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(共24张PPT)
第三站：观江上美景 看花牛散步
反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面？
秋天傍晚时
江上的画面
学习活动一： 知诗人 测预习
1.同桌检测识字条
2.交流了解的诗人
归巢 鸟巢
芦苇
一瞬 瞬间
一穗 麦穗
剪秋罗
霸占
刘大白（1880—1932），现代著名诗人、文学史家，浙江绍兴人。五四运动前就开始用白话作诗，是新诗的倡导者，尝试派代表诗人之一。代表作有《旧梦》《卖布谣》等。
徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家，浙江嘉兴海宁人，新月派代表诗人。代表作有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
学习活动二： 圈景物 想画面
1.自学:自读两首诗， 圈出诗中的景物。
2.互学：根据景物， 小组内交流这些景物构成了怎样的画面？
3.展学：
诗中的景物有 ，这些景物构成了这样一幅唯美的画面： 。
第一首：秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
诗中的景物有 ，这些景物构成了这样一幅唯美的画面： 。
归鸟图：
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
“驮着”把“倦鸟”与“斜阳”紧密联系到了一起，既赋予画面动感，又让画面充满情意，给人想象的空间。
诗中画面： ，
。
斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双
翼上，好像是鸟儿要把斜阳驮回巢去一样。
怎么理解“驮着斜阳回去”？
拟人手法，让画面充满意境。
读诗句，我仿佛看到： ，
，
。
边读边想象：
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
傍晚，太阳沉沉落下
柔和的余晖洒满天空，红红的，美极了。疲
倦的鸟儿，要飞回家了。
日落图：
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
请你联系生活想一想，怎么理解“妆成一瞬的红颜”？
斜阳把芦苇染红了，仿佛为它画上了腮红，点上了妆容。
拟人手法，让画面十分唯美。
读诗句，我仿佛看到： ，
，
，
。
边读边想象：
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。
随着飞鸟双翅的一翻，
夕阳好像是从鸟的翅膀上掉下来一样。夕
阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一
根据景物，边读边想象
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
第二首：花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
诗中的景物有 ，这些景物构成了这样一幅唯美的画面： 。
剪秋罗：石竹科，属多年生草本植物。
坐：
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
诗中画面： ，
花牛坐在草地上，压扁了剪秋罗。
眠：
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
诗中画面： ，
花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠。
“霸占”一词将白云拟人化，俏皮可爱。
走：
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
诗中画面： ，
花牛甩动小尾巴，在草地里散步。
梦：
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
诗中画面： ，
花牛在草地里做梦，夕阳偷偷
落到了西山的青峰之上。
“偷渡”一词写出了太阳偷偷落下的活泼感——拟人。
这首诗歌描绘了四幅画面，将它们连起来进行想象，思考：花牛是怎样的形象？
读这首诗，
我仿佛看到了________________________________________________________________________________________________________________________________________ __
我来为大家读一读：……
一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，我看到了：草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰。
根据景物 边读边想象
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地里还能做什么？用拟人的修辞写一写吧！
花牛在草地里 ，
。
歌唱
歌声随彩霞飘荡
《秋晚的江上》描写了
的绚丽美景，而《花牛歌》描绘了
的生活图景。
秋江傍晚，余晖尽染
花牛在草地上
闲暇惬意

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