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2026年福建省中考物理一轮复习
教材考点探究
第十五章　电学
-欧姆定律相关实验
【实验要点梳理】
实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
实验器材 电源、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、不同阻值的定值电阻、导线若干 电路图 与实物图 实验方法 控制变量法 控制①________________不变，移动滑片改变定值电阻两端的②______，观察电流表的示数 控制定值电阻两端的③______不变，换用阻值不同的定值电阻，观察电流表的示数
定值电阻的阻值
电压
电压
电路连 接的注 意事项 (1)连接电路时，开关应该处于④______状态。
(2)电流表要与被测元件⑤____联，电压表要与被测元件⑥____联；电流表和电压表都要⑦“__________”；电流表和电压表都要根据具体的实验选择合适的量程。
(3)滑动变阻器的接线要按⑧“__________”的方式接入电路(下接线柱的接法应与题中要求相符)。
(4)检查电路时，要检查各部分的连接是否正确，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到⑨__________处
断开
串
并
正进负出
一上一下
阻值最大
滑动变阻 器的作用 保护电路 改变定值电阻两端的电压 更换定值电阻后控制定值电阻两端的⑩______不变
图像
实验结论 当电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成 ____比 当导体两端的电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成 ____比
电压
正
反
交流与 评估 (1)实验中多次测量的目的： ______________。
(2)不能用小灯泡代替定值电阻进行探究，原因是 ____________
_____________________。
(3)若电源电压为U，滑动变阻器的最大阻值为Rmax，定值电阻的阻值为R，则定值电阻两端的电压可调节范围为U≥UR≥U，
电路中电流I可调节范围为≥I≥，据此可确定“探究电流与电阻的关系”实验中控制电压不变的电压值，并在数据分析中排除拼凑的数据
实验 创新 用电阻箱代替定值电阻进行实验
得出普遍规律
小灯泡的电
阻随温度的升高而增大
典例1　小明在“探究电流与电压的关系”实验中：
基础设问
(1)将图甲中的实物电路连接完整。(要求：滑片P向右移动时滑动变阻器接入电路的阻值变大)
探究电流与电压的关系
【分层探究突破】
(2)连接电路时，开关应______，滑动变阻器的滑片P应置于最____(填“左”或“右”)端，可以起到__________的作用。
(3)连接好电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，其原因可能是定值电阻R______。
(4)排除故障后，移动滑动变阻器的滑片P，电流表的指针指在图乙所示的位置，其示数为______A。
断开
右
保护电路
短路
0.24
能力设问
(5)多次改变滑动变阻器滑片P的位置，测得多组对应的电压、电流值，并记录在表格中。分析表中数据可知，第___次实验记录的电流数据是错误的，其原因是______________________。在获得第4组实验数据后，要想得到第5组数据，应将滑动变阻器的滑片P向____端移动。
实验次序 电压U/V 电流I/A
1 0.5 0.1
2 1.0 0.2
3 1.5 1.5
4 2.0 0.4
5 2.5 0.5
3
将小量程读错成大量程
左
(6)纠正错误数据，并在图丙中画出定值电阻R不变时，电流随电压变化的图像。
(7)分析上述图像，可以得出结论：当电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成______。由测得的数据可知，定值电阻R的阻值为___Ω。
(8)为了使实验更具有普遍性，应采取的措施是______________________ ___________。
正比
5
换用不同阻值的定值电
阻多次实验
实验拓展
(9)若电源电压为3 V且保持不变，则实验所用滑动变阻器的最大阻值应不小于____Ω。
(10)同组的小刚换用不同的电阻进行该实验，实验时发现无论如何调节滑动变阻器的滑片P，都无法使电压表的示数达到0.5 V，请提供解决这一问题的两种方案：
①______________；②__________________________________。
25
减小电源电压
换用一个最大阻值更大的滑动变阻器
【变式训练1】(2025 龙岩1月质检)小龙利用图甲中的器材探究“通过导体的电流与其两端电压的关系”，电源电压为3 V。
(1)用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
(2)连接好电路，闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑片P置于____(填“A”或“B”)端。
(3)闭合开关S，发现电压表有示数，电流表无示数，移动滑动变阻器的滑片P时，两电表示数均没有变化，则电路故障可能是电阻R1______。
B
断路
(4)排除故障后，闭合开关S，电流表的示数如图乙所示，为_____A。
(5)多次改变R1两端的电压，并记录对应的______。用R2、R3替换R1重复上述实验，根据实验数据绘制的图像如图丙所示。分析图像可知，通过导体的电流与加在这段导体两端的电压成______。
0.2
电流
正比
(6)由图丙可知R1、R2、R3的阻值分别为5 Ω、10 Ω、____Ω。在工程技术中用不同颜色的环对电阻进行标记，阻值是两位数以内的电阻可以根据前两环的颜色来判断阻值，色环含义及电阻R1、R2的色环如图丁所示，则电阻R3的色环应选用图戊中的___(填“a”“b”或“c”)。
15
b
典例2　(2025泉州3月质检改编)小闽探究电流与电阻的关系，实验器材有：电源(电压恒为4.5 V)、电流表(0～0.6 A)、电压表(0～3 V)、定值电阻R(5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω、30 Ω)、滑动变阻器R1(20 Ω　2 A)、开关、导线若干。
探究电流与电阻的关系
基础设问
(1)用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整，要求滑片P向A端移动时，滑动变阻器接入电路的阻值变大。
(2)正确连接并规范操作后，闭合开关，两电表均无示数。小闽检查电路故障，将电压表接在滑动变阻器两端时无示数，接在开关两端时有示数，则电路中的故障是____。(填序号)
A.开关断路
B.滑动变阻器断路
C.定值电阻断路
A
(3)排除故障后，依次将5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω的定值电阻连入电路中进行实验，每次更换定值电阻后都需要向____端移动滑动变阻器的滑片P，同时眼睛观察______表，使其示数保持不变。
(4)根据实验数据作出电流表示数I和定值电阻R阻值的关系图像，如图乙所示。分析图像可知：实验时定值电阻R两端的电压为_____V；电压一定时，电流与电阻成____比。
A
电压
2.5
反
能力设问
(5)若实验中小闽不小心将电压表并联在了滑动变阻器两端，他____(填“能”或“不能”)得到电流与电阻的正确关系，理由是________________
__________________________________________________________________________________。
(6)实验中需要更换定值电阻，操作比较麻烦，请你写出一条改进措施：______________________。
能
电源电压和定值
电阻两端的电压一定，根据串联电路电压的规律可知，滑动变阻器两端的电压也是一个定值
用电阻箱代替定值电阻
(7)小闽用30 Ω的定值电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，电压表虽有示数，但无法达到他想要的电压值，原因是________
________________。若要完成该实验，滑动变阻器的阻值最小为___Ω。
器的最大阻值太小
24
滑动变阻
实验拓展
(8)小组中的a和b两位同学也探究了电流与电阻的关系，并作出了图丙所示的I－R图像，由图丙可知，___(填“a”或“b”)同学实验操作错误，理由是________________________________。
a
没有控制定值电阻两端的电压相同
【变式训练2】(2024福建)探究电流与电压、电阻的关系，器材有：电源(恒为4 V)、电压表(0～3 V)、电流表(0～0.6 A)、电阻R(5 Ω、10 Ω、20 Ω)、滑动变阻器(20 Ω　2 A)、开关、导线若干。
(1)用笔画线代替导线将图甲中的实物电路连接完整。闭合开关前，将滑动变阻器的滑片P移到最____端，起到__________的作用。
左
保护电路
(2)闭合开关，电流表的示数为0，电压表的示数等于电源电压，经检查电表均完好，则电路故障可能是______________________________。排除故障后，继续实验。
电阻R断路(或电阻R接触不良)
(3)探究电流与电压的关系，实验数据见下表，其中第3次实验时电压表的示数如图乙所示，为_____V。分析数据可得：电阻不变时，电流跟电压成______。实验中所选电阻的阻值为___Ω。
实验次序 电压U/V 电流I/A
1 1.0 0.2
2 1.5 0.30
3 0.40
2.0
正比
5
(4)探究电流与电阻的关系，将阻值为5 Ω的电阻接入电路，记录电流表的示数为0.3 A；将电阻更换为10 Ω，移动滑动变阻器的滑片P直至电压表的示数为_____V，记录电流表的示数；再将电阻更换为20 Ω，发现无法完成实验。从本实验可行性与安全性考虑，应控制电阻两端的电压范围为___________________________。
1.5
2 V≤U≤3 V(或2～3 V)

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