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2026年福建省中考物理一轮复习
教材考点探究
第六章　熟悉而陌生的力
HK：八年级全一册P129～158。RJ：八年级下册P1～17、27～32。
及其描述
力的定义 力是一个物体对另一个物体的作用，通常用字母①____表示。发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是②__________
力的单位 牛顿，简称牛，符号是③____
F
受力物体
N
力的作用是相互的 (1)甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，即力的作用是④________。
(2)相互作用力的特点：相互作用的两个力大小⑤________、方向
⑥______、作用在两个不同的物体上，且作用在同一直线上
力的作 用效果 (1)力可以改变物体的⑦______。如用力拉弓，弓被拉弯。
(2)力可以改变物体的⑧__________(包括运动⑨______或⑩______的改变)。如踢球或顶球，使球的运动状态改变
相互的
相等
相反
形状
运动状态
快慢
方向
力的 描述 (1)力的三要素： ______、 ______和 ________。
(2)力的示意图：物理学中通常用一条带箭头
的线段表示力，在受力物体上沿力的方向画
一条带箭头的线段，箭头表示力的 ______，
线段的起点或终点表示力的 ________；在同一图中，线段越长表示力越 ____；有时还可以在力的示意图附近标注力的大小，如图所示
大小
方向
作用点
方向
作用点
大
(1)力不能脱离物体而单独存在；(2)不接触的物体之间也能产生力的作用(如磁力)，相互接触的两物体之间不一定有力的作用(如水平地面上并排放置的方砖)；(3)发生力的作用时，一个物体既是施力物体，同时也是受力物体；(4)物体间力的作用总是同时产生、同时消失的。
弹力与弹簧测力计
1.弹力
弹性 形变 物体受到外力而发生形变，若撤去外力，物体能自动恢复原状，则称这种形变为弹性形变
定义 因物体发生①__________而产生的力。我们通常说的拉力、支持力、压力等都是弹力
大小 在弹性限度内，物体的弹性形变越大，产生的弹力越②____
方向 弹力的方向与物体形变的方向③______
弹性形变
大
相反
2.弹簧测力计
用途 测量①____的大小 原理 在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大(弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成②______) 使用方法 (1)使用前：a.看清弹簧测力计的量程和分度值，如图所示，弹簧测力计的量程为③___________，分度值为 ④________；b.检查指针与⑤__________是否对齐，若没有对齐，要调节至对齐(校零)；c.轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧或指针被外壳卡住。
力
正比
0～5 N
0.2 N
零刻度线
使用方法 (2)测量时：a.要使测力计内弹簧的轴线跟所测的力在 ⑥__________上，弹簧不能靠在刻度盘上；b.加在弹簧测力计上的力不允许超过它的⑦______。 (3)读数时：视线要正对刻度线，示数＝整刻度值＋后面的小格数×分度值。图中弹簧测力计的示数为⑧_____N
一条直线
量程
4.6
重力
定义 由于地球对物体的①______而产生的力，通常用字母②____表示。重力的施力物体是③______
大小 (1)物体所受重力(G)的大小与它的质量(m)成④______。
(2)公式：G＝⑤____，其中g＝9.8 N/kg，在粗略计算时，g可取10 N/kg
方向 (1)重力的方向总是⑥__________的。
(2)应用：用重垂线检查工作台面是否水平，墙砌得是否竖直等
吸引
G
地球
正比
mg
竖直向下
作用点 重力在物体上的等效作用点叫物体的⑦____。质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的⑧________上
常见重力的估测 (1)一个鸡蛋受到的重力约为0.5 N。(2)一名中学生受到的重力约为500 N。
(3)一瓶500 mL矿泉水受到的重力约为5 N。(4)一个苹果受到的重力约为1.5 N
提高稳度的方法 (1)增大支撑面；(2)降低重心
重心
几何中心
摩擦力
1.分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
2.滑动摩擦力
定义 物理学中，把一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的
①______物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力
产生条件 (1)两个物体相互接触且挤压；(2)接触面粗糙；(3)物体间有相对运动
方向 与物体间相对运动的方向②______
阻碍
相反
影响因素 滑动摩擦力的大小与接触面所受的③_____和接触面的④_____
_____有关。
当接触面的粗糙程度一定时，压力越⑤____，滑动摩擦力越大；当压力大小一定时，接触面越⑥______，滑动摩擦力越大
压力
程度
粗糙
大
粗糙
摩擦力的方向总是与物体间相对运动(或相对运动趋势)的方向相反，但不一定与物体运动的方向相反。例如，人走路时，鞋底对地面的摩擦力方向向后，地面对鞋底的摩擦力方向向前，与人的运动方向相同。
3.增大和减小摩擦的方法
项目 方法 常见实例
增大摩擦 增大①______ 急刹车时用力捏车闸，用力握紧球拍
②______接触面的粗糙程度 轮胎、鞋底、自行车脚踏板等刻有花纹，在冰雪路面上撒煤渣，体操运动员手上涂防滑粉
变滚动为滑动 紧急刹车时，车轮不滚动只向前滑动，使车快速停下
压力
增大
项目 方法 常见实例
减小摩擦 减小③______ 体操运动员做单杠回环动作时减小握力
④______接触 面的粗糙程度 冰壶运动员用冰刷刷冰面，缝衣针表面做得很光滑
变滑动为滚动 滚动轴承，行李箱下安装滚轮，移动重物时在下面垫上圆木
使接触面分离 磁浮列车，气垫船，在自行车的转动部分加润滑油
压力
减小
力及其描述 9年7考
例1　(2025广西)运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是(　　)
A.地球 B.篮球
C.篮筐 D.运动员
D
例2　(2022福建)如图所示，用大小相同的力，分别在不同的位置按图示方向开门，最容易的是(　　)
C
例3　(2021福建)下图是运动员跳水的情景，下列关于运动员对跳板的压力的说法正确的是(　　)
A.可以使跳板发生形变
B.其施力物体是地球
C.一定等于运动员所受的重力
D.可以改变运动员的运动状态
A
例4　(2025 宁德5月质检)近年来我国航天事业的发展取得了显著成果，2024年6月2日，嫦娥六号探测器成功着陆在月球背面，在着陆下降过程中，发动机的喷管向月面方向喷射燃气，产生反向推力，说明了物体间力的作用是______的；在反向推力的作用下探测器向月面减速下降，说明力可以改变物体的__________。
相互
运动状态
弹力与弹簧测力计 9年3考
例5　(2025 南平5月质检)如图甲、乙所示，若不计弹簧测力计和细线所受的重力，并忽略摩擦，则水平拉力F为2.5 N时，弹簧测力计A和B的示数分别为(　　)
A.2.5 N，0
B.2.5 N，2.5 N
C.0，2.5 N
D.2.5 N，5 N
B
例6　下图是蹦床运动员从最高点A下落至最低点C的简化图，不计空气阻力，下列说法正确的是(　　)
A.在A点时运动员所受的合力为0
B.在B点时运动员的速度最大
C.从B到C运动员受到的弹力逐渐变大
D.从A到C运动员的惯性先变大后变小
C
　重力 9年6考
例7　下列关于重力的说法正确的是(　　)
A.重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下的
B.投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用
C.重力的大小跟物体的质量成正比，所以1 kg就等于9.8 N
D.直升机能停在空中不动，是因为它不受重力
A
例8　某物体在地球表面的质量为60 kg，已知地球表面g取10 N/kg，则该物体在地球表面所受的重力为_____N；将该物体移到月球表面，发现它所受的“重力”约为100 N，则它在月球表面的质量为____kg。
600
60
例9　“不倒翁”是个有趣的玩具，它之所以不易倾倒，是
因为它重心的位置较____。在墙上挂壁画时，可自制一个
重垂线来检查画框是否挂正，某同学挂壁画时的情景如图
所示，若要将壁画挂正，应将画框的下部向____(填“左”
或“右”)移动，直至画框竖边与重垂线重合，这是利用了重力的方向总是__________的道理。
低
右
竖直向下
摩擦力 9年8考
例10　(2025 福建)在体育运动中，下图中的做法为了减小摩擦的是(　　)
A
例11　(2025 厦门5月质检)下图是人体关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是(　　)
A.用力下压橡皮擦净字迹
B.清空书本更易推动书架
C.移动重物时在下方垫滚木
D.给自行车链条加润滑油
D
例12　(2025 福建)下图是探究摩擦力的实验装置。当桶和沙的总质量为0.24 kg时，木块和木板在水平桌面上保持静止，力传感器示数为0.4 N。a、b两段轻绳均与桌面平行。图中滑轮的作用是______________。不计绳与滑轮间的摩擦，桌面对木板的摩擦力大小为___N。(g取10 N/kg)
改变力的方向
2
例13　(2025 莆田5月质检)冰壶比赛时，运动员穿的两只鞋的鞋底材质不同，蹬冰鞋(橡胶底)和滑行鞋(塑料底)如图甲所示。滑行时，全身由滑行鞋支撑，蹬冰鞋不与冰面接触，如图乙所示；启动或制动时，改用蹬冰鞋接触冰面进行控制。
(1)从摩擦力的影响因素分析，采用不同鞋底的原因。
（1）摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，鞋底粗糙的鞋子，在压力一定时，增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦；蹬地时，需要接触面粗糙程度大的鞋子，滑行时，需要接触面粗糙程度小的鞋子。
(2)运动员向后蹬地会向前运动的原因。
（2）运动员向后蹬地时，运动员对地面施加一个向后的作用力，根据力的作用是相互的，地面同时对运动员施加一个向前的作用力，所以运动员向前运动。
画力的示意图 9年2考
例14　(2025 河南)我们熟悉的“禾”字在甲骨文中如图甲所示，它形象地表现出沉甸甸的谷穗弯向大地的情景。请在图乙中画出谷穗所受重力的示意图。(O点为谷穗的重心)
例15　(2025苏州)如图所示，小球在空中运动，画出它在图示位置受到的重力G。
例16　小球向左运动压缩弹簧，请在图中画出此时小球所受弹力F的示
意图。
例17　(2024福州5月质检)小球悬挂在细线下方，请画出小球摆动到如图所示的位置时所受重力与拉力的示意图。
例18　(2025威海)如图所示，运动员握住标枪静止不动，支撑标枪的手掌面(支撑点为A)与标枪平行，请在A点画出标枪受到手掌的支持力和摩
擦力。
探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
【实验要点梳理】
实验原理 二力平衡(用弹簧测力计水平拉动木块做①______________时，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小)
实验器材 弹簧测力计、砝码、木块、长木板、棉布等
实验装置
匀速直线运动
设计与进行实验 (1)如图甲、乙所示，探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，控制②__________不变，改变③__________________。
(2)如图甲、丙所示，探究滑动摩擦力大小与压力的关系时，控制④__________________不变，改变⑤__________
压力大小
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度
压力大小
实验 结论 滑动摩擦力的大小与⑥__________________有关，在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越⑦____；滑动摩擦力的大小还与接触面所受的压力有关，在其他条件相同时，压力越⑧____，滑动摩擦力越大
接触面的粗糙程度
大
大
交流与 评估 (1)本实验用的物理实验方法是⑨____________和转换法。
(2)保持接触面的粗糙程度不变，将木块平放、侧放、立放，分别用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，发现弹簧测力计的示数都不变，说明滑动摩擦力的大小与接触面积无关。
(3)控制接触面的粗糙程度和压力大小不变，分别用弹簧测力计以不同的速度拉动木块做匀速直线运动，发现弹簧测力计的示数都不变，说明滑动摩擦力的大小与⑩________________无关
控制变量法
物体的运动速度
实验改进 实验中很难保证木块做匀速直线运动，弹簧测力计的示数不稳定，可做如图所示的改进。优点：一是不必拉动长木板做匀速直线运动；二是弹簧测力计的示数稳定，便于读数
【分层探究突破】
例题　(2025 河南改编)小明对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关进行了探究。
基础设问
(1)根据生活经验，小明发现：手掌压在桌面上滑动的过程中，向下用力越大，手掌受到的阻碍越大；桌面越粗糙，滑起来越费力。于是他提出了以下猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小可能与______有关。
猜想二：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。
压力
(2)小明实验时的情景如图甲、乙、丙所示，用弹簧测力计水平拉着木块沿水平长木板做__________运动，根据__________知识，可知木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计拉力的大小。图甲实验中，木块受到的滑动摩擦力大小为_____N。
匀速直线
二力平衡
1.2
(3)小明设计了一个记录数据的表格，请将下表中①②处的内容填写
完整。
实验次序 接触面情况 ①__________ ②_________________
甲 木块与木板表面
乙 木块与木板表面
丙 木块与棉布表面
压力情况
弹簧测力计的示数
(4)通过比较________两次实验，可验证猜想一。根据实验现象可得出初步结论：在接触面的粗糙程度相同时，压力越____，滑动摩擦力越大。
(5)通过比较________两次实验得出的结论，可以解释“桌面越粗糙，滑起来越费力”这一现象。
甲、乙
大
乙、丙
能力设问
(6)小明了解到拔河比赛取胜的关键是队员与地面的摩擦力大。请根据本次实验的结论，为班级选择参加年级组拔河比赛的队员，标准应为____。(填序号)
A.体重小，鞋底较光滑　　　
B.体重大，鞋底较光滑　　　
C.体重大，鞋底较粗糙
C
(7)小明重复实验，记录了多组滑动摩擦力f和压力FN的数据，并根据数据作出了图丁所示的图像，分析图像可知，图线____(填“A”或“B”)表示接触面是棉布表面。进一步分析可知，当接触面的粗糙程度不变时，滑动摩擦力的大小与压力大小成____比。
B
正
(8)为了探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，如图戊所示，沿虚线竖直向下切去一半木块，测得滑动摩擦力大小是图甲中的一半，于是小明得出，滑动摩擦力大小与接触面积大小成正比。你认为此结论是否正确，为什么？__________________________。
不正确，没有控制压力不变
实验拓展
(9)小明在与同学们交流讨论时发现：在实验中很
难使木块做匀速直线运动，实验误差较大，于是
他们设计了图己所示的实验方案，此时________
(填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板。待弹簧测力计的示数稳定后，弹簧测力计A的示数为4.0 N，弹簧测力计B的示数为2.0 N，则木块受到的滑动摩擦力大小为_____N，方向向____。增大拉力，当弹簧测力计A的示数为4.8 N时，弹簧测力计B的示数为_____N。
不需要
2.0
右
2.0

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