资源简介

浙江省诸暨市湄池初级中学2025-2026学年九年级上学期社会法治10月学科素养调查试卷
1．（2025九上·诸暨月考）在希腊城邦，男性公民都有参与政治的权利。
【答案】错误
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，在希腊城邦，男性公民都有参与政治的权利，但只有本邦成年男性自由民才被认定为公民。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“雅典民主政治”的准确识记。
2．（2025九上·诸暨月考）斯巴达克起义爆发于罗马帝国统治后期。
【答案】错误
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，是罗马史上规模最大的奴隶起义，沉重打击了罗马共和国的统治。而罗马帝国正式建立于公元前27年。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“斯巴达克起义”的准确识记。
3．（2025九上·诸暨月考）《十二铜表法》奠定了欧洲民法的基础。
【答案】错误
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】 《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。故该说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查罗马法，《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。
4．（2025九上·诸暨月考）世界三大宗教都诞生于亚洲。
【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，佛教在公元前6世纪左右创立于古印度，基督教起源于西亚的巴勒斯坦地区，伊斯兰教由穆罕默德于7世纪初在西亚阿拉伯半岛的麦加，所以世界三大宗教都诞生于亚洲。由此得知，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“世界三大宗教”的准确识记。
5．（2025九上·诸暨月考）封君封臣制度都是以血缘关系为纽带而形成的。
【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，封君封臣制度是欧洲中世纪的一种政治和社会制度，其核心是以土地为纽带，形成封君封臣之间的契约关系，而非血缘关系。由此可知，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“封君封臣制度”的准确识记。
6．（2025九上·诸暨月考）古埃及人的太阳历是今天人们使用的公历的基础。
【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，古埃及人制定了太阳历。后来罗马的凯撒命人以太阳历为蓝本，创制了儒略历，并进一步演变为今天的公历。所以古埃及人的太阳历是现代公历的重要基础之一。由此可知，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“古埃及太阳历”的准确识记。
7．（2025九上·诸暨月考）文艺复兴运动被称为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
【答案】错误
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】根据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。文艺复兴运动则兴起于14世纪中叶，倡导人文主义精神，强调人的价值和尊严。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“中世纪大学兴起”的准确识记。
8．（2025九上·诸暨月考）启蒙运动为英国资产阶级革命和法国大革命作了重要的理论基础。
【答案】错误
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】根据所学知识可知，启蒙运动兴起于英国资产阶级革命后期，巩固了英国资产阶级革命成果。启蒙运动提倡理性、自由、民主和平等和“天赋人权”社会契约”“三权分立”等思想，为法国大革命作了重要的理论基础。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“启蒙运动”的准确识记。
9．（2025九上·诸暨月考）人类最早的文明产生于适合农业耕作的大河流域，被认为是“尼罗河的赠礼”的古国是（　　）
A．古埃及 B．古巴比伦 C．古印度 D．古罗马
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“尼罗河的赠礼”，结合所学可知，古埃及位于非洲东北角的尼罗河流域尼罗河的定期泛滥为农业生产提供了肥沃的土壤，因此古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”，故选A项。
古巴比伦文明兴起于西亚的两河流域，即底格里斯河和幼发拉底河，排除B项；
古印度文明发源于南亚次大陆的印度河流域和恒河流域，与尼罗河无关，排除C项。
古罗马文明位于地中海沿岸的意大利半岛，起源于台泊河流域下游，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“古代埃及文明”的准确识记。
10．（2025九上·诸暨月考）《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民的地位高于无公民权的自由民。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则购买者得将其退还卖者而收回其所付金银。这些规定表明（　　）
A．法典严格保护奴隶主的利益
B．有公民权的自由民地位高于一切
C．自由民掌握着国家经济大权
D．古巴比伦是一个等级森严的社会
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“拥有公民权的自由民的地位高于无公民权的自由民”“奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑”可知，《汉谟拉比法典》明确区分了有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶等级不同，并且对不同等级的行为有不同规定，惩罚措施也因等级而异。这充分体现了等级森严的特点，故选D项。
《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益，但材料信息不仅涉及奴隶主，还涉及自由民之间的等级差异，故A项解读不全面，排除A项；
《汉谟拉比法典》规定有公民权的自由民地位高于无公民权的自由民，但法典从根本上讲是保护奴隶主的利益，故“高于一切”绝对化，排除B项；
材料突出强调了《汉谟拉比法典》规定了奴隶交易和等级差异，没有涉及到自由民对国家经济的控制，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查的是《汉谟拉比法典》。检测学生获取和解读历史信息、调动和运用所学知识、描述和解释历史现象，论证和发展问题，分析和解决问题的能力。
11．（2025九上·诸暨月考）婆罗门祭司说，造物神用嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出首陀罗。这段话体现了种姓制度（　　）
A．封闭守旧 B．公平公正 C．历史悠久 D．等级分明
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“造物神用嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出首陀罗”可知，婆罗门祭司将不同种姓的起源与身体的不同部位对应，嘴（最高贵）、手、腿、脚（最低贱），体现了印度种姓制度有着严格的等级划分，故选D项。
古代印度种姓制度职业世袭、禁止跨种姓通婚，说明确实具有封闭性，但材料并未体现，排除A项；
古代印度种姓制度等级森严，最底层的首陀罗地位极端低下，故种姓制度极端不平等，排除B项；
古代印度种姓制度确实历史久远，但材料信息突出反映了种姓制度等级分明的特点，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以种姓制度为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
12．（2025九上·诸暨月考）公元前5世纪，雅典使斯巴达和其他所有的希腊城邦黯然失色，这是伯里克利时期雅典的黄金时代。这里的“黄金时代”是指（　　）
A．成为希腊地区最大的城邦 B．奴隶制民主政治发展到高峰
C．迈出了法制建设的第一步 D．地中海成为雅典的内湖
【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“公元前5世纪”“伯里克利时期雅典的黄金时代”，结合所学可知，公元前5世纪，伯里克里主政时期，进一步推行了民主改革，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到了高峰，进入一个“黄金时代”，使得古希腊其他城邦黯然失色，故选B项。
雅典虽然民主政治达到高峰，但并非是“希腊地区最大的城邦”，排除A项；
伯里克利改革突出在进一步扩大公民权利，迈出法制建设第一步是梭伦时期，排除C项；
2世纪，罗马帝国进入黄金时期，地中海成为罗马帝国的内湖，雅典扩张未控制地中海，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是雅典的民主政治。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握雅典民主政治的相关史实。
13．（2025九上·诸暨月考）公历源于古罗马历法，其中August(8月)是由屋大维的拉丁语尊号Augustus（奥古斯都）演变而来的。屋大维是（　　）
A．罗马城的建立者 B．罗马共和国的建立者
C．罗马帝国的建立者 D．拉丁字母的发明者
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“屋大维”，结合所学可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治权，罗马共和国演变为罗马帝国，所以屋大维罗马帝国的建立者，故选C项。
公元前8世纪中期，罗慕路斯兄弟建立罗马城，排除A项；
公元前509年，罗马共和国建立，屋大维建立的是罗马帝国，排除B项；
拉丁字母源自希腊字母，由伊特鲁里亚人改进，与屋大维没有关联，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是屋大维。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握罗马帝国的相关史实。
14．（2025九上·诸暨月考）小明上网搜索关键词：颁布于公元前450年、涉及诉程序、所有权和债务权、后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。小明研究的是（　　）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《大宪章》 D．《法理概要》
【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“：颁布于公元前450年、涉及诉程序、所有权和债务权、后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源”，结合所学可知，公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》，标志罗马成文法诞生，涉及诉程序、所有权和债务权、宗教法等内容，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。故选B项。
《汉谟拉比法典》是公元前18世纪古巴比伦颁布的法典，排除A项；
《大宪章》是1215年英国颁布，维护教俗贵族的特权，排除C项；
《法理概要》是6世纪东罗马帝国颁布的法典之一，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“《十二铜表法》”的准确识记。
15．（2025九上·诸暨月考）亚历山大在其征服范围内大力推行“希腊化政策”介绍希腊典籍，推广希腊语言，建造希腊式建筑，新建一系列希腊式城市，等等。这说明亚历山大的这些政策（　　）
A．传播了民主法制思想 B．促进了文明向外扩散
C．导致其他地区的文明消亡 D．开启了文艺复兴运动
【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“亚历山大在其征服范围内大力推行‘希腊化政策’……”，结合所学可知， 亚历山大是马其顿帝国的君主，通过军事征服建立了横跨欧亚非的亚历山大帝国，伴随着亚历山大的扩张，亚历山大在其征服地区推广语言、建筑、典籍等希腊文化，建立希腊式城市，推动了希腊文化与当地文化的融合，由此说明亚历山大的“希腊化政策” 促进了文明向外扩散，故选B项。
民主法制思想是希腊文化的重要遗产，但材料信息没有提及民主或法制内容，排除A项；
“希腊化”促进了希腊文化与被征服地区文化的交融，并非是消灭地区文化，排除C项；
文艺复兴运动是14-17世纪欧洲思想解放运动，亚历山大征服是公元前4世纪，排除D项。
故答案为：Ｂ。
【点评】本题主要知识考点是亚历山大东征，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
16．（2025九上·诸暨月考）共和政体是罗马共和国实行的一种国家形式，它较早体现了权力之间的相互制衡。以下最能证明这一说法的史实是（　　）
A．保民官有权否决对平民不利的决议
B．公民大会是形式上的最高权力机关
C．凯撒被元老院任命为终身独裁官
D．屋大维首创了“元首制”政治形式
【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“共和政体是罗马共和国实行的一种国家形式，它较早体现了权力之间的相互制衡”并结合所学可知，罗马共和国实行的是共和政体，其特点是权力分散在不同机构之间，以实现相互制衡，如罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议，体现了权力之间的相互制衡，故选A项。
公民大会是罗马共和国形式上的最高权力机关，但权力往往被元老院和官员主导，不能直接体现权力制衡，排除B项；
公元前44年，凯撒控制了元老院，元老院任命为终身独裁官，标志着共和制的崩溃和独裁的出现，破坏了权力制衡，排除C项；
公元前27年 屋大维首创了“元首制”政治形式，标志着罗马共和国的终结和罗马帝国的开始，元首高度集权，不存在权力制衡，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是罗马共和政体。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握罗马共和的相关史实。
17．（2025九上·诸暨月考）初三（1）班同学学习完世界古代史后，写下了以下“暑期心愿单”，其中完全符合历史史实的一处是（　　）
A．在尼罗河驻足，了解楔形文字，领略胡夫金字塔的壮美
B．沿印度河而行，了解种姓制度，探索基督教的前世和今生
C．去美索不达米亚平原，参观古巴比伦遗迹，领悟海洋文明的魅力
D．到阿拉伯地区，阅读《天方夜谭》，感受多元文化的灿烂
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“完全符合历史史实的”，结合所学可知，《天方夜谭》（又名《一千零一夜》）是阿拉伯文学的瑰宝，反映了阿拉伯文化的多元性，所以D项符合史实，故选D项。
楔形文字是两河流域的古老文字，由苏美尔创立，故A项不符合史实，排除A项；
基督教起源于公元1世纪的巴勒斯坦地区，与古印度无关，故B项不符合史实，排除B项；
古巴比伦遗迹属于大江大河文明，不是海洋文明，故C项不符合史实，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是阿拉伯文化。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代亚非欧文明的相关史实。
18．（2025九上·诸暨月考）阿拉伯帝国地跨亚欧非三大洲，将埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下，并且阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相毗邻。这一局面有利于（　　）
A．多元文明的交融 B．罗马法典的编撰
C．伊斯兰教的产生 D．创造0到9计数法
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“阿拉伯帝国地跨亚欧非三大洲，将埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下，并且阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相毗邻”可知，阿拉伯帝国统一了多个古代文明地区，并与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相邻，这种有利的地理和政治格局为不同文明之间的交流提供了便利，阿拉伯人因此担当了沟通东西方文化的重要角色，有利于多元文明的交融，故选A项。
公元6世纪，拜占庭帝国编纂了系列罗马法典，时间早于阿拉伯帝国的崛起，排除B项；
7世纪初，伊斯兰教产生，由穆罕默德在阿拉伯半岛创立，与材料信息不符，排除C项；
0到9的计数法起源于印度，后由阿拉伯人传播到欧洲，故称为阿拉伯数字，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是阿拉伯帝国，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
19．（2025九上·诸暨月考）隋唐时期，日本以“日本精神、中国知识”为口号，学习中国的先进文化进行改革。这场改革是（　　）
A．大化改新 B．路易·十四改革
C．戊戌变法 D．1861年农奴制改革
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“日本精神、中国知识”“学习中国的先进文化进行改革”，结合所学可知，7世纪中叶，日本孝德天皇仿效中国隋唐典章制度进行了大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，故选A项。
17世纪，法国路易·十四改革，强化了世俗王权，排除B项；
1898年，晚清政府推行了戊戌变法，最终失败，排除C项；
1861年农奴制改革，是俄国废除农奴制的改革，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是日本大化改新。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握日本大化改新的相关史实。
20．（2025九上·诸暨月考）天皇要群臣盟誓，树立“天覆地载，帝道唯一”的思想：建立中央机构，将原先氏族贵族统辖的大小诸国改为地方，地方长官由中央统一调度。从而促使日本（　　）
A．由奴隶社会向封建社会过渡 B．开始派遣唐使到中国学习
C．社会的主要矛盾得到彻底解决 D．奠定了大化改新的政治基础
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“天皇要群臣盟誓……地方长官由中央统一调度”，结合所学可知，7世纪中叶，日本孝德天皇仿效唐朝典章制度进行大化改新，建立了以天皇为中心的中央集权制度，地方设立国、郡、里三级体制，由中央派官治理，废除了氏族制度，促使日本由奴隶社会向封建社会过渡，故选A项。
材料描述的是大化改新的措施，没有涉及派遣唐使到中国学习，排除B项；
大化改新并未彻底解决社会矛盾，实际上氏族势力仍有一定影响，排除C项；
材料描述了大化改新的具体措施，奠定大化改新的政治基础是背景，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是大化改新，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
21．（2025九上·诸暨月考）“人类是一件多么了不得的杰作……多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！”材料反映的时代背景是（　　）
A．城市复兴 B．大学的兴起
C．文艺复兴 D．基督教的兴起
【答案】C
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】据题干“人类是一件多么了不得的杰作……多么伟大的力量……”，结合所学可知，14-17世纪，欧洲文艺复兴运动是一场空前的思想文化运动，核心是人文主义，强调人的价值、尊严和潜能，材料出自莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》，莎士比亚是文艺复兴时期的代表人物，“人类是一件多么了不得的杰作……多么伟大的力量”体现了人文主义精神，故选C项。
中世纪后期，西欧经济和社会的发展，促使了城市的重新兴起，并未直接体现对人的赞美，排除A项；
中世纪后期，西欧城市复兴和经济发展，促使了大学的兴起，成为中世纪教育最美好花朵，排除B项；
公元1世纪，基督教兴起罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，与材料中对人的高度赞美相反，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是文艺复兴，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
22．（2025九上·诸暨月考）哥伦布是热那亚人，卡波特（1496年受雇于英王亨利七世寻找新大陆的航海家）也是热那亚人，他们都出生于作为文艺复兴的发源地的意大利，这绝非巧合。“这绝非巧合”的原因是（　　）
A．意大利统治者资助了航海家的探险活动
B．文艺复兴促进思想解放为远洋提供精神动力
C．当时东西方贸易主要通过航海进行，意大利成为航路中心
D．教会的神学统治被推翻
【答案】B
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】据题干“……他们都出生于作为文艺复兴的发源地的意大利，这绝非巧合”，结合所学可知，14世纪中叶，文艺复兴起源于意大利，促进了思想解放，鼓励人们探索未知世界，这为远洋探险提供了精神动力，由此得知，哥伦布，卡波特两位航海家都来自文艺复兴发源地意大利"绝非巧合"，故选B项。
哥伦布是受西班牙王室资助远航，卡波特受英国王室资助远航，并非是意大利统治者资助，排除A项；
意大利是地中海贸易中心，而材料阐述的是文艺复兴对新航路开辟的影响，非贸易路线，排除C项；
材料阐述的是文艺复兴对新航路开辟的影响，文艺复兴仅仅是冲击了教会的神学统治，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是文艺复兴对新航路开辟的影响，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
23．（2025九上·诸暨月考）“从前，世界上发生的各种事情彼此间没有任何联系。每一种活动仅引起当地人的注意。但自那以后，一切重大事件都开始联结为一个整体”。与上述“自那以后”对应的事件是（　　）
A．查理曼帝国一分为三 B．新航路的开辟
C．资本主义制度的确立 D．早期殖民掠夺
【答案】B
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】据题干“但自那以后，一切重大事件都开始联结为一个整体”，结合所学可知，新航路开辟后，欧洲、美洲、亚洲和非洲首次通过海上航线紧密联系，打破了地域孤立，标志着全球化的开端，世界开始连为一个整体，故选B项。
843年，查理曼帝国一分为三，反映了欧洲中世纪的政治分裂，与世界联系无关，排除A项；
17－18世纪，英法美早期资产阶级革命，初步确立了资本主义制度，不符合题意，排除C项；
15世纪末16世纪初，伴随着新航路的开辟，早期殖民侵略与早期殖民掠夺兴起，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查新航路的开辟，解题的关键信息是“一切重大事件都开始联结为一个整体”，结合“新航路开辟”的影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
24．（2025九上·诸暨月考）下列叙述中，与日本“大化改新”内容相符合的一项是（　　）
A．由封建社会发展为资本主义社会
B．改革行政制度，实行中央集权
C．实行土地私有，允许自由买卖
D．出现了“武士”集团
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“大化改新”，结合所学可知，646年开始，日本学习中国唐朝制度进行了大化改新，主要内容有废除贵族世袭制，建立中央集权体制，改革行政制度，设立国、郡、里等地方行政机构等，故选B项。
大化改新使从奴隶社会向封建社会过渡，明治维新使日本走资本主义社会，排除A项；
大化改新废除私有私地、笃笃民，实行土地国有的班田制，禁止自由买卖，排除C项；
大化改新百余年后，日本土地私有与土地兼并盛行，形成了日本武士集团，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“日本大化改新”的准确识记。
25．（2025九上·诸暨月考）巴黎埃菲尔铁塔是1889年万国博览会的象征，据其设计者称，它得到了“自1789年以来一直为法国争光的科学界人士”的大力支持，要登上塔顶需要攀登1792级台阶。这些信息反映了设计者（　　）
A．强调技术进步推动法国社会发展
B．展现工业革命与艺术的完美结合
C．表达对法国大革命的纪念和传承
D．迎合法国对获取殖民霸权的渴望
【答案】C
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“自1789年以来一直为法国争光的科学界人士”“要登上塔顶需要攀登1792级台阶”并结合所学可知，1789年，法国大革命的开始年份，标志着法国封建专制制度走向终结，现代民主制度的开端；1792年，法兰西第一共和国成立，是法国大革命的重要事件。由此说明，巴黎埃菲尔铁塔的设计者表达了对法国科学界在大革命后为国家发展所作贡献的敬意，通过建筑表达对法国大革命的纪念和传承，而非单纯的技术或艺术展示，故选C项。
埃菲尔铁塔是工业革命的产物，展现了技术进步，材料强调的是历史政治性纪念意义，排除A项；
埃菲尔铁塔体现了工业革命的技术和艺术性，而材料强调的是历史政治性纪念意义，排除B项；
材料强调了埃菲尔铁塔的历史政治性纪念意义，没有涉及法国对殖民霸权的渴望，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是法国大革命。解答本题需要掌握。主要考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
26．（2025九上·诸暨月考）某同学在学习世界近代史，整理出以下表格。那么他探究的主题是（　　）
革命 文献
英国资产阶级革命 《权利法案》
美国独立战争 《独立宣言》
法国大革命 《人权宣言》《拿破仑法典》
A．国王“统而不治” B．资本主义制度的初步确立
C．反抗君主专制的胜利 D．国家统一的实现
【答案】B
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“《权利法案》”“《独立宣言》”“《人权宣言》”“《拿破仑法典》”，结合所学可知，英国资产阶级革命通过了《权利法案》，确立了资本主义的君主立宪制度；美国独立战争通过了《独立宣言》，形成了资本主义民主共和政治；法国大革命颁布了《人权宣言》《拿破仑法典》，确立了资本主义共和制度。由此得出，17－18世纪，英法美早期资产阶级革命初步确立了资本主义制度，故选B项。
英国《权利法案》，逐步形成了君主立宪制度，国王“统而不治”，排除A项；
英法资产阶级革命推翻了君主专制，美国则是推翻英国殖民统治，排除C项；
英法美资产阶级革命促进了资本主义发展，都与国家统一无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是英法美早期资产阶级革命，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于英法美早期资产阶级革命的相关史实。
27．（2025九上·诸暨月考）“这些联合的殖民地是而且有权成为自由和独立的国家，它们取消一切对英国王室效的义务，它们和大不列颠国家之间的一切政治关系从此全部断绝，而且必须断绝。”下列文件最能体现材料内容的是（　　）
A．《独立宣言》 B．《人权宣言》
C．《权利法案》 D．美国1787年宪法
【答案】A
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“这些联合的殖民地是而且有权成为自由和独立的国家，它们取消一切对英国王室效的义务……”，结合所学可知，1776年，北美大陆会议通过了《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国统治，成为独立国家，并阐明了“人人生而平等”等民主原则，与材料内容相吻合，故选A项。
1789年，法国大革命时期颁布了《人权宣言》，与殖民地独立不符，排除B项；
1689年，英国议会通过了《权利法案》，限制王权，与殖民地独立不符，排除C项；
1787年，美国制宪会议通过了美国1787年宪法，确立联邦制，不答合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查《独立宣言》。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握《独立宣言》的相关史实。
28．（2025九上·诸暨月考）有部分英国史学者认为：查理一世违背了英国早在13世纪时由《大宪章》所确定的国王必须遵守法律的原则，和议会之间进行了一场为时四年的内战，战败后的查理一世被宣判死刑。可见，这部分英国史学者认为“内战”发生的原因是（　　）
A．查理一世违背法律 B．苏格兰的民众起义
C．查理一世挑起内战 D．议会军的实力强大
【答案】A
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“查理一世违背了英国早在13世纪时由《大宪章》所确定的国王必须遵守法律的原则……”可知，材料表明，查理一世多次解散议会、强行征税、推行宗教政策，违背《大宪章》精神，由此得知查理一世违背法律，挑起内战，故选A项。
苏格兰的民众起义是英国内战爆发的一个背景事件，但与材料信息不符合，排除B项；
材料描述了查理一世“违背法律原则”，并未明确说查理一世主动挑起内战，排除C项；
议会军的实力强大是英国内战以王党失败的原因，并非是英国内战爆发的原因，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查的是英国资产阶级革命。检测学生获取和解读历史信息、调动和运用所学知识、描述和解释历史现象，论证和发展问题，分析和解决问题的能力。
29．（2025九上·诸暨月考）古代东西方都创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界作出了重要贡献。阅读材料，回答问题。
材料一：由于雅利安人具有强烈的种族优越感，他们极力阻止与受他们鄙视的臣民混合，因而，发展起四大世袭种姓的制度。前三个种姓是由雅利安人自己的职业等级……组成，第四种姓（首陀罗）留给达塞人（当地土著)。达塞人不得参加宗教仪式，也没有其征服者所享有的种种社会权利。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——摘编自吴于度、齐世荣主编《世界史·古代史编》（上卷）
材料三：扩张使罗马开始实现对海洋的统治并打开了地中海帝国的大门，这种扩张自然而然地把国际贸易提到罗马人经济生活和法律生活的首要层面上来。整个商品经济的发展都自然地同这种贸易的发展联系在一起。商业繁荣又自然而然地导致形成一系列体现着商品经济现实的法律关系。
——摘自朱塞佩·格罗索《罗马法史》
（1）材料一反映的是古代哪一地区的哪一制度？在该制度下，国王属于“四大世袭种姓”中的哪一“种姓”？
（2）材料二反映了人类文明交流的哪两种方式？结合所学知识，谈谈你对“亚历山大的东征无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”这句话的理解。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出古罗马的哪部法律文献最早“体现着商品经济现实的法律关系”。该法律文献的颁布反映了罗马法在形式上出现了什么新变化？
（4）“以史为鉴，面向未来。”综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈如何推进现代文明交流。（任意答2点）
【答案】（1）古代印度；种姓制度。刹帝利。
（2）暴力冲突(或战争)、和平交往。亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（3）《十二铜表法》。由习惯法变为成文法。(意思相符即可)
（4）相互尊重、平等相待；开放包容、互学互鉴；与时俱进，创新发展，坚持和平交流；创造完善的有利于文明交流的环境。
【知识点】评价历史事件和历史人物；古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）据题干“由于雅利安人具有强烈的种族优越感，他们极力阻止与受他们鄙视的臣民混合，因而，发展起四大世袭种姓的制度”，结合所学可知，雅利安人侵入印度后，逐渐形成了等级森严的种姓制度，整个社会成员分成婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，其中刹帝利主要是国王、军事贵族等阶层。
（2）方式：据材料二“亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”可知，亚历山大东征，打破了相对孤立隔绝，促进了人类文明交流；据材料二“横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……”可知，和平交往，商贸往来促进了人类文明交流。
理解：据材料二“亚历山大的东征……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”，结合所学可知，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（3）据材料三“商业繁荣又自然而然地导致形成一系列体现着商品经济现实的法律关系”，结合所学可知，公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》，涉及诉讼程序、所有权和债务权等内容，体现着商品经济现实的法律关系”。标志罗马成文法诞生，促使罗马由习惯法变为成文法。
（4）本题为开放性试题。综合上述材料并结合所学知识阐述，言之有理妈可。如相互尊重、平等相待；开放包容、互学互鉴；与时俱进，创新发展，坚持和平交流；创造完善的有利于文明交流的环境。
故答案为：（1）古代印度；种姓制度。刹帝利。（2）暴力冲突(或战争)、和平交往。亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。（3）《十二铜表法》。由习惯法变为成文法。（4）相互尊重、平等相待；开放包容、互学互鉴；与时俱进，创新发展，坚持和平交流；创造完善的有利于文明交流的环境。
【点评】本题以世界文明交流与互鉴为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
30．（2025九上·诸暨月考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：公元1500年前后，当西方进行海外扩张时，这种传统的地区自治便开始让位于全球统一。各种族不再互相隔绝，因为成千上万的人自愿或不自愿地移居到新的大陆。由于欧洲人在这一全球历史运动中处于领先地位，所以正是他们支配了这个刚刚联成一体的世界。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：哥伦布首次航行之后的几十年间，泰诺原住民的人口从50万锐减到2000人。这其中的部分原因是那些“征服者”——如埃尔南 科尔特斯——在探险过程中血腥地对待中美洲土著人，并最终导致阿兹特克国王蒙特祖玛之死和阿兹特克帝国的灭亡。科尔特斯为了掠夺财富不择手段，他告诉阿兹特克人说：“我和我的随从得了一种心病，只有黄金才能医治。”
——摘编自【英】彼得 弗兰科潘《丝绸之路：一部全新的世界史》
（1）材料一中促使“各个种族不再互相隔绝”的历史事件是什么？材料二中“我和我的随从得了一种心病，只有黄金才能医治。”反映了“征服者”的目的是什么？
（2）根据材料一和材料二，并结合所学知识，谈谈你对这一历史事件的看法。
【答案】（1）历史事件：新航路的开辟。目的：掠夺黄金等财富。
（2）可从新航路开辟的积极和消极两方面影响进行分析。积极方面，它打破了世界各地区相对隔绝的状态，使世界开始连为一个整体， 促进了欧洲资本主义的发展，加强了世界各地的经济文化交流。
消极方面，新航路开辟后，欧洲殖民者对美洲等地进行了残酷的殖民掠夺和屠杀，给当地人民带来了沉重灾难，导致了美洲原住民人口锐减，破坏了当地的文化和社会结构。
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】（1）事件：据材料一“公元1500年前后，当西方进行海外扩张时，这种传统的地区自治便开始让位于全球统一”可知，材料描述的是新航路的开辟，促使世界开始连为一个整体。
目的：据材料二“我和我的随从得了一种心病，只有黄金才能医治”可知，材料二反映了殖民者疯狂地掠夺财富，科尔特斯的话反映了“征服者”的目的是掠夺黄金等财富。
（2）据材料一“各种族不再互相隔绝，因为成千上万的人自愿或不自愿地移居到新的大陆……”，结合所学可知，新航路的开辟打破了世界各地区相对隔绝的状态，使世界开始连为一个整体，促进了欧洲资本主义的发展，加强了世界各地的经济文化交流。据材料二“哥伦布首次航行之后的几十年间，泰诺原住民的人口从50万锐减到2000人”“科尔特斯为了掠夺财富不择手段……”可知，新航路的开辟，带来了野蛮的殖民掠夺，欧洲殖民者对美洲等地进行了残酷的殖民掠夺和屠杀，给当地人民带来了沉重灾难，导致了美洲原住民人口锐减，破坏了当地的文化和社会结构。
故答案为：（1）历史事件：新航路的开辟。目的：掠夺黄金等财富。（2）可从新航路开辟的积极和消极两方面影响进行分析。积极方面，它打破了世界各地区相对隔绝的状态，使世界开始连为一个整体，促进了欧洲资本主义的发展，加强了世界各地的经济文化交流。消极方面，新航路开辟后，欧洲殖民者对美洲等地进行了残酷的殖民掠夺和屠杀，给当地人民带来了沉重灾难，导致了美洲原住民人口锐减，破坏了当地的文化和社会结构。
【点评】本题以二则材料为依托，主要知识考点是新航路的开辟，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
31．（2025九上·诸暨月考）英、法、美三国通过资产阶级革命确立了资本主义制度，走上了资本主义道路。阅读材料，回答问题。
材料一：英国资产阶级革命从1640年开始，历经曲折，先后经历内战、共和、军事独裁、王朝复辟等阶段，直至1688年革命结束。1689年，英国议会颁布法案，限制国王行政、司法等权力。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料二：美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，而且还确立了“三权分立”的基本原则。经过长时间的磨合，特别是经历了两次世界大战后，美国凭借强大的军事和经济优势，使其民主形式看上去更加耀眼，其影响力已经远远超过此前的英国。
——摘编自孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》
材料三：1789年7月14日，巴黎人民举行起义，攻占了巴士底狱。7月15日早晨，路易十六在听了大臣的汇报后吃惊而困惑地问：“怎么，造反了？”大臣回答说：“不，陛下，（这）是一场革命。”
——摘编自纪录片《大国崛起》解说词
（1）根据材料一并结合所学知识，指出英国资产阶级革命结束的标志。英国在革命后建立了怎样的政治体制？
（2）结合所学知识，指出材料二中的“革命”具体指的是什么革命。根据材料二概括美国的民主实践“新”在何处。（任意2点）
（3）根据材料三，结合所学知识概括这场“革命”爆发的根本原因。
（4）综合上述材料并结合所学知识，请你归纳英、美、法三国资产阶级革命的共同作用。
【答案】（1）标志：光荣革命。 政治体制：君主立宪制）
（2）革命：美国独立战争。
新：根除君主制、国家元首选举、三权分立。
（3）根本原因：法国封建专制阻碍资本主义发展。
（4）共同作用：确立资产阶级统治，促进资本主义发展。
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】（1）标志：据材料一“英国资产阶级革命从1640年开始……直至1688年革命结束”，结合所学可知，1688年，光荣革命标志英国资产阶级革命结束。
政体：据材料一“1689年，英国议会颁布法案，限制国王行政、司法等权力”，结合所学可知，1689年，英国议会通过了《权利法案》，限制了国王的权力，逐渐形成了君主立宪制度。
（2）革命：据材料二“作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制”，结合所学可知，1775年，美国独立战争爆发，最终推翻了英国的殖民统治，实现了美国的独立，确立了民主共和制度。
新：据材料二“开启了国家元首的选举模式，而且还确立了“三权分立”的基本原则”，结合所学可知，1787年，美国制宪会议通过了1787年美国宪法，根除君主制、国家元首选举、三权分立，以分权制衡原则确立了一个联邦共制国家。
（3）据材料三“1789年7月14日，巴黎人民举行起义，攻占了巴士底狱……”，结合所学可知，1789年7月14日，巴黎人民攻占了巴士底狱，法国大革命开始，其根本原因是法国封建专制阻碍资本主义发展。
（4）综合上述材料并结合所学知识，英、美、法三国资产阶级革命都确立了资产阶级的统治，确立了资本主义制度，促进资本主义的发展。
故答案为：（1）标志：光荣革命。政治体制：君主立宪制。（2）革命：美国独立战争。新：根除君主制、国家元首选举、三权分立。（3）根本原因：法国封建专制阻碍资本主义发展。（4）共同作用：确立资产阶级统治，促进资本主义发展。
【点评】本题主要知识考点是英、法、美三国资产阶级革命，主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。
32．（2025九上·诸暨月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：14、15世纪，资本主义已经出现在意大利的沿海城市。新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们借用古典文化来表达自己的世界观和人生观。
——摘编自吴于座、齐世荣《世界史·近代史编》（上卷）
材料二：文艺复兴是一个巨人辈出的时代……归结到根本点，应该说文艺复兴对世界文明最伟大的贡献，还是它通过自己各方面的重大成就，昭示了一种个人主义的伦理观……只有解决了个人主义的合法性（或正当性）问题，一切阻碍个性自由发展的传统束缚……才有可能统统被冲破，以往一直受到严重抑制的个人创造潜能才有可能得到充分发挥，社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。
——摘编自马克垚《世界文明史》
材料三：在欧洲历史未进入海洋时期以前，西方没有一个国家把提倡海外发展当作政府的大事业……他们的事业与欧洲国家或民族的国计民生都没有关系。到葡萄牙人发现好望角的时候，欧洲的局势就不同了。这些国家的国王无不提侣海外发展为政府及民族的大事业。
——摘编自蒋廷散《中国近代史》
（1）根据材料一，概括推动文艺复兴运动兴起的因素。
（2）简述材料二中的“个人主义”的思想。根据材料二，概括“解决了个人主义的合法性（或正当性）问题”的重要意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，简述新航路开辟前后，欧洲人对海外贸易态度发生变化的原因。
【答案】（1）因素：资本主义萌芽的出现；新生的资产阶级要求；中世纪宗教神学的桎梏。
（2）思想：建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活的人文主义思潮。
意义：冲破传统束缚；充分发挥个人创造潜能；开启了社会由传统向现代化转变的进程。
（3）原因：文艺复兴使欧洲人的思想得到解放；资本主义经济发展，资本原始积累的需要；政府的鼓励；社会舆论的宣传和推动。
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】（1）据材料一“14、15世纪，资本主义已经出现在意大利的沿海城市”可知，资本主义萌芽的出现；据材料一“新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪宗教神学的桎梏下解放出来”可知，新生的资产阶级要求；中世纪宗教神学的桎梏。据材料一“他们借用古典文化来表达自己的世界观和人生观”可知，依托古典希腊罗马文化。
（2）思想：据材料二“文艺复兴是一个巨人辈出的时代……还是它通过自己各方面的重大成就，昭示了一种个人主义的伦理观”，结合所学可知，“个人主义”的思想主张建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活的人文主义思潮。
意义：据材料二“……才有可能统统被冲破，以往一直受到严重抑制的个人创造潜能才有可能得到充分发挥，社会才有可能开启由传统向现代的转变进程”，结合所学可知，解决了个人主义的合法性问题，必须冲破传统束缚；充分发挥个人创造潜能；开启了社会由传统向现代化转变的进程。
（3）据材料三“……到葡萄牙人发现好望角的时候，欧洲的局势就不同了。这些国家的国王无不提侣海外发展为政府及民族的大事业”，结合所学可知，材料三表明新航路开辟后，欧洲人对海外贸易态度发生巨大的变化，主要原因是文艺复兴使欧洲人的思想得到解放，倡导探索、进取的冒险精神；资本主义经济发展，资本原始积累的需要；政府的鼓励；社会舆论的宣传和推动。
故答案为：（1）因素：资本主义萌芽的出现；新生的资产阶级要求；中世纪宗教神学的桎梏。（2）思想：建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活的人文主义思潮。意义：冲破传统束缚；充分发挥个人创造潜能；开启了社会由传统向现代化转变的进程。（3）原因：文艺复兴使欧洲人的思想得到解放；资本主义经济发展，资本原始积累的需要；政府的鼓励；社会舆论的宣传和推动。
【点评】本题主要知识考点是文艺复兴运动。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中的相关内容进行分析作答。
1 / 1浙江省诸暨市湄池初级中学2025-2026学年九年级上学期社会法治10月学科素养调查试卷
1．（2025九上·诸暨月考）在希腊城邦，男性公民都有参与政治的权利。
2．（2025九上·诸暨月考）斯巴达克起义爆发于罗马帝国统治后期。
3．（2025九上·诸暨月考）《十二铜表法》奠定了欧洲民法的基础。
4．（2025九上·诸暨月考）世界三大宗教都诞生于亚洲。
5．（2025九上·诸暨月考）封君封臣制度都是以血缘关系为纽带而形成的。
6．（2025九上·诸暨月考）古埃及人的太阳历是今天人们使用的公历的基础。
7．（2025九上·诸暨月考）文艺复兴运动被称为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
8．（2025九上·诸暨月考）启蒙运动为英国资产阶级革命和法国大革命作了重要的理论基础。
9．（2025九上·诸暨月考）人类最早的文明产生于适合农业耕作的大河流域，被认为是“尼罗河的赠礼”的古国是（　　）
A．古埃及 B．古巴比伦 C．古印度 D．古罗马
10．（2025九上·诸暨月考）《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民的地位高于无公民权的自由民。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则购买者得将其退还卖者而收回其所付金银。这些规定表明（　　）
A．法典严格保护奴隶主的利益
B．有公民权的自由民地位高于一切
C．自由民掌握着国家经济大权
D．古巴比伦是一个等级森严的社会
11．（2025九上·诸暨月考）婆罗门祭司说，造物神用嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出首陀罗。这段话体现了种姓制度（　　）
A．封闭守旧 B．公平公正 C．历史悠久 D．等级分明
12．（2025九上·诸暨月考）公元前5世纪，雅典使斯巴达和其他所有的希腊城邦黯然失色，这是伯里克利时期雅典的黄金时代。这里的“黄金时代”是指（　　）
A．成为希腊地区最大的城邦 B．奴隶制民主政治发展到高峰
C．迈出了法制建设的第一步 D．地中海成为雅典的内湖
13．（2025九上·诸暨月考）公历源于古罗马历法，其中August(8月)是由屋大维的拉丁语尊号Augustus（奥古斯都）演变而来的。屋大维是（　　）
A．罗马城的建立者 B．罗马共和国的建立者
C．罗马帝国的建立者 D．拉丁字母的发明者
14．（2025九上·诸暨月考）小明上网搜索关键词：颁布于公元前450年、涉及诉程序、所有权和债务权、后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。小明研究的是（　　）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《大宪章》 D．《法理概要》
15．（2025九上·诸暨月考）亚历山大在其征服范围内大力推行“希腊化政策”介绍希腊典籍，推广希腊语言，建造希腊式建筑，新建一系列希腊式城市，等等。这说明亚历山大的这些政策（　　）
A．传播了民主法制思想 B．促进了文明向外扩散
C．导致其他地区的文明消亡 D．开启了文艺复兴运动
16．（2025九上·诸暨月考）共和政体是罗马共和国实行的一种国家形式，它较早体现了权力之间的相互制衡。以下最能证明这一说法的史实是（　　）
A．保民官有权否决对平民不利的决议
B．公民大会是形式上的最高权力机关
C．凯撒被元老院任命为终身独裁官
D．屋大维首创了“元首制”政治形式
17．（2025九上·诸暨月考）初三（1）班同学学习完世界古代史后，写下了以下“暑期心愿单”，其中完全符合历史史实的一处是（　　）
A．在尼罗河驻足，了解楔形文字，领略胡夫金字塔的壮美
B．沿印度河而行，了解种姓制度，探索基督教的前世和今生
C．去美索不达米亚平原，参观古巴比伦遗迹，领悟海洋文明的魅力
D．到阿拉伯地区，阅读《天方夜谭》，感受多元文化的灿烂
18．（2025九上·诸暨月考）阿拉伯帝国地跨亚欧非三大洲，将埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下，并且阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相毗邻。这一局面有利于（　　）
A．多元文明的交融 B．罗马法典的编撰
C．伊斯兰教的产生 D．创造0到9计数法
19．（2025九上·诸暨月考）隋唐时期，日本以“日本精神、中国知识”为口号，学习中国的先进文化进行改革。这场改革是（　　）
A．大化改新 B．路易·十四改革
C．戊戌变法 D．1861年农奴制改革
20．（2025九上·诸暨月考）天皇要群臣盟誓，树立“天覆地载，帝道唯一”的思想：建立中央机构，将原先氏族贵族统辖的大小诸国改为地方，地方长官由中央统一调度。从而促使日本（　　）
A．由奴隶社会向封建社会过渡 B．开始派遣唐使到中国学习
C．社会的主要矛盾得到彻底解决 D．奠定了大化改新的政治基础
21．（2025九上·诸暨月考）“人类是一件多么了不得的杰作……多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！”材料反映的时代背景是（　　）
A．城市复兴 B．大学的兴起
C．文艺复兴 D．基督教的兴起
22．（2025九上·诸暨月考）哥伦布是热那亚人，卡波特（1496年受雇于英王亨利七世寻找新大陆的航海家）也是热那亚人，他们都出生于作为文艺复兴的发源地的意大利，这绝非巧合。“这绝非巧合”的原因是（　　）
A．意大利统治者资助了航海家的探险活动
B．文艺复兴促进思想解放为远洋提供精神动力
C．当时东西方贸易主要通过航海进行，意大利成为航路中心
D．教会的神学统治被推翻
23．（2025九上·诸暨月考）“从前，世界上发生的各种事情彼此间没有任何联系。每一种活动仅引起当地人的注意。但自那以后，一切重大事件都开始联结为一个整体”。与上述“自那以后”对应的事件是（　　）
A．查理曼帝国一分为三 B．新航路的开辟
C．资本主义制度的确立 D．早期殖民掠夺
24．（2025九上·诸暨月考）下列叙述中，与日本“大化改新”内容相符合的一项是（　　）
A．由封建社会发展为资本主义社会
B．改革行政制度，实行中央集权
C．实行土地私有，允许自由买卖
D．出现了“武士”集团
25．（2025九上·诸暨月考）巴黎埃菲尔铁塔是1889年万国博览会的象征，据其设计者称，它得到了“自1789年以来一直为法国争光的科学界人士”的大力支持，要登上塔顶需要攀登1792级台阶。这些信息反映了设计者（　　）
A．强调技术进步推动法国社会发展
B．展现工业革命与艺术的完美结合
C．表达对法国大革命的纪念和传承
D．迎合法国对获取殖民霸权的渴望
26．（2025九上·诸暨月考）某同学在学习世界近代史，整理出以下表格。那么他探究的主题是（　　）
革命 文献
英国资产阶级革命 《权利法案》
美国独立战争 《独立宣言》
法国大革命 《人权宣言》《拿破仑法典》
A．国王“统而不治” B．资本主义制度的初步确立
C．反抗君主专制的胜利 D．国家统一的实现
27．（2025九上·诸暨月考）“这些联合的殖民地是而且有权成为自由和独立的国家，它们取消一切对英国王室效的义务，它们和大不列颠国家之间的一切政治关系从此全部断绝，而且必须断绝。”下列文件最能体现材料内容的是（　　）
A．《独立宣言》 B．《人权宣言》
C．《权利法案》 D．美国1787年宪法
28．（2025九上·诸暨月考）有部分英国史学者认为：查理一世违背了英国早在13世纪时由《大宪章》所确定的国王必须遵守法律的原则，和议会之间进行了一场为时四年的内战，战败后的查理一世被宣判死刑。可见，这部分英国史学者认为“内战”发生的原因是（　　）
A．查理一世违背法律 B．苏格兰的民众起义
C．查理一世挑起内战 D．议会军的实力强大
29．（2025九上·诸暨月考）古代东西方都创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界作出了重要贡献。阅读材料，回答问题。
材料一：由于雅利安人具有强烈的种族优越感，他们极力阻止与受他们鄙视的臣民混合，因而，发展起四大世袭种姓的制度。前三个种姓是由雅利安人自己的职业等级……组成，第四种姓（首陀罗）留给达塞人（当地土著)。达塞人不得参加宗教仪式，也没有其征服者所享有的种种社会权利。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——摘编自吴于度、齐世荣主编《世界史·古代史编》（上卷）
材料三：扩张使罗马开始实现对海洋的统治并打开了地中海帝国的大门，这种扩张自然而然地把国际贸易提到罗马人经济生活和法律生活的首要层面上来。整个商品经济的发展都自然地同这种贸易的发展联系在一起。商业繁荣又自然而然地导致形成一系列体现着商品经济现实的法律关系。
——摘自朱塞佩·格罗索《罗马法史》
（1）材料一反映的是古代哪一地区的哪一制度？在该制度下，国王属于“四大世袭种姓”中的哪一“种姓”？
（2）材料二反映了人类文明交流的哪两种方式？结合所学知识，谈谈你对“亚历山大的东征无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”这句话的理解。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出古罗马的哪部法律文献最早“体现着商品经济现实的法律关系”。该法律文献的颁布反映了罗马法在形式上出现了什么新变化？
（4）“以史为鉴，面向未来。”综合上述材料并结合所学知识，请你谈谈如何推进现代文明交流。（任意答2点）
30．（2025九上·诸暨月考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：公元1500年前后，当西方进行海外扩张时，这种传统的地区自治便开始让位于全球统一。各种族不再互相隔绝，因为成千上万的人自愿或不自愿地移居到新的大陆。由于欧洲人在这一全球历史运动中处于领先地位，所以正是他们支配了这个刚刚联成一体的世界。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：哥伦布首次航行之后的几十年间，泰诺原住民的人口从50万锐减到2000人。这其中的部分原因是那些“征服者”——如埃尔南 科尔特斯——在探险过程中血腥地对待中美洲土著人，并最终导致阿兹特克国王蒙特祖玛之死和阿兹特克帝国的灭亡。科尔特斯为了掠夺财富不择手段，他告诉阿兹特克人说：“我和我的随从得了一种心病，只有黄金才能医治。”
——摘编自【英】彼得 弗兰科潘《丝绸之路：一部全新的世界史》
（1）材料一中促使“各个种族不再互相隔绝”的历史事件是什么？材料二中“我和我的随从得了一种心病，只有黄金才能医治。”反映了“征服者”的目的是什么？
（2）根据材料一和材料二，并结合所学知识，谈谈你对这一历史事件的看法。
31．（2025九上·诸暨月考）英、法、美三国通过资产阶级革命确立了资本主义制度，走上了资本主义道路。阅读材料，回答问题。
材料一：英国资产阶级革命从1640年开始，历经曲折，先后经历内战、共和、军事独裁、王朝复辟等阶段，直至1688年革命结束。1689年，英国议会颁布法案，限制国王行政、司法等权力。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料二：美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，而且还确立了“三权分立”的基本原则。经过长时间的磨合，特别是经历了两次世界大战后，美国凭借强大的军事和经济优势，使其民主形式看上去更加耀眼，其影响力已经远远超过此前的英国。
——摘编自孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》
材料三：1789年7月14日，巴黎人民举行起义，攻占了巴士底狱。7月15日早晨，路易十六在听了大臣的汇报后吃惊而困惑地问：“怎么，造反了？”大臣回答说：“不，陛下，（这）是一场革命。”
——摘编自纪录片《大国崛起》解说词
（1）根据材料一并结合所学知识，指出英国资产阶级革命结束的标志。英国在革命后建立了怎样的政治体制？
（2）结合所学知识，指出材料二中的“革命”具体指的是什么革命。根据材料二概括美国的民主实践“新”在何处。（任意2点）
（3）根据材料三，结合所学知识概括这场“革命”爆发的根本原因。
（4）综合上述材料并结合所学知识，请你归纳英、美、法三国资产阶级革命的共同作用。
32．（2025九上·诸暨月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：14、15世纪，资本主义已经出现在意大利的沿海城市。新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们借用古典文化来表达自己的世界观和人生观。
——摘编自吴于座、齐世荣《世界史·近代史编》（上卷）
材料二：文艺复兴是一个巨人辈出的时代……归结到根本点，应该说文艺复兴对世界文明最伟大的贡献，还是它通过自己各方面的重大成就，昭示了一种个人主义的伦理观……只有解决了个人主义的合法性（或正当性）问题，一切阻碍个性自由发展的传统束缚……才有可能统统被冲破，以往一直受到严重抑制的个人创造潜能才有可能得到充分发挥，社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。
——摘编自马克垚《世界文明史》
材料三：在欧洲历史未进入海洋时期以前，西方没有一个国家把提倡海外发展当作政府的大事业……他们的事业与欧洲国家或民族的国计民生都没有关系。到葡萄牙人发现好望角的时候，欧洲的局势就不同了。这些国家的国王无不提侣海外发展为政府及民族的大事业。
——摘编自蒋廷散《中国近代史》
（1）根据材料一，概括推动文艺复兴运动兴起的因素。
（2）简述材料二中的“个人主义”的思想。根据材料二，概括“解决了个人主义的合法性（或正当性）问题”的重要意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，简述新航路开辟前后，欧洲人对海外贸易态度发生变化的原因。
答案解析部分
1．【答案】错误
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，在希腊城邦，男性公民都有参与政治的权利，但只有本邦成年男性自由民才被认定为公民。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“雅典民主政治”的准确识记。
2．【答案】错误
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，是罗马史上规模最大的奴隶起义，沉重打击了罗马共和国的统治。而罗马帝国正式建立于公元前27年。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“斯巴达克起义”的准确识记。
3．【答案】错误
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】 《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。故该说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查罗马法，《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。
4．【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，佛教在公元前6世纪左右创立于古印度，基督教起源于西亚的巴勒斯坦地区，伊斯兰教由穆罕默德于7世纪初在西亚阿拉伯半岛的麦加，所以世界三大宗教都诞生于亚洲。由此得知，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“世界三大宗教”的准确识记。
5．【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，封君封臣制度是欧洲中世纪的一种政治和社会制度，其核心是以土地为纽带，形成封君封臣之间的契约关系，而非血缘关系。由此可知，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“封君封臣制度”的准确识记。
6．【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，古埃及人制定了太阳历。后来罗马的凯撒命人以太阳历为蓝本，创制了儒略历，并进一步演变为今天的公历。所以古埃及人的太阳历是现代公历的重要基础之一。由此可知，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“古埃及太阳历”的准确识记。
7．【答案】错误
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】根据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。文艺复兴运动则兴起于14世纪中叶，倡导人文主义精神，强调人的价值和尊严。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“中世纪大学兴起”的准确识记。
8．【答案】错误
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】根据所学知识可知，启蒙运动兴起于英国资产阶级革命后期，巩固了英国资产阶级革命成果。启蒙运动提倡理性、自由、民主和平等和“天赋人权”社会契约”“三权分立”等思想，为法国大革命作了重要的理论基础。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“启蒙运动”的准确识记。
9．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“尼罗河的赠礼”，结合所学可知，古埃及位于非洲东北角的尼罗河流域尼罗河的定期泛滥为农业生产提供了肥沃的土壤，因此古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”，故选A项。
古巴比伦文明兴起于西亚的两河流域，即底格里斯河和幼发拉底河，排除B项；
古印度文明发源于南亚次大陆的印度河流域和恒河流域，与尼罗河无关，排除C项。
古罗马文明位于地中海沿岸的意大利半岛，起源于台泊河流域下游，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“古代埃及文明”的准确识记。
10．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“拥有公民权的自由民的地位高于无公民权的自由民”“奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑”可知，《汉谟拉比法典》明确区分了有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶等级不同，并且对不同等级的行为有不同规定，惩罚措施也因等级而异。这充分体现了等级森严的特点，故选D项。
《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益，但材料信息不仅涉及奴隶主，还涉及自由民之间的等级差异，故A项解读不全面，排除A项；
《汉谟拉比法典》规定有公民权的自由民地位高于无公民权的自由民，但法典从根本上讲是保护奴隶主的利益，故“高于一切”绝对化，排除B项；
材料突出强调了《汉谟拉比法典》规定了奴隶交易和等级差异，没有涉及到自由民对国家经济的控制，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查的是《汉谟拉比法典》。检测学生获取和解读历史信息、调动和运用所学知识、描述和解释历史现象，论证和发展问题，分析和解决问题的能力。
11．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“造物神用嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出首陀罗”可知，婆罗门祭司将不同种姓的起源与身体的不同部位对应，嘴（最高贵）、手、腿、脚（最低贱），体现了印度种姓制度有着严格的等级划分，故选D项。
古代印度种姓制度职业世袭、禁止跨种姓通婚，说明确实具有封闭性，但材料并未体现，排除A项；
古代印度种姓制度等级森严，最底层的首陀罗地位极端低下，故种姓制度极端不平等，排除B项；
古代印度种姓制度确实历史久远，但材料信息突出反映了种姓制度等级分明的特点，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以种姓制度为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
12．【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“公元前5世纪”“伯里克利时期雅典的黄金时代”，结合所学可知，公元前5世纪，伯里克里主政时期，进一步推行了民主改革，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到了高峰，进入一个“黄金时代”，使得古希腊其他城邦黯然失色，故选B项。
雅典虽然民主政治达到高峰，但并非是“希腊地区最大的城邦”，排除A项；
伯里克利改革突出在进一步扩大公民权利，迈出法制建设第一步是梭伦时期，排除C项；
2世纪，罗马帝国进入黄金时期，地中海成为罗马帝国的内湖，雅典扩张未控制地中海，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是雅典的民主政治。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握雅典民主政治的相关史实。
13．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“屋大维”，结合所学可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治权，罗马共和国演变为罗马帝国，所以屋大维罗马帝国的建立者，故选C项。
公元前8世纪中期，罗慕路斯兄弟建立罗马城，排除A项；
公元前509年，罗马共和国建立，屋大维建立的是罗马帝国，排除B项；
拉丁字母源自希腊字母，由伊特鲁里亚人改进，与屋大维没有关联，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是屋大维。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握罗马帝国的相关史实。
14．【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“：颁布于公元前450年、涉及诉程序、所有权和债务权、后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源”，结合所学可知，公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》，标志罗马成文法诞生，涉及诉程序、所有权和债务权、宗教法等内容，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。故选B项。
《汉谟拉比法典》是公元前18世纪古巴比伦颁布的法典，排除A项；
《大宪章》是1215年英国颁布，维护教俗贵族的特权，排除C项；
《法理概要》是6世纪东罗马帝国颁布的法典之一，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“《十二铜表法》”的准确识记。
15．【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“亚历山大在其征服范围内大力推行‘希腊化政策’……”，结合所学可知， 亚历山大是马其顿帝国的君主，通过军事征服建立了横跨欧亚非的亚历山大帝国，伴随着亚历山大的扩张，亚历山大在其征服地区推广语言、建筑、典籍等希腊文化，建立希腊式城市，推动了希腊文化与当地文化的融合，由此说明亚历山大的“希腊化政策” 促进了文明向外扩散，故选B项。
民主法制思想是希腊文化的重要遗产，但材料信息没有提及民主或法制内容，排除A项；
“希腊化”促进了希腊文化与被征服地区文化的交融，并非是消灭地区文化，排除C项；
文艺复兴运动是14-17世纪欧洲思想解放运动，亚历山大征服是公元前4世纪，排除D项。
故答案为：Ｂ。
【点评】本题主要知识考点是亚历山大东征，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
16．【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“共和政体是罗马共和国实行的一种国家形式，它较早体现了权力之间的相互制衡”并结合所学可知，罗马共和国实行的是共和政体，其特点是权力分散在不同机构之间，以实现相互制衡，如罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议，体现了权力之间的相互制衡，故选A项。
公民大会是罗马共和国形式上的最高权力机关，但权力往往被元老院和官员主导，不能直接体现权力制衡，排除B项；
公元前44年，凯撒控制了元老院，元老院任命为终身独裁官，标志着共和制的崩溃和独裁的出现，破坏了权力制衡，排除C项；
公元前27年 屋大维首创了“元首制”政治形式，标志着罗马共和国的终结和罗马帝国的开始，元首高度集权，不存在权力制衡，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是罗马共和政体。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握罗马共和的相关史实。
17．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“完全符合历史史实的”，结合所学可知，《天方夜谭》（又名《一千零一夜》）是阿拉伯文学的瑰宝，反映了阿拉伯文化的多元性，所以D项符合史实，故选D项。
楔形文字是两河流域的古老文字，由苏美尔创立，故A项不符合史实，排除A项；
基督教起源于公元1世纪的巴勒斯坦地区，与古印度无关，故B项不符合史实，排除B项；
古巴比伦遗迹属于大江大河文明，不是海洋文明，故C项不符合史实，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是阿拉伯文化。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代亚非欧文明的相关史实。
18．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“阿拉伯帝国地跨亚欧非三大洲，将埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下，并且阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相毗邻”可知，阿拉伯帝国统一了多个古代文明地区，并与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相邻，这种有利的地理和政治格局为不同文明之间的交流提供了便利，阿拉伯人因此担当了沟通东西方文化的重要角色，有利于多元文明的交融，故选A项。
公元6世纪，拜占庭帝国编纂了系列罗马法典，时间早于阿拉伯帝国的崛起，排除B项；
7世纪初，伊斯兰教产生，由穆罕默德在阿拉伯半岛创立，与材料信息不符，排除C项；
0到9的计数法起源于印度，后由阿拉伯人传播到欧洲，故称为阿拉伯数字，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是阿拉伯帝国，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
19．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“日本精神、中国知识”“学习中国的先进文化进行改革”，结合所学可知，7世纪中叶，日本孝德天皇仿效中国隋唐典章制度进行了大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，故选A项。
17世纪，法国路易·十四改革，强化了世俗王权，排除B项；
1898年，晚清政府推行了戊戌变法，最终失败，排除C项；
1861年农奴制改革，是俄国废除农奴制的改革，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是日本大化改新。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握日本大化改新的相关史实。
20．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“天皇要群臣盟誓……地方长官由中央统一调度”，结合所学可知，7世纪中叶，日本孝德天皇仿效唐朝典章制度进行大化改新，建立了以天皇为中心的中央集权制度，地方设立国、郡、里三级体制，由中央派官治理，废除了氏族制度，促使日本由奴隶社会向封建社会过渡，故选A项。
材料描述的是大化改新的措施，没有涉及派遣唐使到中国学习，排除B项；
大化改新并未彻底解决社会矛盾，实际上氏族势力仍有一定影响，排除C项；
材料描述了大化改新的具体措施，奠定大化改新的政治基础是背景，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是大化改新，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
21．【答案】C
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】据题干“人类是一件多么了不得的杰作……多么伟大的力量……”，结合所学可知，14-17世纪，欧洲文艺复兴运动是一场空前的思想文化运动，核心是人文主义，强调人的价值、尊严和潜能，材料出自莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》，莎士比亚是文艺复兴时期的代表人物，“人类是一件多么了不得的杰作……多么伟大的力量”体现了人文主义精神，故选C项。
中世纪后期，西欧经济和社会的发展，促使了城市的重新兴起，并未直接体现对人的赞美，排除A项；
中世纪后期，西欧城市复兴和经济发展，促使了大学的兴起，成为中世纪教育最美好花朵，排除B项；
公元1世纪，基督教兴起罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，与材料中对人的高度赞美相反，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是文艺复兴，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
22．【答案】B
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】据题干“……他们都出生于作为文艺复兴的发源地的意大利，这绝非巧合”，结合所学可知，14世纪中叶，文艺复兴起源于意大利，促进了思想解放，鼓励人们探索未知世界，这为远洋探险提供了精神动力，由此得知，哥伦布，卡波特两位航海家都来自文艺复兴发源地意大利"绝非巧合"，故选B项。
哥伦布是受西班牙王室资助远航，卡波特受英国王室资助远航，并非是意大利统治者资助，排除A项；
意大利是地中海贸易中心，而材料阐述的是文艺复兴对新航路开辟的影响，非贸易路线，排除C项；
材料阐述的是文艺复兴对新航路开辟的影响，文艺复兴仅仅是冲击了教会的神学统治，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是文艺复兴对新航路开辟的影响，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
23．【答案】B
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】据题干“但自那以后，一切重大事件都开始联结为一个整体”，结合所学可知，新航路开辟后，欧洲、美洲、亚洲和非洲首次通过海上航线紧密联系，打破了地域孤立，标志着全球化的开端，世界开始连为一个整体，故选B项。
843年，查理曼帝国一分为三，反映了欧洲中世纪的政治分裂，与世界联系无关，排除A项；
17－18世纪，英法美早期资产阶级革命，初步确立了资本主义制度，不符合题意，排除C项；
15世纪末16世纪初，伴随着新航路的开辟，早期殖民侵略与早期殖民掠夺兴起，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查新航路的开辟，解题的关键信息是“一切重大事件都开始联结为一个整体”，结合“新航路开辟”的影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
24．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“大化改新”，结合所学可知，646年开始，日本学习中国唐朝制度进行了大化改新，主要内容有废除贵族世袭制，建立中央集权体制，改革行政制度，设立国、郡、里等地方行政机构等，故选B项。
大化改新使从奴隶社会向封建社会过渡，明治维新使日本走资本主义社会，排除A项；
大化改新废除私有私地、笃笃民，实行土地国有的班田制，禁止自由买卖，排除C项；
大化改新百余年后，日本土地私有与土地兼并盛行，形成了日本武士集团，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“日本大化改新”的准确识记。
25．【答案】C
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“自1789年以来一直为法国争光的科学界人士”“要登上塔顶需要攀登1792级台阶”并结合所学可知，1789年，法国大革命的开始年份，标志着法国封建专制制度走向终结，现代民主制度的开端；1792年，法兰西第一共和国成立，是法国大革命的重要事件。由此说明，巴黎埃菲尔铁塔的设计者表达了对法国科学界在大革命后为国家发展所作贡献的敬意，通过建筑表达对法国大革命的纪念和传承，而非单纯的技术或艺术展示，故选C项。
埃菲尔铁塔是工业革命的产物，展现了技术进步，材料强调的是历史政治性纪念意义，排除A项；
埃菲尔铁塔体现了工业革命的技术和艺术性，而材料强调的是历史政治性纪念意义，排除B项；
材料强调了埃菲尔铁塔的历史政治性纪念意义，没有涉及法国对殖民霸权的渴望，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是法国大革命。解答本题需要掌握。主要考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
26．【答案】B
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“《权利法案》”“《独立宣言》”“《人权宣言》”“《拿破仑法典》”，结合所学可知，英国资产阶级革命通过了《权利法案》，确立了资本主义的君主立宪制度；美国独立战争通过了《独立宣言》，形成了资本主义民主共和政治；法国大革命颁布了《人权宣言》《拿破仑法典》，确立了资本主义共和制度。由此得出，17－18世纪，英法美早期资产阶级革命初步确立了资本主义制度，故选B项。
英国《权利法案》，逐步形成了君主立宪制度，国王“统而不治”，排除A项；
英法资产阶级革命推翻了君主专制，美国则是推翻英国殖民统治，排除C项；
英法美资产阶级革命促进了资本主义发展，都与国家统一无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是英法美早期资产阶级革命，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于英法美早期资产阶级革命的相关史实。
27．【答案】A
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“这些联合的殖民地是而且有权成为自由和独立的国家，它们取消一切对英国王室效的义务……”，结合所学可知，1776年，北美大陆会议通过了《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国统治，成为独立国家，并阐明了“人人生而平等”等民主原则，与材料内容相吻合，故选A项。
1789年，法国大革命时期颁布了《人权宣言》，与殖民地独立不符，排除B项；
1689年，英国议会通过了《权利法案》，限制王权，与殖民地独立不符，排除C项；
1787年，美国制宪会议通过了美国1787年宪法，确立联邦制，不答合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查《独立宣言》。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握《独立宣言》的相关史实。
28．【答案】A
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“查理一世违背了英国早在13世纪时由《大宪章》所确定的国王必须遵守法律的原则……”可知，材料表明，查理一世多次解散议会、强行征税、推行宗教政策，违背《大宪章》精神，由此得知查理一世违背法律，挑起内战，故选A项。
苏格兰的民众起义是英国内战爆发的一个背景事件，但与材料信息不符合，排除B项；
材料描述了查理一世“违背法律原则”，并未明确说查理一世主动挑起内战，排除C项；
议会军的实力强大是英国内战以王党失败的原因，并非是英国内战爆发的原因，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查的是英国资产阶级革命。检测学生获取和解读历史信息、调动和运用所学知识、描述和解释历史现象，论证和发展问题，分析和解决问题的能力。
29．【答案】（1）古代印度；种姓制度。刹帝利。
（2）暴力冲突(或战争)、和平交往。亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（3）《十二铜表法》。由习惯法变为成文法。(意思相符即可)
（4）相互尊重、平等相待；开放包容、互学互鉴；与时俱进，创新发展，坚持和平交流；创造完善的有利于文明交流的环境。
【知识点】评价历史事件和历史人物；古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）据题干“由于雅利安人具有强烈的种族优越感，他们极力阻止与受他们鄙视的臣民混合，因而，发展起四大世袭种姓的制度”，结合所学可知，雅利安人侵入印度后，逐渐形成了等级森严的种姓制度，整个社会成员分成婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，其中刹帝利主要是国王、军事贵族等阶层。
（2）方式：据材料二“亚历山大的东征，罗马帝国的扩张……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”可知，亚历山大东征，打破了相对孤立隔绝，促进了人类文明交流；据材料二“横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……”可知，和平交往，商贸往来促进了人类文明交流。
理解：据材料二“亚历山大的东征……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”，结合所学可知，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（3）据材料三“商业繁荣又自然而然地导致形成一系列体现着商品经济现实的法律关系”，结合所学可知，公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》，涉及诉讼程序、所有权和债务权等内容，体现着商品经济现实的法律关系”。标志罗马成文法诞生，促使罗马由习惯法变为成文法。
（4）本题为开放性试题。综合上述材料并结合所学知识阐述，言之有理妈可。如相互尊重、平等相待；开放包容、互学互鉴；与时俱进，创新发展，坚持和平交流；创造完善的有利于文明交流的环境。
故答案为：（1）古代印度；种姓制度。刹帝利。（2）暴力冲突(或战争)、和平交往。亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。（3）《十二铜表法》。由习惯法变为成文法。（4）相互尊重、平等相待；开放包容、互学互鉴；与时俱进，创新发展，坚持和平交流；创造完善的有利于文明交流的环境。
【点评】本题以世界文明交流与互鉴为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
30．【答案】（1）历史事件：新航路的开辟。目的：掠夺黄金等财富。
（2）可从新航路开辟的积极和消极两方面影响进行分析。积极方面，它打破了世界各地区相对隔绝的状态，使世界开始连为一个整体， 促进了欧洲资本主义的发展，加强了世界各地的经济文化交流。
消极方面，新航路开辟后，欧洲殖民者对美洲等地进行了残酷的殖民掠夺和屠杀，给当地人民带来了沉重灾难，导致了美洲原住民人口锐减，破坏了当地的文化和社会结构。
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】（1）事件：据材料一“公元1500年前后，当西方进行海外扩张时，这种传统的地区自治便开始让位于全球统一”可知，材料描述的是新航路的开辟，促使世界开始连为一个整体。
目的：据材料二“我和我的随从得了一种心病，只有黄金才能医治”可知，材料二反映了殖民者疯狂地掠夺财富，科尔特斯的话反映了“征服者”的目的是掠夺黄金等财富。
（2）据材料一“各种族不再互相隔绝，因为成千上万的人自愿或不自愿地移居到新的大陆……”，结合所学可知，新航路的开辟打破了世界各地区相对隔绝的状态，使世界开始连为一个整体，促进了欧洲资本主义的发展，加强了世界各地的经济文化交流。据材料二“哥伦布首次航行之后的几十年间，泰诺原住民的人口从50万锐减到2000人”“科尔特斯为了掠夺财富不择手段……”可知，新航路的开辟，带来了野蛮的殖民掠夺，欧洲殖民者对美洲等地进行了残酷的殖民掠夺和屠杀，给当地人民带来了沉重灾难，导致了美洲原住民人口锐减，破坏了当地的文化和社会结构。
故答案为：（1）历史事件：新航路的开辟。目的：掠夺黄金等财富。（2）可从新航路开辟的积极和消极两方面影响进行分析。积极方面，它打破了世界各地区相对隔绝的状态，使世界开始连为一个整体，促进了欧洲资本主义的发展，加强了世界各地的经济文化交流。消极方面，新航路开辟后，欧洲殖民者对美洲等地进行了残酷的殖民掠夺和屠杀，给当地人民带来了沉重灾难，导致了美洲原住民人口锐减，破坏了当地的文化和社会结构。
【点评】本题以二则材料为依托，主要知识考点是新航路的开辟，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
31．【答案】（1）标志：光荣革命。 政治体制：君主立宪制）
（2）革命：美国独立战争。
新：根除君主制、国家元首选举、三权分立。
（3）根本原因：法国封建专制阻碍资本主义发展。
（4）共同作用：确立资产阶级统治，促进资本主义发展。
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】（1）标志：据材料一“英国资产阶级革命从1640年开始……直至1688年革命结束”，结合所学可知，1688年，光荣革命标志英国资产阶级革命结束。
政体：据材料一“1689年，英国议会颁布法案，限制国王行政、司法等权力”，结合所学可知，1689年，英国议会通过了《权利法案》，限制了国王的权力，逐渐形成了君主立宪制度。
（2）革命：据材料二“作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制”，结合所学可知，1775年，美国独立战争爆发，最终推翻了英国的殖民统治，实现了美国的独立，确立了民主共和制度。
新：据材料二“开启了国家元首的选举模式，而且还确立了“三权分立”的基本原则”，结合所学可知，1787年，美国制宪会议通过了1787年美国宪法，根除君主制、国家元首选举、三权分立，以分权制衡原则确立了一个联邦共制国家。
（3）据材料三“1789年7月14日，巴黎人民举行起义，攻占了巴士底狱……”，结合所学可知，1789年7月14日，巴黎人民攻占了巴士底狱，法国大革命开始，其根本原因是法国封建专制阻碍资本主义发展。
（4）综合上述材料并结合所学知识，英、美、法三国资产阶级革命都确立了资产阶级的统治，确立了资本主义制度，促进资本主义的发展。
故答案为：（1）标志：光荣革命。政治体制：君主立宪制。（2）革命：美国独立战争。新：根除君主制、国家元首选举、三权分立。（3）根本原因：法国封建专制阻碍资本主义发展。（4）共同作用：确立资产阶级统治，促进资本主义发展。
【点评】本题主要知识考点是英、法、美三国资产阶级革命，主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。
32．【答案】（1）因素：资本主义萌芽的出现；新生的资产阶级要求；中世纪宗教神学的桎梏。
（2）思想：建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活的人文主义思潮。
意义：冲破传统束缚；充分发挥个人创造潜能；开启了社会由传统向现代化转变的进程。
（3）原因：文艺复兴使欧洲人的思想得到解放；资本主义经济发展，资本原始积累的需要；政府的鼓励；社会舆论的宣传和推动。
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】（1）据材料一“14、15世纪，资本主义已经出现在意大利的沿海城市”可知，资本主义萌芽的出现；据材料一“新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪宗教神学的桎梏下解放出来”可知，新生的资产阶级要求；中世纪宗教神学的桎梏。据材料一“他们借用古典文化来表达自己的世界观和人生观”可知，依托古典希腊罗马文化。
（2）思想：据材料二“文艺复兴是一个巨人辈出的时代……还是它通过自己各方面的重大成就，昭示了一种个人主义的伦理观”，结合所学可知，“个人主义”的思想主张建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活的人文主义思潮。
意义：据材料二“……才有可能统统被冲破，以往一直受到严重抑制的个人创造潜能才有可能得到充分发挥，社会才有可能开启由传统向现代的转变进程”，结合所学可知，解决了个人主义的合法性问题，必须冲破传统束缚；充分发挥个人创造潜能；开启了社会由传统向现代化转变的进程。
（3）据材料三“……到葡萄牙人发现好望角的时候，欧洲的局势就不同了。这些国家的国王无不提侣海外发展为政府及民族的大事业”，结合所学可知，材料三表明新航路开辟后，欧洲人对海外贸易态度发生巨大的变化，主要原因是文艺复兴使欧洲人的思想得到解放，倡导探索、进取的冒险精神；资本主义经济发展，资本原始积累的需要；政府的鼓励；社会舆论的宣传和推动。
故答案为：（1）因素：资本主义萌芽的出现；新生的资产阶级要求；中世纪宗教神学的桎梏。（2）思想：建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活的人文主义思潮。意义：冲破传统束缚；充分发挥个人创造潜能；开启了社会由传统向现代化转变的进程。（3）原因：文艺复兴使欧洲人的思想得到解放；资本主义经济发展，资本原始积累的需要；政府的鼓励；社会舆论的宣传和推动。
【点评】本题主要知识考点是文艺复兴运动。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中的相关内容进行分析作答。
1 / 1

展开更多......

收起↑