资源简介

(共22张PPT)
《小狗圆舞曲》
第三单元童声童趣
第四课时
二年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
文化理解
聆听《小狗圆舞曲》，精准感知乐曲中声音长短（十六分音符、长音）和速度的对比变化，掌握3/4拍“强-弱-弱”的韵律特点；能通过语言、动作或图形谱表达两个主题的音乐形象。
通过静听感悟、对比辨析、创意表达等活动，提升音乐聆听能力、联想能力和审美表达能力，理解音乐要素对形象塑造的作用。
感受《小狗圆舞曲》的童趣与古典音乐的魅力，激发对钢琴独奏曲的喜爱之情，培养细致聆听、大胆联想的良好习惯。
初听感知
请同学们看到卡通图片，这是什么动物啊？思考：“小狗开心时会做哪些动作？”
小狗 奔跑、转圈、休息
主题一节奏流畅、回旋，像一只小狗追着自己的尾巴旋转，动作滑稽。
初听感知
请同学们欣赏《小狗圆舞曲》完整音频，闭眼静听，思考：“乐曲里的小狗在做什么？速度是怎样的？”
小狗在追着尾巴转圈第一段速度快，第二段速度慢。
初听感知
请同学们再次聆听音频，用简单动作回应声音长短：听到快速短音（主题一）做“小手快速跑”动作，听到舒缓长音（主题二）做“手臂缓慢摆动”动作，初步感知声音长短差异。
主题一节奏流畅、回旋，像一只小狗追着自己的尾巴旋转，动作滑稽。
主题一节奏流畅、回旋，像一只小狗追着自己的尾巴旋转，动作滑稽。
聚焦时值
请同学们聆听音频主题一，思考：主题一的声音又快又短，表现了小狗怎样的形象？
单手握拳，模仿大摆钟敲击报时
聚焦时值
请同学们聆听音频主题二，思考：主题二的声音又长又缓，表现了小狗怎样的形象？
主题二抒情，特点鲜明，像小狗玩尾巴后休息片刻。
单手握拳，模仿大摆钟敲击报时
聚焦时值
请同学拿出准备好的音符短音、长音卡片，老师播放任意主题片段，同学们快速举起对应卡片，看看哪位同学对声音长短的感知最棒！
单手握拳，模仿大摆钟敲击报时
聚焦时值
请同学们观看曲谱分别唱一唱两段主题的旋律
单手握拳，模仿大摆钟敲击报时
聚焦时值
请同学们思考:两段音乐主题的情绪明显不同，主要原因是什么？
单手握拳，模仿大摆钟敲击报时
对比聆听
同学们思考的特别认真，我们一起来总结一下：
主题一“快速、跳跃”表现小狗奔跑嬉戏
主题二“舒缓、连贯”表现小狗休息放松
单手握拳，模仿大摆钟敲击报时
创意表达
请同学们自主选择主题，用语言+动作组合表达音乐形象：
主题一（快速踮脚跑、双手做“转圈”动作）
主题二（缓慢散步、双手轻放身体两侧做休息状）。
单手握拳，模仿大摆钟敲击报时
绘图形谱
同学们，线条的疏密、长短可以表现声音的快慢、长短。请同学们思考两段主题分别用什么样的线条来表示比较好？
用“密集波浪线”表示主题一的快速短音（小狗奔跑），用“平缓长线”表示主题二的舒缓长音（小狗休息）
现在老师播放完整乐曲，请同学们自主绘制《小狗圆舞曲》的线条图形谱，边听边画，用不同线条、颜色区分两个主题。
自主创作
课堂评价
师生评价、生生评价
请同学们展示自己的图形谱，并分享理由：“你用什么线条表现小狗奔跑和休息？为什么这样画？”
自主创作
请同学们一起来跟随音乐唱一唱旋律，并模仿小狗的样子做一做动作。
课堂提升
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作业布置
1. 回家后和家人一起聆听《小狗圆舞曲》，用动作表现小狗“奔跑”和“休息”的场景，向家人介绍乐曲的两个主题。
2. 选择家里的一种小动物（如小猫、小兔子），模仿《小狗圆舞曲》的风格，用简单的线条画一幅“动物音乐图形谱”，下次课分享。
课堂总结
本节课我们学习了《小狗圆舞曲》（原名《降D大调圆舞曲》）是肖邦创作的钢琴独奏曲，为3/4拍，是本单元“声音长短”知识的拓展聆听课。乐曲以“小狗追逐尾巴”为核心意象，通过两个对比鲜明的主题展开又能引导其感受古典音乐的表现力。
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