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2026年福建省中考物理一轮复习
- 题型突破-题型五　实验题
实验1　探究光的反射定律
1.(2025大兴安岭)小明用图甲所示的装置探究“光反射时的规律”。
光学重点实验
(1)把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON______于镜面。
垂直
(2)使一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出。在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。改变光束入射的角度，多做几次实验，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹。取下纸板，用量角器测量ON两侧的∠i和∠r，将数据记录在表格中。分析表中数据可知：在反射现象中，反射角______入射角。实验过程中，改变光束入射的角度多做几次实验的目的是_________________________。
等于
寻找普遍规律，避免偶然性
实验次序 ∠i ∠r
1 30° 30°
2 45° 45°
3 60° 60°
… … …
(3)纸板ENF是用两块纸板连接起来的。如图乙所示，把纸板NOF向后折转，在纸板NOF上______(填“能”或“不能”)看到反射光线。此现象表明：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线____(填“在”或“不在”)同一平面内。
不能
在
(4)让光逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光沿着OE方向射出。此现象表明：在反射现象中，光路是______的。
(5)根据探究结论，小明用激光笔做了一个简易水位自动识别仪，如图丙所示。保持入射光的方向不变，水面在变化过程中始终保持平静，当反射光的光斑从B点向左移动到B'点时，说明水面______(填“上升”或“下降”)了。
可逆
上升
实验2　探究平面镜成像的特点
2.(2024莆田5月质检)如图甲所示，在玻璃窗中可以看到室内物体的像。在将玻璃窗向外推的过程中，又可以看到玻璃窗上像的位置在发生变化。为了搞清楚原因，小田进行了如下探究：
(1)如图乙所示，小田把透明玻璃板______放置在水平桌面的白纸上，在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，取另一支大小完全相同的________(填“点燃”或“未点燃”)的蜡烛B(图中未画出)放在玻璃板后。
竖直
未点燃
(2)小田研究平面镜成像的特点时，观察到蜡烛B和蜡烛A的像完全重合，记下此时蜡烛A和蜡烛B的位置，用刻度尺测量物距和像距，分析得出像距等于物距，由此可知平面镜成像时，像与物关于镜面______。
对称
(3)保持蜡烛A不动，将图乙中的玻璃板绕竖直边CD向后转动一定角度，其俯视图如图丙所示，则蜡烛A的像在图丙中的_____位置。
A2
(4)平面镜成像有很多应用，图丁是播音员的提词器，为方便播音员看台词，将显示屏上的台词通过一块专用镀膜玻璃竖直呈现在播音员的正前方，简化图如图戊所示，则镀膜玻璃与显示屏所成角度α的大小应为____度。当播音员正视前方看到一行“爱我中华”字样时，若直接低头看显示屏，则显示屏上显示的是____(填序号)。
A. B. C. D.
45
C
实验3　探究凸透镜成像的规律
3.(2025莆田5月质检)在“探究凸透镜成像的规律”实验中：
(1)为了便于观察，本实验应在光线较____的环境中进行。
(2)如图甲所示，用一束平行光正对凸透镜照射，移动光屏，直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑，则该凸透镜的焦距为______cm。
暗
10.0
(3)将“F”形光源、凸透镜和光屏依次放在光具座上，调节三者的中心在__________。
(4)如图乙所示，光屏上呈现清晰的像(像未画出)，这与生活中_________
________的成像原理相同；若保持光源和光屏的位置不变，将凸透镜移到______cm刻度线处可使光屏上再次呈现清晰的像。
同一高度
投影仪
(幻灯机)
65.0
(5)实验中，将一副眼镜放在光源和凸透镜之间靠近凸透镜的位置，发现原来清晰的像变模糊了，此时将光屏向远离凸透镜的方向移动，光屏上再次呈现清晰的像，说明该眼镜是__________。
近视眼镜
4.(2025厦门5月质检)制造属于物理的光影浪漫——利用凸透镜将远处的风景“搬”进房间。
任务一：探究凸透镜成像的规律。
(1)如图甲所示，将卷尺拉直放在水平地面上，依次摆放“F”灯、凸透镜和光屏，调节三者的中心在__________。
同一高度
(2)调整“F”灯与光屏的位置，使“F”灯经凸透镜折射后在光屏上成清晰的像，将实验数据记录在下表中。分析数据，寻找规律。
次序 焦距f/cm 物高H/cm 物距u/cm 像的正、倒 像高h/cm 像距v/cm
1 10.0 6.0 15.0 倒立 12.0 30.0
2 20.0 倒立 6.0 20.0
3 50.0 倒立 1.5 12.5
4 100.0 倒立 0.7 11.2
5 600.0 倒立 0.1 10.2
①若要使物体经凸透镜成缩小的实像，物距u需满足的条件是_______。
②当物体经凸透镜成实像时，物距u越大，像距v_____，像的大小____。
次序 焦距f/cm 物高H/cm 物距u/cm 像的正、倒 像高h/cm 像距v/cm
1 10.0 6.0 15.0 倒立 12.0 30.0
2 20.0 倒立 6.0 20.0
3 50.0 倒立 1.5 12.5
4 100.0 倒立 0.7 11.2
5 600.0 倒立 0.1 10.2
u＞2f
越小
越小
任务二：将远处的实景“搬”进房间。
(3)根据实验结论与图乙所示房间大小，推算需要购买焦距f略小于___m的凸透镜。
3
(4)将凸透镜安装在窗的中央，窗的其余部分用锡纸遮光。在屋内看到墙上的“风景”为图丙中的____。
B
实验1　测量物体运动的速度
1.(2024江西)某同学“测量小球运动的速度”的实验报告见下表，请你将报告内容补充完整。
力学重点实验
实验目的 测量小球运动的速度
实验原理 ①_________
实验器材 小球、水平桌面、刻度尺、频闪照相机
v＝　
实验 步骤 (1)一小球在水平桌面上沿直线运动，下图是根据频闪照相机拍摄的照片记录的小球的运动轨迹，频闪照相机每两次闪光之间的时间间隔相等。
(2)分别测出小球通过的路程：sAB＝②______cm，sBC＝31.10 cm，
sCD＝19.70 cm；记录这三段路程所对应的时间：tAB＝1.0 s，tBC＝1.0 s，tCD＝1.0 s。
(3)分别计算小球通过这三段路程的平均速度
42.40
实验 结论 (1)小球在这三段路程的平均速度分别为：vAB＝③_______cm/s，vBC＝31.10 cm/s，vCD＝④_______cm/s。
(2)vAB⑤____vCD(填“＞”“＝”或“＜”)，小球在水平桌面上做⑥______(填“匀速”或“变速”)运动
安全 提示 小球运动时的速度不宜过大，以免小球动能过⑦____，从桌面掉落时伤人
42.40
19.70
＞
变速
大
实验2　测量固体的密度
2.(2025泉州石狮模拟)图甲是2025年石狮半程马拉松比赛的奖牌，其设计理念尽显石狮城市魅力与历史底蕴。小明想知道该奖牌的密度，于是进行了如下测量。已知水的密度为1.0×103 kg/m3。
(1)首先将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，此时指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，应向____(填“左”或“右”)调节平衡螺母，使横梁在水平位置平衡。
左
(2)将奖牌放在左盘，再正确调节天平，使之再次平衡，此时砝码和游码的示数如图乙所示，则奖牌的质量为_____g。
144
(3)小明又进行了如图丙所示的①②步骤：①将奖牌浸没在水中，测得烧杯、水和奖牌的总质量为394 g，在水面到达的位置做上标记，然后取出奖牌。
②向烧杯中缓慢加水，让水面上升至标记处，测得此时烧杯和水的总质量为280 g。
(4)根据上述实验数据可测得奖牌的密度ρ＝_____g/cm3。小明发现在奖牌取出时带出了部分水，则以上步骤所测得的奖牌密度值______(填“大于”“等于”或“小于”)真实值。
4.8
等于
(5)小明进一步思考，利用现有的器材，测出了与水不容易混合的橄榄油的密度。操作如下：将步骤②烧杯中的水倒出部分，测得剩余水和烧杯的质量为200 g，向烧杯中缓缓加入橄榄油至标记处，如图丙中③所示，则橄榄油的密度为___________kg/m3。若实验时图丙步骤③中液面上方烧杯侧壁残留有一些橄榄油，则小明测得的橄榄油密度______(填“大于”“等于”或“小于”)真实值。
0.92×103
大于
实验3　测量液体的密度
3.(2025遂宁)小明学习密度知识时，发现课本密度表中没有酱油的密度，于是他利用家庭实验室的器材进行测量。器材：烧杯、托盘天平和量筒。
(1)将装有酱油的烧杯放在已调好的天平左盘里，用镊子在右盘里加(或减)砝码，并调节游码在标尺上的位置使天平再次平衡，右盘里的砝码和游码的位置如图甲所示，此时烧杯和酱油的总质量为______g。
87.4
(2)将烧杯中的部分酱油倒入量筒中，测得体积为40 mL。
(3)测出烧杯和剩余酱油的总质量为39.4 g。
(4)计算出酱油的密度为_____g/cm3。
(5)在整理器材时，他发现量筒侧壁沾有少许酱油，于是推断出测量结果比真实值偏____。
1.2
大
(6)他想重新测量时，不小心损坏了量筒。经过
思考，他想出了另一种测量酱油密度的方法。
①在两个相同烧杯的同一高度做标记线，如图
乙所示。
②测出一个空烧杯的质量为20 g。
③分别将水和酱油倒入两个烧杯中，液面均到达标记位置，如图丙所示。
④测出装水烧杯的总质量为100 g，装酱油烧杯的总质量为114.4 g。
⑤计算出酱油的密度为______g/cm3。(ρ水＝1.0×103 kg/m3)
1.18
实验4　探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
4.(2025宁德5月质检)在探究影响滑动摩擦力大小因素的实验中，小宁选取了长木板、木块、砝码、棉布、弹簧测力计等器材进行实验。
(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向______直线拉动木块，根据二力平衡可知滑动摩擦力的大小。
匀速
(2)比较甲、乙两次实验，说明接触面越______滑动摩擦力越大。
(3)比较_____、_____两次实验，可探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系。
粗糙
甲
丙
(4)在实验的交流环节，同学们对某一小组得出“滑动摩擦力大小与重力大小有关”的说法提出了质疑，经讨论，制定了如下方案：
I.如图丁所示，把重为4.0 N的金属盒放在白纸(质量不计)上，读出台式测力计的示数，再拉动白纸读出弹簧测力计的示数，以上数据记入表格中。
Ⅱ.如图戊所示，将氢气球(质量不计)系在金属盒上，往金属盒中加入适量的沙子，使台式测力计的示数为①_____N后，再拉动白纸读出弹簧测力计的示数为②_____N，记入表格。最后取走氢气球，测得加入沙子后金属盒受到的重力，记入表格中。
4.0
1.8
实验 步骤 台式测力计 示数F1/N 金属盒受到 的重力G/N 弹簧测力计
示数F2/N
I 4.0 4.0 1.8
II ① 4.8 ②
实验 步骤 台式测力计 示数F1/N 金属盒受到 的重力G/N 弹簧测力计
示数F2/N
I 4.0 4.0 1.8
II ① 4.8 ②
分析实验数据，可知滑动摩擦力大小与重力大小____关；同学们还提出需要进行多次实验，这样做的目的是__________________。
无
使结论具有普遍性
(5)图丁测量滑动摩擦力的方法与图甲的方法相比，其优点是_____。(填序号)
A.不需匀速拉动白纸，弹簧测力计的示数稳定易读数
B.拉动白纸时所用拉力较小，能省力
A
实验5　探究阻力对物体运动的影响
5.小明发现自行车骑行过程中，停止蹬踏后还能继续向前滑行一段路程，但是不同情况下滑行的距离不相同，为此他设计了如下实验，探究阻力对物体运动的影响。
(1)如图甲所示，将毛巾平铺在水平木板上，让小车从斜面某一位置由______滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
(2)如图乙所示，取下毛巾，将棉布平铺在木板上，让小车从斜面上与(1)中______(填“相同”或“不同”)的位置滑下，这是为了保证小车到达水平面时的______________相同。
静止
相同
速度(初速度)
(3)如图丙所示，取下棉布，让小车从斜面上滑下后直接在木板上滑动，观察小车在水平面上通过的距离。分析实验现象可知，水平面越光滑，小车滑行时受到的阻力越____，速度减小得越____。
(4)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的力______，作用效果相互抵消，只考虑水平方向上的阻力。
小
慢
平衡
(5)小车到达水平面后仍能继续运动，是因为小车具有______，小车最终停下来是因为受到________的作用，这说明力是______物体运动状态的原因。
(6)第二次实验，小车在棉布表面上运动，刚好滑到了木板最右端，接下来需要在木板上实验，你的改进方法是________________。
惯性
摩擦力
改变
增加木板的长度
实验6　探究液体压强与哪些因素有关
6.(2025陕西)实验小组用如图所示的装置探究“液体压强与哪些因素
有关”。
(1)轻轻按压图甲探头上的橡皮膜，U形管中的液面变化明显，说明装置的气密性较____(填“好”或“差”)。
好
(2)比较图乙中________三图的实验现象，可以说明在同种液体内部的同一深度处，液体向各个方向的压强都相等。
(3)比较图乙中C、D两图的实验现象，可初步得出结论：在深度相同时，____________越大，液体的压强越大。
ABC
液体的密度
(4)实验结束后，有同学认为：在研究不同方向上的液体压强时，上下方向转动金属盒，橡皮膜上下部分在液体中的深度会发生变化，似乎没有控制橡皮膜的深度不变，得出的结论可能不可靠。于是同学们进行了如下推理：
①图丙是橡皮膜的示意图，AB是过橡皮膜圆心的转轴，在橡皮膜上取两个关于AB对称的点a和a'，这两个点受到的液体压强分别为ρg(h－d)和ρg(h＋d)，则两个点受到液体压强的平均值为______。(用字母表示)
ρgh
②由于橡皮膜始终关于AB轴对称，由此推理可得：当橡皮膜绕AB轴转动时，橡皮膜两个半圆受到的液体压强的平均值______(填“大于”“等于”或“小于”)AB轴所处深度的液体压强。所以上述同学认为“没有控制橡皮膜的深度不变，得出的结论可能不可靠”的想法是______(填“正确”或“错误”)的。
等于
错误
③为了验证上述推理，同学们将圆形的金属盒换成上下不对称的三角形金属盒，如图丁所示。若上述推理过程正确，则当三角形金属盒在水中同一深度绕图中的虚线轴转动时，会观察到________________________。
U形管液面高度差发生变化
实验7　探究浮力大小与哪些因素有关
7.(2024临夏州)图甲是科技兴趣小组探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验装置(在物体未浸入水中时，溢水杯中盛满水或酒精，g取10 N/kg)。
(1)由题可知，物体浸没在水中时所受的浮力为___N。
1
(2)由图甲中A、C、D可知，浮力与物体浸没在液体中的深度_____(填“有关”或“无关”)。
(3)由图甲中A、D、E可知，浮力与液体的密度_______(填“有关”或“无关”)。
(4)由实验数据可知，物体的密度为________kg/m3。
无关
有关
4×103
(5)完成实验后，小组成员想通过实验找到浮力与排开
液体所受重力的关系，借来了木块、天平、量筒和溢
水杯等器材。首先将溢水杯放到天平的左盘，并向溢
水杯内缓慢加水，直至液面到达溢水杯杯口，在右盘添加砝码直至天平平衡。将量筒放到溢水杯杯口下方，将木块缓慢放入溢水杯，如图乙所示，待水不流出时，天平依然平衡，说明___________________________
________。
浮力等于物体排开的液体所受
的重力
实验8　探究杠杆的平衡条件
8.(2025陕西)小明在探究杠杆的平衡条件时，用到了铁架台、带有均匀刻度的轻质杠杆、细线、弹簧测力计、钩码若干(每个钩码重0.5 N)等实验器材。
(1)实验操作中，为了便于测量，常把杠杆调至水平位置平衡。若调节时发现杠杆的右端下落，此时应将平衡螺母向____调节。
左
(2)如图甲所示，杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆左右两
侧分别挂上不同数量的钩码，改变钩码所挂位置，使杠杆重
新在水平位置平衡，多次实验并将数据记录在下表中。分析
实验数据可以得出，杠杆的平衡条件是____________。(用字母表示)
实验次序 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 1.0 15 1.5 10
2 1.5 10 1.5 10
3 2.0 5 0.5 20
…
F1l1＝F2l2
(3)小明进一步改进了实验方案，增加了弹簧测力计，并将固定挂钩改为可移动的挂环，如图乙所示，这样做的优点是_______________________
___________。
(4)如图丙所示，园林工人操作车载起重机拉起一棵大树，绳端作用在____(填“A”或“B”)处更省力。
便于改变动力臂、阻力臂
和力的方向
A
实验9　探究动能的大小与哪些因素有关
9.十次车祸九次快，安全驾驶莫超载。某兴趣小组的同学们认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们设计了下列实验来探究“动能的大小与哪些因素有关”。
【证据】
实验甲：让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A、B两处由静止开始向下运动，然后与水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止。
实验乙：让质量不同的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处由静止开始向下运动，然后与水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止。
【解释】
(1)实验中通过观察纸盒移动的距离判断______(填“小球”或“纸盒”)的动能大小。若水平面光滑，则____(填“能”或“不能”)完成本实验。
(2)由图甲可以得出结论：在_____相同时，速度越大，物体的动能越大。
(3)由图乙可得出结论：______________________________________。
小球
不能
质量
速度相同时，质量越大，物体的动能越大
【交流】
(4)图丙所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高行驶速度，质量越大的车，限速越____。
低
【拓展】
(5)实验完成后，为了进一步探究哪一个因素对动能的影响更大，他们继续用小球撞击水平面上的纸盒，做了多次实验，实验数据见表格。分析表中的实验数据，你认为物体的______对动能的影响更大。
实验次序 小球的质量m/kg 小球的速度v/(m·s－1) 纸盒移动的距离s/m
1 0.5 1 0.3
2 1.0 1 0.6
3 1.5 1 0.9
4 0.5 2 1.2
5 0.5 3 2.7
速度
实验1　探究固体熔化时温度的变化规律
1.(2025扬州)小明发现冰块在不同饮料中熔化快慢不同，决定探究影响冰块熔化快慢的因素。
(1)相同的0 ℃的冰块在某液体中熔化得快，说明相同时间内，冰块在该液体中吸收的热量____(填“多”或“少”)。
热学重点实验
多
(2)若将两个相同的0 ℃的冰块分别放入水和浓盐水中，所受的浮力分别为F水、F盐水，与液体的接触面积分别为S水、S盐水，则F水____F盐水，S水____S盐水。
＝
＞
(3)为探究冰块熔化快慢与接触面积的关系，下列两个方案，应选用方
案____。
方案一：如图甲、乙所示，取两个相同的0 ℃的冰块，一块直接放入水中，另一块竖切成4小块放入相同的水中，记录冰块完全熔化的时间分别为t1、t2。
一
方案二：如图丙、丁所示，在装满相同温度的水和浓
盐水的玻璃杯中，分别放入相同的0 ℃的冰块，盖上
杯盖使冰块保持浸没，记录冰块完全熔化的时间分别为t3、t4。
(4)①采用方案一进行实验，发现t2＜t1，得出的结论是________________
__________________________________________。
②采用方案二进行实验，发现t3≠t4，得出的结论是___________________
_______________________________。
在其他条件相同
时，冰块与液体的接触面积越大，熔化得越快
在其他条件相同时，冰块熔化的快慢与液体的种类有关
(5)在用方案二进行实验前，小明根据“向有积雪的公路上撒盐，盐能尽快地融雪”，预测冰块在浓盐水中熔化得更快，他的推理是否正确？________，请说明理由：_________________________________________
____________________________________________________________________________。
不正确
冰熔化时吸热，使周围液体温度降低，浓盐水的比热容比水小，在水吸收相同的热量时，浓盐水温度降低得更多，会使冰熔化变慢
实验2　探究水在沸腾前后温度变化的特点
2.(2025福州1月质检)为了比较水和盐水在沸腾前
后温度变化的特点，小明所在的实验小组进行了
下列探究实验。
(1)小青安装好的实验装置如图甲所示，请指出其中的错误操作：_______
_____________________。
的玻璃泡碰到容器壁
温度计
(2)纠正错误后，小明用相同的热源对质量、初温均相同的
纯水与盐水进行加热，根据实验数据绘制的纯水与盐水的
温度随加热时间变化的图像如图乙所示。分析图像可知：
①纯水的沸腾过程是图线(a)中的______段，判断依据是_____________。
②所用纯水的沸点是99 ℃，说明实验当时的气压_____1个标准大气压。
③将纯水和盐水加热至刚好沸腾时______吸收的热量更多，______的沸点更高。(均填“纯水”或“盐水”)
BC
温度保持不变
低于
纯水
盐水
(3)下表是他们在相同体积的水中加入不同质量的盐进行实验时记录的数据，分析可得出结论：在相同条件下，盐水的沸点随________________而增大。
实验次序 水的体积V/mL 水中加盐的质量m/g 盐水沸腾时的温度t/℃
1 100 10 101.8
2 100 20 104.3
3 100 30 107.5
盐水浓度的增大
实验3　比较不同物质吸热的情况
3.(2025宁德1月质检)实践小组利用图甲所示的装置探究“不同物质的吸热能力”。
(1)两烧杯中沙子和水的初温、______相等。
质量
(2)用相同的酒精灯加热，通过比较__________来反映沙子和水吸收热量的多少。实验中，用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，实验记录的数据见下表。
加热时间/min 0 1 2 3 4 5
水的温度/℃ 20 21 22 23 24 25
沙子的温度/℃ 20 25 30 35 40 45
分析表格中的数据可知，升温较快的是______；若使两者升高相同的温度，则____的加热时间更长，其吸热能力更强。
加热时间
沙子
水
(3)图乙是同纬度某沿海城市和某内陆城市的年气温变化曲线。根据上面探究过程中所获得的知识，可判断曲线a是______(填“沿海”或“内陆”)城市的年气温变化曲线。
内陆
实验1　探究并联电路中电流的特点
1.(2024长春)在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实
验中：
电(磁)学重点实验
(1)请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整，使电流表测量流过小灯泡L1的电流。连接电路时应______开关。
断开
(2)用电流表分别测量A、B、C三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数据记录在表格中，其中第4次实验中B点的电流如图丙所示，则IB＝______A。分析数据可知：并联电路中电流的特点是__________________
__________。
次序 IA/A IB/A IC/A
1 0.18 0.24 0.42
2 0.22 0.22 0.44
3 0.20 0.26 0.46
4 0.14
0.28
干路电流等于各支路
电流之和
(3)在第2次实验中测得A、B两点的电流相等，原因可能是_____________
______。
次序 IA/A IB/A IC/A
1 0.18 0.24 0.42
2 0.22 0.22 0.44
3 0.20 0.26 0.46
4 0.14
所用灯泡规格
相同
实验2　探究串联电路中电压的特点
2.(2025资阳)为了探究“串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”，某实验小组准备了如下实验器材：
A.蓄电池组一个(电压为6 V)。
B.两类规格的小灯泡(额定电压分别为3.8 V、3 V)各若干个。
C.电压表三个(量程为0～3 V、0～15 V)。
D.开关一个，导线若干。
(1)通过讨论，实验小组设计了图甲所示的电路图，L1、L2均选用额定电压为3 V的小灯泡，由于实验前未明确L1、L2两端的电压大小，故电压表V1、V2的量程应选_________(填“0～3 V”或“0～15 V”)，待完成L1、L2电压值的初步测量后，最终选定V1、V2的量程。
0～15 V
(2)之后接入电压表V，完成实物连线，如图乙所示，经检查有一根导线连接错误，请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法。
(3)正确连接电路后，闭合开关S，发现L1不亮，V1几乎不偏转，L2过亮，V2超量程，造成这一现象的原因可能是L1发生了______(填“短路”或“断路”)。
短路
(4)故障排除后，测量结果见下表，V2的读数如图丙所示，请将相应的读数填入下表。
电压表 V1 V2 V
电压U/V 2.6 _____ 5.5
2.7
(5)结合上述测量结果，实验小组提出如下猜想：在实验误差允许的范围内，电源两端的电压等于串联电路中用电器两端的电压之和，且用电器两端的电压均分电源两端的电压。你认为该猜想________(填“可靠”或“不可靠”)，理由是____________________________________________
_____________________________。
电压表 V1 V2 V
电压U/V 2.6 _____ 5.5
不可靠
仅做了一次实验，实验次数太少，且使用了规格相同的小灯泡，结论具有偶然性
2.7
实验3　探究电阻的大小与哪些因素有关
3.(2025莆田仙游期末)图甲是探究影响导体电阻大小因素的实验电路，表中给出了可供选择的几种导体，分别用A、B、C、D四个字母代表。
导体代号 长度/m 横截面积/mm2 材料
A 0.6 0.4 镍铬合金
B 1.0 0.4 镍铬合金
C 0.6 0.6 镍铬合金
D 0.6 0.6 锰铜
(1)实验中，通过观察______________可更准确地判断导体的电阻大小。
(2)选用________两导体进行实验，可探究电阻的大小与长度的关系。
电流表的示数
A、B
导体代号 长度/m 横截面积/mm2 材料
A 0.6 0.4 镍铬合金
B 1.0 0.4 镍铬合金
C 0.6 0.6 镍铬合金
D 0.6 0.6 锰铜
(3)分别将A、C两导体接入电路进行实验，发现接入导体C时，电流表的示数比接入导体A时更大，说明导体的电阻与导体的__________有关。
(4)生活中，通常选用铜芯线、铝芯线作为输电线，而不选铁芯线，是因为导体的电阻还与导体的______有关。
导体代号 长度/m 横截面积/mm2 材料
A 0.6 0.4 镍铬合金
B 1.0 0.4 镍铬合金
C 0.6 0.6 镍铬合金
D 0.6 0.6 锰铜
横截面积
材料
(5)图乙是一个长方体金属块，若AB间的电阻为RAB，CD间的电阻为RCD，则RAB____RCD。
＞
实验4　探究电流与电压的关系
4.(2025凉山州)为了完成“探究电流与导体两端电压关系”的实验，小雨和同学们准备了以下器材：电压恒定的电源(6 V)、定值电阻(10 Ω)、电流表(0～0.6 A)、电压表(0～15 V)、滑动变阻器(50 Ω　1 A)等。
(1)本实验主要应用的物理研究方法为____________；连接电路前，应将开关______。
(2)小雨连接好图甲所示的电路后，闭合开关，发现电压表的示数接近电源电压，电流表几乎无示数，则电路故障为__。(填序号)
A.电流表处存在断路
B.滑动变阻器短路
C.定值电阻R断路
控制变量法
断开
C
(3)小雨根据实验数据绘制出的I-U图像如图乙所示，分析图像初步得到结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成____比。
(4)另一同学在实验过程中误将定值电阻接成了小灯泡，所绘制的I-U图像如图丙所示，发现图像并不是一条直线，原因是_____________________
__________。
正
灯丝的电阻随温度的升
高而增大
(5)做完该实验后，小雨又找来阻值分别为5 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω的四个定值电阻，用来做“探究电流与电阻关系”的实验，该实验需要控制定值电阻两端的电压不变，为了保证完成该实验，小雨能选取的定值电阻两端的电压范围为___～3 V。
2
实验5　探究电流与电阻的关系
5.(2025福州1月质检)在“探究通过导体的电流与电阻的关系”实验中：
(1)请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整。
(2)连接电路时，开关应______。闭合开关后，发现电流表、电压表的示数均为0，电路故障可能是_________________________。(写出一种即可)
(3)第一次实验取5 Ω的定值电阻，闭合开关后，使电压表的示数为2.5 V，电流表的示数如图丙所示，为_____A。
断开
滑动变阻器断路(合理即可)
0.5
(5)分析根据实验数据作出的I-R图像(如图丁所示)可得：在电压一定时，通过导体的电流与电阻成______。
(6)若电源电压为6 V，要完成此实验，滑动变阻器的最大阻值至少应为____Ω。
(4)当把5 Ω的定值电阻更换为10 Ω的定值电阻再接入电路时，电压表的示数变____，此时应将滑动变阻器的滑片向____端适当移动，使电压表的示数保持不变。
大
右
反比
35
实验6　测量定值电阻的阻值
6.(2025烟台)在“用电流表和电压表测量电阻”的实验中：
(1)第一小组连接了如图甲所示的电路，闭合开关前发现有一根导线连接错误。请在错误的导线上画“×”，并画出这根导线的正确连接位置。
(2)正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，出现这个现象的原因可能是______。(填序号)
A.待测电阻断路
B.待测电阻短路
C.电压表接线柱接触不良
D.滑动变阻器短路
BC
(3)排除电路故障后，小组的同学继续实验，并将记录的数据填写在下表中。
①请根据描点法在图乙中描绘出表格中的六组数据，并作出该电阻的U-I图像。
②由图像可得，该电阻的阻值为____Ω。
实验次序 1 2 3 4 5 6
电压U/V 1.0 1.2 1.5 1.8 2.0 2.5
电流I/A 0.10 0.12 0.16 0.14 0.20 0.24
10
(4)第二小组的同学利用上述器材测量另一电阻时，根据所测数据作出的U-I图像如图丙所示，小组交流时发现图像与第一小组不同的原因是电压表连接的位置不同，但利用这个图像也能求出待测电阻的阻值，其阻值为___Ω。
实验次序 1 2 3 4 5 6
电压U/V 1.0 1.2 1.5 1.8 2.0 2.5
电流I/A 0.10 0.12 0.16 0.14 0.20 0.24
4
实验7　测量小灯泡的电阻
7.(2025 泉州1月质检)小组同学做测量小灯泡电阻的实验，电路连接如图甲所示，电源由两节新干电池串联而成，滑动变阻器标有“10 Ω　0.5 A”字样，已知小灯泡的额定电压为2.5 V。
(1)请用笔画线表示导线，将图甲中的实物电路连接完整。
(2)连接电路时，开关应该______。
(3)连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮。若是灯丝断了，则电流表________，电压表________。(均填“有示数”或“无示数”)
断开
无示数
有示数
(4)排除故障后，闭合开关，移动滑片。当电压表的示数为1.8 V时，向____(填“左”或“右”)移动滑片才能测得小灯泡正常工作时的电阻。小灯泡正常工作时，电流表的示数如图乙所示，为______A，则小灯泡正常工作时的电阻为_____Ω(结果保留一位小数)。
左
0.28
8.9
(5)小组同学还想测量未知电阻Rx的阻值，设
计的电路图如图丙所示(滑动变阻器的最大阻
值为R0，电源电压未知且不变)。请将下列实
验步骤补充完整：
①闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到a端，记录电流表的示数为I1。
②闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到___，记录电流表的示数为I2。
③待测电阻的表达式Rx＝______。(用已知量和测量量的符号表示)
b端
　
实验8　测量小灯泡的电功率
8.(2025云南)同学们测量额定电压为2.5 V的小灯泡的电功率。
(1)实验前，电流表指针的位置如图甲所示，应对电流表进行______。
调零
(2)同学们连接的实物电路如图乙所示，经检查发现A、E两点间的导线连接错误，应改接到________两点之间；更正错误后，将滑动变阻器的滑片置于最____端。
B、E
右
(3)闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器小灯泡都不亮，经检查发现小灯泡灯丝断了，此时电压表____(填“有”或“无”)示数。排除故障后继续实验，移动滑动变阻器的滑片使小灯泡正常发光，继续调节滑动变阻器，使电压表示数低于、略高于小灯泡的额定电压。实验数据和现象记录见下表，表中a处的数据为_____。
实验次序 小灯泡两端的电压U/V 通过小灯泡的电流I/A 小灯泡的亮度
1 a 0.30 正常发光
2 2.0 0.26 较暗
3 3.0 0.32 较亮
有
2.5
(4)分析表格中的信息可知小灯泡的额定功率为______W，小灯泡的实际功率越____，小灯泡越亮。某同学通过计算不同电压下小灯泡电功率的平均值来减小误差，这种做法是______(填“正确”或“错误”)的。
实验次序 小灯泡两端的电压U/V 通过小灯泡的电流I/A 小灯泡的亮度
1 a 0.30 正常发光
2 2.0 0.26 较暗
3 3.0 0.32 较亮
0.75
大
错误
实验9　探究通电螺线管外部磁场的方向
9.(2025福州1月质检)小华所在的实验小组利用图甲所
示的装置深入探究“通电螺线管外部磁场的特点”。
(1)闭合开关，观察装有通电螺线管的有机玻璃板上各
小磁针静止时的状态，可知：通电螺线管的外部磁场与__________的磁场相似。
(2)为探究通电螺线管外部磁场的方向与螺线管中电流方向的关系，可以进行的操作是____________________，从而使螺线管中的电流方向发生改变，观察小磁针静止时的指向，分析现象得出结论。
条形磁体
对调电源的正、负极
(3)小灵利用图乙所示的装置探究通电螺线管外部
磁场的强弱与线圈匝数的关系。她先将开关S拨到
a，观察指针偏转的大小；再将开关S拨到b，调节
滑动变阻器的滑片，使__________________，可观察到指针偏转角度变大。这说明：在电流一定时，通电螺线管的线圈匝数越多，磁场越___。通电螺线管的左端是____极。
电流表的示数不变
强
S
(4)请根据上述实验现象，再提出一个可以探究的科学问题：___________
______________________________。
通电螺线管
的磁场强弱与电流大小是否有关
实验10　探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
10.(2025泉州3月质检)下图为探究导体在磁场中运动时产
生感应电流的条件的实验装置。
(1)实验中，AB棒的材料应选____(填“塑料”或“铜”)。
(2)图中a、b两接线柱间接入灵敏电流计。
①闭合开关，保持磁体不动，让AB棒沿左右方向运动时，灵敏电流计的指针发生偏转。
铜
②闭合开关，保持磁体不动，让AB棒沿上下方向运动时，灵敏电流计的指针不发生偏转。
③断开开关，无论磁体如何放置、AB棒怎样运动，灵敏电流计的指针都不发生偏转。实验表明：闭合电路的部分导体在磁场中做____________运动时，电路中产生感应电流。据此原理制造的设备有________(举一例即可)。
切割磁感线
发电机
(3)AB棒向右运动时灵敏电流计的指针向右偏转，若要使灵敏电流计的指针向左偏转，可采取的具体措施是_________________________________
___。(写出一种即可)
(4)图中a、b两接线柱间的灵敏电流计换成______，可探究磁场对电流的作用。
使AB棒向左运动(或对调磁体的磁
极)
电源
角度1　声学创新实验
1.(2022福建)在探究声音的传播时，对课本的实验进行了改进，如图所示。
(1)为了避免声音通过底部固体传出，利用磁浮装置使发声体悬浮于空中，若磁体A的上端为N极，则磁体B的下端为____极。
创新实验
N
(2)将内部充有少量空气的气球口系紧，并悬挂于玻璃罩内壁，
实验过程中发现气球的体积变大，说明玻璃罩内气压变____。
(3)玻璃罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但发声体
上方的轻质小球依旧在跳动，说明发声体仍在______。
(4)本实验无法抽成绝对真空，需要在实验的基础上，进一步推理得出：真空______传声。写出一个运用类似研究方法的实验：_______________
___________________________________________________________。
小
振动
探究牛顿第一定律(或伽利略思想实验，或探究阻力对物体运动的影响，合理即可)
不能
角度2　光学创新实验
2.(2025龙岩5月质检)某项目式学习小组在物理实践课上自制了图甲所示的简易望远镜。
(1)图甲中的物镜是一块凸透镜，用平行光测得该凸透镜的焦距(如图乙所示)为______cm。
10.0
(2)学习小组对物镜的成像规律进行了探究，当调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图丙所示时，发现光屏上得到一个倒立、______的清晰实像。若保持凸透镜的位置不变，适当向左移动蜡烛，则应向____移动光屏，才能再次在光屏上得到清晰的像，且光屏上的像______(填“变大”“不变”或“变小”)。
缩小
左
变小
(3)为选择合适的凸透镜制作望远镜，学习小组探究并收集到表中的证据。
望远镜
目镜焦距 5 cm 5 cm 5 cm
物镜焦距 10 cm 10 cm 30 cm
物镜直径 3 cm 5 cm 5 cm
成像亮度 暗 亮 亮
视角放大倍数 2倍 6倍
①分析表中数据可得：相同条件下，物镜的直径越大，望远镜成像亮度越____。
亮
望远镜
目镜焦距 5 cm 5 cm 5 cm
物镜焦距 10 cm 10 cm 30 cm
物镜直径 3 cm 5 cm 5 cm
成像亮度 暗 亮 亮
视角放大倍数 2倍 6倍
②由表中信息可推导出：望远镜B的视角放大倍数是___倍。
2
角度3　力学创新实验
3.(2024福建)实践小组查阅资料知道蜡柱在水中由静止释放，很快就做匀速直线运动。他们猜想蜡柱做匀速直线运动速度的大小可能与蜡柱的形状有关，探究如下：
(1)取底面积为1 cm2、高为10 cm的蜡柱，用天平测出蜡柱的质量，如图甲所示，为___g，计算出蜡柱的密度为_____g/cm3。
9
0.9
(2)如图乙所示，在蜡柱上截取一段，将其头部做成流线型，测得其质量为3.6 g。为得到等质量的圆柱形蜡柱，需在余下蜡柱上再截取一段___cm的蜡柱。
4
(3)将做好的蜡柱分别放入装满水的透明管中，从底部由静止释放，蜡柱的底端经过适当高度的A点时开始计时，每隔5 s在管壁刻度尺上标记其位置。某次标记如图丙所示，读数为__________________________cm。
26.55(26.53～26.57均可)
(4)根据实验数据绘制出s-t图像，如图丁所示，由图像可知：其他条件相同时，流线型蜡柱上升的速度______圆柱形蜡柱上升的速度。
(5)提出一个继续探究的其他相关问题：_____________________________
______________。
大于
蜡柱上升的速度还与什么因素有
关(合理即可)
4.(2025扬州)学习小组利用电子秤、注射器做“测量液体密度”的实验。
将电子秤置于水平桌面上，把量程为10 mL的空注射器放在秤盘上，如图甲所示。按“清零”键，数码显示屏显示“0.0”，再放上质量为100 g的标准砝码，数码显示屏显示“100.0”，可认为电子秤只测量了砝码的质量。
(1)撤掉砝码，若用注射器吸取10 mL水，放在秤盘上，数码显示屏应显示“______”。(ρ水＝1 g/cm3)
10.0
(2)将此电子秤和注射器改装成准确度高的电子密度计。如图乙所示，在数码显示屏右侧贴一张标签纸，请完成密度计的读数面板设计。
(3)请完善操作说明书。
电子密度计操作说明书
①将电子秤放置于平稳无风的水平台面上，按电源键开机。
②___________________________________，按“清零”键。
③___________________________。
④将注射器放在秤盘上，待示数稳定后，读数。
⑤开机状态下按电源键关机。
将量程为10 mL的空注射器放在秤盘上
用注射器吸取10 mL待测液体
5.(2022福建)在“探究影响液体压强因素”的实验中，用几根一端封有相同橡皮薄膜的玻璃管进行实验，在5号玻璃管中装入盐水，其他玻璃管中装入水，如图所示。
(1)玻璃管下方薄膜鼓起的程度可反映液体______的大小。
(2)根据图甲中三支相同玻璃管薄膜鼓起的程度，猜想：液体的压强可能与液体的质量、重力、体积或______有关。
压强
深度
(3)图乙中，4号管上段更粗，下段与2号管粗细相同，两管中水的总长度相同，发现两管薄膜鼓起的程度相同，可得出结论：液体压强的大小与液体的质量、重力、体积都______。
(4)图丙中，5号管和2号管的液柱长度相等，利用5号管和2号管可探究液体压强与液体的______是否有关。
无关
密度
(5)为了探究液体长度对液体压强的影响，选用2号管和6号管进行实验，6号管水柱比2号管水柱长，实验时需控制两管水柱的______相等。
深度
6.(2025河北)在跨学科实践活动中，小明用身边的器材粗略测量一件鱼形工艺品材料的密度。鱼形工艺品的材质均匀且不吸水，其内部为空腔，底部有圆孔。
(1)如图甲所示，利用右侧带有小孔的刻度尺制成一个简单的杠杆，应在刻度尺的____(填“左”或“右”)侧粘贴橡皮泥，使刻度尺在水平位置平衡。
右
(2)往一个空的塑料瓶内，注入400 mL水，则瓶内水的质量为_____g。(已知水的密度ρ水＝1.0×103 kg/m3)
(3)将工艺品和注好了水的塑料瓶分别用细线悬挂在刻度尺两侧，使刻度尺再次水平平衡，如图乙所示。小明认为塑料瓶非常轻，其质量可忽略不计，则工艺品的质量为_____g。
400
720
(4)将一个足够大的塑料袋贴着一个硬而薄的正方体(棱长为20 cm)纸盒的内壁铺好，注入适量的水。小明将工艺品浸没在水中，使其空腔内也充满水。因工艺品浸没，纸盒内水面上升了0.9 cm，如图丙所示，则工艺品材料的体积为_____cm3。
(5)工艺品材料的密度为________kg/m3。
360
2×103
(6)实验中，下列因素对密度的测量结果没有影响的是____。(填序号)
①忽略硬纸盒的厚度
②计算工艺品的质量时，忽略了瓶子的质量
③实验过程中，没有发现纸盒内底部的小石子
③
角度4　热学创新实验
7.(2023福建)利用低温箱和温度传感器探究不同温度的水降温的快慢，温度传感器可实时监测并自动记录水温，如图甲所示。
(1)实验时，在三个相同的杯子中加入______相同、初温不同的水。将温度传感器的探头浸没在水中测量水温时，应注意探头不要_____________
_____。
质量
接触杯底或
杯壁
(2)将三杯水同时放入－30 ℃的低温箱中冷却，箱内的风扇可使箱内气流稳定循环，使得三杯水受冷环境______。
(3)同时用三个温度传感器分别监测三杯水的温度，并获得温度随时间变化的图像，如图乙所示。分析图像可知：在其他条件相同的情况下，初温高的水降温____(填“快”或“慢”)；水在凝固过程中，______热量，温度保持不变。
相同
快
放出
(4)为提高实验结论的普遍性，实验时应在每杯
水中放入多个探头，对杯子中不同______的水
的温度进行测量。
位置
8.(2025厦门1月质检)趣味实验“盐水制冰”：将装有浓盐水的烧杯放入冰箱降温后取出，再将装有水的试管放入盐水中，如图甲所示，观察试管中水的状态并记录盐水和水的温度数据于下表中。
时间/min 0 1 2 3 4
盐水的温度ta/℃ －10 －8 －6 －4 －2
水的温度tb/℃ 10 5 0 0 0
水的状态 液态 固液共存 (1)图乙为实验过程中水的能量走向示意图，请在括号内分别填入对应的物质“盐水”“水”和“冰”：①______；②____；③____。
(2)实验时低温的盐水始终为液态，则该盐水的凝固点____。(填序号)
A.不高于－10 ℃
B.不低于－10 ℃
C.等于0 ℃
D.高于0 ℃
盐水
水
冰
A
(3)有同学分析数据发现，盐水升温比水降温更慢，据此得出结论“盐水的比热容大于水的比热容”。你是否同意该结论？___________________
__________________________________________________。(简要说明判断依据)
时间/min 0 1 2 3 4
盐水的温度ta/℃ －10 －8 －6 －4 －2
水的温度tb/℃ 10 5 0 0 0
水的状态 液态 固液共存 质量未知，无法通过温度的变化比较两者的比热容大小
不同意，盐水和水的
9.(2025三明1月质检)某项目式学习小组探究海陆风的成因。
【任务一】探究沙子和水的吸热能力。
(1)利用图甲所示的装置探究沙子和水的吸热能力。在两箱子中装入______相等且初温相同的水和沙子，用规格相同的白炽灯模拟太阳对箱中的水和沙子加热，这是为了保证相同时间内水和沙子______相同。
质量
吸热
(2)依据实验数据描绘的水和沙子的温度随时间变化的图像如图乙所示，可知在相同时间内，沙子升高的温度比水升高的温度____________，说明____的吸热能力强。
多(大、高)
水
【任务二】实验模拟海陆风的形成。
(3)取下两箱子的封口盖，在两个箱子的侧面分别开一小孔
后，连接上一个两端开口的透明细管AB，点燃一支香放在
细管中，如图丙所示，通过白烟的流向模拟日晒下海边的
风向，阅读图丁信息窗中的知识并分析判断：相同条件下，加热一段时间后，白烟将会从细管的____(填“A”或“B”)管口冒出。依据实验和理论分析，可推断夜间海风是____(填序号)。
A.从大海吹向陆地 B.从陆地吹向大海
B
B
角度5　电学创新实验
10.(2025龙岩1月质检)下图是小岩在物理实践活动中制作的电子秤的原理图。托盘、轻质弹簧上端、横杆和金属滑片固定在一起，滑片P下移的距离与盘中所放物体的质量成正比。电源电压为6 V，电压表的量程为0～3 V，电阻R0的阻值为10 Ω，R由粗细均匀的电阻丝制成，最大阻值为20 Ω。
(1)刻度调试：
①调零。在托盘中无物体时使金属滑片P处于R
最上端，此时电压表的示数为0。
②标度。每次向托盘中增加10 g的砝码，在电
压表的刻度盘上指针所指的位置标出相应的质量值。当将100 g的砝码放在托盘中时，金属滑片P刚好指在距R上端处，则“100 g”应标在电压
表___V的位置上。该电子秤能测量的最大质量为_____g，应标在电压表___V的位置上。
1
300
3
(2)若要增大该电子秤的量程，采用的方法是_________________________
___________________________。(请写出一种改进方法)
增大R0的阻值(或减小电源
电压，或增大电压表的量程)
11.(2025厦门1月质检)项目式学习小组依据标准电热丝R0＝4 Ω，制作了一批相同规格的电热丝R，现需逐一检测这批电热丝R是否合格，合格的标准为R0±10％(即0.9R0～1.1R0范围内合格)。可用实验器材有：电源(电压恒为3 V)、标准电热丝R0、待检测电热丝R、滑动变阻器、电压表、电流表、开关、导线。
(1)小组成员设计的检测电路如图甲所示，用笔画线表示导线，将实物电路连接完整。要求：滑片向右移动时，电路中的电流变大。
(2)实验原理是_______。
R＝　
(3)某次检测，电流表和电压表的示数如图乙、丙所示，电流表的示数为______A，电压表的示数为_____V，则检测结果为该电热丝________(填“合格”或“不合格”)。
0.32
1.6
不合格
(4)在评估实验时，有成员提出：待测电热丝数量多，每次检测都需要调节、读数和计算，太烦琐，建议用标准电热丝R0和一只电表重新设计检测电路，在电表表头上标示合格范围，如图丁所示。将待检电热丝R接入，无需任何调节，观察到指针在标示的范围内即为合格，范围外为不合格。还可以检测其他批次阻值不同的电热丝，只需更换对应批次的标准电热丝R0，无需其他调节，电表表头标示依旧可用。
①将设计的电路图画于图戊虚线框内。
②图丁中表头上标示的“＋10％”对应的电表示数为_______。(结果保留一位小数)
1.6 V
12.(2025福州1月质检)冬天，为养好班级的热带鱼以观察其生长习性，鱼缸中的水温要满足热带鱼生长的适宜温度(24～28 ℃)，项目式学习小组开始自主设计生态鱼缸的自动控温报警装置。备选器材有：学生电源、电流表、电压表(带有报警器，U≥6 V时报警)、热敏电阻(Rt)、滑动变阻器(RP)、开关和导线。
(1)任务一：选择合适类型的热敏电阻。
热敏电阻有NTC和PTC两类，其阻值与温度变化的关系图像如图甲所示。小林设计的实验电路如图乙所示，在实验中观察到的现象如下：随着温度升高，电流表的示数变大，说明热敏电阻Rt的阻值变_____，因此，她所选的热敏电阻是________(填“NTC”或“PTC”)型。
NTC
小
(2)任务二：设计报警电路，实现当鱼缸中水温低于24 ℃时报警。
请利用刚才所选的热敏电阻、电压表(U≥6 V时报警)等，在图丙原电路的基础上进一步完善，设计出报警电路，实现当鱼缸中水温低于24 ℃时报警。
(3)任务三：改进和优化设计方案，实现自动控制水温在24～28 ℃范围内。
小聪利用刚才所选的热敏电阻继续设计，其思路如下：当水温低于24 ℃时，需用高温挡加热；当水温高于28 ℃时，让电磁铁的磁性______，自动切换到低温挡，实现自动控制水温在24～28 ℃范围内，电路图如图丁所示，其工作电路中应使R1____R2。
增强
＜

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