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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
6.4.1 进化与生物多样性（导学案）
1.列举生物多样性的三个层次（物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性），并能概述它们之间的关系。
2.说明保护生物多样性的重要意义，知道保护生物多样性的根本措施是保护生态系统多样性。
3.了解我国物种多样性的情况，如部分生物类群的全球排名和代表物种。
【学习重点】
1.列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。
2.说明保护生物多样性的重要意义。
【学习难点】
说出生物多样性三个层次之间的关系。
1.多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果
2.生物的遗传、变异和生存环境在进化中都起着重要作用，
3.生物的遗传，从现象看传下去的是性状，实质上传递的是基因
4.多种多样可遗传的变异（本质是基因的差异），使生物有可能更好地适应环境的变化，生物在适应环境的同时也影响和改变着环境，从而导致生态系统的变化。
5.生物多样性的内涵包括三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
6.我国是现存裸子植物种类最多的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
7.每种生物都是一个丰富的基因库（指一种生物所有个体）。
8.物种多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性
9.保护生物多样性的根本措施：保护生物的生存环境，保护生态系统多样性
（一）新课导入
【问题思考】在 2020 - 2021 年亚洲象从云南西双版纳国家级自然保护区出发一路向北迁移的过程中，它们难免会损毁农田村庄，可人们并没有强行阻止，而是善加引导，这是为什么呢？
答案：【问题思考】云南不仅有亚洲象，还有可爱的滇金丝猴、美丽的绿孔雀等野生动物，上一章讲到的“澄江生物群”也在云南。你了解自己家乡有哪些珍稀野生动植物吗？它们的种类和数量状况又是怎样的呢？
答案：
（二）新知探究
1. 生物多样性的概念引入
【问题思考】在亚洲象迁移事件中，人们对亚洲象迁移的高度关注和悉心保护，体现了公众对保护生物多样性的重视，那你认为什么是生物多样性呢？
答案：
2. 物种多样性的学习
【问题探究】查阅相关信息，完成下面表格并进行讨论。
类群 2023 年物种数 2025 年物种数
两栖动物 629
爬行动物 626
鸟类 1445
哺乳动物 694
【问题探究】除了上面提到的生物类群，你还知道哪些生物类群呢？
答案：
【问题探究】编制生物物种名录的意义是什么？
答案：
【问题思考】从下面表格中的代表物种中，我们能看出我国物种多样性有什么特点？
类群 全球排名 代表物种
苔藓植物 世界第三 葫芦藓 、白发藓
蕨类植物 / 桫椤、中华双扇蕨
种子植物 - 裸子植物 世界第一（裸子植物的故乡） 银杏、水杉、银杉
哺乳动物 世界第一 大熊猫、川金丝猴
鸟类 世界前列 震旦鸦雀、白颈长尾雉
鱼类 世界前列 贵阳金线鲃、东方墨头鱼
答案：
3. 遗传多样性和生态系统多样性的学习
【问题思考】遗传多样性是物种多样性的基础，基因丰富会使物种种类增多，而物种消失会导致基因库永久丢失，如水稻矮秆基因灭绝后就无法进行相关育种。如果某个物种的遗传多样性降低，会对该物种产生什么影响？
答案：
【问题思考】打开中国地图，想象沿着自己所在位置的纬线向东或向西走，会看到哪些类型的自然生态系统呢？
答案：
【问题思考】我们身边有哪些不同类型的生态系统？它们对我们的生活有什么重要意义？
答案：
4. 生物多样性三个层次之间关系的学习
【问题思考】请举例说明生物多样性三个层次之间是如何相互影响的？
答案：
5. 保护生物多样性的意义和措施学习
【问题思考】我们了解了生物多样性的三个层次及其关系，那保护生物多样性有什么重要意义呢？
答案：
【问题思考】作为中学生，我们应该从哪几个方面去保护生物的多样性呢？
答案：
一、单选题
1．5月22日是“国际生物多样性日”。下列关于生物多样性及其保护的叙述，正确的是（ ）
A．我国是裸子植物最丰富的国家
B．生物多样性是指生物种类的多样性
C．为丰富生物多样性，应该大力引进外来物种
D．每个生物都是一个丰富的基因库
2．我国科研人员在大别山发现了新物种：大别山缺齿鼩（qú），与之前发现的烟黑缺齿鼩、霍氏缺齿鼩同属于哺乳纲、鼩形目、鼩鼱科、缺齿鼩鼱属。下列叙述错误的是（　　）
A．缺齿鼩种类较多是由基因的多样性决定的
B．大别山缺齿鼩能促进大别山地区的物质循环
C．在大别山建立自然保护区是保护当地生物多样性的最有效措施
D．大别山缺齿鼩与霍氏缺齿鼩之间的共同特征，少于大别山缺齿鼩与中华田鼠（属于啮齿目）的共同特征
3．下列关于生物多样性的叙述正确的是（　　）
A．生物的多样性是指物种的多样性
B．袁隆平培育的杂交水稻利用了基因的多样性
C．在北海公园创作写生，体现了生物多样性的间接使用价值
D．大力引进外来物种能丰富我国的动植物资源，增加生物的多样性
4．葱郁的长白山、宁静的青海湖、神秘的南海、美丽的呼伦贝尔大草原，呈现出一幅大美中国的画卷。这体现了生物多样性中的（　　）
A．生物数量多样性 B．物种多样性
C．生态系统多样性 D．遗传多样性
5．下列生态系统中，生物种类最为丰富的是（　　）
A．澧水河 B．天门山森林公园
C．黄龙洞 D．土木溪水库
6．岳阳市的市花是栀子花，该市花的品种多样，有大叶栀子、小叶栀子、雀舌栀子、斑叶栀子等栽培类型。栀子花的品种各异，体现了哪种生物多样性（　　）
A．基因多样性
B．生态系统多样性
C．物种多样性
D．个体多样性
7．袁隆平院士带领科研团队培育海水稻利用了（　　）
A．遗传多样性 B．物种多样性
C．生态系统多样性 D．无机环境多样性
8．下列关于生物多样性和可持续发展的叙述中，错误的是（　　）
A．杂交水稻的培育利用了生态系统多样性
B．每种生物都是一个丰富的基因库
C．生物多样性的保护要立法执法和宣传教育并举
D．合理开发生物资源是实现可持续发展的必然要求
9．牡丹被称为“百花之王”，栽培历史也有1 500年了，约有1100多个品种。这体现了生物多样性中的（ ）
A．生物种类的多样性 B．生物基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
二、资料分析题
10．阅读下列资料，请回答相关问题。
资料一：我国在生态文明思想指引下，以建设美丽中国为目标，坚持绿色发展、持续发展，生物多样性保护取得了重大进展，多种濒危野生动植物得到保护。
资料二：为加强生物多样性保护，我国正加快构建以国家公园为主体的自然保护地体系。设立了大熊猫国家公园等。野生动物栖息地空间不断拓展，种群数量不断增加。大熊猫国家公园还分布有金丝猴、雪豹、羚牛和珙桐、红豆杉等超过8000种野生动植物。其中有种子植物3446种，脊椎动物641种。
(1)资料一中说明我国采取了相应措施后，多种濒危野生动植物得到保护，保护生物多样性最有效的措施是 。
(2)资料二中划线部分体现了生物多样性层次中的 多样性，大熊猫国家公园中其他动物的存在有利于维持区域中的 平衡。
(3)生物多样性是人类赖以生存和持续发展的重要基础，“守住青山绿水”，最重要的是保护生物的 ，保护 的多样性，这是保护生物多样性的根本措施。
(4)为加强生物多样性保护，我国正加快构建以国家公园为主体的自然保护地体系。那么作为生物圈中的一员，你能为保护生物多样性做些什么？ （答出1点即可）。
易错类型 常见错误表述 正确知识点
一、生物多样性内涵混淆 1. 生物多样性就是 “物种多样性”（仅指生物种类多） 2. 基因多样性 = 物种多样性 3. 生态系统多样性与物种多样性无关 1. 生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次（三层缺一不可） 2. 基因多样性是物种多样性的基础（同一物种不同个体基因不同），物种多样性是基因多样性的外在表现 3. 生态系统多样性为物种提供生存环境，物种多样性依赖生态系统多样性，二者相互关联
二、进化与生物多样性的关系误解 1. 生物进化必然导致生物多样性增加 2. 生物多样性增加是 “偶然现象”，与进化无关 3. 只有高等生物才能增加生物多样性 1. 进化是生物多样性形成的根本原因（自然选择导致不同物种适应不同环境，形成多样性），但环境突变（如大灭绝）可能导致多样性暂时减少 2. 生物多样性是长期进化的必然结果（变异 + 选择 + 隔离，形成不同物种和生态系统） 3. 低等生物（如细菌、藻类）的基因多样性和物种数量，也是生物多样性的重要组成部分
三、保护措施理解偏差 1. 保护生物多样性就是 “禁止开发利用任何生物资源” 2. 迁地保护（如动物园、植物园）是保护生物多样性的核心措施 3. 建立自然保护区是为了 “保护单个珍稀物种”，与生态系统无关 1. 保护生物多样性的核心是 “合理开发利用”（可持续发展），而非完全禁止（合理利用能促进保护） 2. 保护的核心措施是就地保护（建立自然保护区，保护物种及其生存的生态系统）；迁地保护是补充（适用于珍稀物种濒临灭绝，无法在原地生存的情况） 3. 自然保护区的作用是 “保护完整的生态系统”，进而保护其中的所有物种（包括珍稀物种）
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6.4.1 进化与生物多样性（导学案）
1.列举生物多样性的三个层次（物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性），并能概述它们之间的关系。
2.说明保护生物多样性的重要意义，知道保护生物多样性的根本措施是保护生态系统多样性。
3.了解我国物种多样性的情况，如部分生物类群的全球排名和代表物种。
【学习重点】
1.列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。
2.说明保护生物多样性的重要意义。
【学习难点】
说出生物多样性三个层次之间的关系。
1.多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果
2.生物的遗传、变异和生存环境在进化中都起着重要作用，
3.生物的遗传，从现象看传下去的是性状，实质上传递的是基因。
4.多种多样可遗传的变异（本质是基因的差异），使生物有可能更好地适应环境的变化，生物在适应环境的同时也影响和改变着环境，从而导致生态系统的变化。
5.生物多样性的内涵包括三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
6.我国是现存裸子植物种类最多的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
7.每种生物都是一个丰富的基因库（指一种生物所有个体）。
8.物种多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性
9.保护生物多样性的根本措施：保护生物的生存环境，保护生态系统多样性
（一）新课导入
【问题思考】在 2020 - 2021 年亚洲象从云南西双版纳国家级自然保护区出发一路向北迁移的过程中，它们难免会损毁农田村庄，可人们并没有强行阻止，而是善加引导，这是为什么呢？
答案：人们善加引导亚洲象而不强行阻止，是因为认识到保护生物多样性的重要性。亚洲象是生物多样性的一部分，保护它们对于维护生态平衡、提供生态服务、促进经济发展、保护文化遗产等方面都具有重要意义。
【问题思考】云南不仅有亚洲象，还有可爱的滇金丝猴、美丽的绿孔雀等野生动物，上一章讲到的“澄江生物群”也在云南。你了解自己家乡有哪些珍稀野生动植物吗？它们的种类和数量状况又是怎样的呢？
答案：同学们结合自己家乡的实际情况进行回答，比如有的家乡可能有大熊猫、朱鹮等珍稀动物，以及珙桐等珍稀植物。对于种类和数量状况，可以通过查阅资料、咨询当地林业部门等方式获取。
（二）新知探究
1. 生物多样性的概念引入
【问题思考】在亚洲象迁移事件中，人们对亚洲象迁移的高度关注和悉心保护，体现了公众对保护生物多样性的重视，那你认为什么是生物多样性呢？
答案：生物多样性是指地球上所有生物（包括植物、动物、微生物等）及其所包含的基因以及它们与其生存环境所构成的生态系统的多样化程度，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。
2. 物种多样性的学习
【问题探究】查阅相关信息，完成下面表格并进行讨论。
类群 2023 年物种数 2025 年物种数
两栖动物 629 719
爬行动物 626 691
鸟类 1445 1505
哺乳动物 694 736
【问题探究】除了上面提到的生物类群，你还知道哪些生物类群呢？
答案：除了上述生物类群，还有无脊椎动物中的刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等，脊椎动物中的鱼类，以及藻类、苔藓植物和蕨类植物，还有细菌、真菌和病毒等。
【问题探究】编制生物物种名录的意义是什么？
答案：编制生物物种名录在生物多样性保护方面具有重要意义，如识别濒危物种、特有物种，为保护优先级划分和保护方案制定提供依据，监测物种数量变化，评估生态系统健康状况；在教育与认知方面，帮助学生和公众直观认识生物多样性，树立保护意识，为生物学教学提供权威的物种参考资料。
【问题思考】从下面表格中的代表物种中，我们能看出我国物种多样性有什么特点？
类群 全球排名 代表物种
苔藓植物 世界第三 葫芦藓 、白发藓
蕨类植物 / 桫椤、中华双扇蕨
种子植物 - 裸子植物 世界第一（裸子植物的故乡） 银杏、水杉、银杉
哺乳动物 世界第一 大熊猫、川金丝猴
鸟类 世界前列 震旦鸦雀、白颈长尾雉
鱼类 世界前列 贵阳金线鲃、东方墨头鱼
答案：我国物种多样性具有在一些生物类群上优势明显的特点，如裸子植物和哺乳动物在全球排名第一，苔藓植物居世界第三，鸟类和鱼类也处于世界前列，拥有众多独特的代表物种。
3. 遗传多样性和生态系统多样性的学习
【问题思考】遗传多样性是物种多样性的基础，基因丰富会使物种种类增多，而物种消失会导致基因库永久丢失，如水稻矮秆基因灭绝后就无法进行相关育种。如果某个物种的遗传多样性降低，会对该物种产生什么影响？
答案：如果某个物种的遗传多样性降低，该物种适应环境变化的能力会减弱，抵抗疾病的能力下降，繁殖能力可能降低，种群的生存和发展面临更大的风险，甚至可能导致物种灭绝。
【问题思考】打开中国地图，想象沿着自己所在位置的纬线向东或向西走，会看到哪些类型的自然生态系统呢？
答案：可能会看到森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等自然生态系统。
【问题思考】我们身边有哪些不同类型的生态系统？它们对我们的生活有什么重要意义？
答案：我们身边常见的生态系统有城市生态系统、农田生态系统、森林生态系统、湿地生态系统等。森林生态系统能提供木材、调节气候、保持水土等；湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱等功能；城市生态系统为人们提供居住、工作和生活的场所；农田生态系统为我们提供粮食等农产品。
4. 生物多样性三个层次之间关系的学习
【问题思考】请举例说明生物多样性三个层次之间是如何相互影响的？
答案：例如热带雨林，从遗传多样性来看，丰富的基因使得物种种类繁多，众多不同基因的生物构成了物种多样性；物种多样性方面，大量的物种使得雨林生态系统的结构复杂，各种生物之间相互依存、相互制约；从生态系统多样性角度，雨林生态系统的稳定为众多物种和基因提供了生存环境，使得物种和基因得以保存。相反，如果雨林生态系统遭到破坏，如雨林变桉树林，会导致物种骤减，物种的减少又会使基因库缩小，遗传多样性降低。
5. 保护生物多样性的意义和措施学习
【问题思考】我们了解了生物多样性的三个层次及其关系，那保护生物多样性有什么重要意义呢？
答案：保护生物多样性对于维护生态平衡、提供生态服务（如调节气候、净化空气和水等）、促进经济发展（如提供木材、药材等资源）、保护文化遗产（许多文化和传统与生物多样性相关）等方面都具有重要意义。
【问题思考】作为中学生，我们应该从哪几个方面去保护生物的多样性呢？
答案：中学生可以从以下几个方面保护生物多样性：积极宣传保护生物多样性的重要性，提高人们的环保意识；拒绝食用野生动物，倡导身边人保护生物及其栖息环境；爱护身边的动植物，不随意破坏它们的生存环境；参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。
一、单选题
1．5月22日是“国际生物多样性日”。下列关于生物多样性及其保护的叙述，正确的是（ ）
A．我国是裸子植物最丰富的国家
B．生物多样性是指生物种类的多样性
C．为丰富生物多样性，应该大力引进外来物种
D．每个生物都是一个丰富的基因库
【答案】A
【分析】生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性。
保护生物多样性的主要措施：①就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。②迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。③建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。④加强法制和教育管理。所以，建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施。
【详解】A．我国是裸子植物种类最多的国家，被称为“裸子植物的故乡”，A正确。
B．生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性，而非仅指生物种类的多样性，B错误。
C．大力引进外来物种可能会因缺乏天敌等原因，导致外来物种大量繁殖，破坏当地的生态平衡，威胁本地生物的生存，从而降低生物多样性，C错误。
D．基因库是指一个种群中所有个体的全部基因，单个生物的基因不能构成基因库，D错误。
故选A。
2．我国科研人员在大别山发现了新物种：大别山缺齿鼩（qú），与之前发现的烟黑缺齿鼩、霍氏缺齿鼩同属于哺乳纲、鼩形目、鼩鼱科、缺齿鼩鼱属。下列叙述错误的是（　　）
A．缺齿鼩种类较多是由基因的多样性决定的
B．大别山缺齿鼩能促进大别山地区的物质循环
C．在大别山建立自然保护区是保护当地生物多样性的最有效措施
D．大别山缺齿鼩与霍氏缺齿鼩之间的共同特征，少于大别山缺齿鼩与中华田鼠（属于啮齿目）的共同特征
【答案】D
【分析】（1）生物的多样性包括生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性三个层次。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
（2）动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。
（3）保护生物多样性的措施有：就地保护、迁地保护、建立濒危物种种质库、加强教育和法制管理等，其中建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
（4）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多。
【详解】A．生物种类的多样性实质上是基因的多样性，缺齿鼩种类较多是由基因的多样性决定的，A正确。
B．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，大别山缺齿鼩能促进大别山地区的物质循环，B正确。
C．建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。就地保护能保护生物及生物所生活的栖息环境，是保护生物多样性的根本途径，是最有效的措施，所以在大别山建立自然保护区是保护当地生物多样性的最有效措施，C正确。
D．大别山缺齿鼩与霍氏缺齿鼩同属于缺齿鼩鼱属，大别山缺齿鼩与中华田鼠属于不同的目。分类单位越小，共同特征越多，所以大别山缺齿鼩与霍氏缺齿鼩之间的共同特征多于大别山缺齿鼩与中华田鼠的共同特征，D错误。
故选D。
3．下列关于生物多样性的叙述正确的是（　　）
A．生物的多样性是指物种的多样性
B．袁隆平培育的杂交水稻利用了基因的多样性
C．在北海公园创作写生，体现了生物多样性的间接使用价值
D．大力引进外来物种能丰富我国的动植物资源，增加生物的多样性
【答案】B
【分析】（1）生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
（2）基因多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别。
（3）生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值；间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用；潜在价值是指目前人类尚不清楚的价值。
（4）引进外来物种可能会因为缺乏天敌等原因，导致外来物种大量繁殖，从而破坏当地的生态平衡，减少生物多样性。
【详解】A．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，而不只是物种的多样性，A错误。
B．袁隆平培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，利用了基因的多样性，B正确。
C．在北海公园创作写生，属于旅游观赏、文学艺术创作等方面，体现了生物多样性的直接使用价值，而不是间接使用价值，C错误。
D．大力引进外来物种可能会造成生物入侵，破坏当地的生态平衡，减少当地的生物多样性，而不是增加生物的多样性，D错误。
故选B。
4．葱郁的长白山、宁静的青海湖、神秘的南海、美丽的呼伦贝尔大草原，呈现出一幅大美中国的画卷。这体现了生物多样性中的（　　）
A．生物数量多样性 B．物种多样性
C．生态系统多样性 D．遗传多样性
【答案】C
【分析】生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。题干中提到的不同自然景观对应不同的生态系统类型。
【详解】A．生物数量多样性并非生物多样性的内容，A不符合题意。
B．物种多样性强调生物种类的丰富性，题干未提及具体物种，B不符合题意。
C．长白山（森林）、青海湖（湖泊）、南海（海洋）、呼伦贝尔（草原）代表不同生态系统，体现生态系统多样性，C符合题意。
D．遗传多样性指基因差异，题干未涉及，D不符合题意。
故选C。
5．下列生态系统中，生物种类最为丰富的是（　　）
A．澧水河 B．天门山森林公园
C．黄龙洞 D．土木溪水库
【答案】B
【分析】不同生态系统的生物种类丰富程度与其环境条件和资源多样性有关。森林生态系统通常具有复杂的层次结构和多样的生境，支持更多物种生存。
【详解】A．澧水河属于淡水河流生态系统，生物种类较单一，以水生生物为主，故A不符合题意。
B．天门山森林公园属于森林生态系统，具有多层次结构和多样的生境，动植物种类丰富，故B符合题意。
C．黄龙洞为洞穴生态系统，光照不足且环境单一，仅有少量适应黑暗的物种，故C不符合题意。
D．土木溪水库是人工淡水生态系统，生物种类受人工管理限制，多样性较低，故D不符合题意。
故选B。
6．岳阳市的市花是栀子花，该市花的品种多样，有大叶栀子、小叶栀子、雀舌栀子、斑叶栀子等栽培类型。栀子花的品种各异，体现了哪种生物多样性（　　）
A．基因多样性
B．生态系统多样性
C．物种多样性
D．个体多样性
【答案】A
【分析】生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
【详解】A．基因多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（如兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如栀子花之间（有大叶栀子、小叶栀子、雀舌栀子、斑叶栀子等栽培类型）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。栀子花品种各异，是因为不同品种的栀子花基因存在差异，所以体现了基因多样性，A符合题意。
B．生态系统多样性指的是一个地区的生态多样化程度，它涵盖了在一定的区域内生物群落和无机环境的多样性，比如不同的生态系统类型（森林、草原、荒漠、湿地等）以及生态系统中生物群落和生态过程的多样性等。题干中仅提及栀子花的品种，并未涉及生态系统相关内容，B不符合题意。
C．物种多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。而题干中描述的都是栀子花这一种植物的不同栽培类型，并非不同物种，所以没有体现物种多样性，C不符合题意。
D．生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，并不包含个体多样性这一概念，D不符合题意。
故选A。
7．袁隆平院士带领科研团队培育海水稻利用了（　　）
A．遗传多样性 B．物种多样性
C．生态系统多样性 D．无机环境多样性
【答案】A
【分析】生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
【详解】A．遗传多样性是指物种内基因和基因型的多样性，实质是可遗传变异。袁隆平院士带领科研团队培育海水稻，是利用了水稻自身丰富的遗传信息，通过选择和培育具有耐盐碱等优良性状的品种，这体现了对水稻遗传多样性的利用，A符合题意。
B．物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。而培育海水稻主要关注的是水稻这一物种内部的遗传变异，并非不同物种之间的多样性，B不符合题意。
C．生态系统多样性指的是生物圈内生物群落、生存环境以及生态过程的多样化。培育海水稻重点在于对水稻品种的改良，与生态系统的多样化关系不大，C不符合题意。
D．无机环境多样性不属于生物多样性的范畴，生物多样性主要包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，D不符合题意。
故选A。
8．下列关于生物多样性和可持续发展的叙述中，错误的是（　　）
A．杂交水稻的培育利用了生态系统多样性
B．每种生物都是一个丰富的基因库
C．生物多样性的保护要立法执法和宣传教育并举
D．合理开发生物资源是实现可持续发展的必然要求
【答案】A
【分析】生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。杂交水稻的培育主要利用基因多样性，而可持续发展强调合理利用资源。
【详解】A．杂交水稻的培育通过不同品种基因的重组，体现基因多样性，而非生态系统多样性，故A错误。
B．生物种类多样性的实质是基因的多样性，每种生物都是一个丰富的基因库，故B正确。
C．生物多样性的保护需要立法执法，通过法律手段规范人们的行为，同时加强宣传教育，提高人们保护生物多样性的意识，二者并举，故C正确。
D．合理开发生物资源，能保证生物资源的可持续利用，是实现可持续发展的必然要求，故D正确。
故选A。
9．牡丹被称为“百花之王”，栽培历史也有1 500年了，约有1100多个品种。这体现了生物多样性中的（ ）
A．生物种类的多样性 B．生物基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
【答案】B
【分析】生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。题目中牡丹有1100多个品种，属于同一物种内的不同变异类型，属于遗传的多样性，也叫基因的多样性。
【详解】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性，牡丹品种繁多，约有1100多个品种，都属于牡丹这一个物种；所以牡丹1100多个品种体现了生物基因的多样性，即遗传的多样性，因此ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
二、资料分析题
10．阅读下列资料，请回答相关问题。
资料一：我国在生态文明思想指引下，以建设美丽中国为目标，坚持绿色发展、持续发展，生物多样性保护取得了重大进展，多种濒危野生动植物得到保护。
资料二：为加强生物多样性保护，我国正加快构建以国家公园为主体的自然保护地体系。设立了大熊猫国家公园等。野生动物栖息地空间不断拓展，种群数量不断增加。大熊猫国家公园还分布有金丝猴、雪豹、羚牛和珙桐、红豆杉等超过8000种野生动植物。其中有种子植物3446种，脊椎动物641种。
(1)资料一中说明我国采取了相应措施后，多种濒危野生动植物得到保护，保护生物多样性最有效的措施是 。
(2)资料二中划线部分体现了生物多样性层次中的 多样性，大熊猫国家公园中其他动物的存在有利于维持区域中的 平衡。
(3)生物多样性是人类赖以生存和持续发展的重要基础，“守住青山绿水”，最重要的是保护生物的 ，保护 的多样性，这是保护生物多样性的根本措施。
(4)为加强生物多样性保护，我国正加快构建以国家公园为主体的自然保护地体系。那么作为生物圈中的一员，你能为保护生物多样性做些什么？ （答出1点即可）。
【答案】(1)建立自然保护区/就地保护
(2) 生物种类/物种 生态
(3) 栖息环境 生态系统
(4)学习和宣传关于生物多样性的知识（不吃野生动物；保护环境等）
【分析】生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
【详解】（1）保护生物多样性的措施有多种，如就地保护、迁地保护、建立种质库、加强教育和法制管理等。其中，建立自然保护区（就地保护）是保护生物多样性最有效的措施。
资料二中提到我国正加快构建以国家公园为主体的自然保护地体系，设立了大熊猫国家公园等，这属于就地保护的具体实践。通过划定特定的自然区域，保护生态系统和其中的生物多样性，使野生动植物能够在自然环境中生存和繁衍。
因此，保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区（或就地保护）。
（2）资料二中划线部分提到“大熊猫国家公园还分布有金丝猴、雪豹、羚牛和珙桐、红豆杉等超过8000种野生动植物。其中有种子植物3446种，脊椎动物641种”，这里列举了多种不同的生物种类，体现了生物多样性层次中的生物种类（物种）多样性。
大熊猫国家公园中其他动物的存在，能够形成复杂的食物链和食物网，促进生态系统的物质循环和能量流动，有利于维持区域中的生态平衡。
（3）生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。其中，生态系统的多样性是生物生存的基础，它为生物提供了栖息地、食物来源和繁殖场所等必要条件。
“守住青山绿水”意味着要保护生物的栖息环境，而栖息环境属于生态系统的一部分。保护生态系统的多样性，能够维持生物之间的相互关系，确保生态平衡，从而为生物种类的多样性和基因的多样性提供保障。因此，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。
（4）作为生物圈中的一员，我们可以从自身做起，采取以下行动来保护生物多样性：学习和宣传关于生物多样性的知识（不吃野生动物；保护环境等）。
易错类型 常见错误表述 正确知识点
一、生物多样性内涵混淆 1. 生物多样性就是 “物种多样性”（仅指生物种类多） 2. 基因多样性 = 物种多样性 3. 生态系统多样性与物种多样性无关 1. 生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次（三层缺一不可） 2. 基因多样性是物种多样性的基础（同一物种不同个体基因不同），物种多样性是基因多样性的外在表现 3. 生态系统多样性为物种提供生存环境，物种多样性依赖生态系统多样性，二者相互关联
二、进化与生物多样性的关系误解 1. 生物进化必然导致生物多样性增加 2. 生物多样性增加是 “偶然现象”，与进化无关 3. 只有高等生物才能增加生物多样性 1. 进化是生物多样性形成的根本原因（自然选择导致不同物种适应不同环境，形成多样性），但环境突变（如大灭绝）可能导致多样性暂时减少 2. 生物多样性是长期进化的必然结果（变异 + 选择 + 隔离，形成不同物种和生态系统） 3. 低等生物（如细菌、藻类）的基因多样性和物种数量，也是生物多样性的重要组成部分
三、保护措施理解偏差 1. 保护生物多样性就是 “禁止开发利用任何生物资源” 2. 迁地保护（如动物园、植物园）是保护生物多样性的核心措施 3. 建立自然保护区是为了 “保护单个珍稀物种”，与生态系统无关 1. 保护生物多样性的核心是 “合理开发利用”（可持续发展），而非完全禁止（合理利用能促进保护） 2. 保护的核心措施是就地保护（建立自然保护区，保护物种及其生存的生态系统）；迁地保护是补充（适用于珍稀物种濒临灭绝，无法在原地生存的情况） 3. 自然保护区的作用是 “保护完整的生态系统”，进而保护其中的所有物种（包括珍稀物种）
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