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(共25张PPT)
我见青山多妩媚，我书美景染青春。
《初中生》杂志社向我们发起征稿：同学们，《初中生》杂志社新开“校园风光”栏目，你们的校园里有哪些美景让你心生喜爱？有哪些美景能够抚慰你疲惫的眼睛？哪些美景是你最想分享给朋友们的呢？快来投稿吧。
学习目标：
1.观察校园景观，选择写作对象。
2.结合《三峡》学习写景技巧和方法。
3.完成《美丽的校园》的稿件写作。
我们美丽的校园……
古
来记山水手，
太上郦道元。
张岱
三峡
郦道元
你还记得吗？
自非：如果不是。
亭午：正午。
夜分：半夜。
沿： 顺流而下。
溯： 逆流而上。
或：有时。
奔：这里指飞奔的马。
御：驾驭。
属：动词，连接。
引：延长。
1.重岩叠嶂，隐天蔽日。
层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。
2.虽乘奔御风，不以疾也。
即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。
3.清荣峻茂，良多趣味。
水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。
4.空谷传响，哀转久绝。
在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很 久才消失。
今我乐何深，
《水经》亦屡读。
——苏轼
视角 句子 表现出山水特点
俯视
仰视
远观
近观
《三峡》——俯仰远近，让文章更有层次。
季节 句子 特点
夏季
春冬
秋季
《三峡》——“时序”之变，让文章更厚重。
句子 修辞 作用
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
重岩叠嶂，隐天蔽日。
朝发白帝，暮到江陵。
虽乘奔御风，不以疾也。
《三峡》——巧用修辞，让文章更绚烂。
《三峡》结构严谨，层次分明，词少意丰，意境磅礴，可谓是中国古代山水散文的典范。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
但少闲人如吾两人者耳。
记叙
描写
抒情
巧用表达方式
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
巧用？
借景抒情
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。
动静结合
猿鸟乱鸣
晓雾将歇
听觉
视觉
运用感官
我们美丽的校园……
请同学们或者学习《记承天寺夜游》，或者学习《答谢中书书》，或者学习《三峡》的一种或者多种写作方式，呈现出校园中你最喜欢的一处景色（或荷花池，或紫藤长廊，或操场，或水杉林，或小红楼），200字左右。
《记承天寺夜游》
一、巧用表达方式；
二、借景抒情。
《答谢中书书》
一、动静结合写景；
二、从视觉、听觉等感官角度写景；
《三峡》
一、从四季的角度写景；
二、从俯仰、远近的角度写景。
三、从修辞的角度写景。
古代先贤留给我们大笔的人生财富，只要我们去探索、去寻找，学着古人的方式，那么身边的一山一水一藤一木，都是万般的妩媚妖娆。
1.利用网络、杂志、报纸等媒介，搜集三峡的资料，比如生活中的三峡、地理中的三峡、文学中的三峡、现在的三峡等。
2.对比阅读：阅读《水经注·江水·黄牛滩》，比较其与《三峡》在写景手法上的异同，撰写300字短评。
作业：

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