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第2课　古代世界的帝国与文明的交流
课标要求
认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
一、古代文明的扩展
表现 古代埃及文明主要向　　　　　和巴勒斯坦扩展,势力曾达到两河流域 向地中海和黑海周边地区殖民。在200年左右的时间里,他们在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家
古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一,把势力伸展到地中海东岸
亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分,而且一度征服　　
方式 武力扩张 移民(或殖民)方式
[微点拨]　农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统,使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
二、古代世界的帝国
世界 帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国
崛起 时间 公元前 6世纪 公元前 4世纪晚期 公元前27年
征服 与 扩张 兴起于伊朗高原,征服了包括　　　　、东地中海的广大地区 在灭亡　　　　　的基础上,建立了地跨欧亚非三大洲的帝国 在征服意大利之后,又征服了整个地中海周边地区,把整个　　　　　变成了罗马的内海
主要 统治 措施 ①继承了　　地区传统的君主专制制度,宣扬王权至上,君权神授。 ②地方实行　　　　。 ③建立了比较完善的官僚体系和税收系统。 ④由波斯人担任最重要的职务 ①继承波斯帝国的基本制度,宣布君权神授,将政治、军事等大权集于一身。 ②地方实行行省制。 ③任用马其顿人和希腊人担任主要职务。 ④推广希腊文化 ①公元前27年,屋大维建立元首制。 ②在帝国征服地区实行行省制。 ③注重法律的颁布和推进。 ④4世纪末,基督教成为罗马帝国国教
走向 衰亡 公元前4世纪末,被亚历山大灭亡 亚历山大死后,帝国分裂为三个希腊化国家 4世纪末,帝国分裂。5世纪后期,西罗马帝国灭亡
[微点拨]　古代帝国的灭亡原因具有多重性,如国内矛盾尖锐、过度扩张、制度弊端;等等。
三、文明的交流
技术 传播 西亚农 耕技术 逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区
冶铁 技术 起源于　　　,扩散到埃及和希腊等地
艺术 碰撞 神话 西亚神话传入希腊,成为希腊神话的重要内容
雕塑 希腊最初的雕塑艺术,特别是人像雕塑,在很多方面都模仿　　
字母 文字 推广 流行的 原因 字母文字具有书写便捷、易于记忆、有固定顺序与读音的优点
起源与 传播 起源于西亚地区的腓尼基
在东方演化为　　　　　　　,进而发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母
向西传入希腊,形成希腊字母,再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头
影响 对世界文化的传递与保存、传播与交流有着重要意义
汉朝 和罗 马帝 国的 交流 民间 经贸 文化 两大强国之间缺乏官方的直接往来,但通过丝绸之路,双方有间接的经贸和文化交流
官方 遣使 东汉的　　　为经营西域,曾派甘英出使大秦。甘英中途受阻返回,但到达了　　　　沿岸,开辟了通往西亚的路线,密切了与西亚的联系
罗马 商人 到达 2世纪,已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后,罗马商人不断东来,与中国进行贸易
[微点拨]　文明之间的交流是推动世界整体进步的引擎,同时需要强调的是武力冲突与征服虽然是古代文明扩张的重要手段,但各文明间的和平交流仍然是主流。文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。
主题(一)　古代帝国的扩张
[探究学案]
(一)古代奴隶制帝国兴起的条件
地理 因素 依靠大河或海洋的有利条件,便利了对外贸易和扩张
经济 因素 农耕经济发达,商业和对外贸易发展,增强了实力
政治 因素 奴隶制国家的建立和统一;较为完备的官僚机构和军事实力
文化 因素 具有发达的文化并向周边地区扩展、渗透
外交 因素 利用自身优势和军事实力,殖民扩张;吸收和借鉴不同地区的文明
(二)古代帝国的扩张及其影响
材料一　
材料二　罗马帝国是世界历史上唯一将地中海地区和两河流域、尼罗河流域和希腊文明等发源地都统一在一起的帝国。罗马帝国将各个文明汇聚成大河。罗马帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰的各个地区成为一体,客观上维系了罗马帝国的存在,促进了罗马帝国的强盛,同时使原来相互隔绝的地区开始有了交往,东西方文明交流更加频繁。罗马帝国与东方各国接触的过程,实际上也是文明不断交融的过程。
——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》
[探究]　根据材料一、二图文信息并结合所学知识,简析波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国之间有何相似之处,罗马帝国扩张产生了哪些影响。 (问题提示参阅P226)
[迁移应用]
1.(2024·新课标卷)公元前5世纪,波斯的一份契约记载,有商人承租了国王的私有水源、土地,并以土地收成支付租费;另一份契约记载,商人将份地、农具和种子等租给他人,承租人需要按要求支付小麦、扁豆、芝麻等。据此可知,当时波斯 (　　)
A.开始出现经营借贷业务的商人
B.地租的征收以实物为主
C.成为西亚最早使用契约的国家
D.国王占有全部生产资料
2.在印度西北部,希腊的雕塑艺术与印度的佛教精神相结合,奠定了犍陀罗佛教艺术的基础;在中亚的阿姆河畔,屹立着希腊式的城市;中国新疆塔里木地区发现的一枚中国人的陶土印章,呈现出希腊化的图案。这表明 (　　)
A.希腊化推动东西方文化的交流发展
B.希腊化时期的各地文化开始走向世界大同
C.新的希腊文化中心向远东不断转移
D.传播希腊文化是亚历山大东征的主要原因
3.亚历山大东征时,沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础,亚历山大竭力推行马其顿人与东方人交融的政策,倡导马其顿人与东方女子通婚。随着东征,巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明亚历山大东征 (　　)
A.是一次掠夺性战争
B.促进了欧洲经济的发展
C.促进了东西方文化交流
D.使希腊文化渗透到各个阶层
4.(2024·湖北高考)罗马帝国皇帝奥古斯都为了维护统治,建立禁卫军并给予他们特殊待遇。后续皇帝不但遵循给禁卫军发放大量赏金的惯例,而且发放金额越来越大。禁卫军甚至认为皇帝的任命必须征得他们的同意。这显示罗马帝国 (　　)
A.军人集团威胁政权稳定
B.经济繁荣提升军人待遇
C.皇帝赏赐增强军队战力
D.边境压力增加军费支出
主题(二)　古代世界文明之间的交流与交融
[探究学案]
(一)古代东西方文明交融的原因
材料一　游牧世界需要农耕世界的粮食、布帛和金属工具,农耕世界需要游牧世界的马匹和皮革。双方都要通过和平互市来满足各自的需要。农耕世界一次又一次地把入侵的游牧、半游牧、趋向农耕的各部族吸收到自己的经济文化体系中来。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》
[探究1]　根据材料一,概括古代东西方文明交融的因素。(问题提示参阅P226)
(二)古代文明交流的途径
材料二　 到了公元前500年,欧亚范围内大规模的古印欧人各部落的迁徙浪潮终于渐渐平息,而此时的欧亚大平原已经被古印欧人的迁徙完全改变了面貌,将那里带入了青铜时代和铁器时代,并且融合当地风俗,创造了安纳托利亚文明、吠陀文明、古波斯文明、古希腊文明、古意大利文明、古日耳曼文明和凯尔特文明,整个欧亚大陆从此真正意义上走出了蒙昧时代。
——摘编自杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》
[探究2]　根据材料二图文信息并结合所学知识,概括古代文明交流的基本途径并分析印欧人大迁徙的积极影响。(问题提示参阅P226)
(三)汉代的东西方交流及其影响
材料三
[探究3]　上述材料对研究古代中国与西方文明交流有哪些史料价值 结合所学知识,简析中西文化交流的历史意义。(问题提示参阅P226)
[迁移应用]
1.下图为中国境内出土的波斯萨珊王朝(224—651年)银币的地点分布情况。这印证了萨珊时代的波斯 (　　)
A.与中国存在经济文化交流
B.把古罗马文明传到了中国
C.开始成为地跨亚非欧三洲的大帝国
D.主要通过海上丝绸之路与中国交往
2.追本溯源,埃及象形文字是创造腓尼基字母的必要前提。应该说,字母表原理的发明,是古埃及人的一大贡献,是他们最早看出用单独符号表示人类语言单音的价值,发明了24个单辅音符号。这能体现 (　　)
A.埃及文字是世界最早的文字
B.古代世界各地区文明有交流
C.世界文明起源具有多元特征
D.象形文字比字母文字更先进
教材P9“学习聚焦” 　
　　古代文明的区域性扩张促使波斯等帝国兴起,帝国的统治进一步巩固和扩大了古代文明区。
　　发掘训练(一)
1.古代埃及强大时,向周边扩张,势力一度到达幼发拉底河;亚述曾征服了整个两河流域和埃及;马其顿国王亚历山大率军入侵并灭亡波斯帝国。据此可知,古代文明扩展的特点是 (　　)
A.依靠军事征服 B.以两河流域为中心
C.英雄人物推动 D.专制国家充当先锋
2.(2023·辽宁高考)下图是公元前7世纪亚述帝国宫殿中一幅浮雕(复制品)的局部图。该图展现了亚述帝国 (　　)
A.繁琐的宫廷礼仪 B.复杂的官僚体系
C.奢华的贵族生活 D.丰富的物产资源
教材P12“学习聚焦” 　
　　古代世界各地区的经贸往来,以及思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现,促进了文明的发展。
发掘训练(二)
3.(2023·山东高考)自罗马共和国晚期起,拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据下图可知,人类文明交往 (　　)
A.促进了文化艺术的融合
B.推动了区域文化的统一
C.改变了文化中心的分布
D.重塑了民族文化的内核
4.腓尼基商人和工匠从美索不达米亚人和埃及人那里学来了书写符号并把它作为记账和立法的工具。在此基础上,这些城市居民发明了一种更加简单的书写系统。这些字母文字成为以后希腊和拉丁字母的基础。这表明 (　　)
A.腓尼基字母为当地商人和工匠们所独创
B.各地的文字均因商业活动的需要而产生
C.商人比其他人更多地推动了文化的创新
D.腓尼基字母因实用性强被其他文明借鉴
教材P9 　
“学思之窗”
材料　我们居住的位于费西斯河(黑海最东部的一条河)与赫丘利柱石(直布罗陀海峡两边耸立的海岬)之间的区域只是大地的一小部分,我们沿着大海生活,就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘……
——[古希腊]柏拉图著,王晓朝译《柏拉图全集》第1卷
发掘训练(三)
(1)古希腊人的殖民扩张有什么特点
(2)结合所学知识,谈谈古希腊人为什么要扩张。
(3)古代希腊海外殖民活动产生了怎样的影响
第2课　古代世界的帝国与文明的交流
纲要梳理·落实基础
一、叙利亚　埃及　
二、两河流域　波斯帝国　地中海　西亚　行省制
三、西亚　埃及　阿拉马字母　班超　波斯湾
主题研习·完备认知
主题(一)
[探究学案]
[探究]　提示:相似之处:都通过征服和扩张建立了庞大的帝国;疆域都包括地中海东部,地跨欧亚非三大洲;都实行行省制度;等等。
影响:罗马帝国统治区域内,各文明不断交融,推动世界历史的发展;传播了基督教,使基督教传出欧洲大陆,为基督教的发展打下了坚实的基础;颁布了法律,罗马法为人类社会的进步作出了巨大贡献。
[迁移应用]
1.选B　在波斯的两份契约中,可以看到地租和租赁费都是以实物形式支付的,这说明当时波斯地租的征收以实物为主,故选B项;从材料给出的契约内容来看,其主要描述了土地和水源的租赁以及农产品的支付,并没有直接提及经营借贷业务,排除A项;材料只讲公元前5世纪波斯有“契约”,据此无法认定波斯是“西亚最早使用契约的国家”,且公元前2600年左右,两河流域的人们已经使用契约,排除C项;商人承租了国王的私有水源和土地,但这并不意味着国王占有全部生产资料,材料中并没有提及除了这些之外的其他生产资料是否也归国王所有,排除D项。
2.选A　据材料可知,在印度西北部、中亚的阿姆河畔、中国新疆塔里木地区都发现了和希腊文化相关的内容,说明希腊化推动东西方文化的交流发展,故选A项。
3.选C　据材料内容可知,在亚历山大东征过程中,亚历山大竭力推行马其顿人与东方人交融的政策,倡导马其顿人与东方女子通婚,并且随着东征,巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊,说明亚历山大东征促进了东西方文化交流,故选C项。
4.选A　材料中提到禁卫军因特殊待遇和不断增加的赏金而权力膨胀,甚至认为皇帝任命需征得他们同意,这显示出军人集团的势力过大,对政权稳定构成了威胁,A项正确;材料重点强调的是禁卫军权力过大对政权的影响,并没有提及军人待遇的提升是经济繁荣的结果,排除B项;材料主要体现的是为了维护统治,不断提升禁卫军赏金,而非强调这些赏赐是为了增强军队战力,排除C项;材料中并未提及边境压力和军费支出的关系,排除D项。
主题(二)
[探究学案]
[探究1]　提示:生产方式的互补性;农耕文明的吸引力;古代帝国的扩张。
[探究2]　提示:基本途径:经贸往来、军事征服(殖民扩张)、人口迁徙和国家统一。
积极影响:印欧人的迁徙把欧亚大平原带入了新时代,并且与当地文明有机融合,创造出了丰富多元的文明形态。
[探究3]　提示:史料价值:材料三中的两幅图片为出土文物,是实物史料和第一手史料,可以用来研究汉代与古罗马的文明交流。但也需要与其他史料相互印证。
历史意义:使不同文明区相互连接起来,促进了东西方经济文化的交流和贸易的往来;促进了大国的兴起(汉朝和古罗马);见证了丝绸之路的兴起与繁荣。
[迁移应用]
1.选A　据材料可知,中国出土萨珊王朝银币的地点分布较多,说明波斯萨珊王朝时期与中国存在经济文化交流,A项正确;波斯属于西亚文明,并非古罗马文明,排除B项;据所学知识可知,公元前6世纪,波斯帝国成为第一个地跨亚非欧三洲的大帝国,排除C项;材料未涉及波斯萨珊王朝与中国交往的方式,排除D项。
2.选B　据材料“埃及象形文字是创造腓尼基字母的必要前提”可知,腓尼基字母的创造受到了埃及文字的影响,体现了古代世界各地区文明有交流,故选B项。
发掘教材·随堂训练
发掘训练(一)
1.选A　据材料“向周边扩张”“征服”“率军入侵并灭亡”可知,古代埃及、亚述和马其顿所代表的文明扩展的特点都是用军事征服的手段,故选A项。
2.选C　在局部图中,坐在座位上的人和躺卧着的人正在饮酒,位置高高在上。在饮酒的人身后有数量不等的站立服侍的人,服侍的人虽已经处于站立状态,但高度仍不及坐卧饮酒的人。这体现了亚述帝国的尊卑等级以及奢华的贵族生活,C项正确。
发掘训练(二)
3.选A　从图中可以看出,罗马凯旋门作为古罗马建筑的显著特色,其与亚述帝国和安息帝国的宫殿门建筑样式相似,这说明人类文明交往促进了文化艺术的融合,A项正确;建筑样式的相似不能说明区域文化的统一,B项错误;单凭建筑样式的相似无法得出文化中心分布变迁的结论,C项错误;材料未涉及民族文化的原有内核和新内核,无法得出重塑民族文化内核的结论,D项错误。
4.选D　据材料可知,腓尼基人学习了美索不达米亚人和埃及人的书写符号,并在此基础上发明了更加简单的书写系统,成为以后希腊和拉丁字母的基础,这表明腓尼基字母因实用性强被其他文明借鉴,故选D项。
发掘训练(三)
(1)提示:以移民方式展开殖民扩张;沿航海通道在地中海和黑海周边地区建立殖民地;古希腊人在海外建立了众多独立于母国的城邦,并没有形成统一的帝国。
(2)提示:强大的组织能力、航海技术和武器提供了扩张基础;人口增加,多山少平原的地形无法提高农业生产率,迫使城邦居民向周围扩散;工商业发展的需要,农业商品化需要市场交换;社会贫富分化,农民失地负债,被迫离开城邦谋生;城邦政治斗争。
(3)提示:给殖民地人民造成了巨大的灾难;促进了工商业的发展,壮大了工商业奴隶主阶层;加强了城邦和海外各地的联系,客观上促进了各城邦及希腊人与殖民地人民间的经济文化交流,为希腊接触并吸收埃及、巴比伦和腓尼基的文化提供了便利条件。
10 / 10(共90张PPT)
古代世界的帝国与文明的交流
第2课
课标要求
认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
1
2
目
录
3
纲要梳理·落实基础
主题研习·完备认知
发掘教材·随堂训练
4
课时跟踪检测
表现 古代埃及文明主要向________和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域 向地中海和黑海周边地区殖民。在200年左右的时间里，他们在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家
古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸
亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服_________
方式 武力扩张 移民(或殖民)方式
一、古代文明的扩展
叙利亚
埃及
[微点拨]　农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
世界帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国
崛起时间 公元前6世纪 公元前4世纪晚期 公元前27年
征服与 扩张 兴起于伊朗高原，征服了包括__________、东地中海的广大地区 在灭亡__________的基础上，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国 在征服意大利之后，又征服了整个地中海周边地区，把整个________变成了罗马的内海
二、古代世界的帝国
两河流域
波斯帝国
地中海
西亚
世界帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国
主要统治措施 ①继承了______地区传统的君主专制制度，宣扬王权至上，君权神授。 ②地方实行______。 ③建立了比较完善的官僚体系和税收系统。 ④由波斯人担任最重要的职务 ①继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。 ②地方实行行省制。 ③任用马其顿人和希腊人担任主要职务。 ④推广希腊文化 ①公元前27年，屋大维建立元首制。
②在帝国征服地区实行行省制。
③注重法律的颁布和推进。
④4世纪末，基督教成为罗马帝国国教
行省制
世界帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国
走向衰亡 公元前4世纪末，被亚历山大灭亡 亚历山大死后，帝国分裂为三个希腊化国家 4世纪末，帝国分裂。5世纪后期，西罗马帝国灭亡
[微点拨]　古代帝国的灭亡原因具有多重性，如国内矛盾尖锐、过度扩张、制度弊端；等等。
技术 传播 西亚农耕技术 逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区
冶铁技术 起源于________，扩散到埃及和希腊等地
艺术 碰撞 神话 西亚神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容
雕塑 希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，在很多方面都模仿________
三、文明的交流
西亚
埃及
字母 文字 推广 流行的原因 字母文字具有书写便捷、易于记忆、有固定顺序与读音的优点
起源与 传播 起源于西亚地区的腓尼基
在东方演化为____________，进而发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母
向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头
影响 对世界文化的传递与保存、传播与交流有着重要意义
阿拉马字母
续表
汉朝 和罗 马帝 国的 交流 民间经贸文化 两大强国之间缺乏官方的直接往来，但通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流
官方遣使 东汉的________为经营西域，曾派甘英出使大秦。甘英中途受阻返回，但到达了__________沿岸，开辟了通往西亚的路线，密切了与西亚的联系
罗马商人到达 2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易
续表
班超
波斯湾
[微点拨]　文明之间的交流是推动世界整体进步的引擎，同时需要强调的是武力冲突与征服虽然是古代文明扩张的重要手段，但各文明间的和平交流仍然是主流。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
主题(一)
古代帝国的扩张
(一)古代奴隶制帝国兴起的条件
探究学案
地理因素 依靠大河或海洋的有利条件，便利了对外贸易和扩张
经济因素 农耕经济发达，商业和对外贸易发展，增强了实力
政治因素 奴隶制国家的建立和统一；较为完备的官僚机构和军事实力
文化因素 具有发达的文化并向周边地区扩展、渗透
外交因素 利用自身优势和军事实力，殖民扩张；吸收和借鉴不同地区的文明
(二)古代帝国的扩张及其影响
材料一　
材料二　罗马帝国是世界历史上唯一将地中海地区和两河流域、尼罗河流域和希腊文明等发源地都统一在一起的帝国。罗马帝国将各个文明汇聚成大河。罗马帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰的各个地区成为一体，客观上维系了罗马帝国的存在，促进了罗马帝国的强盛，同时使原来相互隔绝的地区开始有了交往，东西方文明交流更加频繁。罗马帝国与东方各国接触的过程，实际上也是文明不断交融的过程。
——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》
[探究]　根据材料一、二图文信息并结合所学知识，简析波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国之间有何相似之处，罗马帝国扩张产生了哪些影响。
提示：相似之处：都通过征服和扩张建立了庞大的帝国；疆域都包括地中海东部，地跨欧亚非三大洲；都实行行省制度；等等。
影响：罗马帝国统治区域内，各文明不断交融，推动世界历史的发展；传播了基督教，使基督教传出欧洲大陆，为基督教的发展打下了坚实的基础；颁布了法律，罗马法为人类社会的进步作出了巨大贡献。
1.(2024·新课标卷)公元前5世纪，波斯的一份契约记载，有商人承租了国王的私有水源、土地，并以土地收成支付租费；另一份契约记载，商人将份地、农具和种子等租给他人，承租人需要按要求支付小麦、扁豆、芝麻等。据此可知，当时波斯 (　　)
A.开始出现经营借贷业务的商人
B.地租的征收以实物为主
C.成为西亚最早使用契约的国家
D.国王占有全部生产资料
迁移应用
√
解析：在波斯的两份契约中，可以看到地租和租赁费都是以实物形式支付的，这说明当时波斯地租的征收以实物为主，故选B项；从材料给出的契约内容来看，其主要描述了土地和水源的租赁以及农产品的支付，并没有直接提及经营借贷业务，排除A项；材料只讲公元前5世纪波斯有“契约”，据此无法认定波斯是“西亚最早使用契约的国家”，且公元前2600年左右，两河流域的人们已经使用契约，排除C项；商人承租了国王的私有水源和土地，但这并不意味着国王占有全部生产资料，材料中并没有提及除了这些之外的其他生产资料是否也归国王所有，排除D项。
2.在印度西北部，希腊的雕塑艺术与印度的佛教精神相结合，奠定了犍陀罗佛教艺术的基础；在中亚的阿姆河畔，屹立着希腊式的城市；中国新疆塔里木地区发现的一枚中国人的陶土印章，呈现出希腊化的图案。这表明 (　　)
A.希腊化推动东西方文化的交流发展
B.希腊化时期的各地文化开始走向世界大同
C.新的希腊文化中心向远东不断转移
D.传播希腊文化是亚历山大东征的主要原因
√
解析：据材料可知，在印度西北部、中亚的阿姆河畔、中国新疆塔里木地区都发现了和希腊文化相关的内容，说明希腊化推动东西方文化的交流发展，故选A项。
3.亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人交融的政策，倡导马其顿人与东方女子通婚。随着东征，巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明亚历山大东征 (　　)
A.是一次掠夺性战争
B.促进了欧洲经济的发展
C.促进了东西方文化交流
D.使希腊文化渗透到各个阶层
√
解析：据材料内容可知，在亚历山大东征过程中，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人交融的政策，倡导马其顿人与东方女子通婚，并且随着东征，巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊，说明亚历山大东征促进了东西方文化交流，故选C项。
4.(2024·湖北高考)罗马帝国皇帝奥古斯都为了维护统治，建立禁卫军并给予他们特殊待遇。后续皇帝不但遵循给禁卫军发放大量赏金的惯例，而且发放金额越来越大。禁卫军甚至认为皇帝的任命必须征得他们的同意。这显示罗马帝国 (　　)
A.军人集团威胁政权稳定
B.经济繁荣提升军人待遇
C.皇帝赏赐增强军队战力
D.边境压力增加军费支出
√
解析：材料中提到禁卫军因特殊待遇和不断增加的赏金而权力膨胀，甚至认为皇帝任命需征得他们同意，这显示出军人集团的势力过大，对政权稳定构成了威胁，A项正确；材料重点强调的是禁卫军权力过大对政权的影响，并没有提及军人待遇的提升是经济繁荣的结果，排除B项；材料主要体现的是为了维护统治，不断提升禁卫军赏金，而非强调这些赏赐是为了增强军队战力，排除C项；材料中并未提及边境压力和军费支出的关系，排除D项。
主题(二)
古代世界文明之间的交流与交融
(一)古代东西方文明交融的原因
材料一　游牧世界需要农耕世界的粮食、布帛和金属工具，农耕世界需要游牧世界的马匹和皮革。双方都要通过和平互市来满足各自的需要。农耕世界一次又一次地把入侵的游牧、半游牧、趋向农耕的各部族吸收到自己的经济文化体系中来。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》
探究学案
[探究1]　根据材料一，概括古代东西方文明交融的因素。
提示：生产方式的互补性；农耕文明的吸引力；古代帝国的扩张。
(二)古代文明交流的途径
材料二　 到了公元前500年，欧亚范围内大规
模的古印欧人各部落的迁徙浪潮终于渐渐平息，而
此时的欧亚大平原已经被古印欧人的迁徙完全改变
了面貌，将那里带入了青铜时代和铁器时代，并且
融合当地风俗，创造了安纳托利亚文明、吠陀文明、古波斯文明、古希腊文明、古意大利文明、古日耳曼文明和凯尔特文明，整个欧亚大陆从此真正意义上走出了蒙昧时代。
——摘编自杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》
[探究2]　根据材料二图文信息并结合所学知识，概括古代文明交流的基本途径并分析印欧人大迁徙的积极影响。
提示：基本途径：经贸往来、军事征服(殖民扩张)、人口迁徙和国家统一。
积极影响：印欧人的迁徙把欧亚大平原带入了新时代，并且与当地文明有机融合，创造出了丰富多元的文明形态。
(三)汉代的东西方交流及其影响
材料三
[探究3]　上述材料对研究古代中国与西方文明交流有哪些史料价值 结合所学知识，简析中西文化交流的历史意义。
提示：史料价值：材料三中的两幅图片为出土文物，是实物史料和第一手史料，可以用来研究汉代与古罗马的文明交流。但也需要与其他史料相互印证。
历史意义：使不同文明区相互连接起来，促进了东西方经济文化的交流和贸易的往来；促进了大国的兴起(汉朝和古罗马)；见证了丝绸之路的兴起与繁荣。
1.下图为中国境内出土的波斯萨珊王朝(224—651年)银币的地点分布情况。这印证了萨珊时代的波斯 (　　)
迁移应用
A.与中国存在经济文化交流
B.把古罗马文明传到了中国
C.开始成为地跨亚非欧三洲的大帝国
D.主要通过海上丝绸之路与中国交往
√
解析：据材料可知，中国出土萨珊王朝银币的地点分布较多，说明波斯萨珊王朝时期与中国存在经济文化交流，A项正确；波斯属于西亚文明，并非古罗马文明，排除B项；据所学知识可知，公元前6世纪，波斯帝国成为第一个地跨亚非欧三洲的大帝国，排除C项；材料未涉及波斯萨珊王朝与中国交往的方式，排除D项。
2.追本溯源，埃及象形文字是创造腓尼基字母的必要前提。应该说，字母表原理的发明，是古埃及人的一大贡献，是他们最早看出用单独符号表示人类语言单音的价值，发明了24个单辅音符号。这能体现 (　　)
A.埃及文字是世界最早的文字
B.古代世界各地区文明有交流
C.世界文明起源具有多元特征
D.象形文字比字母文字更先进
√
解析：据材料“埃及象形文字是创造腓尼基字母的必要前提”可知，腓尼基字母的创造受到了埃及文字的影响，体现了古代世界各地区文明有交流，故选B项。
教材P9“学习聚焦”
古代文明的区域性扩张促使波斯等帝国兴起，帝国的统治进一步巩固和扩大了古代文明区。
发掘训练(一)
1.古代埃及强大时，向周边扩张，势力一度到达幼发拉底河；亚述曾征服了整个两河流域和埃及；马其顿国王亚历山大率军入侵并灭亡波斯帝国。据此可知，古代文明扩展的特点是(　　)
A.依靠军事征服 　B.以两河流域为中心
C.英雄人物推动 　D.专制国家充当先锋
解析：据材料“向周边扩张”“征服”“率军入侵并灭亡”可知，古代埃及、亚述和马其顿所代表的文明扩展的特点都是用军事征服的手段，故选A项。
√
2.(2023·辽宁高考)下图是公元前7世纪亚述帝国宫殿中一幅浮雕(复制品)的局部图。该图展现了亚述帝国 (　　)
A.繁琐的宫廷礼仪 B.复杂的官僚体系
C.奢华的贵族生活 D.丰富的物产资源
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解析：在局部图中，坐在座位上的人和躺卧着的人正在饮酒，位置高高在上。在饮酒的人身后有数量不等的站立服侍的人，服侍的人虽已经处于站立状态，但高度仍不及坐卧饮酒的人。这体现了亚述帝国的尊卑等级以及奢华的贵族生活，C项正确。
教材P12“学习聚焦”
古代世界各地区的经贸往来，以及思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现，促进了文明的发展。
发掘训练(二)
3.(2023·山东高考)自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据下图可知，人类文明交往(　　)
A.促进了文化艺术的融合
B.推动了区域文化的统一
C.改变了文化中心的分布
D.重塑了民族文化的内核
√
解析：从图中可以看出，罗马凯旋门作为古罗马建筑的显著特色，其与亚述帝国和安息帝国的宫殿门建筑样式相似，这说明人类文明交往促进了文化艺术的融合，A项正确；建筑样式的相似不能说明区域文化的统一，B项错误；单凭建筑样式的相似无法得出文化中心分布变迁的结论，C项错误；材料未涉及民族文化的原有内核和新内核，无法得出重塑民族文化内核的结论，D项错误。
4.腓尼基商人和工匠从美索不达米亚人和埃及人那里学来了书写符号并把它作为记账和立法的工具。在此基础上，这些城市居民发明了一种更加简单的书写系统。这些字母文字成为以后希腊和拉丁字母的基础。这表明 (　　)
A.腓尼基字母为当地商人和工匠们所独创
B.各地的文字均因商业活动的需要而产生
C.商人比其他人更多地推动了文化的创新
D.腓尼基字母因实用性强被其他文明借鉴
√
解析：据材料可知，腓尼基人学习了美索不达米亚人和埃及人的书写符号，并在此基础上发明了更加简单的书写系统，成为以后希腊和拉丁字母的基础，这表明腓尼基字母因实用性强被其他文明借鉴，故选D项。
教材P9
“学思之窗”
材料　我们居住的位于费西斯河(黑海最东部的一条河)与赫丘利柱石(直布罗陀海峡两边耸立的海岬)之间的区域只是大地的一小部分，我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘……
——[古希腊]柏拉图著，王晓朝译《柏拉图全集》第1卷
发掘训练(三)
(1)古希腊人的殖民扩张有什么特点
提示：以移民方式展开殖民扩张；沿航海通道在地中海和黑海周边地区建立殖民地；古希腊人在海外建立了众多独立于母国的城邦，并没有形成统一的帝国。
(2)结合所学知识，谈谈古希腊人为什么要扩张。
提示：强大的组织能力、航海技术和武器提供了扩张基础；人口增加，多山少平原的地形无法提高农业生产率，迫使城邦居民向周围扩散；工商业发展的需要，农业商品化需要市场交换；社会贫富分化，农民失地负债，被迫离开城邦谋生；城邦政治斗争。
(3)古代希腊海外殖民活动产生了怎样的影响
提示：给殖民地人民造成了巨大的灾难；促进了工商业的发展，壮大了工商业奴隶主阶层；加强了城邦和海外各地的联系，客观上促进了各城邦及希腊人与殖民地人民间的经济文化交流，为希腊接触并吸收埃及、巴比伦和腓尼基的文化提供了便利条件。
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一、选择题
1.公元前5世纪开始，雅典城邦将海外定居地的土地以“份地”的形式分配给“受领份地者”，这些“受领份地者”不仅要履行兵役，还要向雅典纳税。据此可知，雅典的海外殖民(　　)
A.实现了公民政治地位的提升
B.促进了人口持续不断增长
C.有利于增加城邦的经济收入
D.旨在改善公民的经济困境
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解析：雅典城邦将海外定居地的土地以“份地”的形式分配给“受领份地者”，这些“受领份地者”不仅要履行兵役，还要向雅典纳税，这在一定程度上增加了城邦的经济收入，故选C项。
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2.下表所示的史实可说明，早期文明 (　　)
公元前2千纪早期 苏美尔人已从阿富汗获得青金石
公元前2千纪 古代埃及的工程建设往往需要从叙利亚和黎巴嫩等地获取木材
公元前8世纪—前6世纪 希腊人向外殖民以获得土地
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A.自然资源的互补 B.影响范围的扩大
C.外交模式多元化 D.人地矛盾较尖锐
解析：据材料可知，两河流域文明与西亚地区存在一定联系，古埃及文明与西亚地区存在一定联系，古希腊人从事早期海外殖民扩张，由此可见，早期文明之间的交流范围在扩大，故选B项。
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3.早在青铜器时代，两河流域文明逐渐扩展到叙利亚、巴勒斯坦；埃及文明向西方扩展；华夏文明的影响已从黄河流域和长江流域延伸到中国东北、西北以及西南地区，并与日本和朝鲜产生联系。这反映了 (　　)
A.早期文明的相对均衡性
B.农耕文明的不断扩展
C.早期文明交流模式单一
D.农耕技术的不断发展
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解析：据材料并结合所学知识可知，在青铜器时代，两河流域、尼罗河流域、黄河流域和长江流域的人们以农业为主，生产力水平的提高推动了上述地区的文明形态向周边地区扩展，故选B项。
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4.波斯帝国规定：国王是整个政权的核心和最高主宰，他的权力被认为来自神。地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。帝国建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。这些规定旨在 (　　)
A.强调帝国王权高于神权
B.加强中央对地方控制
C.完善国家基层治理制度
D.体现权力制衡的特点
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解析：波斯帝国通过确立国王为政权的核心和最高主宰，并且认为国王的权力来自神，从而强化了中央集权；行省制的实施，以及行省总督和军事长官之间的相互监督和制约，确保了地方政权在一定程度上受到中央政府的控制；建立比较完善的官僚体系和税收系统也有助于中央政府有效地管理地方；因此，这些规定旨在加强中央对地方的控制，故选B项。
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5.下图为古代世界某一帝国的扩张示意图，关于该帝国的叙述，正确的是 (　　)
A.形成了独具一格的拜占庭文化
B.积极推广希腊文化
C.将基督教确立为国教
D.由波斯人担任帝国官僚体系的重要职务
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解析：据材料中的“巴比伦”“埃及”“波斯波利斯”等信息并结合所学知识可知，该帝国是波斯帝国，其建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任最重要的职务，以统治社会发展水平和风俗都非常不同的广大地区，故选D项。
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6.下图是根据大流士一世时期的税单整理而成的波斯帝国各地缴税比例示意图。对图中信息解读正确的是，波斯帝国 (　　)
A.统治中心已转移至印度
B.基层社会治理臻于完善
C.各个地区文明孤立发展
D.财政收入依赖农业经济
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解析：据饼状图可知，“印度”“两河流域”“埃及”三个区域的缴税比例加起来超过一半，结合所学知识可知，这三个区域农业经济发达，可见波斯帝国在大流士一世时期的财政收入依赖农业经济，故选D项；“统治中心已转移至印度”不符合史实，排除A项；材料呈现的是波斯帝国的缴税比例，无法得出基层社会治理的情况，排除B项；材料反映的是大流士一世时期波斯帝国各地的缴税比例，未涉及各地区之间的文明发展情况，排除C项。
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7.大流士一世在位时期(公元前522—前486年)，波斯版图空前膨胀，东起印度河流域，西抵小亚细亚，北至欧洲的色雷斯，南达尼罗河第一瀑布。为有效治理地方，大流士一世 (　　)
A.在地方上推行行省制度　 B.实行奴隶制民主政治
C.任用马其顿人担任要职 D.借助佛教强化了统治
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解析：据材料“大流士一世在位时期(公元前522—前486年)，波斯版图空前膨胀”并结合所学知识可知，大流士一世为有效治理地方，在地方上推行行省制度，故选A项；波斯帝国实行君主专制制度，不是奴隶制民主政治，排除B项；任用马其顿人担任要职是亚历山大帝国的特点，与题意不符，排除C项；此时佛教刚刚兴起，还不具备如此大的社会影响力，并且佛教此时仅流传于古印度地区，排除D项。
8.《后汉书·西域传》载：“至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外(指中南半岛海外)献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。”材料中的“大秦”是指 (　　)
A.波斯帝国 B.罗马帝国
C.阿拉伯帝国 D.亚历山大帝国
解析：据所学知识可知，公元前后，汉朝和罗马帝国通过丝绸之路进行经贸和文化交流；东汉班超曾派甘英出使大秦，2世纪罗马商人到达洛阳，故选B项。
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9.罗马大斗兽场的柱式来自希腊，圆形拱门来自两河流域的亚述；罗马法的抵押制度来自希腊，消费借贷制度来自西西里，有些契约制度来自埃及。据此可知，人类文明交往 (　　)
A.推动了区域文化的统一
B.促进了区域文化的交融
C.改变了文化中心的分布
D.重塑了民族文化的内核
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解析：据材料可知，罗马文明的很多特征都来自其他的文明，但经过交流以后，这些特征都融合成为罗马文化的一部分，故文明交往促进了区域文化的交融，故选B项；材料中各地区的文化特点依旧存在，并没有统一，排除A项；材料中只体现罗马融合了其他文化，没有体现罗马文化中心的分布情况，排除C项；罗马融合了亚述文化、希腊文化等，并不属于“重塑”罗马的民族文化，排除D项。
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10.考古学家在埃及底比斯(Thebes)21王朝时期(公元前1085—前945年)女性木乃伊(30—50岁)的头发上，发现有丝束。此外在德国巴登—符腾堡发现了公元前7世纪的丝织品，希腊出土了公元前5世纪的丝织品。这 (　　)
A.佐证了东西方已有直接交流往来
B.证明丝绸之路已达地中海的沿岸
C.说明东西方的经济交流历史悠久
D.印证养蚕缫丝技术已经传入欧洲
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解析：据材料并结合所学知识可知，丝织品作为中国古代的重要商品，出现在远离中国本土的埃及、德国和希腊等地的考古发现中，并且时间均为公元前，说明东西方的经济交流历史悠久，故选C项；贸易可以通过中介辗转进行，并不一定都是直接交流，排除A项；丝绸之路形成于汉代，晚于材料中的最早时间点，排除B项；发现丝织品不能直接证明养蚕缫丝技术传播，排除D项。
11.下图是不同时期发现的不同的“三兔共耳”图案，即三只兔子共用三只耳朵，首尾相接，追逐奔跑。这可以说明 (　　)
A.世界文明具有多元一体的特征
B.亚非欧文明之间存在交流
C.“三兔共耳”图案起源于中国
D.经济发展推动文明的交流
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解析：据材料文字“不同时期发现的不同的‘三兔共耳’图案”和图片“中国”“埃及”“德国”等信息可知，“三兔共耳”图案在不同时期、不同文化和地域中都有出现，说明亚非欧文明之间存在交流，故选B项。
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12.公元前13世纪，腓尼基人创造了腓尼基字母，传播到希腊演化为希腊字母，后来又发展为拉丁字母、斯拉夫字母。中世纪时，沿着阿拉伯半岛扩散演变为阿拉马字母，又发展出了印度、阿拉伯、亚美尼亚字母。这说明，腓尼基字母的发展 (　　)
A.推动了亚非拉文化的交融
B.加速了奴隶社会的瓦解
C.加强了亚欧非文字一体化
D.促进了世界文明的发展
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解析：腓尼基字母的传播推动了许多地区文字的形成和发展，而文字的形成和发展，影响了人们的交流，促进了世界文明的发展，故选D项；公元前13世纪的美洲还处于独立的发展状态，排除A项；腓尼基字母的发展与奴隶社会的瓦解无关，而且当时有部分地区仍处于奴隶社会的阶段，排除B项；亚欧非的文字没有一体化，排除C项。
13.下图所示为中亚地区出土的古希腊铸币，该铸币曾流通于印度地区，铸币上的人物是马其顿国王德米特里一世(公元前337—前283年)。该铸币反映了 (　　)
A.马其顿王国浓厚的尚武风气
B.马其顿王国经济的发展
C.古代印度征服了马其顿地区
D.古代亚欧间的经济联系
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解析：据材料可知，该古希腊铸币出土于中亚地区，它曾流通于古印度地区，说明在人类社会早期，亚欧之间存在着一定的经济往来，故选D项；材料并没有反映出其尚武的风气，也没有述及其经济方面的发展，排除A、B两项；据所学知识可知，亚历山大征服了印度河流域，而不是印度征服了马其顿地区，排除C项。
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14.(2024·广东高考)古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国为加强统治，均实行君主专制制度，采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。这反映出古代文明的发展具有 (　　)
A.互鉴性　B.同源性　C.统一性　D.同步性
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解析：据材料可知，古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国虽然在兴起时间、地理空间上不同，但均实行君主专制制度，并通过颁布法律、改革币制等措施强化统治，这反映了古代不同地区的文明演进过程中，在国家建设方式上具有一定的统一性，故选C项；互鉴性指不同文明之间相互学习和借鉴，美洲的印加帝国因其地理位置，与其他大陆几乎处于隔绝状态，排除A项；同源性指文明产生的源头相同，材料中的四个文明起源并不同，排除B项；同步性指不同文明在同一时间采取了相同的措施，材料中的四个文明并非在同一时间兴起，也并非在同一时间实行君主专制制度，排除D项。
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二、非选择题
15.古代文明各自扩展，使不同文明区域相互连接起来。阅读材料，回答问题。(18分)
材料一　各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点，大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾占领东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展施以巨大影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义。占统治地位的，仍然是当地原有的文化。
——摘编自晏绍祥《世界上古史》
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材料二　亚历山大的远征及其所建立的帝国虽然只是昙花一现，但却开创了一个希腊古典文明向东传播的历史时代——“希腊化时代”。亚历山大帝国西起希腊、马其顿，东至印度河流域，南临尼罗河第一瀑布，北达多瑙河。帝国分裂后又形成一系列的希腊化国家。在这一新的政治地理范围中，希腊文明逐渐向东扩展，并与东方文明进行了多层面、多角度的交流与交融，揭开了人类文明史上的新篇章。
——摘编自李世安、孟广林《世界文明史》
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(1)根据材料一，概括世界古代文明的特点。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识，简述亚历山大远征的影响。(10分)
解析：第(1)问，据材料一“各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点”可知，独立发展，多元并立以及各具特色，百花齐放；据材料一“这些特点不是绝对的……有些则相互渗透”可知，相互渗透，交流交融；据材料一“占统治地位的，仍然是当地原有的文化”可知，以己为主，保持民族特色。
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第(2)问，据材料二“开创了……‘希腊化时代’”可知，开创了希腊化时代；据材料二“希腊文明逐渐向东扩展，并与东方文明进行了多层面、多角度的交流与交融”可知，推动了希腊文化与古代东方文化相结合，传播了文化、扩展了文明，促进了东西方文明的交流以及沟通了各大文明间的交通，客观上促进了东西方之间的联系；结合所学知识可知，建立了横跨欧亚非三大洲的帝国；给被征服地区带来灾难。
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答案：(1)独立发展，多元并立；各具特色，百花齐放；相互渗透，交流交融；以己为主，保持民族特色。
(2)建立了横跨欧亚非三大洲的帝国；开创了希腊化时代；推动了希腊文化与古代东方文化相结合，传播了文化、扩展了文明；促进了东西方文明的交流；沟通了各大文明间的交通，客观上促进了东西方之间的联系；给被征服地区带来灾难。课时跟踪检测(二)　古代世界的帝国与文明的交流
(选择题每小题3分,本检测满分60分)
一、选择题
1.公元前5世纪开始,雅典城邦将海外定居地的土地以“份地”的形式分配给“受领份地者”,这些“受领份地者”不仅要履行兵役,还要向雅典纳税。据此可知,雅典的海外殖民 (　　)
A.实现了公民政治地位的提升
B.促进了人口持续不断增长
C.有利于增加城邦的经济收入
D.旨在改善公民的经济困境
2.下表所示的史实可说明,早期文明 (　　)
公元前2千纪早期 苏美尔人已从阿富汗获得青金石
公元前2千纪 古代埃及的工程建设往往需要从叙利亚和黎巴嫩等地获取木材
公元前8世纪— 前6世纪 希腊人向外殖民以获得土地
A.自然资源的互补 B.影响范围的扩大
C.外交模式多元化 D.人地矛盾较尖锐
3.早在青铜器时代,两河流域文明逐渐扩展到叙利亚、巴勒斯坦;埃及文明向西方扩展;华夏文明的影响已从黄河流域和长江流域延伸到中国东北、西北以及西南地区,并与日本和朝鲜产生联系。这反映了 (　　)
A.早期文明的相对均衡性
B.农耕文明的不断扩展
C.早期文明交流模式单一
D.农耕技术的不断发展
4.波斯帝国规定:国王是整个政权的核心和最高主宰,他的权力被认为来自神。地方实行行省制,行省总督和军事长官相互监督和制约。帝国建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。这些规定旨在 (　　)
A.强调帝国王权高于神权
B.加强中央对地方控制
C.完善国家基层治理制度
D.体现权力制衡的特点
5.下图为古代世界某一帝国的扩张示意图,关于该帝国的叙述,正确的是 (　　)
A.形成了独具一格的拜占庭文化
B.积极推广希腊文化
C.将基督教确立为国教
D.由波斯人担任帝国官僚体系的重要职务
6.如图是根据大流士一世时期的税单整理而成的波斯帝国各地缴税比例示意图。对图中信息解读正确的是,波斯帝国 (　　)
A.统治中心已转移至印度
B.基层社会治理臻于完善
C.各个地区文明孤立发展
D.财政收入依赖农业经济
7.大流士一世在位时期(公元前522—前486年),波斯版图空前膨胀,东起印度河流域,西抵小亚细亚,北至欧洲的色雷斯,南达尼罗河第一瀑布。为有效治理地方,大流士一世 (　　)
A.在地方上推行行省制度
B.实行奴隶制民主政治
C.任用马其顿人担任要职
D.借助佛教强化了统治
8.《后汉书·西域传》载:“至桓帝延熹九年,大秦王安敦遣使自日南徼外(指中南半岛海外)献象牙、犀角、玳瑁,始乃一通焉。”材料中的“大秦”是指 (　　)
A.波斯帝国 B.罗马帝国
C.阿拉伯帝国 D.亚历山大帝国
9.罗马大斗兽场的柱式来自希腊,圆形拱门来自两河流域的亚述;罗马法的抵押制度来自希腊,消费借贷制度来自西西里,有些契约制度来自埃及。据此可知,人类文明交往 (　　)
A.推动了区域文化的统一
B.促进了区域文化的交融
C.改变了文化中心的分布
D.重塑了民族文化的内核
10.考古学家在埃及底比斯(Thebes)21王朝时期(公元前1085—前945年)女性木乃伊(30—50岁)的头发上,发现有丝束。此外在德国巴登—符腾堡发现了公元前7世纪的丝织品,希腊出土了公元前5世纪的丝织品。这 (　　)
A.佐证了东西方已有直接交流往来
B.证明丝绸之路已达地中海的沿岸
C.说明东西方的经济交流历史悠久
D.印证养蚕缫丝技术已经传入欧洲
11.下图是不同时期发现的不同的“三兔共耳”图案,即三只兔子共用三只耳朵,首尾相接,追逐奔跑。这可以说明 (　　)
A.世界文明具有多元一体的特征
B.亚非欧文明之间存在交流
C.“三兔共耳”图案起源于中国
D.经济发展推动文明的交流
12.公元前13世纪,腓尼基人创造了腓尼基字母,传播到希腊演化为希腊字母,后来又发展为拉丁字母、斯拉夫字母。中世纪时,沿着阿拉伯半岛扩散演变为阿拉马字母,又发展出了印度、阿拉伯、亚美尼亚字母。这说明,腓尼基字母的发展 (　　)
A.推动了亚非拉文化的交融
B.加速了奴隶社会的瓦解
C.加强了亚欧非文字一体化
D.促进了世界文明的发展
13.下图所示为中亚地区出土的古希腊铸币,该铸币曾流通于印度地区,铸币上的人物是马其顿国王德米特里一世(公元前337—前283年)。该铸币反映了 (　　)
A.马其顿王国浓厚的尚武风气
B.马其顿王国经济的发展
C.古代印度征服了马其顿地区
D.古代亚欧间的经济联系
14.(2024·广东高考)古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国为加强统治,均实行君主专制制度,采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。这反映出古代文明的发展具有 (　　)
A.互鉴性　 B.同源性
C.统一性　 D.同步性
二、非选择题
15.古代文明各自扩展,使不同文明区域相互连接起来。阅读材料,回答问题。(18分)
材料一　各个古代文明独立发展,因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点,大体说来,印度人重视宗教,中国人重视伦理教化,希腊人追求理性,罗马人注重实用,埃及人讲求来世。当然,这些特点不是绝对的,有些是各文明所独有的,有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜,希腊人曾统治埃及和西亚,罗马人曾占领东地中海和高卢等地区,并给这些地区的历史发展施以巨大影响。不过,所有这些对当地原有的文明来说,很难说具有决定性的意义。占统治地位的,仍然是当地原有的文化。
——摘编自晏绍祥《世界上古史》
材料二　亚历山大的远征及其所建立的帝国虽然只是昙花一现,但却开创了一个希腊古典文明向东传播的历史时代——“希腊化时代”。亚历山大帝国西起希腊、马其顿,东至印度河流域,南临尼罗河第一瀑布,北达多瑙河。帝国分裂后又形成一系列的希腊化国家。在这一新的政治地理范围中,希腊文明逐渐向东扩展,并与东方文明进行了多层面、多角度的交流与交融,揭开了人类文明史上的新篇章。
——摘编自李世安、孟广林《世界文明史》
(1)根据材料一,概括世界古代文明的特点。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识,简述亚历山大远征的影响。(10分)
课时跟踪检测(二)
1.选C　雅典城邦将海外定居地的土地以“份地”的形式分配给“受领份地者”,这些“受领份地者”不仅要履行兵役,还要向雅典纳税,这在一定程度上增加了城邦的经济收入,故选C项。
2.选B　据材料可知,两河流域文明与西亚地区存在一定联系,古埃及文明与西亚地区存在一定联系,古希腊人从事早期海外殖民扩张,由此可见,早期文明之间的交流范围在扩大,故选B项。
3.选B　据材料并结合所学知识可知,在青铜器时代,两河流域、尼罗河流域、黄河流域和长江流域的人们以农业为主,生产力水平的提高推动了上述地区的文明形态向周边地区扩展,故选B项。
4.选B　波斯帝国通过确立国王为政权的核心和最高主宰,并且认为国王的权力来自神,从而强化了中央集权;行省制的实施,以及行省总督和军事长官之间的相互监督和制约,确保了地方政权在一定程度上受到中央政府的控制;建立比较完善的官僚体系和税收系统也有助于中央政府有效地管理地方;因此,这些规定旨在加强中央对地方的控制,故选B项。
5.选D　据材料中的“巴比伦”“埃及”“波斯波利斯”等信息并结合所学知识可知,该帝国是波斯帝国,其建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统,由波斯人担任最重要的职务,以统治社会发展水平和风俗都非常不同的广大地区,故选D项。
6.选D　据饼状图可知,“印度”“两河流域”“埃及”三个区域的缴税比例加起来超过一半,结合所学知识可知,这三个区域农业经济发达,可见波斯帝国在大流士一世时期的财政收入依赖农业经济,故选D项;“统治中心已转移至印度”不符合史实,排除A项;材料呈现的是波斯帝国的缴税比例,无法得出基层社会治理的情况,排除B项;材料反映的是大流士一世时期波斯帝国各地的缴税比例,未涉及各地区之间的文明发展情况,排除C项。
7.选A　据材料“大流士一世在位时期(公元前522—前486年),波斯版图空前膨胀”并结合所学知识可知,大流士一世为有效治理地方,在地方上推行行省制度,故选A项;波斯帝国实行君主专制制度,不是奴隶制民主政治,排除B项;任用马其顿人担任要职是亚历山大帝国的特点,与题意不符,排除C项;此时佛教刚刚兴起,还不具备如此大的社会影响力,并且佛教此时仅流传于古印度地区,排除D项。
8.选B　据所学知识可知,公元前后,汉朝和罗马帝国通过丝绸之路进行经贸和文化交流;东汉班超曾派甘英出使大秦,2世纪罗马商人到达洛阳,故选B项。
9.选B　据材料可知,罗马文明的很多特征都来自其他的文明,但经过交流以后,这些特征都融合成为罗马文化的一部分,故文明交往促进了区域文化的交融,故选B项;材料中各地区的文化特点依旧存在,并没有统一,排除A项;材料中只体现罗马融合了其他文化,没有体现罗马文化中心的分布情况,排除C项;罗马融合了亚述文化、希腊文化等,并不属于“重塑”罗马的民族文化,排除D项。
10.选C　据材料并结合所学知识可知,丝织品作为中国古代的重要商品,出现在远离中国本土的埃及、德国和希腊等地的考古发现中,并且时间均为公元前,说明东西方的经济交流历史悠久,故选C项;贸易可以通过中介辗转进行,并不一定都是直接交流,排除A项;丝绸之路形成于汉代,晚于材料中的最早时间点,排除B项;发现丝织品不能直接证明养蚕缫丝技术传播,排除D项。
11.选B　据材料文字“不同时期发现的不同的‘三兔共耳’图案”和图片“中国”“埃及”“德国”等信息可知,“三兔共耳”图案在不同时期、不同文化和地域中都有出现,说明亚非欧文明之间存在交流,故选B项。
12.选D　腓尼基字母的传播推动了许多地区文字的形成和发展,而文字的形成和发展,影响了人们的交流,促进了世界文明的发展,故选D项;公元前13世纪的美洲还处于独立的发展状态,排除A项;腓尼基字母的发展与奴隶社会的瓦解无关,而且当时有部分地区仍处于奴隶社会的阶段,排除B项;亚欧非的文字没有一体化,排除C项。
13.选D　据材料可知,该古希腊铸币出土于中亚地区,它曾流通于古印度地区,说明在人类社会早期,亚欧之间存在着一定的经济往来,故选D项;材料并没有反映出其尚武的风气,也没有述及其经济方面的发展,排除A、B两项;据所学知识可知,亚历山大征服了印度河流域,而不是印度征服了马其顿地区,排除C项。
14.选C　据材料可知,古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国虽然在兴起时间、地理空间上不同,但均实行君主专制制度,并通过颁布法律、改革币制等措施强化统治,这反映了古代不同地区的文明演进过程中,在国家建设方式上具有一定的统一性,故选C项;互鉴性指不同文明之间相互学习和借鉴,美洲的印加帝国因其地理位置,与其他大陆几乎处于隔绝状态,排除A项;同源性指文明产生的源头相同,材料中的四个文明起源并不同,排除B项;同步性指不同文明在同一时间采取了相同的措施,材料中的四个文明并非在同一时间兴起,也并非在同一时间实行君主专制制度,排除D项。
15.解析:第(1)问,据材料一“各个古代文明独立发展,因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点”可知,独立发展,多元并立以及各具特色,百花齐放;据材料一“这些特点不是绝对的……有些则相互渗透”可知,相互渗透,交流交融;据材料一“占统治地位的,仍然是当地原有的文化”可知,以己为主,保持民族特色。第(2)问,据材料二“开创了……‘希腊化时代’”可知,开创了希腊化时代;据材料二“希腊文明逐渐向东扩展,并与东方文明进行了多层面、多角度的交流与交融”可知,推动了希腊文化与古代东方文化相结合,传播了文化、扩展了文明,促进了东西方文明的交流以及沟通了各大文明间的交通,客观上促进了东西方之间的联系;结合所学知识可知,建立了横跨欧亚非三大洲的帝国;给被征服地区带来灾难。
答案:(1)独立发展,多元并立;各具特色,百花齐放;相互渗透,交流交融;以己为主,保持民族特色。
(2)建立了横跨欧亚非三大洲的帝国;开创了希腊化时代;推动了希腊文化与古代东方文化相结合,传播了文化、扩展了文明;促进了东西方文明的交流;沟通了各大文明间的交通,客观上促进了东西方之间的联系;给被征服地区带来灾难。
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