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浙江省台州市黄岩区2025-2026学年七年级上学期社会法治10月阶段性检测试卷
1．（2025七上·黄岩月考）约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个封建制王朝——夏朝。
【答案】错误
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹确实建立了夏朝，是我国历史上第一个王朝。夏朝实行的是奴隶制，而非封建制。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“夏朝建立”的准确识记。
2．（2025七上·黄岩月考）《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。（　　）
【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。据此可知，本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要知识考点是《诗经》和“楚辞”。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握《诗经》和“楚辞”的相关史实。
3．（2025七上·黄岩月考）少年的梦想都是脱离现实、不切实际的。
【答案】错误
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】少年的梦想并非都脱离现实，很多梦想源于生活体验、个人兴趣或对未来的合理期许，通过后天努力能够逐步实现，部分少年梦想暂时超出当下能力范围，也并非毫无意义，它能成为激励少年奋斗、探索未知的动力，所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对少年梦想的认识，梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更 有色彩。有梦想，就会有希望。
4．（2025七上·黄岩月考）私有制阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志
【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，生产力的发展，有了产品剩余和贫富分化，产生了私有制阶级和国家，标志着人类进入文明社会。由此可知，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要知识考点是人类进入文明社会的重要标志。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握相关史实。
5．（2025七上·黄岩月考）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。
【答案】正确
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。所以题文观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对学习的认识，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
6．（2025七上·黄岩月考）做更好的自己，就要迎合别人的喜好，得到所有人的认可。
【答案】错误
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】做更好的自己是为了实现自我提升，能力成长、品格完善和价值实现，而不是为了迎合他人喜好。每个人的喜好、标准不同，不可能得到所有人认可，所以题文中的观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对做更好的自己的认识，做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。
7．（2025七上·黄岩月考）地图上的图例有各种符号和注记，分别表示一定的地理事物，常用来表示铁路的是
【答案】正确
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】图例是地图上表示地理事物的符号，注记是在地图上表示地理事物的名称和山高水深等的数字，常用的图例符号有统一的规定，常用来表示铁路的是，故判断正确。
故答案为：正确。
【点评】地图上的图例通过符号和注记表示不同地理事物。铁路通常用黑白相间的线段（如`─·──`或平行线）表示，是国际通用的图例符号。
8．（2025七上·黄岩月考）等高线弯曲部分向海拔高处突出的是山脊，有可能形成河流.。
【答案】错误
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】等高线的弯曲部分向高处凸出是山谷，有可能形成河流，等高线的弯曲部分向低处凸出是山脊，故表述错误。
故答案为：错误。
【点评】 等高线弯曲部分向海拔高处突出的是山谷（谷地），山谷是地形中较低的区域，容易汇集水流，因此更有可能形成河流。
9．（2025七上·黄岩月考）以下是中学生小美与爸爸、妈妈的一组对话。从爸爸、妈妈的回答中，小美能感悟到(　　)
A．初中阶段为我们的发展提供了新的机会
B．初中阶段对我们的成长提出了新的要求
C．初中阶段对我们的人生具有独特的价值
D．初中阶段是人生发展最重要的一段时期
【答案】C
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】爸爸说初中阶段使他学会了独立、慢慢变成有志青年。妈妈说完中学发现自己长大了。这能让小美感悟到初中阶段对我们的人生具有独特的价值，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培，所以C正确。
AB不符合题意，题干材料没有体现提供了新的机会和提出了新的要求。
D错误，初中阶段是人生发展重要的时期，但不是最重要的时期。
故答案为：C。
【点评】本题考查对初中生活的认识，在初中阶段，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
10．（2025七上·黄岩月考）2025年1月，教育部办公厅印发的《中小学科学教育工作指南》指出：“完善中小学科学教育工作长效机制……坚持统筹协同，整合各方资源、凝聚合力，全面提高中小学科学教育质量和水平。”就中学阶段而言，国家如此重视科学教育的原因有(　　)
①初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期 ”
②初中阶段的我们学习能力强
③初中阶段的我们需要精心引导和栽培
④初中时代决定我们一生的前途和命运
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，科学教育能为这一时期的成长奠定理性认知基础，通过科学教育进行精心引导和栽培，能建立科学思维和探究能力。所以国家重视中学阶段的科学教育，①③正确。
②错误，“学习能力强”不是初中阶段的独特属性，因此不是中学阶段国家如此重视科学教育的原因。
④错误，选项观点夸大了中学时代的作用。
故答案为：B。
【点评】本题考查对中学生活馈赠的成长的礼物的认识，初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
11．（2025七上·黄岩月考）习近平总书记曾指出：“中小学生是青少年的主体，是国家的未来和希望。中小学生要立志成才，必须勤奋学习、提高综合素质，努力做到修身立德、志存高远，勤学上进、追求卓越，强健体魄、健康身心，锤炼意志、砥砺坚韧。”下面同学的行为符合这一要求的有(　　)
①小杰积极参加学校组织的志愿服务活动
②小文每天按时完成作业，并预习新课
③小轩经常熬夜玩游戏导致上课提不起精神
④小慧追求进步，给自己设置了过高的目标
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】小杰参加志愿服务活动，体现了“修身立德”的要求，是提升综合素质、承担社会责任的表现。小文按时完成作业并预习新课，践行了“勤学上进、追求卓越”，是勤奋学习、主动提升自我的体现，所以①②符合题意。
③错误，熬夜玩游戏影响上课状态和身体健康，违背了“强健体魄、健康身心”的要求。
④错误，设置过高目标，容易因无法达成而受挫，不利于“锤炼意志、砥砺坚韧”。
故答案为：A。
【点评】本题考查对中学生活的认识，初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
12．（2025七上·黄岩月考）升入初中后，面对全新的学习环境，小明决定给自己写下一则座右铭，以此来激励自己珍惜当下、努力学习。以下名言可以作为小明的座右铭的有(　　)
①人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
④少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”意思是年轻时不努力学习，到年老时会后悔，这能激励自己珍惜当下、努力学习。“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”意思是少年时努力是为一生打基础，不要浪费光阴，这能激励自己珍惜当下、努力学习，所以②④符合题意。
①不符合题意，人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，意思是人生在世要尽情享乐，不要辜负美好时光，这倡导及时行乐，与努力学习的导向不符。
③不符合题意，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，强调实践的重要性，与珍惜当下、努力学习无关。
故答案为：C。
【点评】本题考查对中学生生活的认识，初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
13．（2025七上·黄岩月考）有人说，中学时代如同人生的迷宫，需要我们在其中分辨方向；也有人说，中学生活犹如一场精彩的马拉松，处处充满考验与收获。面对初中生活，我们应该 (　　)
①磨砺意志，勇于迎接挑战
②及时享乐，彻底放任自我
③有上进心，提高个人能力
④明辨是非，提升精神境界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】中学生活犹如一场精彩的马拉松，处处充满考验与收获，为此，我们应该磨砺意志，勇于迎接挑战，积极追求进步，提高个人能力，所以①③正确。
②错误，“及时享乐”和“彻底放任自我”是一种消极的态度，这不利于我们的健康成长。
④不符合题意，提升精神境界更偏向高层次的人生追求，这不是题干材料所强调的观点。
故答案为：B。
【点评】本题考查对中学生活的认识，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
14．（2025七上·黄岩月考）某校开展了“展望未来，规划初中生活”活动，同学们纷纷写下自己的发展目标。
小胜：我喜欢打篮球，想在篮球比赛中为班级争光，计划每天花四十分钟练习。 小美：我喜欢新闻和写作，想加入校报记者团，成为一名优秀的校报记者。 小君：我喜欢做实验，想在明年的校科技节上向大家展示我的成果。
这启示我们，规划初中生活需要 (　　)
①结合自身条件，确定发展目标
②努力提升素质，为个人利益奋斗
③考虑自身实际，早日出人头地
④根据发展目标，制订行动方案
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】题干材料中的三位同学的规划都基于自身兴趣确定目标，这启示我们规划初中生活需要结合自身条件，确定发展目标。小胜“每天花四十分钟练习”、小美“想加入校报记者团”等，这些都是为目标制定的具体行动，这启示我们规划初中生活还需要根据发展目标，制订行动方案，所以①④正确。
②错误，同学们的目标包含为班级争光、参与校园活动等，并非单纯追求个人利益。
③错误，初中阶段的规划是促进自身的成长，而不是为了出人头地。
故答案为：D。
【点评】本题考查对规划初中生活的认识，凡事预则立，不预则废。规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
15．（2025七上·黄岩月考）司马光写《资治通鉴》耗时19年，李时珍写《本草纲目》耗时27年，马克思写《资本论》耗时40年。这印证了(　　)
A．努力需要确立长远的目标
B．要持之以恒，将“努力”落实在具体行动中
C．努力需要科学的方法
D．只要努力就一定能成功
【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】司马光、李时珍和马克思通过多年持续努力才完成著作，这印证了有了规划，还需要持之以恒，将“努力”落实在具体行动中，所以B正确。
A错误，题干材料强调长期坚持的行动，而不是确立长远的目标。
C不符合题意，题干材料没有涉及努力的方法。
D错误，成功不仅需要努力，还可能受其他因素影响，选项表述片面。
故答案为：B。
【点评】本题考查对努力和规划初中生活的认识，凡事预则立，不预则废。规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
16．（2025七上·黄岩月考）我国有百万年的人类史，今天要了解百万年前人类真实的生产、生活概况，最好通过(　　)
A．神话传说 B．史书记载 C．学者推断 D．考古发掘
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，我国有百万年的人类史，要了解百万年前人类真实的生产、生活概况，最可靠的途径是通过考古发掘。因为考古发掘能够直接提供古代人类留下的实物证据，如工具、器物、化石等，这些实物证据可以科学地还原当时人类的生产和生活方式。是研究历史的第一手资料，故选D项。
神话传说属于口头文学，具有虚构性，不属于探究历史事实的第一手资料，排除A项。
史书记载是后人加工编著，并且记录的历史不超过几千年，无法覆盖百万年前的人类活动，排除B项；
学者推断是基于假设或理论，缺乏直接证据支持，不属于研究远古人类历史的有效史实，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考点是考古发掘，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
17．（2025七上·黄岩月考）西周初年，统治者在全国各个要害地方建立诸侯国。太行山东向八条通道的东边封燕国，泰山南边封鲁国，泰山北边封齐国。此举的主要目的是 (　　)
A．发展生产 B．巩固疆土 C．传播文化 D．加强皇权
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“西周初年，统治者在全国各个要害地方建立诸侯国……”，结合所学可知，西周初年，周天子在地方上实行分封制，同姓贵族、功臣等分封到全国要害地区建立诸侯国，如燕国、鲁国、齐国的分封，主要目的是维护统治，巩固疆土，捍卫周王朝的疆域和安全，故选B项。
分封制是为了加强对地方上的政治军事控制，“发展生产”并非主要目的，排除A项；
西周分封制的实施，促使中原文化向四周辐射传播，是影响而非目的，排除C项；
分封制有利于加强王权，秦朝统一后，秦始皇才开创皇帝制度，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查分封制，解题的关键信息是“西周初年，统治者在全国各个要害地方建立诸侯国”，结合“分封制”的目的、影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
18．（2025七上·黄岩月考）“它宣告了西周时代的终结，……一场争霸狂潮迅速淹没‘礼乐征伐自天子出’的古老秩序”。这里的“它”是指(　　)
A．平王东迁 B．牧野之战 C．国人暴动 D．盘庚迁殷
【答案】A
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“它宣告了西周时代的终结，……一场争霸狂潮迅速淹没‘礼乐征伐自天子出’的古老秩序”，结合所学可知，公元前770年，周平王将都城从镐京迁到洛邑，标志着东周的开始，西周时代正式终结，从此，周天子权威衰落，诸侯争霸，政出天子的礼乐秩序被打破，故选A项。
公元前1046年，牧野之战，导致商朝灭亡、西周建立，排除B项；
公元前841年，国人暴动动摇了周王室统治，但并未终结西周，排除C项；
公元前14世纪，商王盘庚迁殷，反映商朝政治中心变迁，与西周无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查平王东迁，解题的关键信息是“宣告了西周时代的终结”，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
19．（2025七上·黄岩月考）战国时期，是一个“力功争强，胜者为右”的时代，集权能力的强弱，是国家生死存亡的关键。为实现“集权”，统治者治国理政的思想最适合选择(　　)
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据题干“为实现‘集权’，统治者治国理政最适合的思想”，结合所学可知，战国时期，社会动荡，各家学派代表人物聚众讲学，著书立说，提出各种治国理政的思想主张，法家主张以“法治”“术治”“势治”为核心，强调严刑峻法、中央集权和君主专制，在战国时期被多国改革变法所采用，成效显著，故选B项。
儒家主张以“仁政”德治”为核心，强调道德教化、礼制，未突出集权主张，排除A项；
道家主张以“无为而治”“顺其自然”为核心，与集权思想完全相反，排除C项；
墨家主张：以“兼爱”“非攻”“尚贤”为核心，不强调中央集权，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查诸子百家思想，解题的关键信息是“集权”，结合“法家思想”的观点分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
20．（2025七上·黄岩月考）孔子的弟子中，既有出身贵族的，如曹恤，他出身高贵，深受孔子喜爱；也有出身贫困家庭的，如颜回，亦得到孔子的赞誉。这反映出孔子主张(　　)
A．为政以德 B．仁者爱人 C．因材施教 D．有教无类
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据题干“既有出身贵族的……也有出身贫困家庭的……”，结合所学可知，孔子是春秋时期的大教育家，他兴办私学，提出“有教无类”的教育理念，认为教育不分贫富贵贱，所有人都有受教育的权利，打破了当时贵族垄断教育的传统，开创了平民教育的先河，故选D项。
为政以德是孔子的治国思想，强调统治者应以道德教化治国，与教育对象无关，排除A项；
仁者爱人是孔子的伦理思想，主张仁爱待人，与材料中的“教育平等”无关，排除B项；
因材施教是孔子的教育思想，强调差异化教学，与学生“不分出身”不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“孔子的教育思想”的准确识记。
21．（2025七上·黄岩月考）“清明下种，谷雨插秧”“立夏前后，种瓜种豆”“寒露收山楂，霜降刨地瓜”，以上谚语反映(　　)
A．我国最早种植水稻和粟 B．边疆地区得到充分开发
C．农历节气指导农事活动 D．农产品种植需因地制宜
【答案】C
【知识点】中国的地形、气候
【解析】【分析】根据题干可知，清明、谷雨、立夏、寒露、霜降均是农历节气，不同节气从事不同的农业生产活动，说明了农历节气指导农事活动，C正确；
题干材料没有对比，无法体现我国最早种植水稻和粟，A错误；
题干中的谚语描述的是农业生产的时间节点，与边疆地区的开发没有直接关联，B错误；
题干主要反映农事活动与农历节气的关系，没有提到农产品种植与具体的地理环境的关系，不能反映因地制宜，D错误。
故答案为C。
【点评】节气（如清明、谷雨、立夏、寒露、霜降等）是农历中反映季节变化和气候特征的重要时间节点，农民通过长期观察和实践，总结出不同节气适合进行的农业活动，从而指导农业生产。
（2025七上·黄岩月考）下图为某中学校园平面图，校门为东校门。
22．请为该图设计合适的指向标（　　)
A．① B．② C．③ D．④
23．该学校的跑道长度约为 (　　)
A．100米 B．200米 C．400米 D．800米
24．下面比例尺最大的是 (　　)
A．1：6000000 B．0 100千米
C．图上1厘米代表实际距离10千米 D．1：5000000
【答案】22．C
23．C
24．C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】地图上判读方向有三种方法：有指向标的地图要根据指向标判读方向，指向标的箭头一般指向北方；有经纬网的地图要根据经纬网判读方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向；没有指向标，也没有经纬网的地图要根据“上北下南，左西右东”判读方向。
22．据材料可知“校门为东校门”，首先在校门上方处画“十字坐标”，校门方向为东，则指向北的箭头是向右，C正确，ABD错误。
故答案为C。
23．结合图中比例尺可知，图中比例尺一个单位长度代表实地距离100米，跑道的图上距离约为4个单位长度，可推知跑道的实际长度大约为400米，C正确，ABD错误。
故答案为C。
24．比例尺是个分数，在分子相同的情况下，分母越大比例尺越小；反之，分母越小比例尺就越大。图中B选项转换为数字式为1：10000000；C选项图上1厘米代表实际距离10千米转换为数字式为1：1000000。故四个选项相比，C选项的分母最小，比例尺最大，C正确，排除ABD。
故答案为C。
25．（2025七上·黄岩月考）小张同学在手绘地图的过程中，画到公路时需要参照的图例是(　　)
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】A选项图例表示河流，A错误。
B选项图例是黑白相间的线段，是铁路的图例，B错误。
C选项图例表示公路，C正确。
D选项图例表示时令河（季节性河流），D错误。
故答案为C。
【点评】地图图例是解释地图上各种符号和颜色的关键。不同的地理要素（如公路、铁路、河流、居民点等）都有特定的图例表示方式。
（2025七上·黄岩月考）等高线地形图是认识地表形态的工具。图为某区域的等高线地形图(单位：米)和同区域的景观图。
26．甲区域中(　　)
A．①处是山谷 B．②处是山脊
C．③处是陡崖 D．④海拔5000米以上
27．陆地表面有五种基本地形类型，乙区域的地形类型为(　　)
A．山地 B．高原 C．盆地 D．平原
28．在图上把不同高度的范围涂上不同颜色，可以一目了然看到地表的高低形态，这种地图是 (　　)
A．等高线地形图 B．经纬网地形图
C．地形剖面图 D．分层设色地形图
【答案】26．D
27．B
28．D
【知识点】世界地形、河湖、气候；学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】（1）题目要求根据等高线地形图判断甲区域中不同地形的特征。（2）题目要求判断乙区域的地形类型。陆地表面的五种基本地形类型为山地、高原、平原、盆地和丘陵。（3）题目要求判断用不同颜色表示不同高度范围的地图类型。
26．据图可知，甲区域中，①处等高线弯曲且向海拔低处凸出，为山脊，A错误；
②处等高线弯曲且向海拔高处凸出，为山谷，B错误；
③处等高线没有重合，不是陡崖，C错误；
图中距离④最近的等高线海拔为5000米，可推知，④海拔5000米以上，D正确。
故答案为D。
27．海拔大于500米，地形崎岖的为山地，A错误；
海拔大于500米，地形平坦，边缘陡峭的为高原，B正确；
四周地势高，中间地势低的为盆地，C错误；
海拔低于200米，地形平坦的为平原，D错误。
故答案为B。
28．分层设色地形图是在等高线地形图的基础上，按照不同的高度范围，着上深浅不同的颜色，以更清晰、直观地显示地表的高低形态，D正确。
等高线地形图是用等高线来表示地面起伏和高度状况的地图，排除A；
经纬网地形图主要是在地图上绘制了经线和纬线组成的网格，用于确定地球表面任何一个地点的地理位置，重点在于定位，排除B；
地形剖面图是沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，它可以更直观地显示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓，是在等高线地形图的基础上绘制而成的，排除C。
故答案为D。
29．（2025七上·黄岩月考）某校开学时，组织七年级学生观看电影。该电影讲述了一个别人眼中的“坏孩子”造火箭、上太空的故事。一个原本不爱学习的中学生，主动学习物理、化学、数学，在同学、老师的帮助下，经过无数次实验失败后，成功制造出飞行距离达千米的“小火箭”。七年级(2)班几位学生看完电影后，写下如下感想，其中观点正确的是(　　)
A．甲：我是中学生了，中学生活可以让我拥有无限的自由和机会
B．乙：初中阶段可以为我们的一生奠定重要基础，所以我一定要努力学习，全面发展自己
C．丙：成长中的每一个阶段都有其独特的价值和意义，但初中阶段比其他任何成长阶段都更有价值和意义
D．丁：中学生活开始了，我要努力学习，尽量少去参加集体活动
【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】一个原本不爱学习的中学生，主动学习物理、化学、数学，在同学、老师的帮助下，经过无数次实验失败后，成功制造出飞行距离达千米的“小火箭”，这体现初中阶段学习的重要性，表明初中阶段可以为我们的一生奠定重要基础，所以我一定要努力学习，全面发展自己，所以B正确。
A错误，中学生活有规则约束，自由是相对的，不可能拥有绝对无限的自由。
C错误，人生每个成长阶段都有独特意义，每个成长阶段都有其重要性。
D错误，选项观点强调学习而忽视集体活动是不对的，集体活动对学生的全面发展也很重要。
故答案为：B。
【点评】本题考查对初中生活馈赠的成长的礼物的认识，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
30．（2025七上·黄岩月考）为满足学生的个性化发展需求，丰富学生的校园文化生活，某中学创造性地开设了经典诵读、创客DIY 、定向越野、模拟联合国、职业体验等 62项校本课程，学生们可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课程。以下对这些课程评价正确的有(　　)
①有助于学生涵养品格，提升自我
②浪费了大量时间，会让学生沉迷玩乐
③能够为学生打开认识社会的大门
④能够帮助学生培养兴趣，探索新的知识领域
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析经典诵读、职业体验等课程可以培养学生的道德情操和实践能力，有助于个人品格的塑造和自我提升。模拟联合国、职业体验等课程能让学生接触社会现实，增强社会认知能力，打开认识社会的大门。创客DIY、定向越野等课程能激发学生的兴趣，鼓励他们探索未知领域，所以①③④正确。
②错误，校本课程旨在促进学生全面发展，并非单纯的娱乐活动。
故答案为：C。
【点评】本题考查对中学生活馈赠的成长的礼物的认识，初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。
31．（2025七上·黄岩月考）以上是小雨初中生活的几个镜头：假如要给这组镜头起一个标题，你认为恰当的是(　　)
丰富的社团活动
富有挑战的课程
进入新的班集体
有趣的研学活动
A．初中阶段——我们的完美之旅 B．青春跃动——专注书海逐前程
C．珍惜当下——把握初中新机会 D．美好年华——收获成长的喜悦
【答案】C
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我，为此我们要珍惜当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，所以C符合题意。
A错误，"完美之旅"的表述过于绝对化，初中生活有机会与有挑战。
B错误，题干中的镜头体现初中生活需要全面发展，而不是专注书海。
D不符合题意，镜头仍表述这些活动提供机会，没有直接表述这些活动带来的成长喜悦。
故答案为：C。
【点评】本题考查对中学生活馈赠的成长的礼物的认识，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
32．（2025七上·黄岩月考）“夏传子，家天下。”节选自《三字经》的这段文字反映的历史现象是(　　)
A．舜因为治水有功成为部落联盟首领
B．自夏朝开始，世袭制取代了禅让制
C．尧舜禹时期最高统治者称“皇帝”
D．夏是我国历史上最早的早期国家
【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“夏传子，家天下”，结合所学可知，禹建立夏朝，禹死后，启继承父亲禹的王位，王位传承从“禅让制”转变为“世袭制”，标志着“家天下”的开始，故选B项。
禹因为治水有功成为部落联盟首领，与“夏传子，家天下”无关，排除A项；
“皇帝”称号始于秦始皇，尧舜禹时期最高统治者称“皇帝”说法错误，排除C项；
夏朝是我国历史上最早的早期国家，但与“夏传子，家天下”的现象不符合，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“世袭制的出现”的准确识记。
33．（2025七上·黄岩月考）《周易》有云：“汤(商汤)武(周武王)革命，顺乎天而应乎人”，这表明夏商周三代更替(　　)
①源于君王暴政
②顺应天意民心
③推行禅让选举
④体现礼崩乐坏
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“汤(商汤)武(周武王)革命，顺乎天而应乎人”，结合所学可知，夏商灭亡是因为君王统治残暴，故①说法正确；“顺乎天而应乎人”表明统治者既要顺应了天命，又要符合民心，才能有效维护统治，故正确；夏商周三代王位继承是世袭制，不是禅让制，故③说法错误；春秋战国时期，王权衰落，社会秩序崩溃，故④说法错误。综上可知，①②符合题意，故选A项；③④不符合题意，排除BCD三项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是夏商周三代更替。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握夏商周三代更替的相关史实。
34．（2025七上·黄岩月考）春秋时期，周桓王率部与郑国刀兵相见，桓王肩头中了一箭，狼狈撤兵。郑国派人去慰问，桓王忍气吞声，矛盾不了了之。这则材料说明春秋时期(　　)
A．君臣和睦 B．郑国称王 C．华夏认同 D．王室衰微
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“周桓王率部与郑国刀兵相见，桓王肩头中了一箭，狼狈撤兵。郑国派人去慰问，桓王忍气吞声，矛盾不了了之”可知，材料描述了春秋时期周桓王与郑国发生冲突，桓王中箭负伤，郑国派人慰问后矛盾不了了之，由此说明王侯矛盾斗争，反映了春秋时期，周王室实力衰落，威望一落千丈，故选D项。
周桓王率部与郑国刀兵相见，说明君臣关系紧张，排除A项；
材料描述的是周王与郑国矛盾，并未提到郑国称王，排除B项；
材料描述的是周王与郑国矛盾斗争，未涉及华夏认同，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是王室衰微，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
35．（2025七上·黄岩月考）《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”，这说明都江堰(　　)
①解决了洪水泛滥
②保障了农业灌溉
③促进了秦国建立
④加剧了徭役负担
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”，结合所学可知，战国后期，李冰主持修建水利工程都江堰，集防洪、灌溉、水运等多方面功能一体，从而解决了岷江洪水泛滥，保障了农业灌溉，使成都平原成为“天府之国”，所以①②符合题意，故选A项。
都江堰是秦国修建，故促进了秦国建立说法错误；材料中没有体现徭役问题，且都江堰的长期效益减轻了灾害负担。由此说明③④不符合题意，排除BCD三项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是都江堰，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
36．（2025七上·黄岩月考）下列四条河流中，河面最宽的是 (　　)
A．甲(比例尺为1： 50000) B．乙(比例尺为五千分之一)
C．丙(比例尺为1： 250000) D．丁(比例尺为1： 300000)
【答案】D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】比例尺在分子相同的情况下，分母越大分数越小，也就是比例尺越小．比较选项中的比例尺，丁(比例尺为1：300 000)比例尺最小，在图幅相同的情况下，比例尺越小，表示的范围越大，因此D图表示的范围最大，其河面最宽，D正确，ABC错误，
故答案为D。
【点评】要确定哪条河流的河面最宽，我们需要比较四条河流的实际宽度。题目中给出了每条河流的比例尺，但未直接给出河面的图上宽度。假设每条河流的图上宽度相同（例如1厘米），我们可以通过比例尺计算实际宽度。
37．（2025七上·黄岩月考）元旦期间，小明去登山游玩、摄影，回家后就照片中的山体部位甲绘制了四幅等高线地形图。其中，较符实际的是（　　)
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】由图可知，甲为山脊。A选项中甲处等高线向海拔低处凸出为山脊，A正确；
B选项中甲处等高线重合为陡崖，B错误；
C选项中甲处等高线向海拔高处凸出为山谷，C错误；
D选项中甲处等高线闭合，中间高，四周低为山顶，D错误。
故答案为A。
【点评】此题考查等高线的知识。题目给出了一张实际山体部位的照片（甲），要求从四个等高线地形图中选择最符合实际地形的选项。 等高线地形图是通过等高线表示地形起伏的地图，需要根据等高线的疏密、形状、数值变化等判断地形特征。
38．（2025七上·黄岩月考）图中①②③④表示的地形类型依次是 (　　)
A．平原、丘陵、山地、高原 B．山地、高原、平原、丘陵
C．丘陵、平原、高原、山地 D．高原、山地、丘陵、平原
【答案】D
【知识点】运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】人们通常把陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。平原海拔较低，一般在200米以下，地面平坦辽阔；丘陵海拔在500米以下，等高线密集，弯曲处较为和缓；山地海拔在500米以上，坡度陡峻，沟谷较深；高原海拔在500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓；盆地四周高，中间低。根据以上分析，据图可知，①海拔在500米以上，“面平坡陡”，属于高原；②海拔在500米以上，“高而陡”，属于山地；③海拔在200—500米之间，“低而矮”，属于丘陵；④海拔在200米以下，“低而平”，属于平原，D正确，ABC错误。
故答案为D。
【点评】解答此题首先，我们需要明确四种地形类型的定义和特点，地形剖面图通常展示地形的垂直变化（海拔高低）和水平延伸。我们需要根据图中①②③④的位置，判断其海拔和地势特点。
39．（2025七上·黄岩月考）读“某地等高线地形图”，完成下列问题。
（1）①、②、③两处所代表的山体部位的名称分别是　 　、　 　、　 　。
（2）图中的等高距是　 　米，山峰③和④的相对高度为　 　米，若两山峰的图上距离为2厘米，则实地距离是　 　千米。
（3）图中清水河主干的流向大致是　 　，若在其支流⑤和⑥开展漂流活动，则水流较急的是　 　(填数字)，理由是　 　。
（4）乙村计划从清水河引水，图中虚线⑦和⑧两条线路中更合理的是　 　(填数字)。
【答案】（1）陡崖；山脊；山峰
（2）50；11；4
（3）自西向东；⑤；等高线密集，坡度较陡
（4）⑦
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】（1）由图可知，①处等高线重合在一起，是陡崖；②地等高线向低处凸出，是山脊；③地等高线闭合且数值中间高四周低，为山峰。
（2）由图可知，图中的等高距是50米，山峰③海拔是568米，④的海拔是557米，两地的相对高度为568-557=11米；比例尺是图上1厘米代表实际距离2千米，若两山峰的图上距离为2厘米，则实地距离是4千米。
（3）由指向标指向北方和水往低处流可判断，图中清水河主干的流向大致是自西向东，若在其支流⑤和⑥开展漂流活动，则水流较急的是⑤，因为这里的等高线更密集，坡度较陡，河流流速更快。
（4）乙村计划从清水河引水，图中虚线⑦和⑧两条线路中更合理的⑦，因为⑦线取水点海拔高于乙村，水能自流到乙村，而⑧的海拔低于乙村做不到自流引水。
【点评】本题以某地等高线地形图为材料，设置四道小题，涉及山体部位名称、海拔和相对高度、比例尺、方向等知识点，考查学生读图分析能力和调动及运用基础知识解决问题的素养。
40．（2025七上·黄岩月考）考古发现是研究史前时期的重要依据之一。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300——4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器。陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300——4000年。城内有围墙环绕的宫城，还有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中有大量随葬品，表明墓主人的尊贵身份。
————摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册
（1）材料一图A中①处的　 　是我国境内目前已知最早的古人类之一；周口店　 　遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一；仰韶文化主要分布在　 　(河流)中游地区；与图B有关的遗址位于陕西　 　(地名)东部半坡村，是一处重要的仰韶文化遗址。
（2）根据材料二，归纳良渚古城与陶寺古城的共同点；并指出良渚古城、陶寺古城等考古发现表明中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征
（3）综合上述材料，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。(要求：主题鲜明、语言凝练)
【答案】（1）元谋人；北京人；黄河；西安
（2）共同点：都有城址；都有贵族墓地 (墓地已能表明社会阶级分化) 。
特征：中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。
（3）主题名称：中华文明起源与发展的考古探究。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）据材料一“图A中国主要古人类遗址分布图”并结合所学知识可知，①处是距今约170万年的云南元谋人，是我国境内目前已知最早的古人类之一；距今约70万至20万年的北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一；仰韶文化主要分布在我国的黄河流域中游地区。据材料一“图B半坡人半地穴房屋复原想象图”，结合所学可知，距今约6000年的半坡遗址位于陕西西安东部的半坡村，居民居住的上半地穴式建筑。
（2）共同点：据材料二“古城由宫殿区、内城和外城组成”“城内有围墙环绕的宫城”可知，良渚古城与陶寺古城都有城址；据材料二“城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器”“还有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中有大量随葬品，表明墓主人的尊贵身份”可知，良渚古城与陶寺古城都有贵族墓地，并且墓地已能表明社会阶级分化。
特征：结合所学可知，良渚古城、陶寺古城等考古发现表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。
（3）本题为开放性试题，言之有理即可。综合上述材料信息可得出，主要探究的是中华文明起源与发展。
故答案为：（1）元谋人、北京人、黄河、西安。（2）共同点：都有城址；都有贵族墓地 (墓地已能表明社会阶级分化) 。特征：中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。（3）主题名称：中华文明起源与发展的考古探究。
【点评】本题主要知识考点是中华文明的起源与发展，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
41．（2025七上·黄岩月考）阅读材料，完成下列题目。
材料一：春秋战国铁器和牛耕的发明与推广，为农业发展创造了物质条件，带动了手工业和商业的发展。经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行变法革新，促进了封建制的形成。
——摘编自白寿彝《中国通史》等
材料二：
变法之前秦国实力示意图→变法→变法之后秦国实力示意图
（1）根据材料一，简述春秋战国时期农业生产的变化，并概括这一变化产生的作用。
（2）根据材料二，指出秦国变法的名称，并结合所学知识，简析其影响。
（3）根据材料一、二，概括从中得出的历史结论。
【答案】（1）变化：铁制农具和牛耕技术发明并推广。
作用：使农业生产得到进一步发展；促进手工业发展和商业繁荣；促进封建制的形成。
（2）变法名称：商鞅变法
影响：①变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；②秦国的综合国力大为增强，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国；③为以后秦统一中国奠定了基础。
（3）结论：生产力的发展推动社会进步；社会变革促进国家发展；经济发展带动社会变革。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）变化：据材料一“春秋战国铁器和牛耕的发明与推广……”可知，春秋战国时期，铁制农具和牛耕技术发明并推广。
作用：据材料一“……为农业发展创造了物质条件，带动了手工业和商业的发展”可知，农业生产得到进一步发展；促进手工业发展和商业繁荣；据材料一“经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行变法革新，促进了封建制的形成”可知，经济发展推动了政治进步，促进了变法革新，促进封建制的形成。
（2）名称：据材料二“变法之前秦国实力示意图→变法→变法之后秦国实力示意图”，结合所学可知，战国时期，秦孝公作用商鞅主持变法。
影响：据材料二“变法之前秦国实力示意图→变法→变法之后秦国实力示意图”，结合所学可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；秦国的综合国力大为增强，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。
（3）本题为开放性试题，言之有理即可综合材料一二并结合所学知识可知，材料一铁犁牛耕的出现反映了社会生产力的提高，促进了社会进步；材料二商鞅变法增强了秦国国力，表明社会变革促进国家发展；经济发展带动社会变革。
故答案为：（1）变化：铁制农具和牛耕技术发明并推广。作用：使农业生产得到进一步发展；促进手工业发展和商业繁荣；促进封建制的形成。（2）变法名称：商鞅变法。影响：①变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；②秦国的综合国力大为增强，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国；③为以后秦统一中国奠定了基础。（3）结论：生产力的发展推动社会进步；社会变革促进国家发展；经济发展带动社会变革。
【点评】本题主要知识考点是，生产力发展与改革变法，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
42．（2025七上·黄岩月考）某班以“做更好的自己”为议题开展探究活动，请运用所学相关知识帮助他们完成探究任务。
子议题一：认识自己
小欢介绍自己说：“我身高160厘米，体重110斤，性格开朗，热心帮助同学，担任班级的心理委员；我的同桌小丽指出，我有很强的集体荣誉感；在参加社区的环保志愿活动时，我发现自己对环境保护有热情，而且具备组织能力，能够出色地完成任务。”
子议题二：提升自己
渴望进步的小梅在邀请父母和老师对自己进行评价后，制订了以下改进计划：
每天花1小时练习喜欢的钢琴 每月至少参加1次志愿服务活动 将自己的缺点写在便利贴上并贴在书桌上，时刻提醒自己改正 不断尝试新的事物，培养自己的兴趣爱好
（1）请你按照材料写出小欢认识自我的途径。
（2）请你谈谈小梅的改进计划对我们做更好的自己有何启示
【答案】（1）①通过对自我的全面分析来认识自己(或从生理状况、心理特征、社会关系维度来认识自己)；
②通过他人的评价来认识自己；
③在生活实践中认识自己。
（2）①学会欣赏自己。 ②学会接纳自己。
③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。
⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】（1）小欢从从生理状况，心理和社会关系等方面介结自己，这说明小欢通过自我的全面分析来认识自己。
我的同桌小丽指出，我有很强的集体荣誉感，这说明通过他人的评价来认识自己。
在参加社区的环保志愿活动时，我发现自己对环境保护有热情，而且具备组织能力，能够出色地完成任务。这说明在生活实践中认识自己。
据此组织答案。
（2）将自己的缺点写在便利贴上并贴在书桌上，时刻提醒自己改正，这启示我们要不断完善自己。
不断尝试新的事物，培养自己的兴趣爱好，这启示我们要不断发掘自己的潜能。
每月至少参加1次志愿服务活动，这启示我们做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
每天花1小时练习喜欢的钢琴，这启示我们要学会欣赏接纳自己。
据此组织答案。
【点评】本题考查对认识自己的途径和做更好的自己等相关知识的理解和运用，认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
43．（2025七上·黄岩月考）阅读材料，回答问题。
【故事分享一】：
毛泽东在长沙求学时，就曾写下“贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒”的对联来勉励自己坚持读书。尽管生病他也没有中断学习。
【故事分享二】：
袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在看到路边的饿殍后，他立志要让大家吃饱饭。袁隆平一生以国家需要为己任，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为终身事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。
（1）根据材料一中毛泽东的事迹，说说为什么要坚持学习
（2）阅读袁隆平的故事，请你谈谈我们要如何做有梦想的少年
【答案】（1）①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；
②学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧；
③学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
④学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
（2）①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。
②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）根据所学，为什么要坚持学习可以从学习的重要性回答，具体可以从学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧；不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。学习是我们成就梦想的重要路径等方面分析回答。
（2）根据所学，做有梦想的少年可以从要树立远大志向和紧扣时代脉搏两方面具体分析回答即可。
【点评】本题考查对学习的重要性和少年梦想等相关知识的理解和运用，梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。
1 / 1浙江省台州市黄岩区2025-2026学年七年级上学期社会法治10月阶段性检测试卷
1．（2025七上·黄岩月考）约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个封建制王朝——夏朝。
2．（2025七上·黄岩月考）《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。（　　）
3．（2025七上·黄岩月考）少年的梦想都是脱离现实、不切实际的。
4．（2025七上·黄岩月考）私有制阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志
5．（2025七上·黄岩月考）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。
6．（2025七上·黄岩月考）做更好的自己，就要迎合别人的喜好，得到所有人的认可。
7．（2025七上·黄岩月考）地图上的图例有各种符号和注记，分别表示一定的地理事物，常用来表示铁路的是
8．（2025七上·黄岩月考）等高线弯曲部分向海拔高处突出的是山脊，有可能形成河流.。
9．（2025七上·黄岩月考）以下是中学生小美与爸爸、妈妈的一组对话。从爸爸、妈妈的回答中，小美能感悟到(　　)
A．初中阶段为我们的发展提供了新的机会
B．初中阶段对我们的成长提出了新的要求
C．初中阶段对我们的人生具有独特的价值
D．初中阶段是人生发展最重要的一段时期
10．（2025七上·黄岩月考）2025年1月，教育部办公厅印发的《中小学科学教育工作指南》指出：“完善中小学科学教育工作长效机制……坚持统筹协同，整合各方资源、凝聚合力，全面提高中小学科学教育质量和水平。”就中学阶段而言，国家如此重视科学教育的原因有(　　)
①初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期 ”
②初中阶段的我们学习能力强
③初中阶段的我们需要精心引导和栽培
④初中时代决定我们一生的前途和命运
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．（2025七上·黄岩月考）习近平总书记曾指出：“中小学生是青少年的主体，是国家的未来和希望。中小学生要立志成才，必须勤奋学习、提高综合素质，努力做到修身立德、志存高远，勤学上进、追求卓越，强健体魄、健康身心，锤炼意志、砥砺坚韧。”下面同学的行为符合这一要求的有(　　)
①小杰积极参加学校组织的志愿服务活动
②小文每天按时完成作业，并预习新课
③小轩经常熬夜玩游戏导致上课提不起精神
④小慧追求进步，给自己设置了过高的目标
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．（2025七上·黄岩月考）升入初中后，面对全新的学习环境，小明决定给自己写下一则座右铭，以此来激励自己珍惜当下、努力学习。以下名言可以作为小明的座右铭的有(　　)
①人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
④少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．（2025七上·黄岩月考）有人说，中学时代如同人生的迷宫，需要我们在其中分辨方向；也有人说，中学生活犹如一场精彩的马拉松，处处充满考验与收获。面对初中生活，我们应该 (　　)
①磨砺意志，勇于迎接挑战
②及时享乐，彻底放任自我
③有上进心，提高个人能力
④明辨是非，提升精神境界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．（2025七上·黄岩月考）某校开展了“展望未来，规划初中生活”活动，同学们纷纷写下自己的发展目标。
小胜：我喜欢打篮球，想在篮球比赛中为班级争光，计划每天花四十分钟练习。 小美：我喜欢新闻和写作，想加入校报记者团，成为一名优秀的校报记者。 小君：我喜欢做实验，想在明年的校科技节上向大家展示我的成果。
这启示我们，规划初中生活需要 (　　)
①结合自身条件，确定发展目标
②努力提升素质，为个人利益奋斗
③考虑自身实际，早日出人头地
④根据发展目标，制订行动方案
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
15．（2025七上·黄岩月考）司马光写《资治通鉴》耗时19年，李时珍写《本草纲目》耗时27年，马克思写《资本论》耗时40年。这印证了(　　)
A．努力需要确立长远的目标
B．要持之以恒，将“努力”落实在具体行动中
C．努力需要科学的方法
D．只要努力就一定能成功
16．（2025七上·黄岩月考）我国有百万年的人类史，今天要了解百万年前人类真实的生产、生活概况，最好通过(　　)
A．神话传说 B．史书记载 C．学者推断 D．考古发掘
17．（2025七上·黄岩月考）西周初年，统治者在全国各个要害地方建立诸侯国。太行山东向八条通道的东边封燕国，泰山南边封鲁国，泰山北边封齐国。此举的主要目的是 (　　)
A．发展生产 B．巩固疆土 C．传播文化 D．加强皇权
18．（2025七上·黄岩月考）“它宣告了西周时代的终结，……一场争霸狂潮迅速淹没‘礼乐征伐自天子出’的古老秩序”。这里的“它”是指(　　)
A．平王东迁 B．牧野之战 C．国人暴动 D．盘庚迁殷
19．（2025七上·黄岩月考）战国时期，是一个“力功争强，胜者为右”的时代，集权能力的强弱，是国家生死存亡的关键。为实现“集权”，统治者治国理政的思想最适合选择(　　)
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
20．（2025七上·黄岩月考）孔子的弟子中，既有出身贵族的，如曹恤，他出身高贵，深受孔子喜爱；也有出身贫困家庭的，如颜回，亦得到孔子的赞誉。这反映出孔子主张(　　)
A．为政以德 B．仁者爱人 C．因材施教 D．有教无类
21．（2025七上·黄岩月考）“清明下种，谷雨插秧”“立夏前后，种瓜种豆”“寒露收山楂，霜降刨地瓜”，以上谚语反映(　　)
A．我国最早种植水稻和粟 B．边疆地区得到充分开发
C．农历节气指导农事活动 D．农产品种植需因地制宜
（2025七上·黄岩月考）下图为某中学校园平面图，校门为东校门。
22．请为该图设计合适的指向标（　　)
A．① B．② C．③ D．④
23．该学校的跑道长度约为 (　　)
A．100米 B．200米 C．400米 D．800米
24．下面比例尺最大的是 (　　)
A．1：6000000 B．0 100千米
C．图上1厘米代表实际距离10千米 D．1：5000000
25．（2025七上·黄岩月考）小张同学在手绘地图的过程中，画到公路时需要参照的图例是(　　)
A． B．
C． D．
（2025七上·黄岩月考）等高线地形图是认识地表形态的工具。图为某区域的等高线地形图(单位：米)和同区域的景观图。
26．甲区域中(　　)
A．①处是山谷 B．②处是山脊
C．③处是陡崖 D．④海拔5000米以上
27．陆地表面有五种基本地形类型，乙区域的地形类型为(　　)
A．山地 B．高原 C．盆地 D．平原
28．在图上把不同高度的范围涂上不同颜色，可以一目了然看到地表的高低形态，这种地图是 (　　)
A．等高线地形图 B．经纬网地形图
C．地形剖面图 D．分层设色地形图
29．（2025七上·黄岩月考）某校开学时，组织七年级学生观看电影。该电影讲述了一个别人眼中的“坏孩子”造火箭、上太空的故事。一个原本不爱学习的中学生，主动学习物理、化学、数学，在同学、老师的帮助下，经过无数次实验失败后，成功制造出飞行距离达千米的“小火箭”。七年级(2)班几位学生看完电影后，写下如下感想，其中观点正确的是(　　)
A．甲：我是中学生了，中学生活可以让我拥有无限的自由和机会
B．乙：初中阶段可以为我们的一生奠定重要基础，所以我一定要努力学习，全面发展自己
C．丙：成长中的每一个阶段都有其独特的价值和意义，但初中阶段比其他任何成长阶段都更有价值和意义
D．丁：中学生活开始了，我要努力学习，尽量少去参加集体活动
30．（2025七上·黄岩月考）为满足学生的个性化发展需求，丰富学生的校园文化生活，某中学创造性地开设了经典诵读、创客DIY 、定向越野、模拟联合国、职业体验等 62项校本课程，学生们可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课程。以下对这些课程评价正确的有(　　)
①有助于学生涵养品格，提升自我
②浪费了大量时间，会让学生沉迷玩乐
③能够为学生打开认识社会的大门
④能够帮助学生培养兴趣，探索新的知识领域
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
31．（2025七上·黄岩月考）以上是小雨初中生活的几个镜头：假如要给这组镜头起一个标题，你认为恰当的是(　　)
丰富的社团活动
富有挑战的课程
进入新的班集体
有趣的研学活动
A．初中阶段——我们的完美之旅 B．青春跃动——专注书海逐前程
C．珍惜当下——把握初中新机会 D．美好年华——收获成长的喜悦
32．（2025七上·黄岩月考）“夏传子，家天下。”节选自《三字经》的这段文字反映的历史现象是(　　)
A．舜因为治水有功成为部落联盟首领
B．自夏朝开始，世袭制取代了禅让制
C．尧舜禹时期最高统治者称“皇帝”
D．夏是我国历史上最早的早期国家
33．（2025七上·黄岩月考）《周易》有云：“汤(商汤)武(周武王)革命，顺乎天而应乎人”，这表明夏商周三代更替(　　)
①源于君王暴政
②顺应天意民心
③推行禅让选举
④体现礼崩乐坏
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
34．（2025七上·黄岩月考）春秋时期，周桓王率部与郑国刀兵相见，桓王肩头中了一箭，狼狈撤兵。郑国派人去慰问，桓王忍气吞声，矛盾不了了之。这则材料说明春秋时期(　　)
A．君臣和睦 B．郑国称王 C．华夏认同 D．王室衰微
35．（2025七上·黄岩月考）《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”，这说明都江堰(　　)
①解决了洪水泛滥
②保障了农业灌溉
③促进了秦国建立
④加剧了徭役负担
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
36．（2025七上·黄岩月考）下列四条河流中，河面最宽的是 (　　)
A．甲(比例尺为1： 50000) B．乙(比例尺为五千分之一)
C．丙(比例尺为1： 250000) D．丁(比例尺为1： 300000)
37．（2025七上·黄岩月考）元旦期间，小明去登山游玩、摄影，回家后就照片中的山体部位甲绘制了四幅等高线地形图。其中，较符实际的是（　　)
A． B．
C． D．
38．（2025七上·黄岩月考）图中①②③④表示的地形类型依次是 (　　)
A．平原、丘陵、山地、高原 B．山地、高原、平原、丘陵
C．丘陵、平原、高原、山地 D．高原、山地、丘陵、平原
39．（2025七上·黄岩月考）读“某地等高线地形图”，完成下列问题。
（1）①、②、③两处所代表的山体部位的名称分别是　 　、　 　、　 　。
（2）图中的等高距是　 　米，山峰③和④的相对高度为　 　米，若两山峰的图上距离为2厘米，则实地距离是　 　千米。
（3）图中清水河主干的流向大致是　 　，若在其支流⑤和⑥开展漂流活动，则水流较急的是　 　(填数字)，理由是　 　。
（4）乙村计划从清水河引水，图中虚线⑦和⑧两条线路中更合理的是　 　(填数字)。
40．（2025七上·黄岩月考）考古发现是研究史前时期的重要依据之一。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300——4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器。陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300——4000年。城内有围墙环绕的宫城，还有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中有大量随葬品，表明墓主人的尊贵身份。
————摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册
（1）材料一图A中①处的　 　是我国境内目前已知最早的古人类之一；周口店　 　遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一；仰韶文化主要分布在　 　(河流)中游地区；与图B有关的遗址位于陕西　 　(地名)东部半坡村，是一处重要的仰韶文化遗址。
（2）根据材料二，归纳良渚古城与陶寺古城的共同点；并指出良渚古城、陶寺古城等考古发现表明中华文明的起源和初步发展具有怎样的特征
（3）综合上述材料，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。(要求：主题鲜明、语言凝练)
41．（2025七上·黄岩月考）阅读材料，完成下列题目。
材料一：春秋战国铁器和牛耕的发明与推广，为农业发展创造了物质条件，带动了手工业和商业的发展。经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行变法革新，促进了封建制的形成。
——摘编自白寿彝《中国通史》等
材料二：
变法之前秦国实力示意图→变法→变法之后秦国实力示意图
（1）根据材料一，简述春秋战国时期农业生产的变化，并概括这一变化产生的作用。
（2）根据材料二，指出秦国变法的名称，并结合所学知识，简析其影响。
（3）根据材料一、二，概括从中得出的历史结论。
42．（2025七上·黄岩月考）某班以“做更好的自己”为议题开展探究活动，请运用所学相关知识帮助他们完成探究任务。
子议题一：认识自己
小欢介绍自己说：“我身高160厘米，体重110斤，性格开朗，热心帮助同学，担任班级的心理委员；我的同桌小丽指出，我有很强的集体荣誉感；在参加社区的环保志愿活动时，我发现自己对环境保护有热情，而且具备组织能力，能够出色地完成任务。”
子议题二：提升自己
渴望进步的小梅在邀请父母和老师对自己进行评价后，制订了以下改进计划：
每天花1小时练习喜欢的钢琴 每月至少参加1次志愿服务活动 将自己的缺点写在便利贴上并贴在书桌上，时刻提醒自己改正 不断尝试新的事物，培养自己的兴趣爱好
（1）请你按照材料写出小欢认识自我的途径。
（2）请你谈谈小梅的改进计划对我们做更好的自己有何启示
43．（2025七上·黄岩月考）阅读材料，回答问题。
【故事分享一】：
毛泽东在长沙求学时，就曾写下“贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒”的对联来勉励自己坚持读书。尽管生病他也没有中断学习。
【故事分享二】：
袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在看到路边的饿殍后，他立志要让大家吃饱饭。袁隆平一生以国家需要为己任，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为终身事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。
（1）根据材料一中毛泽东的事迹，说说为什么要坚持学习
（2）阅读袁隆平的故事，请你谈谈我们要如何做有梦想的少年
答案解析部分
1．【答案】错误
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹确实建立了夏朝，是我国历史上第一个王朝。夏朝实行的是奴隶制，而非封建制。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“夏朝建立”的准确识记。
2．【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。据此可知，本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要知识考点是《诗经》和“楚辞”。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握《诗经》和“楚辞”的相关史实。
3．【答案】错误
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】少年的梦想并非都脱离现实，很多梦想源于生活体验、个人兴趣或对未来的合理期许，通过后天努力能够逐步实现，部分少年梦想暂时超出当下能力范围，也并非毫无意义，它能成为激励少年奋斗、探索未知的动力，所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对少年梦想的认识，梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更 有色彩。有梦想，就会有希望。
4．【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，生产力的发展，有了产品剩余和贫富分化，产生了私有制阶级和国家，标志着人类进入文明社会。由此可知，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要知识考点是人类进入文明社会的重要标志。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握相关史实。
5．【答案】正确
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。所以题文观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对学习的认识，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
6．【答案】错误
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】做更好的自己是为了实现自我提升，能力成长、品格完善和价值实现，而不是为了迎合他人喜好。每个人的喜好、标准不同，不可能得到所有人认可，所以题文中的观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对做更好的自己的认识，做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。
7．【答案】正确
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】图例是地图上表示地理事物的符号，注记是在地图上表示地理事物的名称和山高水深等的数字，常用的图例符号有统一的规定，常用来表示铁路的是，故判断正确。
故答案为：正确。
【点评】地图上的图例通过符号和注记表示不同地理事物。铁路通常用黑白相间的线段（如`─·──`或平行线）表示，是国际通用的图例符号。
8．【答案】错误
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】等高线的弯曲部分向高处凸出是山谷，有可能形成河流，等高线的弯曲部分向低处凸出是山脊，故表述错误。
故答案为：错误。
【点评】 等高线弯曲部分向海拔高处突出的是山谷（谷地），山谷是地形中较低的区域，容易汇集水流，因此更有可能形成河流。
9．【答案】C
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】爸爸说初中阶段使他学会了独立、慢慢变成有志青年。妈妈说完中学发现自己长大了。这能让小美感悟到初中阶段对我们的人生具有独特的价值，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培，所以C正确。
AB不符合题意，题干材料没有体现提供了新的机会和提出了新的要求。
D错误，初中阶段是人生发展重要的时期，但不是最重要的时期。
故答案为：C。
【点评】本题考查对初中生活的认识，在初中阶段，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
10．【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，科学教育能为这一时期的成长奠定理性认知基础，通过科学教育进行精心引导和栽培，能建立科学思维和探究能力。所以国家重视中学阶段的科学教育，①③正确。
②错误，“学习能力强”不是初中阶段的独特属性，因此不是中学阶段国家如此重视科学教育的原因。
④错误，选项观点夸大了中学时代的作用。
故答案为：B。
【点评】本题考查对中学生活馈赠的成长的礼物的认识，初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
11．【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】小杰参加志愿服务活动，体现了“修身立德”的要求，是提升综合素质、承担社会责任的表现。小文按时完成作业并预习新课，践行了“勤学上进、追求卓越”，是勤奋学习、主动提升自我的体现，所以①②符合题意。
③错误，熬夜玩游戏影响上课状态和身体健康，违背了“强健体魄、健康身心”的要求。
④错误，设置过高目标，容易因无法达成而受挫，不利于“锤炼意志、砥砺坚韧”。
故答案为：A。
【点评】本题考查对中学生活的认识，初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
12．【答案】C
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”意思是年轻时不努力学习，到年老时会后悔，这能激励自己珍惜当下、努力学习。“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”意思是少年时努力是为一生打基础，不要浪费光阴，这能激励自己珍惜当下、努力学习，所以②④符合题意。
①不符合题意，人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，意思是人生在世要尽情享乐，不要辜负美好时光，这倡导及时行乐，与努力学习的导向不符。
③不符合题意，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，强调实践的重要性，与珍惜当下、努力学习无关。
故答案为：C。
【点评】本题考查对中学生生活的认识，初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
13．【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】中学生活犹如一场精彩的马拉松，处处充满考验与收获，为此，我们应该磨砺意志，勇于迎接挑战，积极追求进步，提高个人能力，所以①③正确。
②错误，“及时享乐”和“彻底放任自我”是一种消极的态度，这不利于我们的健康成长。
④不符合题意，提升精神境界更偏向高层次的人生追求，这不是题干材料所强调的观点。
故答案为：B。
【点评】本题考查对中学生活的认识，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
14．【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】题干材料中的三位同学的规划都基于自身兴趣确定目标，这启示我们规划初中生活需要结合自身条件，确定发展目标。小胜“每天花四十分钟练习”、小美“想加入校报记者团”等，这些都是为目标制定的具体行动，这启示我们规划初中生活还需要根据发展目标，制订行动方案，所以①④正确。
②错误，同学们的目标包含为班级争光、参与校园活动等，并非单纯追求个人利益。
③错误，初中阶段的规划是促进自身的成长，而不是为了出人头地。
故答案为：D。
【点评】本题考查对规划初中生活的认识，凡事预则立，不预则废。规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
15．【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】司马光、李时珍和马克思通过多年持续努力才完成著作，这印证了有了规划，还需要持之以恒，将“努力”落实在具体行动中，所以B正确。
A错误，题干材料强调长期坚持的行动，而不是确立长远的目标。
C不符合题意，题干材料没有涉及努力的方法。
D错误，成功不仅需要努力，还可能受其他因素影响，选项表述片面。
故答案为：B。
【点评】本题考查对努力和规划初中生活的认识，凡事预则立，不预则废。规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
16．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，我国有百万年的人类史，要了解百万年前人类真实的生产、生活概况，最可靠的途径是通过考古发掘。因为考古发掘能够直接提供古代人类留下的实物证据，如工具、器物、化石等，这些实物证据可以科学地还原当时人类的生产和生活方式。是研究历史的第一手资料，故选D项。
神话传说属于口头文学，具有虚构性，不属于探究历史事实的第一手资料，排除A项。
史书记载是后人加工编著，并且记录的历史不超过几千年，无法覆盖百万年前的人类活动，排除B项；
学者推断是基于假设或理论，缺乏直接证据支持，不属于研究远古人类历史的有效史实，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考点是考古发掘，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
17．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“西周初年，统治者在全国各个要害地方建立诸侯国……”，结合所学可知，西周初年，周天子在地方上实行分封制，同姓贵族、功臣等分封到全国要害地区建立诸侯国，如燕国、鲁国、齐国的分封，主要目的是维护统治，巩固疆土，捍卫周王朝的疆域和安全，故选B项。
分封制是为了加强对地方上的政治军事控制，“发展生产”并非主要目的，排除A项；
西周分封制的实施，促使中原文化向四周辐射传播，是影响而非目的，排除C项；
分封制有利于加强王权，秦朝统一后，秦始皇才开创皇帝制度，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查分封制，解题的关键信息是“西周初年，统治者在全国各个要害地方建立诸侯国”，结合“分封制”的目的、影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
18．【答案】A
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“它宣告了西周时代的终结，……一场争霸狂潮迅速淹没‘礼乐征伐自天子出’的古老秩序”，结合所学可知，公元前770年，周平王将都城从镐京迁到洛邑，标志着东周的开始，西周时代正式终结，从此，周天子权威衰落，诸侯争霸，政出天子的礼乐秩序被打破，故选A项。
公元前1046年，牧野之战，导致商朝灭亡、西周建立，排除B项；
公元前841年，国人暴动动摇了周王室统治，但并未终结西周，排除C项；
公元前14世纪，商王盘庚迁殷，反映商朝政治中心变迁，与西周无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查平王东迁，解题的关键信息是“宣告了西周时代的终结”，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
19．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据题干“为实现‘集权’，统治者治国理政最适合的思想”，结合所学可知，战国时期，社会动荡，各家学派代表人物聚众讲学，著书立说，提出各种治国理政的思想主张，法家主张以“法治”“术治”“势治”为核心，强调严刑峻法、中央集权和君主专制，在战国时期被多国改革变法所采用，成效显著，故选B项。
儒家主张以“仁政”德治”为核心，强调道德教化、礼制，未突出集权主张，排除A项；
道家主张以“无为而治”“顺其自然”为核心，与集权思想完全相反，排除C项；
墨家主张：以“兼爱”“非攻”“尚贤”为核心，不强调中央集权，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查诸子百家思想，解题的关键信息是“集权”，结合“法家思想”的观点分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
20．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据题干“既有出身贵族的……也有出身贫困家庭的……”，结合所学可知，孔子是春秋时期的大教育家，他兴办私学，提出“有教无类”的教育理念，认为教育不分贫富贵贱，所有人都有受教育的权利，打破了当时贵族垄断教育的传统，开创了平民教育的先河，故选D项。
为政以德是孔子的治国思想，强调统治者应以道德教化治国，与教育对象无关，排除A项；
仁者爱人是孔子的伦理思想，主张仁爱待人，与材料中的“教育平等”无关，排除B项；
因材施教是孔子的教育思想，强调差异化教学，与学生“不分出身”不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“孔子的教育思想”的准确识记。
21．【答案】C
【知识点】中国的地形、气候
【解析】【分析】根据题干可知，清明、谷雨、立夏、寒露、霜降均是农历节气，不同节气从事不同的农业生产活动，说明了农历节气指导农事活动，C正确；
题干材料没有对比，无法体现我国最早种植水稻和粟，A错误；
题干中的谚语描述的是农业生产的时间节点，与边疆地区的开发没有直接关联，B错误；
题干主要反映农事活动与农历节气的关系，没有提到农产品种植与具体的地理环境的关系，不能反映因地制宜，D错误。
故答案为C。
【点评】节气（如清明、谷雨、立夏、寒露、霜降等）是农历中反映季节变化和气候特征的重要时间节点，农民通过长期观察和实践，总结出不同节气适合进行的农业活动，从而指导农业生产。
【答案】22．C
23．C
24．C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】地图上判读方向有三种方法：有指向标的地图要根据指向标判读方向，指向标的箭头一般指向北方；有经纬网的地图要根据经纬网判读方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向；没有指向标，也没有经纬网的地图要根据“上北下南，左西右东”判读方向。
22．据材料可知“校门为东校门”，首先在校门上方处画“十字坐标”，校门方向为东，则指向北的箭头是向右，C正确，ABD错误。
故答案为C。
23．结合图中比例尺可知，图中比例尺一个单位长度代表实地距离100米，跑道的图上距离约为4个单位长度，可推知跑道的实际长度大约为400米，C正确，ABD错误。
故答案为C。
24．比例尺是个分数，在分子相同的情况下，分母越大比例尺越小；反之，分母越小比例尺就越大。图中B选项转换为数字式为1：10000000；C选项图上1厘米代表实际距离10千米转换为数字式为1：1000000。故四个选项相比，C选项的分母最小，比例尺最大，C正确，排除ABD。
故答案为C。
25．【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】A选项图例表示河流，A错误。
B选项图例是黑白相间的线段，是铁路的图例，B错误。
C选项图例表示公路，C正确。
D选项图例表示时令河（季节性河流），D错误。
故答案为C。
【点评】地图图例是解释地图上各种符号和颜色的关键。不同的地理要素（如公路、铁路、河流、居民点等）都有特定的图例表示方式。
【答案】26．D
27．B
28．D
【知识点】世界地形、河湖、气候；学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】（1）题目要求根据等高线地形图判断甲区域中不同地形的特征。（2）题目要求判断乙区域的地形类型。陆地表面的五种基本地形类型为山地、高原、平原、盆地和丘陵。（3）题目要求判断用不同颜色表示不同高度范围的地图类型。
26．据图可知，甲区域中，①处等高线弯曲且向海拔低处凸出，为山脊，A错误；
②处等高线弯曲且向海拔高处凸出，为山谷，B错误；
③处等高线没有重合，不是陡崖，C错误；
图中距离④最近的等高线海拔为5000米，可推知，④海拔5000米以上，D正确。
故答案为D。
27．海拔大于500米，地形崎岖的为山地，A错误；
海拔大于500米，地形平坦，边缘陡峭的为高原，B正确；
四周地势高，中间地势低的为盆地，C错误；
海拔低于200米，地形平坦的为平原，D错误。
故答案为B。
28．分层设色地形图是在等高线地形图的基础上，按照不同的高度范围，着上深浅不同的颜色，以更清晰、直观地显示地表的高低形态，D正确。
等高线地形图是用等高线来表示地面起伏和高度状况的地图，排除A；
经纬网地形图主要是在地图上绘制了经线和纬线组成的网格，用于确定地球表面任何一个地点的地理位置，重点在于定位，排除B；
地形剖面图是沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，它可以更直观地显示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓，是在等高线地形图的基础上绘制而成的，排除C。
故答案为D。
29．【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】一个原本不爱学习的中学生，主动学习物理、化学、数学，在同学、老师的帮助下，经过无数次实验失败后，成功制造出飞行距离达千米的“小火箭”，这体现初中阶段学习的重要性，表明初中阶段可以为我们的一生奠定重要基础，所以我一定要努力学习，全面发展自己，所以B正确。
A错误，中学生活有规则约束，自由是相对的，不可能拥有绝对无限的自由。
C错误，人生每个成长阶段都有独特意义，每个成长阶段都有其重要性。
D错误，选项观点强调学习而忽视集体活动是不对的，集体活动对学生的全面发展也很重要。
故答案为：B。
【点评】本题考查对初中生活馈赠的成长的礼物的认识，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
30．【答案】C
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析经典诵读、职业体验等课程可以培养学生的道德情操和实践能力，有助于个人品格的塑造和自我提升。模拟联合国、职业体验等课程能让学生接触社会现实，增强社会认知能力，打开认识社会的大门。创客DIY、定向越野等课程能激发学生的兴趣，鼓励他们探索未知领域，所以①③④正确。
②错误，校本课程旨在促进学生全面发展，并非单纯的娱乐活动。
故答案为：C。
【点评】本题考查对中学生活馈赠的成长的礼物的认识，初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。
31．【答案】C
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我，为此我们要珍惜当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，所以C符合题意。
A错误，"完美之旅"的表述过于绝对化，初中生活有机会与有挑战。
B错误，题干中的镜头体现初中生活需要全面发展，而不是专注书海。
D不符合题意，镜头仍表述这些活动提供机会，没有直接表述这些活动带来的成长喜悦。
故答案为：C。
【点评】本题考查对中学生活馈赠的成长的礼物的认识，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
32．【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“夏传子，家天下”，结合所学可知，禹建立夏朝，禹死后，启继承父亲禹的王位，王位传承从“禅让制”转变为“世袭制”，标志着“家天下”的开始，故选B项。
禹因为治水有功成为部落联盟首领，与“夏传子，家天下”无关，排除A项；
“皇帝”称号始于秦始皇，尧舜禹时期最高统治者称“皇帝”说法错误，排除C项；
夏朝是我国历史上最早的早期国家，但与“夏传子，家天下”的现象不符合，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“世袭制的出现”的准确识记。
33．【答案】A
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“汤(商汤)武(周武王)革命，顺乎天而应乎人”，结合所学可知，夏商灭亡是因为君王统治残暴，故①说法正确；“顺乎天而应乎人”表明统治者既要顺应了天命，又要符合民心，才能有效维护统治，故正确；夏商周三代王位继承是世袭制，不是禅让制，故③说法错误；春秋战国时期，王权衰落，社会秩序崩溃，故④说法错误。综上可知，①②符合题意，故选A项；③④不符合题意，排除BCD三项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是夏商周三代更替。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握夏商周三代更替的相关史实。
34．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“周桓王率部与郑国刀兵相见，桓王肩头中了一箭，狼狈撤兵。郑国派人去慰问，桓王忍气吞声，矛盾不了了之”可知，材料描述了春秋时期周桓王与郑国发生冲突，桓王中箭负伤，郑国派人慰问后矛盾不了了之，由此说明王侯矛盾斗争，反映了春秋时期，周王室实力衰落，威望一落千丈，故选D项。
周桓王率部与郑国刀兵相见，说明君臣关系紧张，排除A项；
材料描述的是周王与郑国矛盾，并未提到郑国称王，排除B项；
材料描述的是周王与郑国矛盾斗争，未涉及华夏认同，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是王室衰微，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
35．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”，结合所学可知，战国后期，李冰主持修建水利工程都江堰，集防洪、灌溉、水运等多方面功能一体，从而解决了岷江洪水泛滥，保障了农业灌溉，使成都平原成为“天府之国”，所以①②符合题意，故选A项。
都江堰是秦国修建，故促进了秦国建立说法错误；材料中没有体现徭役问题，且都江堰的长期效益减轻了灾害负担。由此说明③④不符合题意，排除BCD三项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是都江堰，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
36．【答案】D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】比例尺在分子相同的情况下，分母越大分数越小，也就是比例尺越小．比较选项中的比例尺，丁(比例尺为1：300 000)比例尺最小，在图幅相同的情况下，比例尺越小，表示的范围越大，因此D图表示的范围最大，其河面最宽，D正确，ABC错误，
故答案为D。
【点评】要确定哪条河流的河面最宽，我们需要比较四条河流的实际宽度。题目中给出了每条河流的比例尺，但未直接给出河面的图上宽度。假设每条河流的图上宽度相同（例如1厘米），我们可以通过比例尺计算实际宽度。
37．【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】由图可知，甲为山脊。A选项中甲处等高线向海拔低处凸出为山脊，A正确；
B选项中甲处等高线重合为陡崖，B错误；
C选项中甲处等高线向海拔高处凸出为山谷，C错误；
D选项中甲处等高线闭合，中间高，四周低为山顶，D错误。
故答案为A。
【点评】此题考查等高线的知识。题目给出了一张实际山体部位的照片（甲），要求从四个等高线地形图中选择最符合实际地形的选项。 等高线地形图是通过等高线表示地形起伏的地图，需要根据等高线的疏密、形状、数值变化等判断地形特征。
38．【答案】D
【知识点】运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】人们通常把陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。平原海拔较低，一般在200米以下，地面平坦辽阔；丘陵海拔在500米以下，等高线密集，弯曲处较为和缓；山地海拔在500米以上，坡度陡峻，沟谷较深；高原海拔在500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓；盆地四周高，中间低。根据以上分析，据图可知，①海拔在500米以上，“面平坡陡”，属于高原；②海拔在500米以上，“高而陡”，属于山地；③海拔在200—500米之间，“低而矮”，属于丘陵；④海拔在200米以下，“低而平”，属于平原，D正确，ABC错误。
故答案为D。
【点评】解答此题首先，我们需要明确四种地形类型的定义和特点，地形剖面图通常展示地形的垂直变化（海拔高低）和水平延伸。我们需要根据图中①②③④的位置，判断其海拔和地势特点。
39．【答案】（1）陡崖；山脊；山峰
（2）50；11；4
（3）自西向东；⑤；等高线密集，坡度较陡
（4）⑦
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】（1）由图可知，①处等高线重合在一起，是陡崖；②地等高线向低处凸出，是山脊；③地等高线闭合且数值中间高四周低，为山峰。
（2）由图可知，图中的等高距是50米，山峰③海拔是568米，④的海拔是557米，两地的相对高度为568-557=11米；比例尺是图上1厘米代表实际距离2千米，若两山峰的图上距离为2厘米，则实地距离是4千米。
（3）由指向标指向北方和水往低处流可判断，图中清水河主干的流向大致是自西向东，若在其支流⑤和⑥开展漂流活动，则水流较急的是⑤，因为这里的等高线更密集，坡度较陡，河流流速更快。
（4）乙村计划从清水河引水，图中虚线⑦和⑧两条线路中更合理的⑦，因为⑦线取水点海拔高于乙村，水能自流到乙村，而⑧的海拔低于乙村做不到自流引水。
【点评】本题以某地等高线地形图为材料，设置四道小题，涉及山体部位名称、海拔和相对高度、比例尺、方向等知识点，考查学生读图分析能力和调动及运用基础知识解决问题的素养。
40．【答案】（1）元谋人；北京人；黄河；西安
（2）共同点：都有城址；都有贵族墓地 (墓地已能表明社会阶级分化) 。
特征：中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。
（3）主题名称：中华文明起源与发展的考古探究。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）据材料一“图A中国主要古人类遗址分布图”并结合所学知识可知，①处是距今约170万年的云南元谋人，是我国境内目前已知最早的古人类之一；距今约70万至20万年的北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一；仰韶文化主要分布在我国的黄河流域中游地区。据材料一“图B半坡人半地穴房屋复原想象图”，结合所学可知，距今约6000年的半坡遗址位于陕西西安东部的半坡村，居民居住的上半地穴式建筑。
（2）共同点：据材料二“古城由宫殿区、内城和外城组成”“城内有围墙环绕的宫城”可知，良渚古城与陶寺古城都有城址；据材料二“城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器”“还有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中有大量随葬品，表明墓主人的尊贵身份”可知，良渚古城与陶寺古城都有贵族墓地，并且墓地已能表明社会阶级分化。
特征：结合所学可知，良渚古城、陶寺古城等考古发现表明中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。
（3）本题为开放性试题，言之有理即可。综合上述材料信息可得出，主要探究的是中华文明起源与发展。
故答案为：（1）元谋人、北京人、黄河、西安。（2）共同点：都有城址；都有贵族墓地 (墓地已能表明社会阶级分化) 。特征：中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。（3）主题名称：中华文明起源与发展的考古探究。
【点评】本题主要知识考点是中华文明的起源与发展，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
41．【答案】（1）变化：铁制农具和牛耕技术发明并推广。
作用：使农业生产得到进一步发展；促进手工业发展和商业繁荣；促进封建制的形成。
（2）变法名称：商鞅变法
影响：①变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；②秦国的综合国力大为增强，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国；③为以后秦统一中国奠定了基础。
（3）结论：生产力的发展推动社会进步；社会变革促进国家发展；经济发展带动社会变革。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）变化：据材料一“春秋战国铁器和牛耕的发明与推广……”可知，春秋战国时期，铁制农具和牛耕技术发明并推广。
作用：据材料一“……为农业发展创造了物质条件，带动了手工业和商业的发展”可知，农业生产得到进一步发展；促进手工业发展和商业繁荣；据材料一“经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行变法革新，促进了封建制的形成”可知，经济发展推动了政治进步，促进了变法革新，促进封建制的形成。
（2）名称：据材料二“变法之前秦国实力示意图→变法→变法之后秦国实力示意图”，结合所学可知，战国时期，秦孝公作用商鞅主持变法。
影响：据材料二“变法之前秦国实力示意图→变法→变法之后秦国实力示意图”，结合所学可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；秦国的综合国力大为增强，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。
（3）本题为开放性试题，言之有理即可综合材料一二并结合所学知识可知，材料一铁犁牛耕的出现反映了社会生产力的提高，促进了社会进步；材料二商鞅变法增强了秦国国力，表明社会变革促进国家发展；经济发展带动社会变革。
故答案为：（1）变化：铁制农具和牛耕技术发明并推广。作用：使农业生产得到进一步发展；促进手工业发展和商业繁荣；促进封建制的形成。（2）变法名称：商鞅变法。影响：①变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；②秦国的综合国力大为增强，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国；③为以后秦统一中国奠定了基础。（3）结论：生产力的发展推动社会进步；社会变革促进国家发展；经济发展带动社会变革。
【点评】本题主要知识考点是，生产力发展与改革变法，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
42．【答案】（1）①通过对自我的全面分析来认识自己(或从生理状况、心理特征、社会关系维度来认识自己)；
②通过他人的评价来认识自己；
③在生活实践中认识自己。
（2）①学会欣赏自己。 ②学会接纳自己。
③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。
⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】（1）小欢从从生理状况，心理和社会关系等方面介结自己，这说明小欢通过自我的全面分析来认识自己。
我的同桌小丽指出，我有很强的集体荣誉感，这说明通过他人的评价来认识自己。
在参加社区的环保志愿活动时，我发现自己对环境保护有热情，而且具备组织能力，能够出色地完成任务。这说明在生活实践中认识自己。
据此组织答案。
（2）将自己的缺点写在便利贴上并贴在书桌上，时刻提醒自己改正，这启示我们要不断完善自己。
不断尝试新的事物，培养自己的兴趣爱好，这启示我们要不断发掘自己的潜能。
每月至少参加1次志愿服务活动，这启示我们做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
每天花1小时练习喜欢的钢琴，这启示我们要学会欣赏接纳自己。
据此组织答案。
【点评】本题考查对认识自己的途径和做更好的自己等相关知识的理解和运用，认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
43．【答案】（1）①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；
②学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧；
③学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
④学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
（2）①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。
②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）根据所学，为什么要坚持学习可以从学习的重要性回答，具体可以从学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧；不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。学习是我们成就梦想的重要路径等方面分析回答。
（2）根据所学，做有梦想的少年可以从要树立远大志向和紧扣时代脉搏两方面具体分析回答即可。
【点评】本题考查对学习的重要性和少年梦想等相关知识的理解和运用，梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。
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