资源简介

(共27张PPT)
六年级阅读理解专题03
赏析关键词语表达效果
常考题型
1
答题角度及答题思路
2
例题精讲
3
综合练习
4
目录/
DIRECTORY
第一章
DIRECTORY
常考题型
关键词语常见题型
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
“
详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据具体内容酌情修改。
”
1、加点的词在文中用的好不好，为什么
2、加点的词语能否删除
3、加点的词语如果换成XX，可以吗
4、分析文中加点词语的表达效果/好处/妙处。
5、请选择一个角度赏析下列加点的词语。
常考的赏析角度
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
“
详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据具体内容酌情修改。
”
1、阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。(拟人)
2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。(拟人)
3、动词:抓、推、拉、踢
4、叠词:静悄悄、白茫茫、红彤彤、颤颤巍巍
5、拟声词:劈里啪啦、叮铃当啷、哗啦哗啦
角度一：修辞手法
角度二：词性
常考的赏析角度
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
“
详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据具体内容酌情修改。
”
6、他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。(动作)
7、我喜欢海、溺爱着海，尤其是潮来的时侯(贬词褒用)
8、你可真聪明，把玻璃砸坏了还想赖在关(褒词贬用)
9、结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”
角度三：描写手法
角度四：感彩
角度五：词语意思
第二章
DIRECTORY
答题角度及答题思路
角度一：修辞手法
庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸的伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎、斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片破碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
1、题目：“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中的“醒”用的好不好？为什么？
角度一：修辞手法
题目：“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中的“醒”用的好不好？为什么？
1、联系词语本意理解
醒：在睡眠后清醒过来。
2、联系上下文
醒在文中意思：葡萄藤在初春时节发芽、长叶的生命苏醒状态。
3、修辞角度：拟人
4、联系文章中心
中心：表达对葡萄藤的喜爱和赞美
答案：“醒”运用了拟人的手法，生动形象地描写了葡萄藤在初春时发芽、长叶的生命苏醒状态，表达了作者对葡萄藤的喜爱之情。
答题思路：
“XX”本来意思是……，在文中指……，运用了……（比喻、拟人、夸张）修辞手法，生动形象地写出了（对象）……的特点，表达了……（情感）。
角度二：词性
划一小船行至藕花深处，也就驶进了属于水乡孩子的乐园！水根曾是我们中游泳的高手，我们经常结伴到湖中采莲。一竿撑过，密密匝匝的荷叶向我们两边分开，船一驶过，便又摇摇摆摆地并排在了一处，不是船在行，荷在动，岸上的人是难以发现我们的。有时候水根搞起恶作剧，故意摇晃小船，同行的女孩子吓得抓紧船舷，尖叫声，笑骂声便在荷叶间飘荡。天热了，摘一片荷叶顶在头上，那是天然的伞；口渴了，用荷叶舀一汪水，喝在嘴里，甜在心扉。摘一个莲蓬，剥掉外衣，饱满的籽粒就露出来了，去了外面的青皮，美美地品尝着白嫩的莲子。吃够了，船一会儿向东，一会儿向西，一个又一个的莲蓬就落进了我们的船里。多少年来，莲叶间的清香，小伙伴的嬉戏一次又一次地甜蜜了我的梦乡。
2、题目：句中的加点词语用的好不好？为什么？
角度二：词性
题目：句中的加点词语用的好不好？为什么？
1.联系词语本意
甜蜜：形容感到幸福，愉快。（形容词）
2.联系上下文
使我的梦乡甜蜜。使.......甜蜜 （动词）
3.联系词语特殊用法
形容词作动词
4.联系文章中心
中心：对童年在荷塘里采莲生活的怀念。
答案：“甜蜜”本身是形容词，在这里用作动词，生动地写出故乡、童年、荷塘在我的心中的印象极深、极美。表达了我对童年采莲生活的怀念。
答题思路：
运用了XX动词/形容词，生动形象地写出了（对象）……的特点，表达了……（情感）。
角度三：描写手法
一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来-五上《牛郎织女(二)》
3、题目：请赏析文中标红词语的表达效果
角度三：描写手法
题目：请赏析文中标红词语的表达效果
答案：这些词是动词也是对王母娘娘的动作描写。准确传神地写出了王母娘娘抓走织女时的粗鲁、凶狠的样子。表现了王母娘娘的心狠手辣。
答题思路：
XX词运用了……描写，准确传神地写出了……(特点/样子)，表达了/表现了……(情感/品质)
1、“抓住”、“拉着”、“一推”这些词既是动词又是人物的动作描写
2、人物形象：王母娘娘抓走织女时粗鲁、凶狠的样子
3、人物品质：王母娘娘心狠手辣
角度四：感彩
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便知趣地放下书，若无其事地走出去，然后再走入另一家。
4、题目：“贪婪”在这句话中属于（ ）词。“贪婪”用在这里有怎样的表达效果？
角度四：感彩
题目：“贪婪”在这句话中属于（ ）词。“贪婪”用在这里有怎样的表达效果？
答案：“贪婪”是贬义褒用，表现了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。
答题思路：
“XX”在这里是褒义贬用/贬义褒义，表达了……（情感）。
角度五：词语意思
《生命的价值》
①有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢 ”
　 ②院长总笑而不答。
　　③有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
④第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
⑤最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。
⑥男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样 只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”
题目：结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？
内容梳理：
起因：
经过：
结果：
（第1段）男孩怀疑人生价值，非常悲观
卖石头
第一次：市场
第二次：黄金市场
第三次：宝石市场
只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。
文章主旨
解析：
1.理解词语的含义
卖：用东西换 展示：把东西摆出来
2.分析人物或事物的特点
展示石头，说明我们珍惜它，体现了石头的珍贵。
3.联系主旨，分析人物/作者情感
体现了对石头的珍惜。
角度五：词语意思
题目：结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？
角度五：词语意思
答案：“卖”是指用东西换，而“展示”是指把东西摆出来，文中指当石头到了宝石市场时，已成了稀世珍宝，无法用金钱来衡量它的价值，用“展示”生动形象地体现出石头的珍贵，表达了对石头的珍惜。
答题思路
（1）无需比较：词语含义+写出了人/物的某种特点或者表达了作者的某种情感。
（2）需比较：表明态度+原词含义和改词含义+原词的表达效果+改词的表达效果
第三章
DIRECTORY
例题精讲
外祖母
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
练习一
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
1、题目：“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改成“瞪”？为什么？
答案：不能改。“睁”指张开，“瞪”是用力睁大的意思，这句话描写外祖母微笑时的神态，“睁”生动形象地写出了外祖母的亲切，内心快乐和温暖，表达了我对外祖母的喜爱之情。而“瞪”字无此种表达效果。
狼牙山五壮士
五位壮士胜利地完成了掩护人物，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追山连队，可是敌人跟在身后，容易暴露人民群众和连队的主力；另一条是通向三面悬崖的棋盘陀顶峰。走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
题目1.请分析句中加点词“斩钉截铁”有什么样的表达效果？
走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”！带头向棋盘陀走去。
答案总结：“斩钉截铁”是指办事坚决果断，毫不犹豫。文中班长为了不暴露人民群众和连队主力，毫不犹豫决定要把敌人引上绝路，反应出了班长态度的坚决，高度赞扬了班长大无畏的牺牲精神和强烈的爱国主义精神。
练习二
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
第四章
DIRECTORY
综合练习
感谢自卑①我曾经是个很自卑的人，即使到现在，我仍觉得很多地方不如别人。②我长到10岁才从外婆家被接到城里上学。插班之后，我变成了一个沉默寡言的人。在乡下，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周围的小伙伴们打雪仗，我玩得野性而自由。但回到城里之后，我的衣服和鞋子让他们笑话……自卑的情绪如雨后的雾气一般绵延开来。我不再和别人交流，不再说话，成绩不断地下降，我只盼望时间能搭载上火箭，载着我飞离这个地方。③后来我勉强考上一个三流中学。那时，我仍然自卑，那些同学整天在说自己吃的什么牌子的外国巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然寡言，只是在本子上写写画画，像极了一只独自织茧的蚕。A后来的一天，老师像发现新大陆一样发现了我写的日记。老师在全班读了我写的日记，那是一段关于冬天的描写，她那似是无意的夸奖让我很温暖；美术老师让我给班里的板报画插图。B之后，我开始努力，我从班里的第四十多名蹿到前三名，那年中考，我们学校上一中，分数最高的人，是我。④升入重点一中，我仍然自卑。别人都睡后，我打开手电筒学习，我比别人早起一个小时来到黑乎乎的教室，点上蜡烛学习。到期末的时候，我的成绩是班里最好的。可我仍然自卑，觉得好多地方不如别人，所以我读完了图书馆里所有的世界名著，在高二下半年，拿起了笔写了一篇青涩的小说，两个月之后我手上的用稿通知让所有同学都几乎不敢相信他们自己的眼睛。我没有停步，当样报纷至杳来的时候，我仍然保持沉默。C⑤上了大学，我仍然自卑，觉得好多地方不如别人。那天，我看到了对邓亚萍的访问，她说：“我不如别人，我自卑，所以，我不停地努力……什么都不用解释，用胜利说明一切！”⑥我一阵哽咽，多少年来，我不也是如此？D⑦感谢我的自卑，它让我越挫越勇，让我永远觉得不如别人，让我不敢停步，让我在人生的路上，一路坚强！1.下面一句是从原文中抽出来的，放到A、B、C、D中的哪一处合适？虽然我仍然寡言，但我第一次意识到，我原来也是一个重要的角色。应放在处。2.品析下列句子里加点词语的表达效果。（1）自卑的情绪如雨后的雾气一般绵延开来。（2）我从班里的第四十多名蹿到前三名。答：“绵延”的意思是连续、不间断，暗示了文章的叙事线索，表明“我”自卑的情绪由此连续不断地产生。答：“蹿”是动词，形象生动地写出“我”得到老师认可后在自卑中奋勇前进，通过自己的努力取得了显著进步。B
谢
谢
观
看
汇报人：

展开更多......

收起↑