资源简介

浙江省金华市兰溪市聚仁中学2025-2026学年九年级上学期社会法治10月月考试卷
1．（2025九上·兰溪月考）世界三大宗教之一的佛教在1世纪时诞生于古印度地区。
2．（2025九上·兰溪月考）儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。（　　）
3．（2025九上·兰溪月考）在国王的统治下，庄园是一个自给自足的经济和政治单位。
4．（2025九上·兰溪月考）14世纪中叶，欧洲农村建立了租地农场，这是一种新的生产和经营方式。
5．（2025九上·兰溪月考）《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为“第一个人权宣言”。
6．（2025九上·兰溪月考）通过改革走上资本主义道路的国家有俄国、日本等国家。
7．（2025九上·兰溪月考）世界上建立的第一个无产阶级专政的国家是巴黎公社。
8．（2025九上·兰溪月考）第二次工业革命，人类开始进入“电气时代”，在电力技术发展方面，英国和德国走在其它国家的前面。
9．（2025九上·兰溪月考）如图目录反映的主题是(　　)
目录 第1节 古代埃及发展
第2节 古代两河流
第3节 古代印度
A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明
C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲
10．（2025九上·兰溪月考）下图反映的政治制度是(　　)
A．法老制度 B．种姓制度 C．联邦制度 D．元首制度
11．（2025九上·兰溪月考）一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新学科，他是(　　)
A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．德谟克利特
12．（2025九上·兰溪月考）有人说，罗马帝国虽然衰亡了，但它却把文明留给了欧洲。这里的留给欧洲的“文明”主要是指 (　　)
A．开创了长治久安的治国经验 B．建立了最早的民主政治国家
C．开创了最为完美的雕刻艺术 D．开创了欧洲法制建设的理论
13．（2025九上·兰溪月考）谚语为历史研究提供了资料。下列谚语中，能反映欧洲封建政治制度特征的是(　　)
A．“城市的空气使人自由”
B．“条条大道通罗马”
C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
D．“以眼还眼，以牙还牙”
14．（2025九上·兰溪月考）随着中世纪西欧城市的发展，商人、手工工匠、市民的子弟，他们全都需要识字，接受教育。这说明城市的兴起(　　)
A．维护了农奴利益 B．有利于教育发展
C．摆脱了神学束缚 D．维护了农奴主的权利
15．（2025九上·兰溪月考）843年，(　　)一分为三，构成了现代德国、法国、意大利三国的雏形。
A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国
C．亚历山大帝国 D．查理曼帝国
16．（2025九上·兰溪月考）“日本孝德天皇重用从唐朝归来的留学生高向玄理、留学僧僧旻、灵云、惠云等人，仿照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革。”对于这次改革理解正确的是(　　)
A．使天皇军政大权完全旁落 B．日本开始向封建社会过渡
C．国家大权从此由武士掌握 D．巩固了奴隶主贵族的统治
17．（2025九上·兰溪月考）阿拉伯半岛走向统一主要依靠前。(　　)
A．改革 B．战争 C．宗教 D．外族征服
18．（2025九上·兰溪月考）文艺复兴时期，意大利诗人但丁在《神曲》中，将教皇和主教等宗教人士打入 “地狱”，而将古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图等放入 “天堂”。这一创作意图体现了文艺复兴的核心思想是(　　)
A．神权至上 B．人文主义 C．理性主义 D．自由主义
19．（2025九上·兰溪月考）当中国有了玉米(原产地美洲)，北美有了小麦(原产地西亚)，意大利有了番茄(原产地南美洲) ……人们的饮食习惯自然而然地发生了改变。下列历史人物与上述现象的出现密切相关的是（　　）
A．迪亚士 B．华盛顿 C．哥伦布 D．拿破仑
20．（2025九上·兰溪月考）英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命是历史上重要的政治变革，这些革命的共同目标和要求反映了当时整个世界的历史潮流。“当时整个世界的历史潮流”是(　　)
A．反对宗教神学思想禁锢 B．将世界连为一个整体
C．扫清资本主义发展障碍 D．建立起社会主义制度
21．（2025九上·兰溪月考）“7月14日，他们攻破并拆毁了巴黎的一座用作监狱的王室古堡，虽然这一事件的实际效果只是救出了狱中的少数人。但是，它摧毁了平民心目中压迫的象征。”材料中的“这一事件”指(　　)
A．攻占巴士底狱 B．召开新议会
C．来克星顿枪声 D．处死路易十六
22．（2025九上·兰溪月考）下图体现的是社会主义的发展过程，将(　　)里填空。
A．列宁主义 B．科学社会主义
C．毛泽东思想 D．马克思主义
23．（2025九上·兰溪月考）阅读历史著作，可更好地帮助我们了解历史，吸取前人的经验教训，避免重蹈覆辙。下表是某同学阅读的历史著作的部分章节，他阅读的著作最有可能是(　　)
目录 第一章 火车的发明
第二章 大清帝国的衰弱
第三章 ……
第一目 第一国际……
第四章 逐渐缩小的世界……
A．《东西方的隔绝》 B．《晚清政府的徘徊》
C．《国际共产主义的发展》 D．《工业文明下的世界》
24．（2025九上·兰溪月考）这是章西女王的誓言：“我决不放弃我的章西，谁敢占领章西，决没有好下场！”该史料可用于研究(　　)
A．美国独立战争 B．拉丁美洲独立运动
C．印度民族大起义 D．非洲民族独立运动
25．（2025九上·兰溪月考）列宁说彼得一世改革是“跳出落后圈子的一次独特的尝试”，指的是(　　)
A．用野蛮手段推行资本主义制度 B．学习西方废除沙皇制度
C．引进西方文明摆脱落后局面 D．废除农奴制摆脱落后局面
26．（2025九上·兰溪月考）电影《乱世佳人》以19世纪中期的美国南方种植园为故事背景，讲述了主人公斯嘉丽及其家人、朋友在战争中的生活变故。这时美国出现的“乱世”是指(　　)
A．独立战争 B．南北战争 C．工业革命 D．三角贸易
27．（2025九上·兰溪月考）从19世纪末到20世纪初，英国越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，可见这一时期的英国(　　)
A．人口数量不断增加 B．基本实现了男女平等
C．劳动力结构发生了变化 D．大众教育得到发展
28．（2025九上·兰溪月考）第一次工业革命到第二次工业革命的变革是全方位的巨大变革，其中生产组织形式的飞跃表现在(　　)
A．工厂制度到垄断组织 B．轻工业到重工业
C．蒸汽化到电气化 D．无产阶级到资产阶级
29．（2025九上·兰溪月考）世界文明的发展走过了漫长的道路。根据材料，回答问题。
（1）【文明·分散孤立】材料一：
请分别列举 A、B处各一项具有代表性的文明成就。
（2）【文明·区域交流】材料二：
阿拉伯商人活动示意图 (巴格达)的学者们除了翻译和研究波斯和印度的科学论文外，还翻译和研究希腊科学家和哲学家的著作……伊斯兰教文明逐渐发展成一种带有希腊-罗马、波斯--美索不达米亚的行政、文化和科学诸成分的综合体，因此，它不是早先各种文化的简单拼凑，而是代表全新文明的一种融合。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
注：中国的造纸术、印度的文字经阿拉伯人传入欧洲
根据图文资料，分析阿拉伯帝国对世界文化产生的影响。
（3）【文明·走向整体】材料三：
新航路的开辟示意图 亚洲马引入美洲后，犁耕开始取代过去的锄耕；原产于非洲东北部的咖啡成为北美日蘺休用的生活的重要部分，并很快传播开来。玉米进入到亚洲，推动了对边远地区的拓荒；美洲的作物比较容易生长，在一定程度上克服了欧、亚、非的农业歉收问题，使很多地区的人口得到快速增长。 ——摘编自帕特里克·曼宁《世界历史上的移民》
综合上述材料，总结世界文明发展的规律并结合材料中史实加以阐述。
30．（2025九上·兰溪月考）不同时期的法律文献在历史发展过程中发挥了不同的作用。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：虽然在各国历史进程中，革命和改革是社会更替与变革的重要形式，但是一个国家在革命或革后是否能兴盛不衰，最重要的因素是这个国家有没有建立起一套完善的法治体系。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
（1）写出年代尺中A、B、C分别是什么法律文献，并说说A、B两部法律和C法律之间的联系。
（2）请运用18世纪美国的史实，对材料二中划线内容加以阐述。
（3）综合上述材料，谈谈你对法治文明发展的认识。
31．（2025九上·兰溪月考）一部棉花史，半部世界史。阅读下列材料，回答问题。
材料一：一种全球性商品的兴起——棉花
①早期棉花的种植和织造主要分布在亚洲、非洲和美洲。
②1492年，哥伦布在美洲登陆，欧洲殖民者在美洲强占了大量土地，使得美洲棉花的大规模单一种植成为可能。1498年，达·伽马到达印度西海岸，欧洲人直接接触到了印度棉纺织产品，不再依赖中间商。
③15世纪末，以欧洲为中心的棉花全球贸易逐渐形成。
④16世纪末，英国打败西班牙“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。17世纪末，英国打败荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地。
⑤英国成为世界棉纺织品贸易中心，棉纺织工业丰厚的利润大人尚派了资本家的热情。
——整理自《棉花帝国：一部资本主义全球史》
材料二：
1765年哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机(想象图) 1785年瓦特改良的蒸汽机 英国1780-1830年棉纺织业技术变革
时间 每纺织100磅棉花的工作时间(小时)
1780年 100
1795年 15
1830年 7
——整理自演化与创新经济学丛书《光阴似箭》
材料三：
国家或地区 现象
英国 1833-1850年，英国棉纺织工厂雇佣妇女和儿童的现象极为普遍，大批妇女与儿童被置于工业资本的剥削之下。在工厂里，恶劣的条件、高强度的工作导致伤残或死亡等工伤事故常常发生
印度 1813-1844年，印度输往英国的原棉由4100 吨上升到40000吨，增加近10倍；1813-1835年，英国布匹进入印度的数量由90万码增加到5 100万码。英国通过不平等交换无穷无尽地榨取印度的财富
非洲 19世纪40年代，英国在非洲的奴隶贸易达到最高峰，年均输入美洲的奴隶高达13.5万，整个19世纪从非洲被运走的奴隶约为400万
——整理自《殖民统治时期的印度史》《殖民主义史：非洲卷》等
（1）写出材料一中英国成为世界棉纺织品贸易中心的条件。(填写序号即可)
（2）根据材料二并结合所学知识，概括英国18世纪末到19世纪中期棉纺织业生产效率的发展趋势。并说出造成这一发展趋势的主要原因。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析19世纪中期以棉花为主的全球贸易对英国、印度、非洲的历史影响。
32．（2025九上·兰溪月考）某校九(1)班开展以“推动国家发展”为主题的项目化学习，请你参与完成任务。阅读材料，回答问题。
任务一【探寻发展之源】
这个古老国家的改革，营造了民主自由的政治氛围，人的潜在的“那种主观性精神的因素”得到充分的发挥。“她”在文学艺术、史学、哲学思想、体育等诸多领域都取得显著成就，对现代西方文明产生了深远影响。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》
任务二【书写发展之力】
具有首创精神的英国人，在世界上第一个打破了专制王权，并在架空国王的情况下建立了世界上第一个责任制政府，英国由此而成为现代政府制度的创立者。
——摘编自唐晋《大国崛起》
任务三【聚焦发展之光】
一、广兴会议，万事决于公论；二、上下一心，盛行经纶；三、官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；四、破除旧来之陋习，一本天地之公道；五、求知识于世界，大振皇国之基础。
——摘自1868年《五条誓文》
（1）“这个古老国家”在谁主政时期达到全盛 运用所学知识，列举他的一项改革措施。
（2）说说英国人通过什么文件首创了什么政体
（3）依据所学知识，指出任务三反映的历史事件，并说说材料体现了怎样的改革思想
（4）综合上述材料，请你围绕该项目化学习的主题，自拟观点，并运用材料中的史实加以论证。(温馨提示：分层赋分，紧扣标题，逻辑严密，史论结合)
答案解析部分
1．【答案】错误
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】结合所学可知，世界三大宗教之一的佛教在公元前6世纪诞生于古印度地区，由乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查世界三大宗教，解答本题需要掌握佛教诞生的时间、地点以及创立者，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
2．【答案】正确
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学可知，凯撒命人以埃及太阳历为蓝本编制了新的历法，称为“儒略历”，后来成为今天人们使用的公历的基础。据此可知，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要知识考点是儒略历。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握公历缘起的相关史实。
3．【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，在中世纪欧洲的封建制度中，庄园是自给足的经济和政治单位。庄园内的农奴和自由农民生产粮食、手工艺品等，基本满足内部需求，极少依赖外部贸易。同时，庄园领主（国王或贵族）掌握行政、司法等权力，形成独立的政治实体。由此可知，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“中世纪西欧庄园”的准确识记。
4．【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，14世纪中叶，随着欧洲商品经济的发展和农奴制的逐渐瓦解，农村生产关系发生变化。领主将土地出租给富裕农民或商人，形成租地农场。租地农场主雇佣劳动力进行商品化生产，产品主要面向市场，体现了资本主义生产关系的萌芽。这种新的生产经营方式推动了欧洲农业的近代化转型。由此可知，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“租地农场”的准确识记。
5．【答案】正确
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】根据所学知识可知，1776年7月4日，北美大陆会议通过《独立宣言》，正式宣告北美13个殖民地脱离英国独立。第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件，阐述的"生命权、自由权和追求幸福的权利"等理念，体现了资产阶级的人权思想，因此被称为"第一个人权宣言"。由此得出，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“《独立宣言》”的准确识记。
6．【答案】正确
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据所学知识可知，19世纪六七十年代，俄国进行了1861年农奴制改革，日本推行了1868年明治维新，都通过改革走上资本主义道路。由此得出，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“资本主义制度的扩展”的准确识记。
7．【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，1871年，巴黎公社建立，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试；真正的第一个无产阶级专政国家是列宁领导的十月革命后建立的俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“巴黎公社”的准确识记。
8．【答案】错误
【知识点】工业革命
【解析】【分析】根据所学知识可知，19世纪下半叶至20世纪初是第二次工业革命时期，标志是电力的广泛应用，人类确实进入“电气时代”，电力技术发展领先的国家是美国和德国。由此得知，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“第二次工业革命”的准确识记。
9．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“古代埃及”“ 古代两河流”“古代印度”，结合所学可知，古代埃及位于非洲东北部，尼罗河流域，是四大文明古国之一；古代两河流通常指美索不达米亚文明，位于今天的西亚；古代印度文明位于南亚，印度河流域，也是四大文明古国之一。由此得出，目录反映的是题是古代亚非文明成就，故选A项。
古代欧洲文明主要表现为希腊民主政治和罗马法制成果，排除B项；
封建时代的欧洲突出表现在封君封制、庄园经济，教会统治等，排除C项；
封建时代的亚洲主要包括日本大化改新、幕府政治和阿拉伯帝国兴起，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是古代亚非文明。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代亚非文明的相关史实。
10．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“婆罗门”“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”，结合所学可知，题干图片展示了一个金字塔形状的社会等级结构，将社会成员分为不同的等级，是古代印度的种姓制度等级制度，故选B项。
法老制度是古埃及的君主专制制度，与题干等级结构不符，排除A项；
联邦制度是指国家政治结构中的分权形式，如美国联邦制，排除C项；
元首制是罗马帝国的政治体制，由屋大维开创，不合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是古代印度种姓制度。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代印度种姓制度的相关史实。
11．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“百科全书式的学者，创立了逻辑学”，结合所学可知，古希腊哲学大师亚里士多德是一位百科全书式的学者，对许多学科都有贡献，创立了逻辑学等新学科，故选C项。
柏拉图，古希腊哲学家，注重哲学和政治理论，提出理性独立思考，排除A项；
苏格拉底，古希腊哲学家，提出美德即知识，主张人应该“认识你自己”，排除B项；
德谟克利克，古希腊哲学有，提出“原子论”，属于自然哲学领域的成果，与逻辑学无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“古希腊哲学”的准确识记。
12．【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“罗马帝国虽然衰亡了，但它却把文明留给了欧洲”，结合所学可知，古代罗马以法制文明面响誉世界，对近代欧洲法制产生了深远影响，由此得知，罗马帝国留给欧洲的“文明”主要是指开创了欧洲法制建设的理论，故选D项。
罗马帝国后期政治动荡频繁，故开创了长治久安的治国经验表述错误，排除A项；
建立最早的民主政治国家的是古希腊的雅典，罗马帝国是军事帝制，排除B项。
罗马雕刻艺术响誉世界，但对欧洲的影响巨大的是罗马法制成果，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“罗马法制建设”的准确识记。
13．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“反映欧洲封建政治制度特征的谚语”，结合所学可知，中世纪欧洲盛行封君封臣制度，形成层层分封、等级森严的领主-附庸关系，“我的附庸的附庸，不是我的附庸”表明 每个附庸只效忠于直接上级领主，而不对更高级的领主负责，是中世纪欧洲封建政治制度的典型特点，故选C项。
“城市的空气使人自由”反映的是中世纪城市自治运动，体现不出封君封臣制度，排除A项；
“条条大道通罗马”反映的是古罗马帝国时期的交通建设，体现不出封君封臣制度，排除B项；
“以眼还眼，以牙还牙”描述的是古代两河流域《汉谟拉比法典》的法制原则，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“中世纪西欧封君封臣制度”的准确识记。
14．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“随着中世纪西欧城市的发展，商人、手工工匠、市民的子弟，他们全都需要识字，接受教育”可知，从10世纪起，中世纪西欧城市的兴起促进了商品经济和手工业的繁荣，商人、工匠等市民阶层为适应商业活动和城市生活，对文化知识的需求增加，推动了识字率和教育的发展，由此说明，西欧城市的兴起，有利于教育发展。故选B项。
农奴生活在乡村庄园里，城市兴起与农奴利益无关联，排除A项；
城市兴起及城市自治并不能摆脱了神学束缚，排除C项；
城市的兴起冲击了农奴主的权益，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“中世纪西欧城市兴起”的准确识记。
15．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“构成了现代德国、法国、意大利三国的雏形”，结合所学可知，843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将查理曼帝国一分为三，形成了以后德国、法国、意大利三国的雏形。故选D项。
4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，排除A项；
阿拉伯帝国与德国、法国、意大利三国雏形无关，排除B项；
公元前4世纪末，亚历山大帝国已经解体，排除C项。
故答案为：D。【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“查理曼帝国”的准确识记。
16．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“日本孝德天皇重用从唐朝归来的留学生……在日本实行改革”，结合所学可知，7世纪中叶，日本孝德天皇重用从唐朝归来的留学生和留学僧，仿照中国唐朝的典章制度，进行了大化改新，使日本发展成为一个中央集权的封建国家，日本从奴隶制社会向封建社会转型，故选B项。
大化改新建立了以天皇为中心的中央集权制度，实际上加强了天皇的权力，排除A项；
12世纪晚期，日本进入幕府统治时期，国家大权从此由武士掌握，排除C项；
大化改新削弱了奴隶主贵族的势力，强化了封建地主势力，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以日本大化改新为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
17．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，通过宗教的号召力和影响力，将阿拉伯半岛上分散的部落逐渐统一起来，建立了统一的社会和政治制度，从而促进了阿拉伯半岛的政治和文化统一。故选C项。
改革在阿拉伯统一过程中起到了一定的作用，但宗教是最主要的力量。排除A项；
战争在阿拉伯统一过程中起到了一定的作用，但宗教是最主要的力量。排除B项；
阿拉伯帝国的对外征服战争，是侵略扩张行为，伊斯兰教也因此传播，排除D项。
故答案为：Ｃ。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“阿拉伯帝国”的准确识记。
18．【答案】B
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】据题干“文艺复兴时期”“意大利诗人但丁《神曲》”“文艺复兴的核心思想”可知，14世纪，意大利文艺复兴运动兴起，其思想核心是宣扬人文主义，强调人的价值、尊严和理性，主张以人为中心而非以神为中心。但丁将教皇和主教等宗教人士打入 “地狱”，而将古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图等放入 “天堂”正是体现了人文主义思想核心，故选B项。
文艺复兴主张以人为中心而非以神为中心，反对神权至上，强调人的价值，排除A项；
启蒙运动的核心思想是宣扬理性主义，而文艺复兴的思想核心是人文主义，排除C项；
自由主义追求个人自由权利，如思想、言论、信仰自由 ，与文艺复兴无关，排除D项。
故答案为：Ｂ。
【点评】本题主要知识考点是文艺复兴，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
19．【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】1492年哥伦布发现美洲，使世界开始连为一个整体，促进了各地物种的交流。
A项迪亚士发现好望角，不符合题意；
B项华盛顿领导美国独立战争，不符合题意；
C项哥伦布与题干现象的出现密切相关，符合题意；
D项拿破仑制定《拿破仑法典》，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查新航路的开辟及学生的理解和分析能力。解题关键是知道与题干现象的出现密切相关的是哥伦布。
20．【答案】C
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命”“当时整个世界的历史潮流”，结合所学可知，17-18世纪，英、美、法早期资产阶级革命初步建立了资本主义制度，为资本主义发展扫清了障碍，促进了资本主义的发展，故选C项。
启蒙运动反对封建统治和宗教神学思想的禁锢，与英法美三国革命目标不符，排除A项；
新航路的开辟将世界连为一个整体，与英法美三国革命没有直接联系，排除B项；
马克思主义诞生后，社会主义成为世界发展的一大潮流，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查的是英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命。检测学生获取和解读历史信息、调动和运用所学知识、描述和解释历史现象，论证和发展问题，分析和解决问题的能力。
21．【答案】A
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“7月14日，他们攻破并拆毁了巴黎的一座用作监狱的王室古堡……它摧毁了平民心目中压迫的象征”，结合所学可知，1789年7月14日，巴黎人民攻占了象征国王专制统治的巴士底狱，标志着法国大革命的开始，故选A项。
1640年，英国召开新议会，标志英国资产阶级革命的开端，排除B项；
1775年，来克星顿枪声，标志着美国独立战争的开始，排除C项；
1793年，法国国王路易十六以叛国罪送上断头台，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是攻占巴士底，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
22．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“社会主义的发展过程”，结合所学可知，1848年2月，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，无产阶级从此有了科学社会主义理论作为指导，社会主义从此由空想到科学，故选B项。
列宁主义是科学社会主义在俄国的实践与创新发展 ，排除A项；
毛泽东思想是科学社会主义在中国的实践与创新发展 ，排除B项；
科学社会主义是马克思主义思想理论的重要组成部分，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“社会主义运动”的准确识记。
23．【答案】D
【知识点】工业革命
【解析】【分析】据题干“火车的发明”“大清帝国的衰弱”“第一国际”“逐渐缩小的世界”，结合所学可知，火车是工业革命的重要发明之一，标志着工业文明的进步；大清帝国的衰弱是19世纪的历史事件，与工业革命后西方列强的扩张和殖民有关；“第一国际”是马克思主义指导下的国际工人组织，与工业革命后的工人运动和社会主义发展相关；工业革命推动了交通、通信的发展，使得“世界逐渐缩小”。综上可知，该著作最有可能是《工业文明下的世界》，故选D项。
《东西方的隔绝》反映东西世界联系受阻，与“逐渐缩小的世界”矛盾，排除A项；
《晚清政府的徘徊》反映了晚清的衰弱，与“火车”“第一国际”不符合，排除B项；
《国际共产主义的发展》对应第一国际，与“火车发明”“大清衰弱”无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是工业革命，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于工业革命的相关史实。
24．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“我决不放弃我的章西，谁敢占领章西，决没有好下场”，结合所学可知， 章西女王是印度历史上著名的民族英雄，在1857-1859年印度民族大起义中领导人民反抗英国殖民统治，誓死保卫自己的领土，体现了印度人民反抗殖民统治的决心，最终为国捐躯，故选C项。
章西女王是印度历史上著名的民族英雄，美国独立战争是北美反抗英国殖民统治的斗争，排除A项；
章西女王是印度历史上著名的民族英雄，拉丁美洲独立运动是拉美民族独立解放运动，排除B项；
章西女王是印度历史上著名的民族英雄，非洲民族独立运动发生在20世纪中期后，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是印度民族大起义，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
25．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“彼得一世改革”“跳出落后圈子的一次独特的尝试”，结合所学可知，俄国彼得一世改革通过引进西方的军事、文化、技术等摆脱俄国的落后状态，开启了俄国的近代化进程，与列宁的评价相吻合，故选C项。
彼得一世的改革用野蛮手段维护农奴制度，并未建立资本主义制度，排除A项；
彼得一世改革加强沙皇专制权力，故“废除沙皇制度”不正确，排除B项；
19世纪中叶，亚历山大改革最终废除了俄国的农奴制度，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以彼得一世改革为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
26．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“以19世纪中期的美国南方种植园为故事背景……”，结合所学可知，1861-1865年，美国南北矛盾斗争激烈，爆发了美国南北战争，是美国北方自由州与南方蓄奴州之间的内战，战争导致南方种植园经济遭受重创，电影《乱世佳人》正是以南北战争时期的南方种植园经济遭受重创为背景，故选B项。
美国独立战争是1775-1783年，反抗英国的殖民统治，争取北美民族的独立，时间不符，排除A项；
工业革命是资本主义经济革命，以机器大生产取代手工劳动，主要影响北方社会发展，排除C项；
三角贸易是黑人奴隶贸易，是欧洲国家早期的殖民时期活动，与材料内容不符合，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查的是南北战争。检测学生获取和解读历史信息、调动和运用所学知识、描述和解释历史现象，论证和发展问题，分析和解决问题的能力。
27．【答案】C
【知识点】工业革命
【解析】【分析】据题干“英国越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者”，结合所学可知，19世纪末到20世纪初，第二次工业革命推动了社会结构大变革，妇女大量进入工业领域，改变了传统的男性为主的劳动力结构，故选C项。
工业革命促使人口数量不断增加，但材料没有相关信息能够印证妇女成为工业劳动者与人口增加相关，排除A项；
妇女走出家庭成为工业劳动者并不意味着男女平等，故“基本实现了男女平等”没想可支撑的材料依据，排除B项；
工业革命推动了大众教育得到发展，材料描述的是妇女走出家庭，成为工业劳动者，与大众教育发展没有直接联系，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是工业化国家的社会变化。解答本题需要掌握。主要考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。
28．【答案】A
【知识点】工业革命
【解析】【分析】据题干“生产组织形式的飞跃表”，结合所学可知，第一次工业革命，机器生产开始取代手工劳动，一种全新的生产组织形式——近代工厂制度形成，而第二次工业革命后，随着生产规模扩大和资本集中，出现了垄断组织这种更高级的生产组织形式，由此得知，第一次工业革命到第二次工业革命生产组织形式的飞跃表现在工厂制度到垄断组织，故选A项。
轻工业到重工业反映的是工业部门结构的变化，不属于生产组织形式，排除B项；
蒸汽化到电气化反映的是生产动力来源的变化，属于技术层面的变革，排除C项；
无产阶级到资产阶级反映了社会阶级关系变化，不属于生产组织变化，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查两次工业革命，解题的关键信息是“生产组织形式的飞跃”，结合“两次革命”的影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
29．【答案】（1）分别列举一项古埃及、古代两河流域文明成就即可。如：A金字塔、象形文字；B楔形文字、《汉谟拉比法典》
（2）促进了东西方文化的交流(是东西方文化交流的使者)；保存与发展古希腊罗马文化成就
（3）示例：世界文明发展(具有阶段性，多样性)由分散走向整体，交流互鉴中发展。阐述：人类步入文明阶段，世界文明相对独立发展，形成多元文化，如大河文明和海洋文明；进入中世纪，区域间文化交流更加频繁，推动人类文化进一步整合与发展，逐渐形成区域交流。以阿拉伯帝国为典型，阿拉伯人将东西方文明融入本民族文化，吸纳多方文化形成全文明，创造了辉煌灿烂的阿拉伯文化。新航路开辟后，欧洲与美洲等名大洲之间建立起直接的商业联系，往来日益密切，世界开始连为一个整体，文化交流由分散区域走向世界整体，交流互鉴中共同推动人类文明发展。
综上所述，世界文明发展由分散走向整体，在交流互鉴中发展。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）据材料一“古代文明区域示意图”，结合所学可知，A处位于非洲东北角的尼罗河流域，属于古代埃及文明，其突出文明成就有金字塔、象形文字等；B处位于西亚两河流域，有古巴比伦文明，其突出文明成就有楔形文字、《汉谟拉比法典》等。
（2）据材料二“……伊斯兰教文明逐渐发展成一种带有希腊-罗马、波斯--美索不达米亚的行政、文化和科学诸成分的综合体”可知，阿拉伯帝国促进了东西方文化的交流(是东西方文化交流的使者)；保存与发展古希腊罗马文化成就。
（3）综合上述材料，结合所学知识分析阐述。由材料一可知，早期文明如埃及、巴比伦、印度、中国等独立发展，形成各具特色的文化，反映了世界文明早期分散孤立；由材料二可知，阿拉伯帝国成为桥梁，促进欧亚非文化传播，掩映了世界文明的区域性交流互鉴；据材料三“亚洲马引入美洲后，犁耕开始取代过去的锄耕；原产于非洲东北部的咖啡成为北美日蘺休用的生活的重要部分，并很快传播开来……”可知，新航路开辟后，物种交换（玉米、马铃薯传入亚欧，咖啡传入美洲）推动全球农业发展和人口增长，世界逐渐连成整体。由此得出世界文明发展的规律表现为“世界文明发展具有阶段性，多样性，由分散走向整体，交流互鉴中发展”。然后结合材料中的相关史实分析阐述，最后总结强调文明发展呈现从孤立到联系、从区域到全球的趋势，交流与融合是推动进步的关键。
故答案为：（1）A金字塔、象形文字；B楔形文字、《汉谟拉比法典》。（2）促进了东西方文化的交流(是东西方文化交流的使者)；保存与发展古希腊罗马文化成就。（3）示例：世界文明发展(具有阶段性，多样性)由分散走向整体，交流互鉴中发展。阐述：人类步入文明阶段，世界文明相对独立发展，形成多元文化，如大河文明和海洋文明；进入中世纪，区域间文化交流更加频繁，推动人类文化进一步整合与发展，逐渐形成区域交流。以阿拉伯帝国为典型，阿拉伯人将东西方文明融入本民族文化，吸纳多方文化形成全文明，创造了辉煌灿烂的阿拉伯文化。新航路开辟后，欧洲与美洲等名大洲之间建立起直接的商业联系，往来日益密切，世界开始连为一个整体，文化交流由分散区域走向世界整体，交流互鉴中共同推动人类文明发展。综上所述，世界文明发展由分散走向整体，在交流互鉴中发展。
【点评】本题主要知识考点是世界文明的交流互鉴。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
30．【答案】（1）A《十二铜表法》B《罗马民法大全》C《拿破仑法典》
联系：《十二铜表法》是《拿破仑法典》的渊源；《罗马民法大全》奠定了《拿破仑法典》的基础；《拿破仑法典》是《十二铜表法》和《罗马民法大全》的继承。
（2）《1787年美国宪法》依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，确立了共和体制，推动了美国发展。
（3）法治文明的不断进步是社会发展的重要标志
【知识点】古希腊罗马文明；英法美资产阶级革命
【解析】【分析】（1）文献：据材料一“公元前450年”，结合所学可知，公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》，是罗马成文法诞生的标志，是罗马法的重要基础。故A《十二铜表法》；据材料一“6世纪”，结合所学可知，公元6世纪，东罗马帝国皇帝为巩固统治秩序，组织了法典编纂委员会，信息了《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。故B《罗马民法大全；据材料一“1804年”，结合所学可知，1804年，拿破仑主持制定了法国民法典，名为《拿破仑法典》，成为很多国家民法的参照蓝本。故C《拿破仑法典》。
联系：结合所学可知，《十二铜表法》是《拿破仑法典》的渊源；《罗马民法大全》奠定了《拿破仑法典》的基础；《拿破仑法典》是《十二铜表法》和《罗马民法大全》的继承。
（2）据材料二“但是一个国家在革命或革后是否能兴盛不衰，最重要的因素是这个国家有没有建立起一套完善的法治体系”，结合所学可知，1787年，美国制宪会议制定颁布了1787年美国宪法，依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，确立了共和体制，推动了美国发展。
（3）本题为开放性试题，综合上述材料，结合所学知识阐述，言之有理即可。如法治文明的不断进步是社会发展的重要标志。
故答案为：（1）A《十二铜表法》B《罗马民法大全》C《拿破仑法典》。联系：《十二铜表法》是《拿破仑法典》的渊源；《罗马民法大全》奠定了《拿破仑法典》的基础；《拿破仑法典》是《十二铜表法》和《罗马民法大全》的继承。（2）《1787年美国宪法》依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，确立了共和体制，推动了美国发展。（3）法治文明的不断进步是社会发展的重要标志。
【点评】本题主要知识考点是世界法制文明建设成果，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
31．【答案】（1）②③④
（2）发展趋势：棉纺织业生产效率大幅度提高。
主要原因：第一次工业革命期间，英国棉纺织业新技术不断涌现，生产工具不断改进。
（3）对英国：伴随着工业革命的进行及生产力的快速发展，英国资产阶级对无产阶级的剥削和压迫日益加重，造成了新的社会矛盾，引起了社会阶级关系发生深刻变化；以棉花为主的殖民掠夺促进了英国资本原始积累和资本主义的发展。
对印度：印度成为英国的原料产地及商品倾销地，英国进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，给印度地区带来了深重的灾难。
对非洲：长期的奴隶贸易使非洲丧失了大量的精壮劳动力，造成了非洲的贫穷和落后，给非洲地区带来了深重的灾难。
【知识点】工业革命
【解析】【分析】（1）据材料一“②1492年，哥伦布在美洲登陆，欧洲殖民者在美洲强占了大量土地，使得美洲棉花的大规模单一种植成为可能。1498年，达·伽马到达印度西海岸，欧洲人直接接触到了印度棉纺织产品，不再依赖中间商”可知，新航路开辟，欧洲控制促使美洲棉花和印度棉纺产品，为英国成为世界棉花贸易中心创造了条件；据材料一“③15世纪末，以欧洲为中心的棉花全球贸易逐渐形成”可知，欧洲棉花贸易市场的形成，为英国成为世界棉花贸易中心创造了条件；据材料一“④16世纪末，英国打败西班牙“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。17世纪末，英国打败荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地”可知，英国相继打败西班牙、荷兰、法国，成为世界头号殖民帝国，扩大了海外市场，为英国成为世界棉花贸易中心创造了条件。故英国成为世界棉纺织品贸易中心的条件主要是②③④。
（2）发展趋势：据材料二“1765年哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机”“1785年瓦特改良的蒸汽机”“英国1780-1830年棉纺织业技术变革”，结合所学可知，18世纪后期，随着珍妮纺纱机、瓦特改良蒸汽机的发明与运用，人类生产进入了机器时代，工业革命迅速发展，促使英国棉纺织业新技术不断涌现，生产工具不断改进。推动了英国棉纺织业生产效率大幅度提高。由此得出英国18世纪末到19世纪中期棉纺织业生产效率的发展趋势表现在棉纺织业生产效率大幅度提高。主要原因是第一次工业革命期间，英国棉纺织业新技术不断涌现，生产工具不断改进。
（3）对英国：据材料三“大批妇女与儿童被置于工业资本的剥削之下”“在工厂里，恶劣的条件、高强度的工作导致伤残或死亡等工伤事故常常发生”可知，伴随着工业革命的进行及生产力的快速发展，英国资产阶级对无产阶级的剥削和压迫日益加重，造成了新的社会矛盾，引起了社会阶级关系发生深刻变化；以棉花为主的殖民掠夺促进了英国资本原始积累和资本主义的发展。
对印度：据材料三“……英国通过不平等交换无穷无尽地榨取印度的财富”可知，印度成为英国的原料产地及商品倾销地，英国进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，给印度地区带来了深重的灾难。
对非洲：据材料三“英国在非洲的奴隶贸易达到最高峰，年均输入美洲的奴隶高达13.5万，整个19世纪从非洲被运走的奴隶约为400万”可知，长期的奴隶贸易使非洲丧失了大量的精壮劳动力，造成了非洲的贫穷和落后，给非洲地区带来了深重的灾难。
故答案为：（1）②③④。（2）发展趋势：棉纺织业生产效率大幅度提高。主要原因：第一次工业革命期间，英国棉纺织业新技术不断涌现，生产工具不断改进。（3）对英国：伴随着工业革命的进行及生产力的快速发展，英国资产阶级对无产阶级的剥削和压迫日益加重，造成了新的社会矛盾，引起了社会阶级关系发生深刻变化；以棉花为主的殖民掠夺促进了英国资本原始积累和资本主义的发展。对印度：印度成为英国的原料产地及商品倾销地，英国进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，给印度地区带来了深重的灾难。对非洲：长期的奴隶贸易使非洲丧失了大量的精壮劳动力，造成了非洲的贫穷和落后，给非洲地区带来了深重的灾难。
【点评】本题以三则材料为依托，主要知识考点是近代世界棉花贸易发展历史，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
32．【答案】（1）伯里克利。建立了津贴制度等。
（2）《权利法案》君主立宪制
（3）明治维新以西方为榜样，全面改造日本
（4）观点：改革和革命是推动国家发展的动力
论述：略
【知识点】古希腊罗马文明；英法美资产阶级革命；日本明治维新
【解析】【分析】（1）据任务一“这个古老国家的改革，营造了民主自由的政治氛围”，结合所学可知，“这个古老国家”说的是古希腊城邦雅典的民主政治发展。伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治发展到顶峰。其突出的改革成就有扩大公民的权利，建立津贴制度等。
（2）据任务二“具有首创精神的英国人，在世界上第一个打破了专制王权，并在架空国王的情况下建立了世界上第一个责任制政府”，结合所学可知，英国光荣革命后，资产阶级和新贵族掌权，1689年通过了《权利法案》，限制了国王的权力，逐步确立了君主立宪制度。
（3）据任务三“广兴会议，万事决于公论”“求知识于世界，大振皇国之基础”“1868年《五条誓文》”等信息，结合所学可知，任务三描绘的是1868年开始的日本明治维新，提出以西方为榜样，推行文明开发运动，全面改造日本，促使日本走上发展资本主义的道路。
（4）本题为观点论述试题。首先综合上述材料可知，任务一描述的是古代雅典的伯里克利改革，使雅典民主政治达到高峰；任务二反映的是英国资产阶级革命，确立了资本主义民主政治；任务三阐述的是日本明治维新，使日本走上资本主义道路。由此可得出观点为“改革和革命是推动国家发展的动力”。然后围绕所提取的观点，以三则材料史实“伯里克利改革”“英国制度创新”“日本的明治维新”为依据，结合所学知识分析阐述，注意史实正确，逻辑严密，史论结合，表达清晰即可。如伯里克利改革使雅典走向全盛，民主政治和思想文化繁荣，为西方文明奠定基础。英国《权利法案》确立君主立宪制，推动英国政治现代化，促进资本主义发展。日本的明治维新通过学习西方、破除旧习，日本迅速崛起为亚洲强国。最后升华主题，强调不同国家通过制度、文化或技术等领域的改革，实现了国家的发展与强盛。改革创新需结合国情，与时俱进。改革创新是推动国家发展的强大动力。
故答案为：（1）伯里克利。建立了津贴制度等。（2）《权利法案》君主立宪制。（3）明治维新以西方为榜样，全面改造日本。（4）观点：改革和革命是推动国家发展的动力。论述：伯里克利改革使雅典走向全盛，民主政治和思想文化繁荣，为西方文明奠定基础。英国《权利法案》确立君主立宪制，推动英国政治现代化，促进资本主义发展。日本的明治维新通过学习西方、破除旧习，日本迅速崛起为亚洲强国。结论：综上所述可，不同国家通过制度、文化或技术等领域的改革，实现了国家的发展与强盛。改革创新需结合国情，与时俱进。改革创新是推动国家发展的强大动力。
【点评】本题主要知识考点是社会改革与国家发展，主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。
1 / 1浙江省金华市兰溪市聚仁中学2025-2026学年九年级上学期社会法治10月月考试卷
1．（2025九上·兰溪月考）世界三大宗教之一的佛教在1世纪时诞生于古印度地区。
【答案】错误
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】结合所学可知，世界三大宗教之一的佛教在公元前6世纪诞生于古印度地区，由乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查世界三大宗教，解答本题需要掌握佛教诞生的时间、地点以及创立者，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
2．（2025九上·兰溪月考）儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。（　　）
【答案】正确
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学可知，凯撒命人以埃及太阳历为蓝本编制了新的历法，称为“儒略历”，后来成为今天人们使用的公历的基础。据此可知，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要知识考点是儒略历。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握公历缘起的相关史实。
3．（2025九上·兰溪月考）在国王的统治下，庄园是一个自给自足的经济和政治单位。
【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，在中世纪欧洲的封建制度中，庄园是自给足的经济和政治单位。庄园内的农奴和自由农民生产粮食、手工艺品等，基本满足内部需求，极少依赖外部贸易。同时，庄园领主（国王或贵族）掌握行政、司法等权力，形成独立的政治实体。由此可知，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“中世纪西欧庄园”的准确识记。
4．（2025九上·兰溪月考）14世纪中叶，欧洲农村建立了租地农场，这是一种新的生产和经营方式。
【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，14世纪中叶，随着欧洲商品经济的发展和农奴制的逐渐瓦解，农村生产关系发生变化。领主将土地出租给富裕农民或商人，形成租地农场。租地农场主雇佣劳动力进行商品化生产，产品主要面向市场，体现了资本主义生产关系的萌芽。这种新的生产经营方式推动了欧洲农业的近代化转型。由此可知，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“租地农场”的准确识记。
5．（2025九上·兰溪月考）《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为“第一个人权宣言”。
【答案】正确
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】根据所学知识可知，1776年7月4日，北美大陆会议通过《独立宣言》，正式宣告北美13个殖民地脱离英国独立。第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件，阐述的"生命权、自由权和追求幸福的权利"等理念，体现了资产阶级的人权思想，因此被称为"第一个人权宣言"。由此得出，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“《独立宣言》”的准确识记。
6．（2025九上·兰溪月考）通过改革走上资本主义道路的国家有俄国、日本等国家。
【答案】正确
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据所学知识可知，19世纪六七十年代，俄国进行了1861年农奴制改革，日本推行了1868年明治维新，都通过改革走上资本主义道路。由此得出，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“资本主义制度的扩展”的准确识记。
7．（2025九上·兰溪月考）世界上建立的第一个无产阶级专政的国家是巴黎公社。
【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学知识可知，1871年，巴黎公社建立，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试；真正的第一个无产阶级专政国家是列宁领导的十月革命后建立的俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国。由此得出，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“巴黎公社”的准确识记。
8．（2025九上·兰溪月考）第二次工业革命，人类开始进入“电气时代”，在电力技术发展方面，英国和德国走在其它国家的前面。
【答案】错误
【知识点】工业革命
【解析】【分析】根据所学知识可知，19世纪下半叶至20世纪初是第二次工业革命时期，标志是电力的广泛应用，人类确实进入“电气时代”，电力技术发展领先的国家是美国和德国。由此得知，本题叙述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“第二次工业革命”的准确识记。
9．（2025九上·兰溪月考）如图目录反映的主题是(　　)
目录 第1节 古代埃及发展
第2节 古代两河流
第3节 古代印度
A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明
C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“古代埃及”“ 古代两河流”“古代印度”，结合所学可知，古代埃及位于非洲东北部，尼罗河流域，是四大文明古国之一；古代两河流通常指美索不达米亚文明，位于今天的西亚；古代印度文明位于南亚，印度河流域，也是四大文明古国之一。由此得出，目录反映的是题是古代亚非文明成就，故选A项。
古代欧洲文明主要表现为希腊民主政治和罗马法制成果，排除B项；
封建时代的欧洲突出表现在封君封制、庄园经济，教会统治等，排除C项；
封建时代的亚洲主要包括日本大化改新、幕府政治和阿拉伯帝国兴起，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是古代亚非文明。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代亚非文明的相关史实。
10．（2025九上·兰溪月考）下图反映的政治制度是(　　)
A．法老制度 B．种姓制度 C．联邦制度 D．元首制度
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“婆罗门”“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”，结合所学可知，题干图片展示了一个金字塔形状的社会等级结构，将社会成员分为不同的等级，是古代印度的种姓制度等级制度，故选B项。
法老制度是古埃及的君主专制制度，与题干等级结构不符，排除A项；
联邦制度是指国家政治结构中的分权形式，如美国联邦制，排除C项；
元首制是罗马帝国的政治体制，由屋大维开创，不合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是古代印度种姓制度。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握古代印度种姓制度的相关史实。
11．（2025九上·兰溪月考）一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新学科，他是(　　)
A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．德谟克利特
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“百科全书式的学者，创立了逻辑学”，结合所学可知，古希腊哲学大师亚里士多德是一位百科全书式的学者，对许多学科都有贡献，创立了逻辑学等新学科，故选C项。
柏拉图，古希腊哲学家，注重哲学和政治理论，提出理性独立思考，排除A项；
苏格拉底，古希腊哲学家，提出美德即知识，主张人应该“认识你自己”，排除B项；
德谟克利克，古希腊哲学有，提出“原子论”，属于自然哲学领域的成果，与逻辑学无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“古希腊哲学”的准确识记。
12．（2025九上·兰溪月考）有人说，罗马帝国虽然衰亡了，但它却把文明留给了欧洲。这里的留给欧洲的“文明”主要是指 (　　)
A．开创了长治久安的治国经验 B．建立了最早的民主政治国家
C．开创了最为完美的雕刻艺术 D．开创了欧洲法制建设的理论
【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“罗马帝国虽然衰亡了，但它却把文明留给了欧洲”，结合所学可知，古代罗马以法制文明面响誉世界，对近代欧洲法制产生了深远影响，由此得知，罗马帝国留给欧洲的“文明”主要是指开创了欧洲法制建设的理论，故选D项。
罗马帝国后期政治动荡频繁，故开创了长治久安的治国经验表述错误，排除A项；
建立最早的民主政治国家的是古希腊的雅典，罗马帝国是军事帝制，排除B项。
罗马雕刻艺术响誉世界，但对欧洲的影响巨大的是罗马法制成果，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“罗马法制建设”的准确识记。
13．（2025九上·兰溪月考）谚语为历史研究提供了资料。下列谚语中，能反映欧洲封建政治制度特征的是(　　)
A．“城市的空气使人自由”
B．“条条大道通罗马”
C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
D．“以眼还眼，以牙还牙”
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“反映欧洲封建政治制度特征的谚语”，结合所学可知，中世纪欧洲盛行封君封臣制度，形成层层分封、等级森严的领主-附庸关系，“我的附庸的附庸，不是我的附庸”表明 每个附庸只效忠于直接上级领主，而不对更高级的领主负责，是中世纪欧洲封建政治制度的典型特点，故选C项。
“城市的空气使人自由”反映的是中世纪城市自治运动，体现不出封君封臣制度，排除A项；
“条条大道通罗马”反映的是古罗马帝国时期的交通建设，体现不出封君封臣制度，排除B项；
“以眼还眼，以牙还牙”描述的是古代两河流域《汉谟拉比法典》的法制原则，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“中世纪西欧封君封臣制度”的准确识记。
14．（2025九上·兰溪月考）随着中世纪西欧城市的发展，商人、手工工匠、市民的子弟，他们全都需要识字，接受教育。这说明城市的兴起(　　)
A．维护了农奴利益 B．有利于教育发展
C．摆脱了神学束缚 D．维护了农奴主的权利
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“随着中世纪西欧城市的发展，商人、手工工匠、市民的子弟，他们全都需要识字，接受教育”可知，从10世纪起，中世纪西欧城市的兴起促进了商品经济和手工业的繁荣，商人、工匠等市民阶层为适应商业活动和城市生活，对文化知识的需求增加，推动了识字率和教育的发展，由此说明，西欧城市的兴起，有利于教育发展。故选B项。
农奴生活在乡村庄园里，城市兴起与农奴利益无关联，排除A项；
城市兴起及城市自治并不能摆脱了神学束缚，排除C项；
城市的兴起冲击了农奴主的权益，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“中世纪西欧城市兴起”的准确识记。
15．（2025九上·兰溪月考）843年，(　　)一分为三，构成了现代德国、法国、意大利三国的雏形。
A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国
C．亚历山大帝国 D．查理曼帝国
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“构成了现代德国、法国、意大利三国的雏形”，结合所学可知，843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将查理曼帝国一分为三，形成了以后德国、法国、意大利三国的雏形。故选D项。
4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，排除A项；
阿拉伯帝国与德国、法国、意大利三国雏形无关，排除B项；
公元前4世纪末，亚历山大帝国已经解体，排除C项。
故答案为：D。【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“查理曼帝国”的准确识记。
16．（2025九上·兰溪月考）“日本孝德天皇重用从唐朝归来的留学生高向玄理、留学僧僧旻、灵云、惠云等人，仿照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革。”对于这次改革理解正确的是(　　)
A．使天皇军政大权完全旁落 B．日本开始向封建社会过渡
C．国家大权从此由武士掌握 D．巩固了奴隶主贵族的统治
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“日本孝德天皇重用从唐朝归来的留学生……在日本实行改革”，结合所学可知，7世纪中叶，日本孝德天皇重用从唐朝归来的留学生和留学僧，仿照中国唐朝的典章制度，进行了大化改新，使日本发展成为一个中央集权的封建国家，日本从奴隶制社会向封建社会转型，故选B项。
大化改新建立了以天皇为中心的中央集权制度，实际上加强了天皇的权力，排除A项；
12世纪晚期，日本进入幕府统治时期，国家大权从此由武士掌握，排除C项；
大化改新削弱了奴隶主贵族的势力，强化了封建地主势力，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以日本大化改新为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
17．（2025九上·兰溪月考）阿拉伯半岛走向统一主要依靠前。(　　)
A．改革 B．战争 C．宗教 D．外族征服
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，通过宗教的号召力和影响力，将阿拉伯半岛上分散的部落逐渐统一起来，建立了统一的社会和政治制度，从而促进了阿拉伯半岛的政治和文化统一。故选C项。
改革在阿拉伯统一过程中起到了一定的作用，但宗教是最主要的力量。排除A项；
战争在阿拉伯统一过程中起到了一定的作用，但宗教是最主要的力量。排除B项；
阿拉伯帝国的对外征服战争，是侵略扩张行为，伊斯兰教也因此传播，排除D项。
故答案为：Ｃ。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“阿拉伯帝国”的准确识记。
18．（2025九上·兰溪月考）文艺复兴时期，意大利诗人但丁在《神曲》中，将教皇和主教等宗教人士打入 “地狱”，而将古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图等放入 “天堂”。这一创作意图体现了文艺复兴的核心思想是(　　)
A．神权至上 B．人文主义 C．理性主义 D．自由主义
【答案】B
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】据题干“文艺复兴时期”“意大利诗人但丁《神曲》”“文艺复兴的核心思想”可知，14世纪，意大利文艺复兴运动兴起，其思想核心是宣扬人文主义，强调人的价值、尊严和理性，主张以人为中心而非以神为中心。但丁将教皇和主教等宗教人士打入 “地狱”，而将古希腊哲学家苏格拉底、柏拉图等放入 “天堂”正是体现了人文主义思想核心，故选B项。
文艺复兴主张以人为中心而非以神为中心，反对神权至上，强调人的价值，排除A项；
启蒙运动的核心思想是宣扬理性主义，而文艺复兴的思想核心是人文主义，排除C项；
自由主义追求个人自由权利，如思想、言论、信仰自由 ，与文艺复兴无关，排除D项。
故答案为：Ｂ。
【点评】本题主要知识考点是文艺复兴，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
19．（2025九上·兰溪月考）当中国有了玉米(原产地美洲)，北美有了小麦(原产地西亚)，意大利有了番茄(原产地南美洲) ……人们的饮食习惯自然而然地发生了改变。下列历史人物与上述现象的出现密切相关的是（　　）
A．迪亚士 B．华盛顿 C．哥伦布 D．拿破仑
【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】1492年哥伦布发现美洲，使世界开始连为一个整体，促进了各地物种的交流。
A项迪亚士发现好望角，不符合题意；
B项华盛顿领导美国独立战争，不符合题意；
C项哥伦布与题干现象的出现密切相关，符合题意；
D项拿破仑制定《拿破仑法典》，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查新航路的开辟及学生的理解和分析能力。解题关键是知道与题干现象的出现密切相关的是哥伦布。
20．（2025九上·兰溪月考）英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命是历史上重要的政治变革，这些革命的共同目标和要求反映了当时整个世界的历史潮流。“当时整个世界的历史潮流”是(　　)
A．反对宗教神学思想禁锢 B．将世界连为一个整体
C．扫清资本主义发展障碍 D．建立起社会主义制度
【答案】C
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命”“当时整个世界的历史潮流”，结合所学可知，17-18世纪，英、美、法早期资产阶级革命初步建立了资本主义制度，为资本主义发展扫清了障碍，促进了资本主义的发展，故选C项。
启蒙运动反对封建统治和宗教神学思想的禁锢，与英法美三国革命目标不符，排除A项；
新航路的开辟将世界连为一个整体，与英法美三国革命没有直接联系，排除B项；
马克思主义诞生后，社会主义成为世界发展的一大潮流，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查的是英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命。检测学生获取和解读历史信息、调动和运用所学知识、描述和解释历史现象，论证和发展问题，分析和解决问题的能力。
21．（2025九上·兰溪月考）“7月14日，他们攻破并拆毁了巴黎的一座用作监狱的王室古堡，虽然这一事件的实际效果只是救出了狱中的少数人。但是，它摧毁了平民心目中压迫的象征。”材料中的“这一事件”指(　　)
A．攻占巴士底狱 B．召开新议会
C．来克星顿枪声 D．处死路易十六
【答案】A
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】据题干“7月14日，他们攻破并拆毁了巴黎的一座用作监狱的王室古堡……它摧毁了平民心目中压迫的象征”，结合所学可知，1789年7月14日，巴黎人民攻占了象征国王专制统治的巴士底狱，标志着法国大革命的开始，故选A项。
1640年，英国召开新议会，标志英国资产阶级革命的开端，排除B项；
1775年，来克星顿枪声，标志着美国独立战争的开始，排除C项；
1793年，法国国王路易十六以叛国罪送上断头台，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是攻占巴士底，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
22．（2025九上·兰溪月考）下图体现的是社会主义的发展过程，将(　　)里填空。
A．列宁主义 B．科学社会主义
C．毛泽东思想 D．马克思主义
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“社会主义的发展过程”，结合所学可知，1848年2月，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，无产阶级从此有了科学社会主义理论作为指导，社会主义从此由空想到科学，故选B项。
列宁主义是科学社会主义在俄国的实践与创新发展 ，排除A项；
毛泽东思想是科学社会主义在中国的实践与创新发展 ，排除B项；
科学社会主义是马克思主义思想理论的重要组成部分，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“社会主义运动”的准确识记。
23．（2025九上·兰溪月考）阅读历史著作，可更好地帮助我们了解历史，吸取前人的经验教训，避免重蹈覆辙。下表是某同学阅读的历史著作的部分章节，他阅读的著作最有可能是(　　)
目录 第一章 火车的发明
第二章 大清帝国的衰弱
第三章 ……
第一目 第一国际……
第四章 逐渐缩小的世界……
A．《东西方的隔绝》 B．《晚清政府的徘徊》
C．《国际共产主义的发展》 D．《工业文明下的世界》
【答案】D
【知识点】工业革命
【解析】【分析】据题干“火车的发明”“大清帝国的衰弱”“第一国际”“逐渐缩小的世界”，结合所学可知，火车是工业革命的重要发明之一，标志着工业文明的进步；大清帝国的衰弱是19世纪的历史事件，与工业革命后西方列强的扩张和殖民有关；“第一国际”是马克思主义指导下的国际工人组织，与工业革命后的工人运动和社会主义发展相关；工业革命推动了交通、通信的发展，使得“世界逐渐缩小”。综上可知，该著作最有可能是《工业文明下的世界》，故选D项。
《东西方的隔绝》反映东西世界联系受阻，与“逐渐缩小的世界”矛盾，排除A项；
《晚清政府的徘徊》反映了晚清的衰弱，与“火车”“第一国际”不符合，排除B项；
《国际共产主义的发展》对应第一国际，与“火车发明”“大清衰弱”无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是工业革命，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于工业革命的相关史实。
24．（2025九上·兰溪月考）这是章西女王的誓言：“我决不放弃我的章西，谁敢占领章西，决没有好下场！”该史料可用于研究(　　)
A．美国独立战争 B．拉丁美洲独立运动
C．印度民族大起义 D．非洲民族独立运动
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“我决不放弃我的章西，谁敢占领章西，决没有好下场”，结合所学可知， 章西女王是印度历史上著名的民族英雄，在1857-1859年印度民族大起义中领导人民反抗英国殖民统治，誓死保卫自己的领土，体现了印度人民反抗殖民统治的决心，最终为国捐躯，故选C项。
章西女王是印度历史上著名的民族英雄，美国独立战争是北美反抗英国殖民统治的斗争，排除A项；
章西女王是印度历史上著名的民族英雄，拉丁美洲独立运动是拉美民族独立解放运动，排除B项；
章西女王是印度历史上著名的民族英雄，非洲民族独立运动发生在20世纪中期后，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是印度民族大起义，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
25．（2025九上·兰溪月考）列宁说彼得一世改革是“跳出落后圈子的一次独特的尝试”，指的是(　　)
A．用野蛮手段推行资本主义制度 B．学习西方废除沙皇制度
C．引进西方文明摆脱落后局面 D．废除农奴制摆脱落后局面
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“彼得一世改革”“跳出落后圈子的一次独特的尝试”，结合所学可知，俄国彼得一世改革通过引进西方的军事、文化、技术等摆脱俄国的落后状态，开启了俄国的近代化进程，与列宁的评价相吻合，故选C项。
彼得一世的改革用野蛮手段维护农奴制度，并未建立资本主义制度，排除A项；
彼得一世改革加强沙皇专制权力，故“废除沙皇制度”不正确，排除B项；
19世纪中叶，亚历山大改革最终废除了俄国的农奴制度，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以彼得一世改革为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
26．（2025九上·兰溪月考）电影《乱世佳人》以19世纪中期的美国南方种植园为故事背景，讲述了主人公斯嘉丽及其家人、朋友在战争中的生活变故。这时美国出现的“乱世”是指(　　)
A．独立战争 B．南北战争 C．工业革命 D．三角贸易
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“以19世纪中期的美国南方种植园为故事背景……”，结合所学可知，1861-1865年，美国南北矛盾斗争激烈，爆发了美国南北战争，是美国北方自由州与南方蓄奴州之间的内战，战争导致南方种植园经济遭受重创，电影《乱世佳人》正是以南北战争时期的南方种植园经济遭受重创为背景，故选B项。
美国独立战争是1775-1783年，反抗英国的殖民统治，争取北美民族的独立，时间不符，排除A项；
工业革命是资本主义经济革命，以机器大生产取代手工劳动，主要影响北方社会发展，排除C项；
三角贸易是黑人奴隶贸易，是欧洲国家早期的殖民时期活动，与材料内容不符合，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查的是南北战争。检测学生获取和解读历史信息、调动和运用所学知识、描述和解释历史现象，论证和发展问题，分析和解决问题的能力。
27．（2025九上·兰溪月考）从19世纪末到20世纪初，英国越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，可见这一时期的英国(　　)
A．人口数量不断增加 B．基本实现了男女平等
C．劳动力结构发生了变化 D．大众教育得到发展
【答案】C
【知识点】工业革命
【解析】【分析】据题干“英国越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者”，结合所学可知，19世纪末到20世纪初，第二次工业革命推动了社会结构大变革，妇女大量进入工业领域，改变了传统的男性为主的劳动力结构，故选C项。
工业革命促使人口数量不断增加，但材料没有相关信息能够印证妇女成为工业劳动者与人口增加相关，排除A项；
妇女走出家庭成为工业劳动者并不意味着男女平等，故“基本实现了男女平等”没想可支撑的材料依据，排除B项；
工业革命推动了大众教育得到发展，材料描述的是妇女走出家庭，成为工业劳动者，与大众教育发展没有直接联系，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是工业化国家的社会变化。解答本题需要掌握。主要考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。
28．（2025九上·兰溪月考）第一次工业革命到第二次工业革命的变革是全方位的巨大变革，其中生产组织形式的飞跃表现在(　　)
A．工厂制度到垄断组织 B．轻工业到重工业
C．蒸汽化到电气化 D．无产阶级到资产阶级
【答案】A
【知识点】工业革命
【解析】【分析】据题干“生产组织形式的飞跃表”，结合所学可知，第一次工业革命，机器生产开始取代手工劳动，一种全新的生产组织形式——近代工厂制度形成，而第二次工业革命后，随着生产规模扩大和资本集中，出现了垄断组织这种更高级的生产组织形式，由此得知，第一次工业革命到第二次工业革命生产组织形式的飞跃表现在工厂制度到垄断组织，故选A项。
轻工业到重工业反映的是工业部门结构的变化，不属于生产组织形式，排除B项；
蒸汽化到电气化反映的是生产动力来源的变化，属于技术层面的变革，排除C项；
无产阶级到资产阶级反映了社会阶级关系变化，不属于生产组织变化，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查两次工业革命，解题的关键信息是“生产组织形式的飞跃”，结合“两次革命”的影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
29．（2025九上·兰溪月考）世界文明的发展走过了漫长的道路。根据材料，回答问题。
（1）【文明·分散孤立】材料一：
请分别列举 A、B处各一项具有代表性的文明成就。
（2）【文明·区域交流】材料二：
阿拉伯商人活动示意图 (巴格达)的学者们除了翻译和研究波斯和印度的科学论文外，还翻译和研究希腊科学家和哲学家的著作……伊斯兰教文明逐渐发展成一种带有希腊-罗马、波斯--美索不达米亚的行政、文化和科学诸成分的综合体，因此，它不是早先各种文化的简单拼凑，而是代表全新文明的一种融合。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
注：中国的造纸术、印度的文字经阿拉伯人传入欧洲
根据图文资料，分析阿拉伯帝国对世界文化产生的影响。
（3）【文明·走向整体】材料三：
新航路的开辟示意图 亚洲马引入美洲后，犁耕开始取代过去的锄耕；原产于非洲东北部的咖啡成为北美日蘺休用的生活的重要部分，并很快传播开来。玉米进入到亚洲，推动了对边远地区的拓荒；美洲的作物比较容易生长，在一定程度上克服了欧、亚、非的农业歉收问题，使很多地区的人口得到快速增长。 ——摘编自帕特里克·曼宁《世界历史上的移民》
综合上述材料，总结世界文明发展的规律并结合材料中史实加以阐述。
【答案】（1）分别列举一项古埃及、古代两河流域文明成就即可。如：A金字塔、象形文字；B楔形文字、《汉谟拉比法典》
（2）促进了东西方文化的交流(是东西方文化交流的使者)；保存与发展古希腊罗马文化成就
（3）示例：世界文明发展(具有阶段性，多样性)由分散走向整体，交流互鉴中发展。阐述：人类步入文明阶段，世界文明相对独立发展，形成多元文化，如大河文明和海洋文明；进入中世纪，区域间文化交流更加频繁，推动人类文化进一步整合与发展，逐渐形成区域交流。以阿拉伯帝国为典型，阿拉伯人将东西方文明融入本民族文化，吸纳多方文化形成全文明，创造了辉煌灿烂的阿拉伯文化。新航路开辟后，欧洲与美洲等名大洲之间建立起直接的商业联系，往来日益密切，世界开始连为一个整体，文化交流由分散区域走向世界整体，交流互鉴中共同推动人类文明发展。
综上所述，世界文明发展由分散走向整体，在交流互鉴中发展。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）据材料一“古代文明区域示意图”，结合所学可知，A处位于非洲东北角的尼罗河流域，属于古代埃及文明，其突出文明成就有金字塔、象形文字等；B处位于西亚两河流域，有古巴比伦文明，其突出文明成就有楔形文字、《汉谟拉比法典》等。
（2）据材料二“……伊斯兰教文明逐渐发展成一种带有希腊-罗马、波斯--美索不达米亚的行政、文化和科学诸成分的综合体”可知，阿拉伯帝国促进了东西方文化的交流(是东西方文化交流的使者)；保存与发展古希腊罗马文化成就。
（3）综合上述材料，结合所学知识分析阐述。由材料一可知，早期文明如埃及、巴比伦、印度、中国等独立发展，形成各具特色的文化，反映了世界文明早期分散孤立；由材料二可知，阿拉伯帝国成为桥梁，促进欧亚非文化传播，掩映了世界文明的区域性交流互鉴；据材料三“亚洲马引入美洲后，犁耕开始取代过去的锄耕；原产于非洲东北部的咖啡成为北美日蘺休用的生活的重要部分，并很快传播开来……”可知，新航路开辟后，物种交换（玉米、马铃薯传入亚欧，咖啡传入美洲）推动全球农业发展和人口增长，世界逐渐连成整体。由此得出世界文明发展的规律表现为“世界文明发展具有阶段性，多样性，由分散走向整体，交流互鉴中发展”。然后结合材料中的相关史实分析阐述，最后总结强调文明发展呈现从孤立到联系、从区域到全球的趋势，交流与融合是推动进步的关键。
故答案为：（1）A金字塔、象形文字；B楔形文字、《汉谟拉比法典》。（2）促进了东西方文化的交流(是东西方文化交流的使者)；保存与发展古希腊罗马文化成就。（3）示例：世界文明发展(具有阶段性，多样性)由分散走向整体，交流互鉴中发展。阐述：人类步入文明阶段，世界文明相对独立发展，形成多元文化，如大河文明和海洋文明；进入中世纪，区域间文化交流更加频繁，推动人类文化进一步整合与发展，逐渐形成区域交流。以阿拉伯帝国为典型，阿拉伯人将东西方文明融入本民族文化，吸纳多方文化形成全文明，创造了辉煌灿烂的阿拉伯文化。新航路开辟后，欧洲与美洲等名大洲之间建立起直接的商业联系，往来日益密切，世界开始连为一个整体，文化交流由分散区域走向世界整体，交流互鉴中共同推动人类文明发展。综上所述，世界文明发展由分散走向整体，在交流互鉴中发展。
【点评】本题主要知识考点是世界文明的交流互鉴。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
30．（2025九上·兰溪月考）不同时期的法律文献在历史发展过程中发挥了不同的作用。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：虽然在各国历史进程中，革命和改革是社会更替与变革的重要形式，但是一个国家在革命或革后是否能兴盛不衰，最重要的因素是这个国家有没有建立起一套完善的法治体系。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
（1）写出年代尺中A、B、C分别是什么法律文献，并说说A、B两部法律和C法律之间的联系。
（2）请运用18世纪美国的史实，对材料二中划线内容加以阐述。
（3）综合上述材料，谈谈你对法治文明发展的认识。
【答案】（1）A《十二铜表法》B《罗马民法大全》C《拿破仑法典》
联系：《十二铜表法》是《拿破仑法典》的渊源；《罗马民法大全》奠定了《拿破仑法典》的基础；《拿破仑法典》是《十二铜表法》和《罗马民法大全》的继承。
（2）《1787年美国宪法》依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，确立了共和体制，推动了美国发展。
（3）法治文明的不断进步是社会发展的重要标志
【知识点】古希腊罗马文明；英法美资产阶级革命
【解析】【分析】（1）文献：据材料一“公元前450年”，结合所学可知，公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》，是罗马成文法诞生的标志，是罗马法的重要基础。故A《十二铜表法》；据材料一“6世纪”，结合所学可知，公元6世纪，东罗马帝国皇帝为巩固统治秩序，组织了法典编纂委员会，信息了《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。故B《罗马民法大全；据材料一“1804年”，结合所学可知，1804年，拿破仑主持制定了法国民法典，名为《拿破仑法典》，成为很多国家民法的参照蓝本。故C《拿破仑法典》。
联系：结合所学可知，《十二铜表法》是《拿破仑法典》的渊源；《罗马民法大全》奠定了《拿破仑法典》的基础；《拿破仑法典》是《十二铜表法》和《罗马民法大全》的继承。
（2）据材料二“但是一个国家在革命或革后是否能兴盛不衰，最重要的因素是这个国家有没有建立起一套完善的法治体系”，结合所学可知，1787年，美国制宪会议制定颁布了1787年美国宪法，依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，确立了共和体制，推动了美国发展。
（3）本题为开放性试题，综合上述材料，结合所学知识阐述，言之有理即可。如法治文明的不断进步是社会发展的重要标志。
故答案为：（1）A《十二铜表法》B《罗马民法大全》C《拿破仑法典》。联系：《十二铜表法》是《拿破仑法典》的渊源；《罗马民法大全》奠定了《拿破仑法典》的基础；《拿破仑法典》是《十二铜表法》和《罗马民法大全》的继承。（2）《1787年美国宪法》依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，确立了共和体制，推动了美国发展。（3）法治文明的不断进步是社会发展的重要标志。
【点评】本题主要知识考点是世界法制文明建设成果，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
31．（2025九上·兰溪月考）一部棉花史，半部世界史。阅读下列材料，回答问题。
材料一：一种全球性商品的兴起——棉花
①早期棉花的种植和织造主要分布在亚洲、非洲和美洲。
②1492年，哥伦布在美洲登陆，欧洲殖民者在美洲强占了大量土地，使得美洲棉花的大规模单一种植成为可能。1498年，达·伽马到达印度西海岸，欧洲人直接接触到了印度棉纺织产品，不再依赖中间商。
③15世纪末，以欧洲为中心的棉花全球贸易逐渐形成。
④16世纪末，英国打败西班牙“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。17世纪末，英国打败荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地。
⑤英国成为世界棉纺织品贸易中心，棉纺织工业丰厚的利润大人尚派了资本家的热情。
——整理自《棉花帝国：一部资本主义全球史》
材料二：
1765年哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机(想象图) 1785年瓦特改良的蒸汽机 英国1780-1830年棉纺织业技术变革
时间 每纺织100磅棉花的工作时间(小时)
1780年 100
1795年 15
1830年 7
——整理自演化与创新经济学丛书《光阴似箭》
材料三：
国家或地区 现象
英国 1833-1850年，英国棉纺织工厂雇佣妇女和儿童的现象极为普遍，大批妇女与儿童被置于工业资本的剥削之下。在工厂里，恶劣的条件、高强度的工作导致伤残或死亡等工伤事故常常发生
印度 1813-1844年，印度输往英国的原棉由4100 吨上升到40000吨，增加近10倍；1813-1835年，英国布匹进入印度的数量由90万码增加到5 100万码。英国通过不平等交换无穷无尽地榨取印度的财富
非洲 19世纪40年代，英国在非洲的奴隶贸易达到最高峰，年均输入美洲的奴隶高达13.5万，整个19世纪从非洲被运走的奴隶约为400万
——整理自《殖民统治时期的印度史》《殖民主义史：非洲卷》等
（1）写出材料一中英国成为世界棉纺织品贸易中心的条件。(填写序号即可)
（2）根据材料二并结合所学知识，概括英国18世纪末到19世纪中期棉纺织业生产效率的发展趋势。并说出造成这一发展趋势的主要原因。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析19世纪中期以棉花为主的全球贸易对英国、印度、非洲的历史影响。
【答案】（1）②③④
（2）发展趋势：棉纺织业生产效率大幅度提高。
主要原因：第一次工业革命期间，英国棉纺织业新技术不断涌现，生产工具不断改进。
（3）对英国：伴随着工业革命的进行及生产力的快速发展，英国资产阶级对无产阶级的剥削和压迫日益加重，造成了新的社会矛盾，引起了社会阶级关系发生深刻变化；以棉花为主的殖民掠夺促进了英国资本原始积累和资本主义的发展。
对印度：印度成为英国的原料产地及商品倾销地，英国进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，给印度地区带来了深重的灾难。
对非洲：长期的奴隶贸易使非洲丧失了大量的精壮劳动力，造成了非洲的贫穷和落后，给非洲地区带来了深重的灾难。
【知识点】工业革命
【解析】【分析】（1）据材料一“②1492年，哥伦布在美洲登陆，欧洲殖民者在美洲强占了大量土地，使得美洲棉花的大规模单一种植成为可能。1498年，达·伽马到达印度西海岸，欧洲人直接接触到了印度棉纺织产品，不再依赖中间商”可知，新航路开辟，欧洲控制促使美洲棉花和印度棉纺产品，为英国成为世界棉花贸易中心创造了条件；据材料一“③15世纪末，以欧洲为中心的棉花全球贸易逐渐形成”可知，欧洲棉花贸易市场的形成，为英国成为世界棉花贸易中心创造了条件；据材料一“④16世纪末，英国打败西班牙“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。17世纪末，英国打败荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地”可知，英国相继打败西班牙、荷兰、法国，成为世界头号殖民帝国，扩大了海外市场，为英国成为世界棉花贸易中心创造了条件。故英国成为世界棉纺织品贸易中心的条件主要是②③④。
（2）发展趋势：据材料二“1765年哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机”“1785年瓦特改良的蒸汽机”“英国1780-1830年棉纺织业技术变革”，结合所学可知，18世纪后期，随着珍妮纺纱机、瓦特改良蒸汽机的发明与运用，人类生产进入了机器时代，工业革命迅速发展，促使英国棉纺织业新技术不断涌现，生产工具不断改进。推动了英国棉纺织业生产效率大幅度提高。由此得出英国18世纪末到19世纪中期棉纺织业生产效率的发展趋势表现在棉纺织业生产效率大幅度提高。主要原因是第一次工业革命期间，英国棉纺织业新技术不断涌现，生产工具不断改进。
（3）对英国：据材料三“大批妇女与儿童被置于工业资本的剥削之下”“在工厂里，恶劣的条件、高强度的工作导致伤残或死亡等工伤事故常常发生”可知，伴随着工业革命的进行及生产力的快速发展，英国资产阶级对无产阶级的剥削和压迫日益加重，造成了新的社会矛盾，引起了社会阶级关系发生深刻变化；以棉花为主的殖民掠夺促进了英国资本原始积累和资本主义的发展。
对印度：据材料三“……英国通过不平等交换无穷无尽地榨取印度的财富”可知，印度成为英国的原料产地及商品倾销地，英国进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，给印度地区带来了深重的灾难。
对非洲：据材料三“英国在非洲的奴隶贸易达到最高峰，年均输入美洲的奴隶高达13.5万，整个19世纪从非洲被运走的奴隶约为400万”可知，长期的奴隶贸易使非洲丧失了大量的精壮劳动力，造成了非洲的贫穷和落后，给非洲地区带来了深重的灾难。
故答案为：（1）②③④。（2）发展趋势：棉纺织业生产效率大幅度提高。主要原因：第一次工业革命期间，英国棉纺织业新技术不断涌现，生产工具不断改进。（3）对英国：伴随着工业革命的进行及生产力的快速发展，英国资产阶级对无产阶级的剥削和压迫日益加重，造成了新的社会矛盾，引起了社会阶级关系发生深刻变化；以棉花为主的殖民掠夺促进了英国资本原始积累和资本主义的发展。对印度：印度成为英国的原料产地及商品倾销地，英国进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，给印度地区带来了深重的灾难。对非洲：长期的奴隶贸易使非洲丧失了大量的精壮劳动力，造成了非洲的贫穷和落后，给非洲地区带来了深重的灾难。
【点评】本题以三则材料为依托，主要知识考点是近代世界棉花贸易发展历史，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
32．（2025九上·兰溪月考）某校九(1)班开展以“推动国家发展”为主题的项目化学习，请你参与完成任务。阅读材料，回答问题。
任务一【探寻发展之源】
这个古老国家的改革，营造了民主自由的政治氛围，人的潜在的“那种主观性精神的因素”得到充分的发挥。“她”在文学艺术、史学、哲学思想、体育等诸多领域都取得显著成就，对现代西方文明产生了深远影响。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》
任务二【书写发展之力】
具有首创精神的英国人，在世界上第一个打破了专制王权，并在架空国王的情况下建立了世界上第一个责任制政府，英国由此而成为现代政府制度的创立者。
——摘编自唐晋《大国崛起》
任务三【聚焦发展之光】
一、广兴会议，万事决于公论；二、上下一心，盛行经纶；三、官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；四、破除旧来之陋习，一本天地之公道；五、求知识于世界，大振皇国之基础。
——摘自1868年《五条誓文》
（1）“这个古老国家”在谁主政时期达到全盛 运用所学知识，列举他的一项改革措施。
（2）说说英国人通过什么文件首创了什么政体
（3）依据所学知识，指出任务三反映的历史事件，并说说材料体现了怎样的改革思想
（4）综合上述材料，请你围绕该项目化学习的主题，自拟观点，并运用材料中的史实加以论证。(温馨提示：分层赋分，紧扣标题，逻辑严密，史论结合)
【答案】（1）伯里克利。建立了津贴制度等。
（2）《权利法案》君主立宪制
（3）明治维新以西方为榜样，全面改造日本
（4）观点：改革和革命是推动国家发展的动力
论述：略
【知识点】古希腊罗马文明；英法美资产阶级革命；日本明治维新
【解析】【分析】（1）据任务一“这个古老国家的改革，营造了民主自由的政治氛围”，结合所学可知，“这个古老国家”说的是古希腊城邦雅典的民主政治发展。伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治发展到顶峰。其突出的改革成就有扩大公民的权利，建立津贴制度等。
（2）据任务二“具有首创精神的英国人，在世界上第一个打破了专制王权，并在架空国王的情况下建立了世界上第一个责任制政府”，结合所学可知，英国光荣革命后，资产阶级和新贵族掌权，1689年通过了《权利法案》，限制了国王的权力，逐步确立了君主立宪制度。
（3）据任务三“广兴会议，万事决于公论”“求知识于世界，大振皇国之基础”“1868年《五条誓文》”等信息，结合所学可知，任务三描绘的是1868年开始的日本明治维新，提出以西方为榜样，推行文明开发运动，全面改造日本，促使日本走上发展资本主义的道路。
（4）本题为观点论述试题。首先综合上述材料可知，任务一描述的是古代雅典的伯里克利改革，使雅典民主政治达到高峰；任务二反映的是英国资产阶级革命，确立了资本主义民主政治；任务三阐述的是日本明治维新，使日本走上资本主义道路。由此可得出观点为“改革和革命是推动国家发展的动力”。然后围绕所提取的观点，以三则材料史实“伯里克利改革”“英国制度创新”“日本的明治维新”为依据，结合所学知识分析阐述，注意史实正确，逻辑严密，史论结合，表达清晰即可。如伯里克利改革使雅典走向全盛，民主政治和思想文化繁荣，为西方文明奠定基础。英国《权利法案》确立君主立宪制，推动英国政治现代化，促进资本主义发展。日本的明治维新通过学习西方、破除旧习，日本迅速崛起为亚洲强国。最后升华主题，强调不同国家通过制度、文化或技术等领域的改革，实现了国家的发展与强盛。改革创新需结合国情，与时俱进。改革创新是推动国家发展的强大动力。
故答案为：（1）伯里克利。建立了津贴制度等。（2）《权利法案》君主立宪制。（3）明治维新以西方为榜样，全面改造日本。（4）观点：改革和革命是推动国家发展的动力。论述：伯里克利改革使雅典走向全盛，民主政治和思想文化繁荣，为西方文明奠定基础。英国《权利法案》确立君主立宪制，推动英国政治现代化，促进资本主义发展。日本的明治维新通过学习西方、破除旧习，日本迅速崛起为亚洲强国。结论：综上所述可，不同国家通过制度、文化或技术等领域的改革，实现了国家的发展与强盛。改革创新需结合国情，与时俱进。改革创新是推动国家发展的强大动力。
【点评】本题主要知识考点是社会改革与国家发展，主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。
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