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(共37张PPT)
板块四　世界古代史
　第三、四单元　封建时代的欧洲　
封建时代的亚洲国家
时序坐标
1世纪
395年
481年
646年
9世纪
12世纪
基督教
诞生
拜占
庭帝
国建立
法兰克
王国
建立
《查士丁尼法典》编成
欧洲早期大学
产生
西欧中
世纪城
市兴起
周年
1380
法兰克王国
开始推行封君封臣制
7世纪初
529年
10世纪
1453年
欧洲：
拜占
庭帝
国灭亡
西欧庄
园开始
流行
中国
8世纪
前期
8世纪
中期
亚洲：
伊斯兰
教兴起
日本大化
改新开始
阿拉伯帝国横跨亚、欧、非三洲
5世纪末
581年
627年
649
年
713
年
741
年
960
年
1368
年
618年
北魏孝文帝改革
隋朝
建立
唐朝
建立
玄奘
西行
北宋
建立
明朝
建立
贞观之治
开元盛世
中国
与世
界的
联系 （1）隋唐时期，日本、阿拉伯帝国与中国之间的交流碰撞频
繁，如日本派遣唐使到中国学习，开展大化改新，鉴真东渡日本
传播中国文化；
（2）宋元时期，中国与阿拉伯地区有大量的贸易往来，中国的
科技发明由阿拉伯人传播到欧洲，推动了欧洲社会的转型
大单元建构
大概念：多元文明的发展与交流
封建亚洲文明
封建欧洲文明
阿拉伯人沟通东西方文化
西欧
东欧
政治：封君封臣制
经济：庄园经济；中世纪城市兴起
思想：基督教
教育：中世纪大学
拜占庭帝国
《查士丁尼法典》
大化改新
古代日本
阿拉伯帝国
伊斯兰教；古兰经
文明成就：阿拉伯数字；《医学集成》、《医典》、《天方夜谭》
拓展2：围绕单元大概念的问题
【史论结合】结合本单元史实，说明“古代文明交流推动了东西方文化
的繁荣发展”。
拓展1：新课标学业质量描述中的各种联系
横向联系：封建时代，欧亚主要帝国的对外扩张促进了东西方文明的文
化交流。
示例一：拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。
示例二：阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就，对东西方文化的发展作出了重要贡献。
大单元知识梳理
基督教法兰克王国（13年1考）封君封臣制西欧庄园中
知识点
1
2022年版课标：通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城
市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
1. 基督教九上 P32～33、35
世纪城市（13年1考）大学的兴起（13年1考）
诞生 1世纪，诞生于罗马帝国统治下的 地区
发展与 传播 （1）4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为 ，促进了基
督教的传播；
（2） 推动整个法兰克王国信仰基督教；查理继续
实行鼓励基督教发展的政策
巴勒斯坦
国教
克洛维
2. 法兰克王国（13年1考）　封君封臣制 九上P32～37
概况 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，其
中最为强大的是481年 建立的 兴起：克 洛维的 统治 措施 （1）宗教措施：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的
重要地位；
（2）土地政策：保留了原来罗马大地主的土地，把原
属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下；
（3）对外扩张：法兰克王国不断扩张，版图不断扩大
影响 为王国的巩固和扩张奠定了基础，推动了西欧的

克洛维
法兰克王国
封
建化
巩固：
封君封
臣制 概况 （1）形成：8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式
进行改革；
（2）发展：11世纪，这种以 而
形成的封建制度在西欧已经普遍存在
权利
与义
谚语 “我的附庸的附庸，不是我的附庸”
特点 有着严格的等级性；权利、义务交织在一起；有一定
的契约意义
土地的封赐为纽带
封君
封臣

强盛：查
理曼帝国 形成 （1）查理继位：8世纪，查理成为法兰克王国国王；
（2）扩大版图：800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的
王国；
（3）鼓励基督教发展：把王国划分为很多教区，命令教区人民向教会缴纳“ ”；
（4）加冕称帝：800年，查理在罗马加冕称帝，被称为
“ ”（或“查理曼”），他统治时期的法兰克
王国，史称“ ”（2025.15）
分裂 843年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意
大利三个国家的雏形
什一税
查理大帝
查理曼帝国
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3. 西欧庄园 九上P38～41
兴起与
发展 从9世纪开始， 逐渐在欧洲流行开来；大约到11世纪，
庄园遍布欧洲各地
庄园
概况 居民构成 和 （包括自由的农民和缺少自由的
农奴）
土地 状况 （1）土地构成：①由领主直接经营的“ ”；②作为佃户生活来源的“ ”；③全体佃户共同使用的“ ”；
（2）土地使用：①佃户取得份地的条件是义务耕种
领主的“自营地”；②自由农民是独立的小生产者，
拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不
能随意没收其土地
领主
佃户
自营地
份地
共用地
概况 庄园 法庭 （1）审判范围：佃户之间关于土地、借贷
和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行
为，侵犯全体村民权益和领主利益的行
为； （2）审判依据： 或村法； （3）特点：没有固定的时间、地点，没有
专门的工作人员； （4）处罚手段：通常处以 ，罚金
全部归领主所有； （5）作用：①维护了庄园公共秩序；②既
维护了领主的利益，也在一定程度上限制
了领主的特权
一个庄园的图解
解读　有耕地、牧场、
磨坊等，体现了庄园自
给自足的经济特点
习惯法
罚金
特点 是一个独立的 的经济和政治单位
地位 是西欧中世纪的基础，是西欧中世纪乡村的典型组织形式
自给自足
4. 中世纪城市（13年1考） 九上P42～44
兴起 原因 从 10 世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增
加，商业贸易发展，人口增长
条件 交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集（2023.16）
表现 意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多
著名的城市
争取 城市 自由、 自治 （1）常用手段： 和 （如法兰
西 ）；
（2）形式：从国王或领主手里取得“ ”；
（3）结果：13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特
权，成为自由城市，但并不能完全摆脱国王和领主的控制
城市居民 （1）基本居民为 和 ；
（2） 在城市住满一年零一天便可获得市民身份并享
有自由
金钱赎买
武力斗争
琅城起义
特许状
手工工匠
商人
农奴
特点 既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体（“城
市的空气使人自由”）
影响 随着城市的发展和工商业的繁荣， 逐渐形成，
并分化出早期的资产阶级
市民阶层
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5. 大学的兴起（13年1考） 九上P44～46
背景 11世纪后，随着经济的发展，希腊、罗马的古典
著作和阿拉伯文化在西欧传播
中世纪大
学课堂
兴起 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气
象， 的兴起被认为是欧洲中世纪教育
“ ” 代表 、 、
等 自治 地位 、 、
（2019.12） 大学
最美好的花朵
博洛尼亚大学
巴黎大学
牛津大学
免赋税特权
教育自主权
司法特权
课程 （1）内容：①基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、
天文和音乐；②专业课程有法学、医学和神学；
（2）特点：①仍受基督教会的影响；②反映了经济和社会发展
的要求
影响 打破了教会垄断教育的局面，为欧洲教育和学术的发展奠定了基础
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拜占庭帝国《罗马民法大全》（13年2考）
知识点
2
2022年版课标：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史
地位。
1. 拜占庭帝国 九上P47～50
概况 （1）建立：4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
又称为 ，定都君士坦丁堡；
（2）灭亡：1453年， 攻破君士坦丁堡，改名为
伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡
历史 地位 （1）对人类文明：拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大
帝国，对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非
等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的
，在世界上产生过重大影响；
（2）对欧洲：保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文
艺复兴提供了丰富的精神营养
东罗
马帝国
拜占庭帝国
奥斯曼帝国
拜占庭文
化
2. 《罗马民法大全》（13年2考） 九上P48
时间 529年起编纂 组织编纂者 （2022.15）
目的 稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 内容 《法学汇纂》《法理概要》《新法典》 4
部法律文献统称为 影响 （1）积极：①在一定程度上改善了奴隶的地位；②对财产、买
卖、债务、契约关系等作出明确规定，
；（2020.13） （2）局限性：仍然承认奴隶制 查士丁尼
《查士丁尼法典》
《罗马民法大全》
奠定了欧洲民法的基
础
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古代日本（13年1考）伊斯兰教的创立阿拉伯帝国
知识点
3
2022年版课标：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改
新，初步了解中古世界历史发展的多样性。
阿拉伯文化（13年2考）
1. 古代日本（13年1考）九上P52～54
发展 概况
大化 改新 时间 646年开始 领导人物
倭王印（2018.1）
解读　汉光武帝所
赐，印证了古代中
国与日本之间的友
好往来
背景 （1）国内：社会矛盾尖锐，政局混
乱，改革派发动政变，孝德天皇即位
（年号大化）； （2）国际：6—9世纪，日本积极吸收
中国文化，中国文化推动日本进行 改革 孝德天皇
大化 改新 主要 内容 （1）政治上：建立以天皇为中心的 ，
地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；
（2）经济上：①废除一切私地、私民，将土地、部民收
归国有，成为公地、公民；②国家将土地分给公民，每
隔六年授田一次，不能自由买卖（仿效唐朝均田制，实
行“ ”）；③统一赋税（仿照唐朝租庸
调制）
性质 日本仿效 进行的一场自上而下的

影响 （1）使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；
（2）提高了农民的生产积极性，发展了生产，推动了日
本社会经济的发展
中央集权制度
班田收授法
唐朝典章制度
封
建性质的改革
2. 伊斯兰教的创立　阿拉伯帝国　阿拉伯文化（13年2考）
九上P55～58
伊斯兰
教的 创立 时间 7世纪初 创立者
传播 伴随着 的扩张， 向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播 穆罕默德
阿拉伯帝国
伊斯兰教
阿拉伯 帝国 形成 （1）诞生：622年，穆罕默德迁居麦地那并建立穆斯
林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生；
（2）统一：630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此
后，阿拉伯半岛基本统一；
（3）扩张：穆罕默德的继承者继续扩张，至8世纪中
期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当
时世界上疆域最大的帝国
灭亡 1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡
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阿拉伯 文化 特点 阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上，创造了有
自己特色的 （兼收并蓄、发展创新）
阿拉伯文化
阿拉伯 文化 贡献 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，被称为“东西方文化交流的使者”：（2024.16）
（1）翻译典籍：830年，设立“ ”，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文；
（2）数学：改造了古印度人从0到9的计数法，形成
“ ”，并创造了完整的代数学，阿拉
伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献；（2021.16）
（3）医学： 和 两部书，长期被欧洲医学界奉为经典；
（4）文学： 又名 ，是阿拉伯民间故事集，反映了阿拉伯帝国的社会生活，是 ；
（5）传播文化：中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的
智慧宫
阿拉伯数字
《医学集成》
《医典》
《天方夜谭》
《一千零一夜》
阿拉伯文学的瑰宝
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河南5年真题、备用卷及拓展
练透真题：一材多设问及同考法巩固练
封建时代的欧洲
命题点
1
1. （2025河南15题）作为法兰克王国国王，他十分重视传承古典文化。
在其推动下，出现了“加洛林文艺复兴”。他是（　C　）
A. 伯里克利 B. 亚历山大大帝
C. 查理大帝 D. 查士丁尼一世
解题画信息，提分提能力
C
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2. （2024河南备用卷16题）在中世纪西欧的城市里，手工业者为保护自
身利益按不同行业建立行会。右图徽章代表的行业劳动者是（　B　）
A. 面包师 B. 裁缝
C. 酿酒工 D. 教师
B
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3. （2023河南16题）[跨学科·地理]观察下图可知，这些城市的相似之处
是（　D　）
A. 经济发达
B. 文化繁荣
C. 社会稳定
D. 交通便利
D
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3.1　地图类试题
下图是当时世界上疆域最辽阔的阿拉伯帝国，有学者评价“阿
拉伯是人类文明的火炬手”，读下图可知其原因是阿拉伯帝国（　D　）
D
同考法巩固练
阿拉伯帝国示意图
A. 将地中海变成其“内湖”
B. 重视科学知识和典籍翻译
C. 介于大西洋和太平洋之间
D. 横跨欧、亚、非三个大洲
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4. （2023河南备用卷16题）在中世纪欧洲的大学，学生学习之余，可以
参加跳舞、游戏宴会、击剑、打球等活动。由此可见当时欧洲的大
学（　B　）
A. 仍受教会束缚
B. 娱乐活动丰富
C. 办学规模庞大
D. 学习内容实用
B
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5. （2022河南15题）查士丁尼被誉为“文明世界的立法者”。使他获此
殊荣的是（　C　）
A. 《汉谟拉比法典》的颁布
B. 《十二铜表法》的制定
C. 《罗马民法大全》的编纂
D. 《拿破仑法典》的推行
C
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阿拉伯人的贡献
命题点
2
6. （2024河南16题）12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》
《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉
伯（　C　）
A. 统治疆域辽阔
B. 翻译事业兴盛
C. 文化成就显著
D. 大学教育普及
C
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7. （2021河南16题）迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的
科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲。下列符合这一观点的
是（　D　）
A. “儒略历” B. 《天方夜谭》
C. 《荷马史诗》 D. “阿拉伯数字”
D
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