，两国关系出现波折
4.美日关系
关系 概况
近代入侵 黑船事件，美国入侵日本，打开日本封闭的国门
合作侵华 一起参与八国联军侵华战争
敌视对抗 二战中，日军偷袭美国珍珠港，太平洋战争爆发，推动二战达到最大规模；美国在日本投放原子弹，加速日本投降
美国扶 持日本 二战后，美国推动日本进行非军事化和民主化改革，提供军需订单，大力扶持日本恢复经济
合作与竞 争并存 在经济全球化背景下，美日经济联系加强，同时也存在竞争关系
5.英德关系
关系 概况
相互竞争 一战前，为争夺殖民地和世界霸权建立“三国同盟”和“三国协约”两大对立军事集团；
二战中，处于“法西斯同盟”和“反法西斯同盟国”的对立关系
走向联合 二战后，欧洲走向一体化
主 题 启 示
04
　　大国的发展历程带给我们哪些启示？
(1)顺应经济全球化趋势，坚持改革开放，大力发展经济，提升综合国力。
(2)重视教育与科技，走科教兴国、人才强国之路。
(3)注重学习和借鉴外国优秀文明成果。
(4)妥善处理好对外关系，奉行独立自主的和平外交政策，走和平发展道路。
主 题 演 练
05
1.(2025·深圳罗湖二模)阅读材料，围绕“人才培养·时代变迁·社会发展”主题开展探究。
【时代变迁与人才观念】
材料一　
人才观 注释
古代 　　子曰：先有司，赦小过，举贤才。 出自《论语·子路》，孔子认为治国理政要选拔德才兼备之人
近代 　　一曰中西并用，观其会通，无得偏废；二曰以西文为学堂之一门，不以西文为学堂之全体。 梁启超起草《奏拟京师大学堂章程》(1898年)
(1)根据材料一，概括我国近代“人才观”相较于古代的变化，并结合所学知识，分析其原因。
变化：古代强调德才兼备，近代增加了“中西并用”的内容，注重学习西方文化(或从强调德才兼备变为强调“中西并用”)。
原因：①近代民族危机的加深；或近代中国逐步沦为半殖民地半封建社会；②近代“西学东渐”，受到西方思想的影响；③救亡图存的需要；④近代教育的发展；⑤近代化的推动。(答出其中任意一点即可)
【社会发展与人才竞争】
材料二　
——整理自徐崇温《如何认识发达资本主义的新变化》
(2)根据材料二，指出二战后美国社会的新变化，并结合所学知识，分析这一变化出现的背景。
新变化：美国政府不断加强对科研的投入且对科技人才的培养力度越来越大。
背景：①美苏冷战(两极格局下)，美国称霸全球的战略需要，美苏军备竞赛的推动；②第三次科技革命兴起；③二战后，美国积极拓展世界市场；④经济全球化趋势不断加强；⑤二战后资本主义国家对经济的干预。
【教育强国与人才培养】
材料三　坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，全面服务中国式现代化建设，扎根中国大地办教育，加快建设高质量教育体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
——摘自《教育强国建设规划建设纲要(2024—2035年)》
(3)结合所学知识，从上述材料中提取信息，自拟一个论题并展开论述。(要求：观点明确、论证充分，史论结合，价值观正确)
示例：
论题：人才观的变化是时代发展的产物。
论证：①在儒家思想为主导的古代社会，人才的选拔注重德才兼备；19世纪末，在民族危机加深和西学东渐的背景下，近代人才观开始注重中西并用，这是对传统教育的突破，有利于培养适应时代需求的人才，推动了中国近代化进程。②二战
后，由于美苏争霸、经济全球化的影响，发达资本主义国家纷纷加强对科研的投入和科技人才的培养，在全球范围内抢占科技人才，重塑了国际人才竞争格局。进入新时代，我国推进教育强国战略，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
综上所述，人才观的变化与时代发展紧密相连，也与当时的政治、经济、社会等因素相互影响，反映了社会发展的需求和趋势。

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