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2026年福建省中考物理一轮复习
教材考点探究
第四章　运动的世界
HK：八年级全一册P9～34。RJ：八年级上册P10～30。
动与静
机械运动 物理学中，把一个物体相对于另一个物体①______的改变称为机械运动
参照物 (1)定义：判断物体运动或静止时，被选作②__________的物体。
(2)选取原则：不能选择研究对象自身为参照物；为了研究方便，一般默认选择地球(面)为参照物
位置
参照标准
运动和静止的判断 确定研究物体和参照物，若一个物体相对于参照物的位置在发生改变，则称这个物体是③______的；若一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是④______的
运动和静止的相对性 判断一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的⑤________。选择不同的参照物，同一物体运动情况的描述可能不同。可见，运动和静止是⑥______的
运动
静止
参照物
相对
快与慢
1.速度
比较物体运动快慢的方法 (1)相同时间比较路程，路程越①____，物体运动得越快。
(2)相同路程比较时间，时间越②____，物体运动得越快
定义 在物理学中，将物体在一段时间内通过的③______与通过这段路程所用④_____之比称为速度，通常用字母⑤__表示
物理意义 表示物体⑥__________的物理量
大
短
路程
时间
v
运动快慢
公式 (1)基本公式：v＝⑦。s表示路程，单位是m或km；t表示时间，单位是s或h；v表示速度，单位是m/s或km/h。
(2)变形公式：计算路程s＝⑧____；计算时间t＝⑨
单位换算 1 m/s＝⑩_____km/h
vt
3.6
常考速度 的估测 (1)成年人正常步行的速度约为1.1 ______。
(2)人骑自行车的速度约为5 m/s＝ ____km/h。
(3)中学生百米赛跑的速度约为7 m/s。
(4)汽车在高速公路上行驶的速度约为100 _______。
(5)我国高铁列车的运送速度约为350 km/h
m/s
18
km/h
2.直线运动
类型 匀速直线运动 变速直线运动
定义 物体运动速度①__________的直线运动 物体运动速度②______的直线运动
s-t图像 示例
v-t图像 示例
保持不变
变化
3.平均速度：若某一物体做变速直线运动，将其运动的路程以及通过这段路程所用的时间代入速度公式，计算出的速度就是该物体通过这段路程的平均速度。可以用平均速度粗略描述物体在某段路程中的运动
快慢。
(1)在匀速直线运动中，速度是一个定值，不随路程和时间的变化而
变化。
(2)平均速度不是速度的平均值。平均速度等于总路程除以总时间，所以求平均速度时要找出物体在这个过程中通过的总路程和所用的总时间，然后代入公式求解。
长度和时间的测量
1.长度及其测量
单位 (1)基本单位：①____，符号为②___。
(2)常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
单位换算 1 km＝103 m，1 dm＝③_______m，1 cm＝④_______m，1 mm＝⑤_______m，1 μm＝⑥_______m，1 nm＝⑦_______m
测量工具 常用的测量工具有直尺、卷尺、游标卡尺等
米
m
10－1
10－2
10－3
10－6
10－9
刻度尺 的使用 (1)选：选择刻度尺时，要观察它的零刻度线、⑧_____和⑨______
___，并根据所估被测物体的长度选择合适的刻度尺。
(2)放：将刻度尺的零刻度线与被测物体的一端对齐，有刻度的一边要紧贴被测量物体，且与被测边保持⑩______。
(3)读：读数时视线要与尺面 __________，注意估读到分度值的
________。(若估读值为“0”，这个“0”不能省略)
(4)记：测量结果由数值和单位两部分组成。
(5)求：为了减小测量误差，有时需要多次测量求 ________
量程
分度
值
平行
垂直
下一位
平均值
常考长度 的估测 (1)中学生的身高约为1.65 ___。(2)一支铅笔的长度约为18 ____。
(3)成年人的步距约为0.6 m。(4)课桌的高度约为0.8 m。
(5)中学物理课本长约26 cm，宽约18 cm。(6)教室的高度约为3 m。
(7)教室门的高度约为2 m。(8)一张纸的厚度约为0.1 mm
m
cm
2.时间及其测量
单位 (1)基本单位：①____，符号为②___。
(2)常用单位：时(h)、分(min)
单位换算 1 h＝③____min＝④_______s
测量工具 古代有沙漏、日晷等；现代有秒表、电子表、石英表等
秒
s
60
3 600
秒表的读数方法 (1)先观察表盘：如图所示，小表盘内示数的单位为
分(min)，指针转一圈的时间为⑤____min，分度值
为⑥_____min；大表盘内示数的单位为秒(s)，指针
转一圈的时间为⑦____s，分度值为⑧_____s。
(2)读数：秒表的读数＝小表盘的分针读数＋大表盘的秒针读数。
当小表盘的分针不超过0.5 min时，大表盘的读数在0～30 s内，当小表盘的分针超过0.5 min时，大表盘的读数在30～60 s内。图中秒表的读数为⑨___min⑩______s＝ ______s
15
0.5
30
0.1
1
39.8
99.8
常考时间的估测 (1)成年人正常的心跳或脉搏约为每分钟70次。(2)中学生百米赛跑的成绩约为15 s。
(3)演奏一遍中华人民共和国国歌的时间约为46 s
3.误差与错误
类型 产生原因 可否避免 减小或避免的方法
误差 测量方法不够完善；测量仪器不够精密；估读有偏差 ①_____避免，只能减小 改进测量方法；选用更精密的测量工具；多次测量取平均值
错误 不遵守仪器的使用规则；测量方法不正确；读数、记录结果时粗心 ②______避免 遵守仪器的使用规则；采用正确的测量方法；测量时细致认真
不可
可以
参照物的选取及物体运动状态的判断 9年9考
例1　(2024福建)“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”出自《望天门山》。就此诗句而言，若认为站在帆船上的人是静止的，所选的参照物是(　　)
A.青山 B.江岸
C.帆船 D.太阳
C
例2　(2025宁德4月质检)2024年6月，嫦娥六号成功着陆在月球背面，如图所示。以嫦娥六号为参照物，静止的是(　　)
A.月球
B.地球
C.太阳
D.火星
A
例3　我国技术人员在研发高铁时，要进行风洞测试，即将高铁列车模型放在风洞中固定，让风高速迎面吹来，模拟高铁列车在空气中高速行驶的情形。在风洞测试过程中，下列说法正确的是(　　)
A.高铁列车模型相对于风洞是运动的
B.高铁列车模型相对于风是运动的
C.风相对于风洞是静止的
D.高铁列车模型相对于地面是运动的
B
例4　(2025 大兴安岭)龙江大地丰收的场景如图所示，运粮的车辆和联合收割机在平整的稻田上以同样快慢、向同一方向前进。关于此场景，下列说法正确的是(　　)
A.以联合收割机为参照物，运粮的车辆是静止的
B.以运粮的车辆为参照物，联合收割机是运动的
C.以车上的司机为参照物，运粮的车辆是运动的
D.以远处的大树为参照物，联合收割机是静止的
A
长度及其测量 9年3考
例5　(2020福建)如图所示的测量硬币直径的做法中，正确的是(　　)
A
B
C
D
C
例6　如图所示，刻度尺的量程为_______cm，
分度值为___mm。刻度尺读数时视线正确的
是____(填“A”或“B”)。小榕根据图中的
测量，记录的结果为4.150 cm，此记录结果存在的问题是_____________
_______________________________________，该物体的长度应记为____________________cm。小榕只测量一次就得出了该物体的长度，小菲认为小榕这种做法不对，理由是_______________________________。
0～10
1
B
测量结果应估读到分度值的下一位，此结果多估读了一位　
4.15(4.14～4.16
均可)
没有多次测量求平均值以减小误差
长度、时间、速度的估测 9年6考
例7　(2025 福建)人体肺泡极多，右图是记录人体单个肺泡直径的数据，其单位是(　　)
A.微米
B.毫米
C.厘米
D.分米
A
例8　(2023福建)右表是某衬衫吊牌的部分信息，号型“170/92A”表示适穿人群的特征参数及体型。“A”表示适用于一般体型，“170”表示身高为170 cm，“92”表示(　　)
A.胸围92 cm
B.肩膀宽92 cm
C.上臂周长92 cm
D.脖子周长92 cm
A
例9　(2025厦门5月质检)我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称作“尺”，如图所示。“咫尺之间”用来比喻相距很近，实际“咫”与“尺”的长度相差大约为(　　)
A.3 mm
B.3 cm
C.3 dm
D.3 m
B
例10　(2025 厦门翔安区模拟)小明同学参加中考体育技能测试，下列数据最符合实际情况的是(　　)
A.实心球的成绩为60 m B.1 min跳绳170次
C.立定跳远的成绩为8 m D.1 000 m跑的成绩约为50 s
B
速度的理解及相关计算 9年8考
例11　(2025 陕西)小明每天坚持跑步，若他在周长为400 m的跑道上跑了3圈，用时10 min，则本次跑步的平均速度为___m/s，他在跑步过程中相对操场旁边的大树是______(填“运动”或“静止”)的。
2
运动
例12　(2025 大兴安岭)某物体运动的s-t图像如图所示，OA段的平均速度______(填“大于”“等于”或“小于”)BC段的平均速度；0～20 s内的平均速度为_____m/s。
大于
0.2
例13　甲、乙两物体同时从同一地点沿直线向同一方向运动，它们的s-t图像如图所示。下列说法正确的是(　　)
A.2～4 s内，乙物体做匀速直线运动
B.第4 s时，甲、乙两物体的速度相等
C.第3 s时，甲物体在乙物体的后方
D.0～4 s内，乙物体的平均速度为4 m/s
C
例14　(2024乐山)下图记录了甲、乙两车在平直公路上行驶时，在相同时间内通过的路程。根据图中信息，下列说法正确的是(　　)
A.甲、乙两车都做匀速直线运动
B.甲、乙两车都做变速直线运动
C.10～20 s内，甲、乙两车的平均速度相等
D.20～30 s内，甲、乙两车的平均速度相等
D
测量物体运动的速度
【实验要点梳理】
实验原理 v＝
实验器材 小车、长木板、木块、金属片、刻度尺、秒表等
实验装置
设计与进行实验 (1)金属片的作用：确保小车到达终点时在同一位置，便于测量时间。
(2)将长木板的一端垫高做成斜面，使它保持较小的坡度。(斜面的作用是使小车获得动力，加速下滑；斜面的倾角不宜过大，否则小车下滑过快，不易测量①______)
(3)把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用②________测出小车将要通过的路程s1，用秒表测出小车从斜面顶端静止滑下到③____________的时间t1。
时间
刻度尺
撞击金属片
设计与进 行实验 (4)把金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端到金属片的距离s2及通过上半段路程s2所用的时间t2。
(5)重复多次实验，利用公式v＝和测得的数据，算出小车在各段的平均速度
实验结论 小车从斜面顶端滑下的过程中，运动速度越来越大，小车做变速(或加速)直线运动
交流与评估 (1)实验中应多次测量，每次测量时，必须让小车从同一位置由静止下滑，目的是控制小车的初始速度相同；多次测量的目的是④____________________。
(2)若小车撞击金属片后才停止计时，则测得的时间偏⑤____，平均速度偏⑥____。
(3)若小车通过A点后才开始计时，则测得的时间偏⑦____，平均速度偏⑧____
求平均值，减小误差
大
小
小
大
【分层探究突破】
例题　某实验小组用图甲所示的装置测量小车运动的平均速度。
基础设问
(1)要完成实验，除图甲中的实验器材外，还需要______；固定在斜面底端的金属片的作用是______________________________________。
(2)实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量______的误差。
秒表
使小车运动的终点在同一位置，便于计时
时间
(3)将小车从斜面上的A点由静止释放，分别测出小车到达B点和C点的时间及各段的距离。
(4)由图甲可知，AB段的距离sAB＝______cm，若测得小车从A点运动到B点所用的时间tAB＝1.6 s，从A点运动到C点所用的时间 tAC＝2.5 s，则小车在AB段和AC段的平均速度分别为vAB＝______cm/s，vAC＝______cm/s。
40.0
25.0
32.0
(5)由实验数据可知，小车在斜面上下滑的过程中做______(填“匀速”或“变速”)直线运动。
变速
能力设问
(6)实验中应多次测量，每次让小车从斜面的__________由静止滑下，多次测量的目的是________________________。
(7)若小车过了B点才停止计时，则测得AB段的平均速度与真实值相比偏____。
同一位置
求速度平均值，减小误差
小
(8)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止下滑，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度，他的做法正确吗？______，理由是___________________
______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________。
不正确
所测时间不是运动过程中下半程所用的时间(或小车从A点运动到C点的过程中，通过B点时的速度不为0；或小车通过AC段的时间与通过AB段的时间之差才是通过下 半程BC段的时间，合理即可)
(9)(装置创新)另一探究小组实验时利用位置传感器测出不同时刻小车与传感器的距离，计算机就可以算出小车在不同位置的速度，如图乙所示。屏幕上的图像如图丙所示，横轴表示时间，纵轴表示速度，通过图像可知，小车在斜面上下滑时做______________直线运动；小车在斜面上运动到第2.5 s时的速度为_____m/s。
加速(或变速)
0.8

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