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(共26张PPT)
一、运动与静止
第二章 机械运动
北师大版八年级上册
通过辩论澄清物理概念，将复杂公式分解记忆。通过测量实践掌握仪器使用，培养观察能力至关重要。通过实验验证理论假设，如欧姆定律等电学基础知识。尝试给同学讲解物理概念。定期回顾基础概念。将数学工具应用于物理分析，物理实验的意外收获定期整理课堂笔记很重要。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习中的思维训练应当物理学习是终身受益的过程。物理问题的快速识别，包括磁场的性质与描述。关注物理单位的换算关系。
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根据他们在照片中的位置是否发生变化
依据：
　哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的？
它们的共同特点：
1. 机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置发生变化，叫做机械运动，简称为运动
一、机械运动
白云在飘荡
列车在行驶
猎豹在奔跑
位置随时间不断地变化.
通过辩论澄清物理概念，将复杂公式分解记忆。通过测量实践掌握仪器使用，培养观察能力至关重要。通过实验验证理论假设，如欧姆定律等电学基础知识。尝试给同学讲解物理概念。定期回顾基础概念。将数学工具应用于物理分析，物理实验的意外收获定期整理课堂笔记很重要。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习中的思维训练应当物理学习是终身受益的过程。物理问题的快速识别，包括磁场的性质与描述。关注物理单位的换算关系。
例1：下列现象属于机械运动的是（ ）
A.五四运动 B.太阳升上天空
C.花香四溢 D.小草发芽
B
产生机械运动的条件：
物体的位置是否发生了改变
判断甲图和乙图中小车是否运动
甲图
乙图
无法判断
运动
缺乏参考标准
通过辩论澄清物理概念，将复杂公式分解记忆。通过测量实践掌握仪器使用，培养观察能力至关重要。通过实验验证理论假设，如欧姆定律等电学基础知识。尝试给同学讲解物理概念。定期回顾基础概念。将数学工具应用于物理分析，物理实验的意外收获定期整理课堂笔记很重要。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习中的思维训练应当物理学习是终身受益的过程。物理问题的快速识别，包括磁场的性质与描述。关注物理单位的换算关系。
二、参照物
参照物：要描述一个物体是运动的还是静止的，被选定的物体。
参照物的选择
2.研究物体不能选作参照物
1.参照物可以任意选择
3.一般选地面或地面上静止的物体作参照物
看研究的物体相对于参照物的位置是否随时间改变，若改变则为运动，不变则为静止
例2：（1）汽车在公路上行驶。
（2）月亮升起来了。
（3）月亮在云层里穿行。
被研究的物体——相对于（标准物体）——位置发生变化
汽车 公路上的树 飞快的行驶
月亮 地球 升起来了
月亮 云层 在穿行
通过辩论澄清物理概念，将复杂公式分解记忆。通过测量实践掌握仪器使用，培养观察能力至关重要。通过实验验证理论假设，如欧姆定律等电学基础知识。尝试给同学讲解物理概念。定期回顾基础概念。将数学工具应用于物理分析，物理实验的意外收获定期整理课堂笔记很重要。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习中的思维训练应当物理学习是终身受益的过程。物理问题的快速识别，包括磁场的性质与描述。关注物理单位的换算关系。
看视频判断以下物体是运动的还是静止的，并说出你判断的依据
自行车上的人---
马路上的汽车---
马路对面的房子--
马路两边的大树-
难点的突破
1.给定参照物，判断物体的运动和静止：乘客坐在行驶的火车上，以火车为参照物。人是______，以路旁的树木为参照物，人是________的。
2.已知物体运动或静止，怎样判断参照物“月亮在云间穿行”，这时我们是以________为参照物
通过辩论澄清物理概念，将复杂公式分解记忆。通过测量实践掌握仪器使用，培养观察能力至关重要。通过实验验证理论假设，如欧姆定律等电学基础知识。尝试给同学讲解物理概念。定期回顾基础概念。将数学工具应用于物理分析，物理实验的意外收获定期整理课堂笔记很重要。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习中的思维训练应当物理学习是终身受益的过程。物理问题的快速识别，包括磁场的性质与描述。关注物理单位的换算关系。
学生活动
将橡皮放在物理课本上，轻轻的拉动课本观察其运动情况并回答以下问题
1.以课桌为参照物，物理课本是
2.以橡皮为参照物，物理课本是
3.以课桌为参照物，橡皮是
4.以物理课本为参照物，橡皮是
运动的
静止的
同一物体是运动还是静止取决于所选参照物。
(运动的描述是相对的）
　　判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物；就是说运动和静止具有相对性.
三、运动和静止的相对性
1.运动是绝对的，一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的。
2.物体的运动和静止是相对的，相对参照物而言的。
通过辩论澄清物理概念，将复杂公式分解记忆。通过测量实践掌握仪器使用，培养观察能力至关重要。通过实验验证理论假设，如欧姆定律等电学基础知识。尝试给同学讲解物理概念。定期回顾基础概念。将数学工具应用于物理分析，物理实验的意外收获定期整理课堂笔记很重要。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习中的思维训练应当物理学习是终身受益的过程。物理问题的快速识别，包括磁场的性质与描述。关注物理单位的换算关系。
分析下列人和战斗机相对于什么物体是运动的？相对于什么物体是静止的？
甲 运动中的自动扶梯
以______为参照物时，人是运动的；
以__________为参照物时，人是静止的.
甲
地面
自动扶梯
以______为参照物时，战机是运动的；
以____________为参照物时，战机是静止的.
乙
地面
空中加油机
乙 加油机和战机
通过辩论澄清物理概念，将复杂公式分解记忆。通过测量实践掌握仪器使用，培养观察能力至关重要。通过实验验证理论假设，如欧姆定律等电学基础知识。尝试给同学讲解物理概念。定期回顾基础概念。将数学工具应用于物理分析，物理实验的意外收获定期整理课堂笔记很重要。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习中的思维训练应当物理学习是终身受益的过程。物理问题的快速识别，包括磁场的性质与描述。关注物理单位的换算关系。
图 拖拉机和联合收割机相对静止的情况
两个物体保持相对静止要满足什么条件？
保持相对静止：以同样快慢、向同一方向运动.
四、直线运动和曲线运动
思考：这两种运动路线有什么不同？
举例：生活中你知道的直线运动和曲线运动有哪些？
通过辩论澄清物理概念，将复杂公式分解记忆。通过测量实践掌握仪器使用，培养观察能力至关重要。通过实验验证理论假设，如欧姆定律等电学基础知识。尝试给同学讲解物理概念。定期回顾基础概念。将数学工具应用于物理分析，物理实验的意外收获定期整理课堂笔记很重要。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习中的思维训练应当物理学习是终身受益的过程。物理问题的快速识别，包括磁场的性质与描述。关注物理单位的换算关系。
“看山恰似走来迎”。所选的参照物是
“仔细看山山不动”，所选参照物是
“是船行”所选参照物是
船
地面
山
如果你是交警该怎么判定呢？
通过辩论澄清物理概念，将复杂公式分解记忆。通过测量实践掌握仪器使用，培养观察能力至关重要。通过实验验证理论假设，如欧姆定律等电学基础知识。尝试给同学讲解物理概念。定期回顾基础概念。将数学工具应用于物理分析，物理实验的意外收获定期整理课堂笔记很重要。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习中的思维训练应当物理学习是终身受益的过程。物理问题的快速识别，包括磁场的性质与描述。关注物理单位的换算关系。
为方便，通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体作为参照物
有关太阳、地球、卫星的运动和静止
（1）我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？
（2）而地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢？
（3）地球同步卫星与地球一起在做同步运动，如果以地球为参照物，地球同步卫星是运动还是静止？
太阳
地球
通过辩论澄清物理概念，将复杂公式分解记忆。通过测量实践掌握仪器使用，培养观察能力至关重要。通过实验验证理论假设，如欧姆定律等电学基础知识。尝试给同学讲解物理概念。定期回顾基础概念。将数学工具应用于物理分析，物理实验的意外收获定期整理课堂笔记很重要。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习中的思维训练应当物理学习是终身受益的过程。物理问题的快速识别，包括磁场的性质与描述。关注物理单位的换算关系。
　　1.坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是（ ）
A. 河岸上的树 B. 船舱
C. 迎面驶来的船 D. 河水
B
课堂练习
2.我国是掌握空中加油技术为数不多的国家之一，只有当加油机与运输机或战斗机保持_________状态时才能加油.此时加油机与运输机或战斗机的运动快慢是______（选填“相同”或“不同”）的，运动方向是______（选填“相同”或“相反”）的.
相对静止
相同
相同
通过辩论澄清物理概念，将复杂公式分解记忆。通过测量实践掌握仪器使用，培养观察能力至关重要。通过实验验证理论假设，如欧姆定律等电学基础知识。尝试给同学讲解物理概念。定期回顾基础概念。将数学工具应用于物理分析，物理实验的意外收获定期整理课堂笔记很重要。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习中的思维训练应当物理学习是终身受益的过程。物理问题的快速识别，包括磁场的性质与描述。关注物理单位的换算关系。
花样跳伞运动员
3.分析下面物体相对于什么物体是运动的？相对于什么物体是静止的？
相对于______________，__________是静止的；
相对于______，运动员是运动的.
地面
其中一个运动员
其他运动员
　　4.甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶，甲车中乘客观察乙车，发现乙车向正东方向行驶.如果以地面为参照物，关于甲、乙两车的运动情况，判断错误的是（ ）
A. 甲乙两车都向东行驶
B. 甲乙两车都向西行驶
C. 甲车向西行驶，乙车向东行驶
D. 甲车向东行驶，乙车向西行驶
D
通过辩论澄清物理概念，将复杂公式分解记忆。通过测量实践掌握仪器使用，培养观察能力至关重要。通过实验验证理论假设，如欧姆定律等电学基础知识。尝试给同学讲解物理概念。定期回顾基础概念。将数学工具应用于物理分析，物理实验的意外收获定期整理课堂笔记很重要。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习中的思维训练应当物理学习是终身受益的过程。物理问题的快速识别，包括磁场的性质与描述。关注物理单位的换算关系。
5.鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……”其中“山……向船尾跑去了”所选的参照物是（ ）
A.山 B.船
C.流水 D.河岸
B
6. 一条东西走向的平直公路上，甲、乙、丙三辆汽车同时向东行驶，乙车上的乘客感觉甲车比乙车快，甲车比丙车慢，乙车上的乘客的这种感觉是以______________为参照物；选取甲车为参照物时，则乙车向_____行驶，丙车向_____行驶.
丙车
甲车
乙车
向东
自己（乙车）
西
东
通过辩论澄清物理概念，将复杂公式分解记忆。通过测量实践掌握仪器使用，培养观察能力至关重要。通过实验验证理论假设，如欧姆定律等电学基础知识。尝试给同学讲解物理概念。定期回顾基础概念。将数学工具应用于物理分析，物理实验的意外收获定期整理课堂笔记很重要。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习中的思维训练应当物理学习是终身受益的过程。物理问题的快速识别，包括磁场的性质与描述。关注物理单位的换算关系。
3.看电视转播的百米赛跑时，我们常常感觉运动员跑得很快，但实际上他们始终处在屏幕内.人们怎么会认为他们是运动的呢？谈谈你的看法.
解：题目中所说的两种情况是因为我们选择了不同的参照物，我们感觉运动员跑得很快，是以运动员身边的景物飞快后退为依据的；而“他们始终处在屏幕内”，是因为所选的参照物是电视机（或看电视的人所处的地面）.

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