资源简介

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第8课《我们新疆好地方-准备阶段》教学设计
课题 我们新疆好地方-准备阶段 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 八年级
核心素养目标 价值体认：通过展示新疆著名景观，直观感受新疆壮丽的风光与丰富的旅游资源，体会新疆 “好地方” 的内涵，激发对新疆的热爱与自豪感。责任担当：在学习“我们新疆好地方-准备阶段”活动的过程中，认识到非遗文化传承的重要性，树立保护新疆非物质文化遗产的责任意识。解决问题：通过对问卷调查的设计、运用所学的调研方法和小组讨论并探究分析问题，解决问题，锻炼分析与解决相关问题的能力。创意物化：通过设计问卷，制订研学方案，鼓励学生动手制作新疆文化宣传素材。将创意转化为具体的方案实施，培养动手实践能力。
教学重点 通过展示新疆著名景观，直观感受新疆壮丽的风光与丰富的旅游资源，体会新疆 “好地方” 的内涵，激发对新疆的热爱与自豪感。
教学难点 通过对问卷调查的设计、运用所学的调研方法和小组讨论并探究分析问题，解决问题，锻炼分析与解决相关问题的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第8课 《我们新疆好地方-准备阶段》1、板书课题。新疆地处中国西北，位于亚欧大陆腹地，约占我国陆地总面积的六分之一。这里有美丽的风光，有绚丽的风情，也有独特的人文景观；这里自然景观奇特，气候生态多样，冰峰与火洲共存，瀚海与绿洲为邻。了解新疆，需要我们去体验，去亲身感受。让我们走进大美新疆，了解自己的家乡。（出示图片）美丽的新疆全国的旅游资源共有68种，而新疆就有56种。新疆共有景点1100余处，在这片广阔的大地上，冰川雪岭与戈壁瀚海共生，高原山水景观蕴含在天山、阿尔泰山、昆仑山等世界名山之中，有着众多的雪域冰川、叠嶂雄峰、飞泉瀑布、珍禽异兽。这里有海拔8600多米的世界第二高峰，又有低于海平面154.31米的中国陆地最低点；既有一泻千里的河流、万顷碧波的草原，又有光怪陆离的戈壁幻境、神秘莫测的沙漠奇观、保存完好的原始动植物种群，显出得天独厚的大自然本色。2、播放视频。 欣赏新疆美丽风景的图片。观看教学视频。 展示图片，带领学生初步认识新疆。将学生的注意吸引到课堂。
2.女装色彩丰富，穿绣有图案的连衣裙与坎肩，戴特色帽子，装饰精致。
4.新疆研学旅行的注意事项安全健康：带分层衣物应对温差，备防晒用品；跨景点紧跟团队防迷路；初到适量饮食，喝瓶装水防肠胃不适。文化礼仪：进少数民族场所遵指引，拍人先征得同意；不聊猪肉话题，聚餐守礼仪；不随意摸他人头部，听讲解不打断。行程物资：合理规划行程留休息时间；带文具、充电宝，偏远地区提前定联络方式；统计过敏史、饮食禁忌，提前沟通。纪律成果：遵守集合时间，不碰展品、不刻画；积极参与体验多记录；每日整理笔记、分享收获，积累素材。三、课堂练习问：结合所学，从新疆的自然景观中任选一处，用自己的话描述它的美丽之处。天山天池，仿若遗落人间的明珠，静卧于博格达峰北坡山腰。湛蓝天空下，天池湖水清澈碧绿，宛如温润翡翠，阳光洒在湖面，漾起粼粼波光。四周群山环抱、峰峦叠嶂，山顶终年不化的积雪，与山间葱郁植被相映成趣，云杉、塔松层层叠叠铺满山坡。盛夏时漫步湖畔，清风拂面，裹挟着野花芬芳。远眺雪峰皑皑，近赏湖水悠悠，整个人仿佛踏入梦幻之境，让人沉醉在这大自然的鬼斧神工里。 观看内容了解新疆。从新疆的风景、文化、历史入手，采用多种方式去深入认识了解新疆。学习资料链接，了解研学前的准备。通过填写表格学习新疆特色景点及文化。学习问题树。学习小锦囊。学习资料链接，理解什么是非物质文化遗产。填写方案表，制订研学方案。学习小提醒，明确研学旅行过程需要注意的事项。学习小锦囊。了解知识拓展，观看视频，了解新疆独特的民族服饰。进行课后练习。 引入本课，为本课研究打下基础。引导学生结合实际生活学习新疆并进行思考，帮助学生深入了解新疆的知识。帮助学生在研学前做好准备。通过表格的编制完成，帮助学生对新疆景区和非遗文化进行深入的了解。在认识理论的基础上提升学生将问题转化为方案的能力。帮助学生认识问卷设计。拓展关于非遗文化的知识。促进学生对考察探究方法的学习。引导学生进行有计划有组织的进行研学。帮助学生开展研学线路的设计。拓展学生知识面。巩固和考察本节课所学的知识。
课堂小结 我们新疆好地方-准备阶段欣赏美丽景观设计研学方案进行相关知识拓展完成课堂练习 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 选择所学考察探究方法中的一种，针对家乡乡村的某一个小方面（比如村里的绿化情况、村民的休闲活动等），尝试开展简单的探究研究并编撰200字左右的研究报告。和周围人交流，了解家乡农村近年来在自然环境、百姓生活、乡村文化、产业发展等方面的新变化，用文字或简单的图文结合形式记录下来，下节课进行分享。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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