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(共48张PPT)
板块五　世界近代史
第四单元　殖民地人民的反抗与
资本主义制度的扩展
时序坐标
拉丁美洲独立运动
印度民族
大起义爆发
亚历山大二世废除农奴制
《解放黑人奴隶宣言》颁布
美国内战
18世纪末19世纪初
1857年
1861年
1861年4月
1862年
1865年
1868年
中国
1851年
1856年
1860年
太平天国运动兴起
第二次
鸦片战争
洋务运
动兴起
日本明治
维新开始
19世纪60年代
1894年
1895年
甲午中
日战争
对外侵
略扩张
殖民地人民的反抗
资本主义
制度的
扩展
周年
165
165
中国与
世界的
联系 19世纪50年代到80年代，俄国通过一系列不平等条约，割占中国
北方大片领土；日本发动甲午中日战争，清政府战败，列强掀起瓜分中国狂潮
大单元建构
大概念：资本主义发展浪潮下的挑战与应对
挑战
西方列强加紧对外扩张与殖民活动
殖民地人民掀起反抗斗争
俄国农奴制改革：废除农奴制
美国内战：废除奴隶制
日本明治维新
资本主义制度得到扩展
应对
拉丁美洲独立运动
印度民族大起义
打击了欧洲国家的殖民统治
应对
资本主义
发展受阻
拓展：围绕单元大概念的问题
【史论结合】请列举19世纪中期的相关史实，说明“资产阶级改革（革
命）推动资本主义发展”这一观点。
示例一：1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，促使社会各方
面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。
示例二：1868年，日本开始进行明治维新，使日本迅速走上了发展资本主
义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
示例三：1861年，美国内战爆发，最终北方获胜，美国维护了国家统一，
清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济迅速发展创造了条件。
大单元知识梳理
拉丁美洲独立运动印度民族大起义
知识点
1
2022年版课标：通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理
解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。
拉丁 美洲 独立 运动 时间 18世纪末19世纪初
原因 （1）内因：拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄
牙的殖民统治之下；残酷的殖民统治引起拉丁美洲人民的强
烈不满；
（2）外因：①受到美国独立战争和法国大革命的影响；②
启蒙思想的传播和影响
性质 是一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动
拉丁 美洲 独立 运动 斗争
对象 西班牙、葡萄牙殖民者
玻利瓦尔
（1783—
1830）
领导
人物 、 （他们被誉
为 ） 史实 （1）玻利瓦尔：在南美洲北部地区，解放
了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成
立了“大哥伦比亚共和国”； （2）圣马丁：在南美洲南部地区，领导了
阿根廷、智利和秘鲁的独立运动 玻利瓦尔
圣马丁
南美的“解放者”
拉丁 美洲 独立 运动 影响 （1）对拉丁美洲：①沉重打击了葡萄牙、西班牙在拉丁美
洲的殖民统治；②出现了一系列新兴独立的国家，基本奠定
了现代拉丁美洲的政治版图；
（2）对殖民地半殖民地：鼓舞了殖民地半殖民地人民争取
独立的斗争
印度民
族大 起义 时间 1857年开始 代表人物 章西女王
章西女王
（约1835—
1858）
背景 19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫 参 加
者 印度土兵、农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公 史实 1857年，起义爆发→起义军夺取德里→英军攻陷德里，乘势进攻章西， 领导军民与英军展开激战，壮烈牺牲→印度民族大起义失败 章西女王
印度
民族
大 起义 影响 （1）对印度：沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族
意识的觉醒；
（2）对亚洲：是19世纪中期 的一
个重要组成部分
亚洲民族解放运动
新课标素养导向
理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性（→河南怎么考：结合所学知
识，分别概括殖民地民族解放斗争具有正义性和艰巨性的表现）
（1）正义性：在欧美等资本主义国家殖民侵略的大背景下，拉丁美洲独
立运动、印度民族大起义等民族解放运动是为了争取民族独立，具有反侵
略、捍卫国家主权等特征；
（2）艰巨性：殖民地民族解放斗争过程充满了曲折；殖民地民族解放斗
争的对象是政治制度先进、经济实力雄厚的资本主义强国；殖民地民族解
放斗争遭受本国封建势力的干扰；民族解放运动胜利后仍然面临着殖民者
的经济掠夺、政治压迫等。
彼得一世改革俄国1861年改革开始165周年（13年3考）
知识点
2
2022年版课标：通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史
事，初步认识资本主义世界体系的形成。
美国内战开始165周年（13年3考）日本明治维新（13年5考）
1. 彼得一世改革
时间 17世纪末18世纪初期 人物 （彼得大帝）
背景 沙皇专制统治下的俄国盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢 目的 改变俄国的落后面貌，实现 学习 对象 西方
彼得一世
富国强兵
内容 （措施） （1）政治：①改组行政机构，建立了 的行政体制；
②要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；
（2）军事：创建了一支纪律严明的 ；
（3）经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；
（4）文化教育：推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；
（5）社会风俗：提倡人们学习西方的礼节与生活方式
中央集权
新式常备军
影响 （1）积极：俄国的经济、军事实力大大增强，成为欧洲军事强国；开启了 的进程
（2）消极：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的
障碍
俄国近代化
2. 俄国1861年改革（13年3考）
时间 人物
原因： 内外 交困 （1）根本原因：19世纪中期，俄国资本主义经济有所发
展， 严重制约了这一时期俄国的经济发展（缺乏自
由劳动力；国内市场发展被限制）； （2）直接原因：俄国在 中战败，加剧了俄国
国内的社会矛盾； （3）思想基础：俄国“ ”宣传西欧国家的民
主思想 1861年
亚历山大二世
农奴制
克里木战争
十二月党人
目
的 （1）直接目的：废除农奴制，缓和阶级矛盾和社会矛盾，增强国家实力； （2）根本目的：巩固统治，维护统治阶级的利益（2015.14）
贵族宣读“解放”农奴的法令
解读　以法律形式使农奴获得了人身自由，实质上维护了贵族和地主阶级的利益
内
容 （1）政治：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业； （2）经济：农奴在获得解放的同时，可以得一份土地，但是必须出钱赎买。农奴
购买土地的价格高于当时的 地价
贵族宣读“解放”农奴的法令
解读　以法律形式使农奴获得了人身自由，实质上维护了贵族和地主阶级的利益
性
质 一场自上而下的资产阶级性质的改革[2017.24（2）第一问] 意
义 是俄国历史上的一个重要转折点：
（1）改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，
推动俄国走上了发展 的道路；
（2）为俄国资本主义的发展提供了大量的自由劳动力[2017.24
（2）第二问]
局
限 性 （1）掠夺性：农奴购买土地的价格高于当时的地价，他们为此付
出了沉重的代价；
（2）不彻底性：①农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社
会的发展；（2013.16）②改革没有直接触及沙皇专制制度
1861年农奴制改革
资本主义
3. 美国内战（13年3考）
时
间 1861—1865年 北方领导人物
林肯（1809—
1865）
背
景 （1）19世纪中期，美国北方完成了工业革命；南
方却以 为主，大量使用黑奴劳动； （2）英国在工业革命后，对棉花的需求进一步刺
激了美国种植园经济的发展 林肯
种植园经济
原因 北方资本主义工商业经济与南方奴隶制种植园经济的发展，加剧了南北矛盾：
（1）关税：北方要求提高关税，南方反对提高关税；
（2）对西部新增土地的态度：北方主张建立自由州，发展资本主义工商业，南方力图扩展奴隶制，建立新的蓄奴州；
（3）对奴隶制：北方一些有识之士坚决主张废除奴隶制，开展废奴运动
导火索 1860年，主张限制奴隶制发展的共和党候选人林肯当选为美国
总统
过程
《宅地法》
《解放黑人奴隶宣言》
《解放 黑人奴
隶宣言》 主要 内容 宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队[2013.25（2）第一问]
影响 （1）调动了黑人奴隶参军作战的积极性，扭转了北方军队在战场上的被动局面；
（2）为美国资本主义的发展提供了大量自由劳动力，扫除了资本主义发展的障碍[2017.24（2）第二问、2013.25（2）第二问]
实
质 美国历史上 [2017.24（2）第一问]
作
用 维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障
碍，为以后经济的迅速发展创造了条件；基本解决了农民的土地问
题（2025.18）
第二次资产阶级革命
点击跳转对应真题
4. 日本明治维新（13年5考）
时间 1868年开始 推行人物
明治维新前的日本
背景及
原因 （1）根本原因： 推行锁国政策，造成
日本与外界隔绝，阻碍了日本社会、经济的发展； （2）外部原因：1853—1854年，美国强迫日本打开
国门，开放港口，日本民族危机加剧；[2020.24
（1）] （3）社会危机：①开港通商后，日本经济受到冲击
（手工工场倒闭、黄金外流、市场混乱、物价飞
涨），社会矛盾不断激化；②强藩割据，幕府统治
发生动摇；[2020.24（1）] （4）前提条件：1868年，倒幕派发动“王政复古”
政变，结束了幕府统治 明治天皇
德川幕府
目的 富国强兵，摆脱民族危机 方式 学习西方2018.15）
政治
纲领 （1868年3月颁布，表明了日本改革旧制度、
向西方学习的决心） 《五条誓文》
主要 措施 [2020. 24（2）] 政治 ，加强中央集权
明治维新时期
的课堂
解读　反映了日本向西方学习，发展近代
教育
军事 实行 ，建立新式 军队 经济 推行地税改革，以“ ”为
口号，大力发展近代经济（2023.18、
2016.15） 社会
生活 提倡“ ”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式 性质 一场自上而下的资产阶级性质的改革 废藩置县
征兵制
殖产兴业
文明开化
作用 成为日本历史的重大转折点，使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列
（2014.14）
局限性 ，军国主义色彩浓厚；日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路（发动了甲午中日战争、侵华战争、太平洋战争等）
保留了大量旧制度的残余
点击跳转对应真题
纵横学史
纵横构体系
留学生
小切口综合
留学生
时代特征
史实
学习内容
留学目的
都积极学习外国文明；都得到本国政府的支持；留学生回国后，都对本国的发展变革贡献了力量
彼得一
世改革
彼得一世改革时期的留学生
改变俄国的落后面貌，实现富国强兵
西方政治、经济、军事、文化、教育等
培养了一批近代化人才，开启了俄国近代化进程
大化改新
日本遣唐使、留学生及留学僧
改变日本的落后面貌
唐朝先进的制度、天文、历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
明治维新
19世纪后半期前往欧美的日本留学生
巩固统治，摆脱民族危机
西方的政治、军事制度、经济发展方向、社会生活方式等
培养了一批近代化人才，促进了日本近代经济、文化的发展和社会生活的变迁
共同点
洋务运动
洋务运动时期的留学生
学习西方先进技术
外国技艺，造船制炮
培养了一批近代化人才，推动了中国的近代化
问题：大规模国际留学现象的出现与哪些因素有关？
各地区之间交往的加强；交通路线的拓展和交通运输工具的不断发展；国家发展的需要和政府政策的支持；先进文明的强大吸引力等。
小短文·明观点
【对比·联系】 美国内战、俄国农奴制改革、日本明治维新的比较
设题点 美国内战 俄国农奴 制改革 日本明治维新 观点提炼
不 同 点 背
景 奴隶制阻碍了
美国资本主义
经济的发展 资本主义经济
有所发展，农
奴制严重制约
俄国经济发展 美国入侵，被
迫开放港口；
强藩割据；物
价飞涨 社会危机催生
变革
设题点 美国内战 俄国农奴 制改革 日本明 治维新 观点提炼
不 同 点 领导者 林肯（北方） 亚历山 大二世 明治天皇 杰出人物推动
历史发展
方式 革命 改革 改革和革命是推动社会发展的重要方式
任务 维护国家统一，废除黑人
奴隶制 解放 农奴 实现富国强
兵；摆脱民族危机 国情决定革命或改革的任务
设题点 美国内战 俄国农奴 制改革 日本明 治维新 观点提炼
不同 点 局 限 性 种族歧视仍然存在；黑人和白人权利不平等 农奴制残余仍
然存在，影响
俄国经济和社
会的发展 保留了大量旧
制度的残余，
军国主义色彩
浓厚 不彻底的改革
或革命会给社会
发展埋下隐患
相同点 （1）原因：都是由于国家面临危机、经济发展受到阻碍； （2）性质：都是资产阶级性质； （3）影响：都扩大了商品市场；都促进了资本主义的发展；都缓和了国内矛盾；都存在一定的局限性 顺应历史潮流
的改革或革命推
动国家发展
【对比·联系】 戊戌变法与明治维新的比较
设题点 戊戌变法 明治维新 观点提炼
不 同 点 国际 背景 资本主义国家向帝
国主义阶段过渡，
掀起瓜分中国狂潮 美国强迫日本打开国
门，开放港口 工业文明的冲击
推动近代化
领导 力量 无实权的皇帝和资
产阶级维新派，力
量小 中下级武士等联合力
量大 改革要有强有力
的领导核心
设题点 戊戌变法 明治维新 观点提炼
不 同 点 结果不 同的 原因 资产阶级维新派自身具有软弱性和妥协性；没有发动群众；依靠一个没有实权的皇帝；顽固派势力强大 改革派力量强大；改革措施全面且行之有效 改革阻力的大小影响改革结果
影响 在思想文化方面产生了广泛而持久的影响 日本迅速走上发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列 顺应时代发展的改革推动社会发展
设题点 戊戌变法 明治维新 观点提炼
相同点 （1）背景：封建制度落后，国内社会矛盾尖锐；西方列强入侵，民族危机严重； （2）目的：富国强兵，救亡图存； （3）方式：都采取自上而下的方式； （4）影响：都有利于资本主义的发展，推动了国家近代化进程
改革是强国之路
小短文·列范式
俄国·工业发展
小切口综合
17世纪末18世纪初
1861年后
1921年后
1928—1937年
彼得一世改革
彼得一世
农奴制改革
亚历山大二世
新经济政策
列宁
苏联的两个五年计划
斯大林
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴
废除农奴制
允许私人经营中小企业；实行按劳取酬的工资制
优先发展重工业
观点
结论
史实
设题点
作用
内容
改革/相关举措
时期
开启俄国经济近代化进程
工业发展有了自由劳动力、市场和资金
调动了生产者的积极性，促进了国民经济发展
苏联由落后的农业国变为强大的工业国
相关人物
科技的经济政策促进国家发展
国家领导者通过改革或制定发展规划，实行有利于工业发展的措施，促进了国内工业发展。
还可提取的观点：
观点1：改革有助于缓和社会矛盾
观点2：工业化是实现国家富强的重要过程和手段
河南5年真题、备用卷及拓展
练透真题：一材多设问及同考法巩固练
命题点
资本主义制度的扩展
1. （2025河南18题）1863年底，林肯向国会提出了一份宣言。其中规
定，一切参加战争的南方同胞，只要宣誓忠诚于国家、承认废除奴隶制，
都可以得到原谅。林肯提出这一宣言的主要目的是（　A　）
A. 维护国家统一 B. 推进西进运动
C. 完善法律制度 D. 促进工业发展
解题画信息，提分提能力
【解析】考查点：美国内战。解题思路：根据材料信息“1863年底”“林肯……一切参加战争的南方同胞，只要宣誓忠诚于国家……都可以得到原谅”可知，为防止国家分裂、维护国家统一，林肯对参战的南方同胞制定了宽松的政策，A项符合题意。
【答案】A
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2. （2024河南备用卷17题）有学者评论：美国的奴隶制和俄国的农奴制
在19世纪60年代几乎同时遭到废除，最终的结果是这两个国家都发生了翻
天覆地的变化。材料中的“变化”主要是指两国（　C　）
A. 垄断组织产生
B. 阶级矛盾解决
C. 资本主义发展
D. 国际地位提升
C
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3. （2022河南备用卷18题）“我依据职权，正式命令并宣布……作为奴
隶被占有的人，从现在起永远获得自由；合众国政府行政部门……将承认
并保障上述人们的自由。”这里的“我”是 （　D　）
A. 华盛顿 B. 拿破仑
C. 亚历山大二世 D. 林肯
D
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4. （2023河南18题）明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的“模
范工厂”，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路。这表明明治政府
在改革中（　C　）
A. 推行地税改革
B. 提倡“文明开化”
C. 注重示范引领
D. 实行“废藩置县”
C
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点击练习非选题
5. （2024河南备用卷24题）（6分）请阅读下面材料，围绕日本在近
代发展道路上作出的选择，结合所学历史知识，写一篇80～120字的
小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句
通顺，表述完整）
　　早在1885年，日本近代学者福泽谕吉在《脱亚论》中就扬言：“我
日本国虽地处亚细亚东陲，但其国民精神却已摆脱亚细亚的固陋，而移
向西洋的文明。”他呼吁：“为今之谋，我国不可犹豫，与其坐待邻邦
之进步而与之共兴亚洲，不若脱其行伍，与西洋文明国共进退。……不
因邻国之故而彬彬有礼，只能按西洋人待其之方法处理之。”
——摘编自唐晋《大国崛起》
【示例】观点：日本近代化发展兼具进步性和侵略性
正文：1868年日本进行明治维新，以西方为榜样，全面改造日本，使
日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵。但同时保留
了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走
上了对外侵略扩张的道路，给亚洲各国人民带来沉重灾难。综上所
述，国家的发展必须走和平共赢的道路，不能以牺牲他国利益为代价
来实现自身的发展。（6分）
点击返回知识点
一等 （6～5分） ①题目恰当，观点明确；
②史实运用正确；
③条理清晰，语句通顺，表述完整
二等 （4～2分） ①题目恰当，观点较为明确；
②史实运用基本正确；
③条理较为清晰，语句较为通顺，表述较为完整
三等 （1～ 0分） ①立场不正确或题目不恰当，观点不明确；
②史实运用不正确；
③条理不清晰，语句不通顺，表述不完整
等级建议：

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